教案教學基本信息課題功學科物理學段：初中年級初二教材書名：物理（八下）出版社：人民教育出版社出版日期：教學目標及教學重點、難點教學目標（一）知識與技能1.結合物理學史，學生通過概念的建立過程，能初步認識“功”概念的意義，并理解公式W=Fs。2.能在具體情景中，判斷力是否對物體做功。3.會利用公式進行簡單的計算。（二）過程與方法1.從物理歷史背景出發，通過思考、討論、分析，逐步建立起“功”的概念，感悟物理研究方法在建立物理概念中的作用。2.在呈現大量物理現象的基礎上，通過具體分析過程，來提升學生從物理現象中歸納簡單物理規律的能力。（三）情感態度與價值觀通過對物理學史的介紹，學生經歷了物理概念建立的過程，學習了前人勇于探索物理規律的科學精神。二、教學重難點教學重點：從歷史背景出發，建立功的概念；判斷力對物體是否做功的情況。教學難點：進階功的表達式。教學過程(表格描述)教學環節主要教學活動設置意圖導入新課

回顧世界史【提問1】：19世紀的英國被稱為“日不落帝國”，確立了其世界的霸主地位，你知道其主要原因是什么嗎？【提問2】：什么機器的廣泛使用標志著工業革命的開始呢？介紹蒸汽機發展和蒸汽機原理。通過歷史的回顧，介紹蒸汽機對于國家發展的重要作用，激發了學生的興趣，滲透了功能轉化的內才聯系。新課教學

通過真實情景，比較蒸汽機的效益【問題1】：煤礦工廠需要一臺蒸汽機來提高工廠的產能，現在有甲乙兩種品牌的蒸汽機，如何選擇一臺效益好的蒸汽機呢？（提示：燃燒相同的燃料，干活越多的蒸汽機效益越好）【學生活動】：通過操作定義：把效益的比較轉換成干活的多少的比較。通過操作定義的過程，提升學生的科學思維和探究素養。比較蒸汽機工作量【學生活動1】：利用控制變量法比較干活多少【學生活動2】：通過具體分析，判斷方案的合理性方案1：控制高度，比較煤重方案2：控制煤重，比較高度【學生活動3】：利用反變來比較干活的多少，但由于數據的限制，沒有成功。通過對比較蒸汽機的干活的多少，更為自然的引入了工作量的兩個影響因素，并在操作定義的過程中，高度還原了功的歷史引入過程，提升了學生的科學思維素養。并為后續得出功的表達式做好鋪墊。建立標準，定義工作量的表達式【建立標準】：一份工作量：將重1N的煤，提升1m【學生活動1】：把重1N的煤提升2m和3m的工作量分別是多少？【學生活動2】：把重2N和3N的煤提升1m的工作量分別是多少？【學生活動3】：把重2N的煤提升3米和把3N的煤提升2米的工作量分別是多少？【學生活動4】：定義蒸汽機提煤的工作量：煤的重力×提升的高度【學生活動5】定義蒸汽火車的工作量：機車受到的阻力×前進的距離【學生活動6】修正工作量的表達式：蒸汽機對物體施加的力×沿著動力的方向移動的距離基于物理學史，以“一份工作量”為起點，層層深入，通過同學的自主分析建立“工作量”的表達式。利用做功的兩個必要因素來判斷做功情況【教師活動】：總結功的概念、功的表達式、功的單位【學生活動1】：利用功的概念，判斷做功的情況。【學生活動2】：根據案例，總結做功的兩個必要因素。【學生活動3】：根據兩個必要因素，判斷做功的情況。利用做功的兩個必要因素來判斷做功情況，夯實知識應用水平。