五項管理之加強作業管理制度xx小學加強作業管理制度為落實規范學校辦學行為的相關規定，促進學生健康成長和全面發展。根據上級相關文件及會議精神要求，結合本校實際，現制定我校加強作業管理的相關措施。一、作業布置的基本原則（一）立德樹人

全面發展作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充，是學生學習生活的組成部分，是促進學生成長、培養學生責任意識的手段之一。教師要從立德樹人，全面發展的育人目標出發，在課堂教學提質增效

基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作

業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師

檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校

完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。要堅持“學生為本”，注重學生核心素養的養成。（二）依據課標

促進教學作業的設計與評價要基于課程標準，立足課堂和學生實際，以改進教師教學和學生學習為出發點，作業的設計和編寫要精益求精。要堅持過程性評價和發展性評價相結合，建立尊重學生認知規律、個體差異、循序漸進的科學評價體系。（三）多元設計

尊重差異作業設計要克服書面作業的局限性，關注多維學習目標，鼓勵學生探索創新，體現新的育人理念和課堂教學創新思想。提倡研究作業的多樣化，編制適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業。（四）淡化比較

減負增效學校和教師的作業評價要淡化學生之間的橫向比較，充分發揮作業的診斷和改進功能。教師既要關注學生作業的結果，更要關注學生的作業態度、作業習慣和作業過程，發揮好作業多方面的教育功能，減輕因作業帶來的過重課業負擔。二、作業布置的具體要求(一)學生家庭作業的內容和形式1.依據課程標準布置作業教師要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內容為目的，以課本所附作業題、課后練習為主要依據布置家庭作業。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕“非零起點”教學，杜絕“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生，切實以學生為本，改進學生的學習成效，杜絕以增加作業量的方式懲罰學生，切實以學生為本，改進學生的學習成效，切實減輕學生過重的課業負擔。作業難度不得超過國家課程標準要求。2.關注學生的個體差異編制作業，提高作業設計質量關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性，滿足學生的不同需求。教師要提高自主設計作業能力，根據學生具體情況布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業，聽說類作業相結合。要重視作業的實踐性，綜合性，每學期至少安排一次作業相結合。要重視作業的實踐性、綜合性，每學期至少安排一次綜合實踐活動類作業。3.規范學生使用電子產品學生要養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。教師須當堂布置作業，不得在微信、QQ等網絡平臺布置作業、不得要求家長自行下載打印作業。4.科學合理安排假期作業寒暑假作業要注重學科的均衡性，語文、數學、英語等學科要布置綜合性、探究性、參與性、操作性的作業，鼓勵學生將所學知識與社會實踐相結合。音樂、美術、體育等學科布置相關素質提升作業，以學生參與體育鍛煉，進行美術的欣賞與創作，參與音樂、舞蹈的欣賞與訓練等為主。5.規范作業來源教師不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業，不得要求或組織學生購買未經相關教育部門審查通過的教學資料。(二)學生家庭作業量學校組織年級組、學科組，積極探索和創新有效方式，統籌管理，做好各學科每日作業量的平衡工作，學校要確保小學一二年級不

布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級學生(以中等水平學生完成作業時間計算)書面家庭作業總量每天控制在1小時以內，基本讓學生不把作業帶出校門。周末、寒暑假、

法定節假日也要控制書面作業時間總量。保證學生10小時睡眠時間。(三)學生家庭作業評價1.及時評價，積極反饋教師應合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評：對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正，并做好二次評價：要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業，不使用侮導、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業，不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業評改、反饋的育人功能。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。2.積極引導家校溝通學校要重視與家長的溝通與合作，通過社會宣傳、家長學校等形式。引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，發揮家長在學生作業過程中的督促、支持與鼓勵作用，不要求家長批改、代勞、包辦各類學生作業，避免“校內減負、校外增負”現象。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。三、重視作業管理的制度建設（一）不斷完善作業管理制度各教研組要圍繞學生作業的研制、審核、管理等，建立健全修訂規章制度，加強各學科作業管理。要建立作業布置、作業評價、作業展示、作業調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業情況，每學期至少開展一次作業展評活動和問卷調查活動，引導教師重視作業設計質量，規范教師布置作業的行為。（二）提高教師作業設計水平教師是設計和評價作業的主要責任人。各教研組要把教師作業設計水平作為教師業務能力提升的重要內容，通過教研組活動圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，加強對課程標準和作業設計的研究，嚴格遵循課程標準，關注學生的核心素養、綜合素質的養成，提高作業設計編制能力，不斷加強校本作業資源建設。（三）積極推行“無作業日”在正常上學期間，鼓勵每周除雙休日外，有一天不布置作業(或者語數外學科中有一科不布置作業)。利用“無作業日”，給學生提供自主學習、休息調整、發展特長、參與社會實踐的時間和機會。四、加強作業管理的組織保障（一）不斷完善作業管理制度圍繞學生作業的研制、審核、管理等，建立健全修訂規章制度，加強各學科作業管理。各教研組要建立作業布置、作業評價、作業展示、作業調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業情況，每學期至少開展一次作業展評活動和問卷調查活動，引導教師重視作業設計質量，規范教師布置作業的行為。（二）加強組織領導學校將把加強作業管理作為提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理創新。（三）加強研究培訓圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業反饋等方面對各年級作業管理提出具體指導意見，針對作業管理，研究建立專門的評價機制。組織學校領導、教研組長、骨干教師進行作業管理專題培訓，指導教師加強教育教學常規管理，科學構建作業