七年級語文下冊期中復習好題匯編專題之小說閱讀專題05

小說閱讀（2023下·浙江杭州·七年級校考期中）閱讀下面的文字，完成后面的問題。菜虎孫犁①東頭有一個老漢，個兒不高，膀闊腰圓，賣菜為生。人們都叫他菜虎，真名字倒被人忘記了。這個虎字，并沒有什么惡意，不過是說他以菜為衣食之道罷了。他從小就干這一行，頭一天推車到滹沱（hū

tuó）河北種菜園的村莊躉（dǔn）菜，第二天一早，又推上車子到南邊的集市上去賣。因為南邊都是旱地種莊稼，青菜很缺。②那時用的都是獨木輪高脊手推車，車兩旁捆上菜，青枝綠葉，遠遠望去，就像一個活的菜畦。③一車水菜分量很重，天暖季節他總是脫掉上衣，露著油黑的身子，把絆帶套在肩上。遇見沙土道路或是上坡，他兩條腿叉開，弓著身子，用全力往前推，立時就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很輕松愉快了，空手走路的人沒法趕過他去。④A.也不知道他怎么弄的，那車子發出連續的有節奏的悠揚悅耳的聲音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有節奏地擺動著。這種手推車的歌，在我幼年的記憶中，留下了深刻的印象。⑤這是田野里的音樂，是道路上的歌，是充滿希望的歌。有時這種聲音，從幾里地以外就能聽到。他的老伴，坐在家里，這種聲音從離村很遠的路上傳來。有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。在黃昏炊煙四起的時候，人們一聽到這聲音，就說：“菜虎回來了。”⑥有一年七月，滹沱河決口，這一帶發了一場空前的洪水，莊稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都沖倒在地里，被泥水浸泡著。直到九、十月間，已經下過霜，地里的水還沒有退完，什么晚莊稼也種不上，種冬麥都有困難。這一年的秋天，顆粒不收，人們開始吃村邊樹上的殘葉，剝下榆樹的皮。到泥里水里撈泥高粱穗來充饑，有很多小孩到退過水的地方去挖地梨，還挖一種泥塊，叫做“膠泥沉兒”，是比膠泥硬、顏色較白的小東西，放在嘴里吃。這原是營養植物的，現在用來營養人。⑦人們很快就干黃干瘦了，年老有病的不斷死亡，也買不到棺木，都用席子裹起來，找干地方暫時埋葬。⑧那年我七歲，剛上小學，小學也因為水災放假了，我也整天和孩子們到野地里去撈小魚小蝦，捕捉螞蚱、蟬和它的原蟲，尋找野菜，尋找所有綠色的、可以吃的東西。跟我們常在一起的，就有菜虎家的一個小閨女，叫做盼兒的。因為她母親有癆病，長年喘咳，這個小姑娘長得很瘦小，可是她很能干活，手腳利索，眼快；在這種生活競爭的場所，她常常大顯身手，得到較多較大的收獲，這樣就會有爭奪，比如一個螞蚱、一棵野菜，是誰先看見的。⑨孩子們不懂事，有時問她：⑩“你爹叫菜虎，你們家還沒有菜吃？還挖野菜？”?她手腳不停地挖著土地，回答：“你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！”?孩子們聽了，一下子就感到確實餓極了，都一屁股坐在泥地上，不說話了。忽然在遠處高坡上，出現了幾個外國人，有男有女，男的穿著中國式的長袍馬褂，留著大胡子，女的穿著裙子，披著金黃色的長發。?“鬼子來了。”孩子們站起來。?作為庚子年這一帶義和團抗擊洋人失敗的報償，外國人在往南八里地的義里村，建立了一座教堂，但這個村莊沒有一家入教。?又過了不久，傳說菜虎一家入了教。?又有一天，母親回到家來對我說：“菜虎家把閨女送給了教堂，立時換上了洋布衣裳，也不愁餓死了。”?我當時聽了很難過，問母親：“還能回來嗎？”?“人家說，就要帶到天津去呢，長大了也可以回家。”母親回答。?可是直到我離開家鄉，也沒見這個小姑娘回來過。我也不知道外國人一共收了多少小姑娘，但我們這個村莊確實就只有她一個人。?菜虎和他多病的老伴早死了。?B.現在農村已經看不到菜虎用的那種小車，當然也就聽不到它那種特有的悠揚悅耳的聲音了。現在的手推車都換成了膠皮轱轆，推動起來，是沒有多少聲音的。1.請根據下表提示，對文章進行梳理概括。故鄉平凡的小人物瑣碎的生活細節令人唏噓的命運故事（結局）相似的形象特征菜虎菜虎推車賣菜、菜虎的老婆為菜虎做飯…②

聰明靈活③

盼兒①

被送去教堂2.散文多于細微處傳情達意。請從不同角度，賞析文中畫“”的兩句話。①有人說，菜虎一過河，離家還有八里路，他的老伴就能聽見他推車的聲音，下炕給他做飯，等他到家，飯也就熟了。賞析：加點的字用得好，好在：

②你看這道兒，能走人嗎？更不用說推車了，到哪里去躉菜呀？一家人都快餓死了！賞析：兩個連續問號和句末嘆號的使用，妙在3.文中劃線的兩句話都寫到“悠揚悅耳的聲音”，請分別談談其作用。A.也不知道他怎么弄的，那車子發出連續的有節奏的悠揚悅耳的聲音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。B.現在農村已經看不到菜虎用的那種小車，當然也就聽不到它那種特有的悠揚悅耳的聲音了。4.回憶平凡的小人物，魯迅帶著懷念。楊絳帶著愧疚……本文作者孫犁也帶著特有的態度，請聯系上文內容及以下兩則材料，從下列三個詞語中，任選你認同的兩種態度，提說你的看法。材料一：他為鄉里這些終生默默無聞、自生自滅的蕓蕓眾生留下了一鱗半爪、咫聞管見。讓子孫后代窺視他們的先人是怎樣度過或淡然超脫、或痛苦悲涼的一生。——摘自孫犁《鄉里舊聞》簡介材料二：凡是偉大的作家，都是偉大的人道主義者。——孫犁①溫情

②悲憫

③贊許（2023下·浙江湖州·七年級統考期中）閱讀下面的文字，完成練習。衣襟帶花的男人顧曉蕊①清晨的街道上，薄霧飄蕩，老潘騎輛破舊的三輪車，穿行在小鎮的街巷里。他邊騎邊大聲吆喝，“收破銅爛鐵，收舊書報，收酒瓶嘍……”聲音蒼老而空茫。②小鎮上的人們舒展著腰身，開始一天的忙碌。聽到這熟悉的聲音，會從屋子里走出來，用家中的舊物來換錢，又或是想瞧個熱鬧。在這個小鎮上，誰不知道老潘，一個收破爛兒的老頭，偏又是個“怪人”。（1）開頭兩段由簡單的環境描寫引出主人公老潘，但包含的信息量不低，比如______。③老潘其實也就五十來歲，常年穿梭于街頭，使得他黝黑削瘦，臉上皺紋縱橫，像是位飽受風霜的老人。他穿著件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或領口處斜插著一枝鮮花，顯得突兀，又有些怪異。④一群頑皮的孩子，時常圍在他身邊，嬉笑地看看他，又看看花兒，忍不住起哄，取笑，興致勃勃地嚷鬧著，謔稱他“破爛王，怪老頭……”⑤老潘愛花，亦喜養花。那些花花草草、破盆爛罐，原本是人們隨手丟棄的垃圾，被他當寶貝似的撿來，搬回居住的老院。在他的細心蒔弄下，枯萎的花草重又煥發生機，開得葉茂花繁，嬌艷豐盈。⑥早上出門前，老潘總要折一枝花，別在衣襟上，這才騎著三輪車出去。⑦“我有舊書賣。”教書的李老師攔住老潘，盯著他襟上的一朵花，看了又看，晃著頭說，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的風雅。現在都啥年月了，你也別朵花，這算什么事？”⑧旁邊的街坊王嬸撇撇嘴，譏笑道：“男人別朵花，真笑死個人了。”⑨老潘也不多語，只管低頭稱書，找錢，然后騎上車走了。李老師輕嘆口氣，扭身對王嬸說：“這個老潘，雖說性情怪些，卻是個苦命的人，還是個孝子。”（2）一連串的動作，簡潔而準確地展現了______。⑩早年間，李老師跟老潘住同一條巷子里，后來搬了家，知道他過往的經歷。他的父親去世得早，自幼與母親相依為命，母親靠做手工雜活，供他上學讀書。后來，母親患了病，癱瘓在床，他只得輟學回家，照顧起母親。（3）這一部分的插敘，作用在于______。?那些年，為了給母親治病，還借了許多錢。母親的病稍好些，他便出去回收舊物換些錢，留很少的錢維持生活，其余的用來還賬。?其后，30余年的光陰里，他全心侍奉母親，怕她寂寞，養了滿院子的花。母親去世以后，只剩他獨身一人，依然每日忙碌，還清了所有欠賬。?令小鎮人感到驚訝的是，不知從哪天起，再見到老潘，衣襟上總別著朵花。自然地，引來一陣哂笑，有人打趣地說，這個老潘打了半輩子光棍，老了老了犯起花癡，他這是把花兒當成伴了。?他聽了不惱不急，也不辯駁。任由別人怎么說，他依然每天在衣襟上別著朵花，還變換著不同的花。好似有了這些花兒，暗淡的日子，就會多幾分明媚。?夏日又至，雨水多了起來，接連下幾天大雨。臨近黃昏，幾個婦人急慌慌來找王嬸，“河水突漲，有人瞧見你家小翠被水沖走，快去看看吧！”王嬸嚇得面色灰白，跟隨眾人向河邊跑去。?鎮上的孩子上學，要淌過一條河，平日里水淺，倒也沒什么。女兒小翠早上出門時，王嬸還叮嚀她過河慢些，哪料想放學路上，竟真的出事了。?到了那里，在河灘邊找到小翠，渾身濕透，正驚懼地大哭。?從她斷斷續續的哭訴中，大伙明白了事情的經過：小翠被上漲的河水沖走，恰巧老潘從這里經過，跳進河中救人，將她推上灘岸時，他卻被翻涌的浪頭卷走，沖向下游。?人們沿河繼續向前尋找，還好在相距不遠處發現老潘。他被斜向河中的一截大樹杈絆住，腿被樹枝劃傷，只是擦破點皮，所幸并無大礙。?雨過天晴后，小鎮恢復了往日的寧靜。這天早上，老潘又騎著三輪車出門，市井街巷中，響起他蒼老渾邁的聲音。?“老潘來了，正等你呢。”嗓音清脆響亮，王嬸邊說邊拎著個舊麻袋走來，“這些個舊物件，堆著沒什么用，你收拾走吧！”?待到近了，王嬸盯著老潘衣襟上的花，微笑著問他：“這是什么花喲？”?“要說這個花，有個好聽的名字。”老潘悠悠地說，“它是白蘭花嗨。”?“還真是好聽呢。”王嬸應道。正說著，一陣微風吹過，王嬸深吸了口氣，忽覺一陣花香輕盈盈飄過來，直沁入心底。5.請幫助小文完成她為本文所做的批注。6.小文想在課堂上朗讀本文，卻對第?段的讀法有疑問，請你幫她設計一個朗讀方案（從重音、停連、節奏等方面考慮），并說明理由。7.文章標題為“衣襟帶花的男人”，“衣襟帶花”對老潘來說意味著什么？8.同樣都講述小人物的故事，小文想推薦這篇文章與第三單元的一篇現代文進行聯讀，你覺得哪篇最合適？請在選擇后簡要說明理由。A.《阿長與〈山海經〉》B.《老王》C.《臺階》9.（2023下·浙江溫州·七年級校聯考期中）小樂和小清同學閱讀完《駱駝祥子》，對“小家溫度”進行了專題探究，并摘錄了以下四個文段的讀書筆記，請你一起參與討論。【文段一】雖然曹家不常請客，可是作點什么臨時的工作也能得個一毛兩毛的。比如太太叫他給小孩兒去買藥，她必給他一毛錢，這點錢不算什么，可是使他覺到一種人情，使人心中痛快。祥子遇見過的主人也不算少了，十個有九個是能晚給一天工錢。曹家的人是個例外，所以他喜歡在這兒。他去收拾院子，澆花，都不等他們吩咐，而他們每見到他做這些事也必說些好聽的話。在這里，祥子他覺出點人味兒。【文段二】虎姑娘瞪了老頭子一眼，回到自己屋中，謯娽（jiē

lù義：尖聲）著嗓子哭起來，把屋門從里面鎖上。“走她的，只當我沒有過這么個丫頭。我外場一輩子，臉教她給丟凈！倒退二十年，我把她們倆全活劈了！現在，隨她去；打算跟我要一個小銅錢，萬難！一個子兒不給！不給！看她怎么活著！”……他把車一部分賣出去，剩下的全倒給了西城有名的一家車場……虎妞絕沒想到老頭子會這么堅決，這么毒辣，把財產都變成現錢，偷偷藏起來！原先跟他鬧翻，她以為不過是一種手段，必會不久便言歸于好，她曉得人和車廠非有她不行；誰能想到老頭子會撒手了車廠子呢？！【文段三】他一氣走回來，進了屋門，大概也就剛交十一點鐘。虎妞已把午飯作好：餾的饅頭，熬白菜加肉丸子，一碟虎皮凍，一碟醬蘿卜。別的都已擺好，只有白菜還在火上煨著，發出些極美的香味。她已把紅襖脫去，又穿上平日的棉褲棉襖，頭上可是戴著一小朵絨作的紅花，花上還有個小金紙的元寶，祥子看了她一眼，她不像個新婦。她的一舉一動都像個多年的媳婦，麻利，老到，還帶著點自得的勁兒。雖然不像個新婦，可是到底使他覺出一點新的什么來；她作飯，收拾屋子；屋子里那點香味，暖氣，都是他所未曾經驗過的。不管她怎樣，他覺得自己是有了家。一個家總有它的可愛之處。【文段四】祥子的車賣了！……祥子像傻了一樣，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。……他出去買了包“黃獅子”煙來。坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點藍煙。忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒了！虎妞雖然厲害，但是沒了她怎能成個家呢？看著屋中的東西，都是她的，她本人可是埋在了城外！（1）小樂：家是溫暖的港灣，心靈的歸宿。祥子和虎妞對“小家的溫暖”都充滿渴望。請你照例概括情節。【文段一】示例：祥子在曹家愉快工作，感受到了家的溫暖。【文段二】①【文段三】②

【文段四】示例：祥子買車安葬虎妞后，想起了一切，感受到家的冰冷。（2）小清：【文段二】劃線的語句用了六個“！”，你能品出它背后的溫度嗎？請結合情節內容和人物形象進行解讀。（3）小樂：虎妞與祥子結婚以后，以莫大的勇氣與劉四爺產生了分裂，放棄了那么一大筆的金錢，為的是祥子，但最終難產而死，一生追求的“小家溫暖”成奢望！小清：我不認同你的看法。她雖然難產而死，但她的婚姻生活中還是存在溫情的。你同意誰的說法呢？請結合以上文段和整本書閱讀感悟談談自己的理解。（2023下·浙江溫州·七年級校聯考期中）班里開展“小人物·大時代”閱讀分享活動，請你參加討論。老哥哥臧克家①①秋是懷人的季候，深里，床頭上叫著，涼風吹一樓月光穿過紙窗來。在我沒法合緊雙眼的當兒，一個意態龍鐘的老人的影像便朦朧出現在我眼前了。②老哥哥離開我家，來已經足足十年了。③老哥哥真是老哥哥，他來到我家時曾祖父還不過十幾歲呢。[甲]祖父是在他背上長大的，父親是在他背上長大的，我呢，還是，他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父親的老哥哥，他是我的老哥哥。④聽老人們講，他到我家來時身子銅幫鐵底的，一個人可以單扛八百斤重的小車，可是在我記事的時候他已是六十多歲的暮氣人了。⑤從我記事以來，祖父沒曾叫過他一聲老哥哥，都是直呼他老李。曾祖父呢，脾氣很暴，好罵人“王八蛋”。他老人家一生起氣來，老哥哥就變成“王八蛋”了。祖父雖然不大罵人，然而那張不大說話的臉子一望見就得叫人害怕。老哥哥趕集少買了一樣東西，或是祖父說話他耳聾聽不見，那一張冷臉，半天一句的冷話，他便伸著頭吃上了。我在一邊替老哥哥心跳，替老哥哥不乎。心里想：“祖父不也是老哥哥手下長大的嗎？”【評價】：三個不同的稱呼，三代人不同的心境！⑥我小時候很迷賭，到了輸得老洞里也挖不出一個銅錢來的困窘時，我便想到老哥哥的那個小破錢袋來了。錢袋放在一個破箱子的角落，順手就可以偷到的，早晚他用錢時去摸錢袋，才發現里面已經空了。他知道這個賊是誰，他一點也不生氣。我后來向他自首時是這樣說的：⑦“老哥哥，這時我還小呢，等我大了做了官，一定給你銀子養老。”他聽了當真高興。[乙]然而這話曾祖父小時曾說過，祖父小時也曾說過了！⑧老哥哥一天一天地沒用了。他的工作就是趕趕集，喂喂驢，掃掃院子，七十多歲了，精力已經用盡，像一棵甘蔗，甜水給人家吮咂盡了，而今只剩一點殘渣了。老哥哥日夜蜷縮在他那一角炕頭上，像吐盡了絲的蠶一樣，疲憊抓住工他的心，背曲得像張弓，小辮越顯得細了。他的身子簡直成了個季候表、一到秋風來便咯咯的咳嗽起來。【質疑】：_______________________⑨“老李老了！老李老了！”⑩大家都一齊這么說。年老的人最不易叫人喜歡。于是老哥哥的壞話塞滿了祖父的耳朵。[丙]大家都討厭他。討厭他耳聾，討厭他夜間咯咯鬧得人睡不好覺，討厭他冬天把炕燒得太熱，他一身都是討厭骨頭，好似從來就沒有過不討厭的時候！祖父最會打算，日子太累，“廢物”是得鏟除的，于是尋了一點小事便把五十年來跑里跑外的老哥哥趕走了。我當時的心比老哥哥的還不好過，真想給老哥哥講講情，可是望一下祖父的臉，心又冷了。【賞析】：這篇文章的反復之處真不少，細細品味，我發現這些地方不僅能凸顯人物形象，同時也暗含著作者豐富的情感。如：_______________________?老哥哥臨走淚零零的，但沒說一句話，也沒哀求，也沒爭取留下。每年十二吊錢的工價算清了，他背一個小包（五十年來勞力的代價）走出了我家的大門。我牽著他的衣角，不放松地跟在后面。?十年過去了，可喜老哥哥還在人間。暑假在家住了一天，沒能夠見到他。但從三機匠口里聽到了老哥哥的消息，他說在西河樹行子里碰到老哥哥在背著手看夕照，見了他還親親熱熱地問這問那，他還說老哥哥一心掛念我莊里的人，還待要鼓鼓勁來耍一趟，因為不過二里地的遠近，老哥哥自己說腳力還能來得及呢。【聯想】：這個結尾讓我想到臧克家的《泥土的歌（序句）》：我用一支淡墨筆/速寫鄉村/一筆自然的風景/一筆農民生活的縮影/有愁苦、有悲憤/有希望、也有新生/我給了一個活栩栩的生命/連帶著我湛深的感情?又是秋天了。秋風最能吹倒老年人！我已經能賺銀子了，老哥哥可還能等得及接受嗎？（選自《烙印》，有刪改）【注釋】①臧克家：1905出生于山東臧家莊一個破落的地主家庭，其早期作品多描寫舊中國農民忍辱負重的悲苦生活。老哥哥即臧克家先生家的長工。?我梳理，我概括10.梳理老哥哥的人生經歷，補充表格。年紀事件形象特點十幾歲時一個人單抗八百斤重的小車健壯六十多歲因家中瑣事而受罵（1）

他知道“我”偷了錢袋，卻一點也不生氣（2）

七十多歲（3）

衰老多病被祖父尋了一點小事趕走了，卻沒說一句話（4）

?我批注，我分享11.小園閱讀文章時，以“圈點批注”的形式留下了自己的思考痕跡。請你幫助她一起完善批注。（1）請針對批注中的【評價】，聯系語境，回應小園。（2）請為“____”句做一個有價值的【質疑】批注。（3）從文中[甲][乙][丙]三處中任選一處，將小園批注中的【賞析】補充完整。（4）結合注釋及批注中的【聯想】，談談你對文章結尾的理解。?我閱讀，我反思12.小園的批注對你深刻理解文章有什么幫助？請談談你的看法。13.（2023下·浙江金華·七年級統考期中）小文在“時代與青年”主題的活動中，推薦閱讀老舍先生的《駱駝祥子》，請你參與。車夫老馬①大家正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。②門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺。”③茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。④大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。⑤“別動！”茶館掌柜的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧（giàng，支撐）在背后，用手勒者雙肩：“白糖水，快！”⑥糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。⑦“喝，點水！”掌柜的對著他耳朵說。⑧“啊？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。⑨“先喝點水，不用忙。”掌柜的說。⑩大家幾乎都跑了過來。?“哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。?慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”?說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”?這時候，老者的干草似的灰發，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”然后坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲憊。?“吃呀！”大家幾乎是一齊地喊出來。?“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”?一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”?老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”?老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。?祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去：在老者身上，似乎看到了自己的將來！（節選自《駱駝樣子》第十章，有刪改）批注式閱讀是一種重要的與文本對話的讀書方法。請你根據以下閱讀錦囊，幫助小文完成閱讀批注。閱讀錦囊閱讀批注賞析式批注：從語言表達角度進行欣賞與分析。（1）結合語境，賞析第?段畫橫線句子中加點字詞的表達效果。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”

補充式批注：順著作者的寫作思路，遵循作者的寫作風格，對文章進行擴展補充。（2）聯系上下文，在第?段劃波浪線的句子中，祥子會想些什么呢？請補白他的心理活動。

質疑式批注：帶著問題讀書，與文本、與作者進行深度對話。（3）老馬在《駱駝祥子》中只是一個小人物，但作者安排樣子兩次遇見老馬這個人物，作者這樣安排有何意圖？

聯想式批注：由文本遷移到課外，歸類整合，觸類旁通。（4）有網友說：“當前社會，迫于房貸、車貸的壓力，‘房奴’‘車奴’橫空出世，他們是新時代的‘駱駝祥子’”。試與小說中的“駱駝祥子”進行比較，并簡要說說你的看法。

（2023下·浙江溫州·七年級統考期中）小語通過網絡搜尋找到了這篇文章，閱讀完文章和網友評論后，決定推薦此文作為展板素材。一個農民走在田埂上蘆葦泉①他終于直起腰。這是一片無邊的稻田。他那樣彎著腰，向左右擴展、向前移動的姿勢，已經持續很久了。他長長地舒了口氣。他朝遠處看，遠處是蒙河黑色的樹林，那片樹林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的頭發是濕的，大滴的汗順著臉往下淌，一直淌進衣服的里面。他的左手臂抱著大把的青草和稗子。他像忘了自己一樣，仍是朝遠方的那片樹林看，就像盼望著一件事情的發生。比如一個人突然走出來，比如一群鳥“哇”地一聲飛起，又落下，比如里面傳出一聲沉悶的槍響。我們也許還不太了解他，不過是剛才的那條魚，讓他想起了一條大河。那條魚打著他的左腳，快速地游走了，碰到稻子時弄出了“啪啪”的掙扎聲。他沒有去捉它，相反卻站起了身。這條魚顯然是從河里和河水一起流進來的，只不過在剛進入這片稻田的時候，它比一條小蝌蚪也大不了多少。它幾乎有兩寸多長了，真是奇跡。好長時間，他的腦子里只有那片流水。他還聽到了那種好聽的流淌聲。他還看見了一群魚，像影子一樣在水里一閃一閃的魚。他想魚的命運可真叫命運，如果不來到這片稻田，仍舊在河里，也許都見到海了。他重新彎下腰，向左向右向前移動……②他今年54歲，不遠處的村莊里，有他的一所房子，十一棵樹，一個妻子，一個兒子，一個女兒。他不喜歡城市，甚至可以說他敵視城市。他一共去過兩次城里，兩次都是去賣西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼無珠，說這個不熟，那個不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一個也沒賣上好價錢。每一個瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看著長大的，沒有一個次的。后來，為了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批給那些瓜販子，不再去城里受煎熬。城市是另一個世界，他在城里行走，要多么別扭有多么別扭，怎么走也走不好，走的總是和別人不一樣。在城里，他是多余的，那種反差，和城里人的反差，讓他生出了一種被追逃的錯覺。在城里，他是逃出來的。回到村莊，他沉思了很多天，自己就這么沒有出息？但沒有辦法，他始終沒有消除那種對城市的恐懼。他清楚地記得，城里人目光的冷漠，他們把錢扔到地上抱走西瓜時的蠻橫勁頭。【甲】那時他渾身哆嗦，就像一棵草獨自站在一片莊稼地里，那么孤獨和恥辱。他做錯了什么？他不知道。他只想逃走。③一會兒，他就在一條田埂上走著了。田埂上長滿草，一只草葉子般的螞蚱飛起來。他赤著腳，卷上去的褲腿濕了的部分，濺上了幾星泥。他把草集中起來。然后坐在上面，掏出他的旱煙袋，抽煙。他黑紅色的臉上，放著一種光芒，眼睛里像有一個世界，身體里藏著的力量在等待著什么。他給我們的印象是，沒有一點蒼老的感覺，就像20歲的演員，扮演一位50歲的農民，那種老也是掩飾著的老，是裝出來的。他那么自然，一點也不孤獨，一會兒看看自己的腳，一會兒看看稻田，遠處的村莊就像不存在一樣。其實，此刻他正在想著村莊，想著等到秋天把這片稻子弄回去時的喜悅場面，想起了糧倉，想起了妻子的手，想起了孩子們的傻笑。他笑了，那種笑是從里面一點點地笑出來的，好像從昨天就開始在深處或遠方笑了，今天才笑出來。【乙】他磕去煙鍋里的灰燼，重新把煙袋別到腰上，那姿勢像極了一位將軍在別一支手槍，也有那番威武。尊嚴！我看到了他的尊嚴，這種尊嚴似乎是天生的，誰見了誰都會敬畏的。然而，在城里，他的尊嚴呢？他把尊嚴留在了村莊，留在了莊稼地里。這種尊嚴原來是帶不走的，是只屬于村莊和土地的。④在我們不注意的時候，他又在那片稻田里，用那種姿勢移動了。那是一架機器，一點一點地向前，沒有大的動作，也不會消失。在他站起身來的時候，又一堆草抱在了他身體的左邊。他看到了那輛郵車。他竟能從郵車的速度上，看出了今天這輛車同往日的不同。他又躬下腰，但不多會，他就站直了，朝村莊看。他幾乎不是在勞動了，也許他累了，或是餓了。但他仍能準確地把稗子從稻子中分辨出來，拔出來，一會又是一抱。村莊那邊跑出一個人，像一只風箏，一晃一晃的，被風刮著。他早就認出來了，那是他的女兒，她考上大學了，肯定考上了。用一種優美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福裝在心里的人。女兒告訴了他這個好消息。他只不過是笑了笑，并沒有走出稻田。女兒站在田埂上揚了揚手中的信。他想，女兒有福了。繼而又想到，女兒要走了，就要失去她了。女兒的快樂和他的快樂，有些是一樣的，有些卻不同。他自然地想到了城市。但他卻沒生出一點痛苦或去阻攔女兒的感覺。他在心里替女兒高興。⑤“爸爸，咱回家。”⑥他卻擺了擺手，說：“干完這點，我就回去。”⑦他又彎下腰，向前移動了。⑧綠油油的稻田，無邊的稻田，把他托起來，想讓他飛，但他卻緊緊地抓住那些草，抓住一棵，松開，再去抓另一棵，永遠也不離開這片土地，永遠也不飛起來。天黑了，那個移動著的影子，還在移動。接著，我們看到了大地上空的星星。14.根據情境，結合具體內容，補充評論區留言。評論區（999+）小兔子：評論區大神，求助如何讀懂這篇小說啊！?88遠處的風：人物是這篇小說的精華所在。我們可以先梳理故事中人物的事件、所見所聞所感。我列了張思維導圖，你可以參考。

①

②

③

?999自由的鳥：還可以關注寫人的修辭手法。比如在《駱駝祥子》中，作者借助“樹”這一相同喻體，表現出祥子從朝氣到消沉的轉變。我們可以通過賞析文中的兩處劃線句來讀懂人物。④

。?888天邊的云：在不變中讀出變化，農民的形象就呼之欲出了！樓上的分析真精彩！再回頭看，作者第一段通過⑤

表現手法寫出“一群魚”與“那條魚”的不同，將“那條魚”與農民的命運做類比。?666小兔子：原來文中景物也可以幫我們深入對人物的理解！感謝大神！這樣看來我們還可以從文中多次出現的“向前移動”這一動作的作用深入理解人物。我的理解⑥

。?55215.在小語分享之后，大家同意將這篇文章作為展板素材，現向班級同學發布“配圖征集令”，請你選擇合適的配圖，并結合人物形象和文本闡述推薦理由。

（2023下·浙江·七年級期中）閱讀下面選文，完成小題。啞巴畢飛宇①我的腦袋上有一個疤，那是一個啞巴留下來的。他比我大好幾歲，可我卻一直欺負人家。有一天他終于提起一把菜刀追我去了。我沒有能夠逃脫，就在一個草垛的旁邊，他落刀了。還好，他沒有下死手。這個疤至今還在我的腦袋上，也是我的報應。②啞巴有名字，可沒有人叫他的名字。鄉下人有鄉下人的特征，喜歡給人起諢名，所有的諢名都有一個共同點，抓住你的某一個毛病，一針見血，并一語道破——沒什么大毛病的人都能讓人給找出毛病來，更何況你有顯著的標記呢。因為我也叫他啞巴，所以我至今都不知道他的名字。③啞巴的父親是一個木匠，說起來我們家和木匠家的關系非同一般，我一直喊木匠“舅舅”。“舅舅”叫夏雨田。這個名字不俗。夏雨田舅舅結婚之后一直沒有孩子，他們就“抱”了一個。這個抱過來的男孩就是啞巴。后來他們終于有了自己的兒子了，起了一個很奇怪的名字，叫夏網存。在鄉下，老來得子的人家，男孩的名字一般都很古怪，它需要強調性命安全性。水鄉最大的威脅是什么？是水。但是，無論多大的水，有一張網就好了，網有利于存活，還有比“網存”更好的名字么？④網存差不多和我同年，無須諱言，網存是被嬌慣的。一個是親子，一個是養子，還是啞巴，他們之間不可能平等。網存欺負啞巴，我也欺負啞巴。啞巴不敢報復網存，啞巴卻可以報復我。究竟是為了什么，我真的記不起來了。啞巴突然發怒了。在他去拿菜刀的時候，想必我已是魂飛魄散。我哪里還能顧得上先前發生了什么，撒腿就跑。⑤我的母親很關心啞巴，這是千真萬確的事。作為一個鄉村小學的教師，她一直渴望著啞巴能夠說話。有一天，村子里放電影了，在故事片的前面照例放映了《新聞簡報》。那一則《新聞簡報》的小標題叫《鐵樹開花》，報道的是教育改革后聾啞人會說話的事情。母親或許是受到了電影的啟發，她開始教啞巴說話了。她沒有成功。在我大學畢業之后，我的第一份職業是“南京特殊教育示范學校”的教師，我所處的專業正是聾啞專業。我知道的，教聾啞人學說話要經歷一個很系統、很嚴格的過程，有時還需要輔助設備——熱情和愛心有時候也沒有回報，母親的專業是普通師范，她沒有學過特殊教育，她怎么可能成功呢。⑥母親說：“——毛！”⑦啞巴說：“——啊！”⑧母親說：“——主！”⑨啞巴說：“——啊！”⑩母親說：“——席！”?啞巴說：“——啊！”?母親說：“——萬！”?啞巴說：“——啊！”?母親說：“——歲！”?啞巴說：“——啊！”?這件事就發生在我的童年，宛如昨日。我站在母親的身邊，一邊看，一邊笑。今天，我又回想起這個場景了，啞巴極度努力的樣子就在我的眼前。我真的很難受。（選自《蘇北少年“堂吉訶德”》有刪改）16.根據文章內容，概括文中“我”和啞巴的幾件事。17.第③段中劃線內容能否刪去？說說你的理由。18.說說文章⑥-?段從兒童視角寫母親教啞巴說話的情形有何好處。19.【鏈接】我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對不幸者的愧怍。（選自楊絳《老王》）文章結尾“我真的很難受”與鏈接語段中“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”都采用了哪種抒情方式？結合文章，分別談談你是如何理解畢飛宇的“難受”和楊絳的“愧怍”的？（2023下·浙江紹興·七年級嵊州市三界鎮中學校聯考期中）閱讀下面的文字，完成練習。父親的姿勢章中林①在省城終于有了自己的家。喜遷新居那天，父親來了。他比誰都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙，做做雜活心里舒坦些。望著滿臉是汗的他，我不知道該說些什么。②中午吃飯，訂了幾個包間。開席，來了許多人，坐不下了。父親一看，說：“我也不喝酒，回家吃吧，家里還有剩飯剩菜。”“這是什么話？你來做客，還沒有你一個座位？就是我不坐，你也要上席。”父親聽我這么說，沒有再說。③大廳里加了個桌子，人安排下了，我就跑去忙別的事了。等我轉回來，卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天，只有他一個人沉默著，就像一個孤獨的行者。④我拉他上桌，他卻說桌子坐滿了。一抬頭，真的，小爹正坐在父親原來坐的位子上。小爹對著父親嚷：“你上來嘛，圓桌子多一個少一個有什么關系？”大家也應和著。父親憨憨地笑笑：“不了，你們吃，多吃點。”“我搬家，你蹲在地上吃，別人會怎樣說？你就聽大家一句，上桌。”父親卻瞪了我一眼：“你不知道我習慣蹲著吃飯嗎？”我知道父親脾氣倔，他認定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒再拒絕。⑤蹲著吃飯是父親的一種習慣。在家里，不管什么時候，只要端起飯碗，他都喜歡蹲著，就是家里來人，他也不常上桌。蹲著吃飯，沒個正形，看著就粗俗，還不利于消化吸收，而父親卻不同意這種觀點。他說：“蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響，狼吞虎咽，也沒人在意：家長里短，自在隨意，不必坐在桌上裝腔作勢；如果你想曬曬太陽，吹吹風，你就可以蹲在樹底下。最重要的是，蹲是一種鷹的姿勢。你別看它姿態低，這卻是一飛沖天前的等待。⑥我不知道父親的話對不對，但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。⑦那年，我因為一分之差高考落榜。復讀是必然的選擇，但是因為母親生了場大病，家里已無錢供我讀書。怎么辦？我哭著鬧著，甚至以絕食來逼著父親去想辦法。“能有什么辦法？能借的都借了，借不來的也借來了。”母親流著淚，低聲勸我放棄，但是父親沒有說一句話。⑧8月8日是高三開學的日子，父親一大早把我喊起來，說要送我上學。“一分錢沒有，上什么學？”我對父親嚷著。他卻說這不是我考慮的問題，我只要安心讀書就是對他最大的安慰。⑨后來，我才知道，他去找了校長。校長讓他回家辦一個貧困生減免學費申請表，他為了讓村支書給自己蓋個章，硬是在村支書家蹲了一個上午。這還是那個硬氣、不服輸的父親嗎？⑩那次，弟弟的公司破產，他失魂落魄地回到家，突然從高空跌落到地面，誰也不知道怎么勸他，一家人坐在屋子里，氣氛壓抑而沉悶。?父親蹲在門檻邊，眉頭緊鎖，默默地抽著煙。“天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎？那就把我這棟房子賣了。”“把房子賣了，你們住哪兒？”“不是還有老房子嘛，我和你媽回家。”父親說著，站了起來，“你要是知道老子沒地方住，就給我爭點氣，不要整天像只瘟雞一樣，擺副臭臉給人看。”兩三年的打拼之后，弟弟又重新站了起來。?蹲始終是父親一貫的姿勢，而我們始終跑在他的肩頭。今天，我和弟弟都有了自己的事業和新居，但他還靜靜地生活在老房子里。我們說給他在省城買套房子，他卻一再說等等，再等等。（選自《思維與智慧》2019年03月）20.根據文章內容，按要求填空。事件省城買房，喬遷新居包間開席，拉父親上桌（3）

弟弟公司破產，落魄回家父親的“做法”（1）（2）父親找校長，回家找村支書辦貧困生減免學費申請表。（4）21.請結合文章內容，分析第⑥段在文中的作用。22.聯系上下文，品味下列句子中的加點詞語，分析其表達效果。（1）他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。（2）蹲著始終是父親一貫的姿勢，而我們始終跑在他的肩頭23.請分析文章標題“父親的姿勢”的含義和作用。（2022下·浙江嘉興·七年級校考期中）閱讀下面的文字，完成練習。《算計》陳志江①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空，中午天色就變了。小鎮的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面橫放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘，三十五元。他抬頭望天，精瘦的臉上露出喜色。②“哎，這雨傘是新的嗎？”一個男青年在小攤子前停下了腳步，手里抓起雨傘問道。吳老頭抬頭瞅他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃得他眼睛都瞇縫起來。③“當然是新的，包裝還是完好的，洋貨，好用。”吳老頭用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道：“這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。”④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說：“你以為我沒上過學嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來。三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？”⑤“不賣！”吳老頭斬釘截鐵地搖了搖頭。⑥“二十五。”男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。⑦“三十五，少一分錢也不賣！”吳老頭氣定神閑地說，“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去。”⑧“好，三十五就三十五！”男青年咬了咬牙，恨恨道：“你這是趁火打劫，一把破傘賣這么貴。”⑨“大叔，這雨傘四十元賣給我吧。”忽然一陣香風襲來，攤前多了一個風姿綽約的少婦，一上來就抬高了價錢，聲音嬌媚地說：“快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢。”⑩“行，你給四十元把雨傘拿走吧。”財神爺從天而降，吳老頭不由得喜形于色。?少婦也很爽快，從香肩上取下小坤包，拉開拉鏈就要付錢。?“慢！”男青年制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧？懂不懂規矩？”?少婦不屑地搬了撇嘴：“你這小伙子真是不講理呀，買東西都是價高者得，這規矩你又懂不？”?“哼，你以為自己有幾個臭錢就了不起嗎？本大爺最看不慣的就是拿錢砸我！好吧，我出五十，這雨傘我要定了。”男青年寸步不讓。?“七十！”少婦白了他一眼，說，“好男不與女斗，有點風度好不好？”?“一百！我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢！”?吳老頭急不可耐地從男青年手上搶過鈔票，一把揣進口袋，高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭了，這事兒我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子，一百元成交了。”?“有毛病！”男青年的頑固，似乎也讓少婦偃旗息鼓了，她狠狠地瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天色，也急匆匆向另外一個方向走了。?吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黠的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風似的從巷口閃出來，笑嘻嘻地問“爹，女兒這招是不是挺管用？”?“管用，嘿嘿，就你鬼點子多。”吳老頭笑吟吟地說。伸手從口袋里掏出那張百元大鈔，遞給少婦，喜滋滋地吩咐道：“去打一斤酒，買半只燒雞，我今晚要喝上兩杯。”?少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了：“爹，你怎么不仔細看看，這張是假錢！”?兩人追出巷口，可是哪里還有男青年的影子？只剩狂風呼嘯，宛如嘲弄的笑聲。（摘自2017年6月《雜文選刊》）24.選文第②段畫波浪線的句子是對男青年的外貌描寫，作者為什么要具體描寫男青年的外貌？25.閱讀下面句子，按括號中的要求答題。（1）吳老頭急不可耐地從男青年手上搶過鈔票，一把揣進口袋，高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭了，這事兒我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子，一百元成交了。”（這個句子中加點的詞語有什么表達效果。）（2）夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里睛空，中午天色就變了。小鎮的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。（從描寫的角度賞析這個句子。）26.老頭子是怎樣一個人？請結合選文簡要分析。27.選文主要寫買傘，而作者為什么以“算計”為題？請結合選文簡要分析。（2022下·浙江杭州·七年級校考期中）閱讀下面的文字，完成練習。生沈從文①北京城什剎海南頭，煤灰土新墊就一片場坪，白日照著。②一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無可奈何地停了下來。③這老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕咳著，調理著嗓子。他除了那對臉兒一黑一白、簡陋呆板的傀儡以外，什么都沒有！看的人也沒有。④他把那雙發紅小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適宜，天又那么熱，若無什么花樣做出來，絕不能把閑人引過來，老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個，親昵地低聲地打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。⑤“王九，不要著急，慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒，就玩個什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會說：王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著、蹩著、摟著，還不出汗！可不是，天那么熱，你也不累，好漢子！”⑥來了個學生，站著，不動。⑦老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，膀子向上向下搖著，自言自語地說話，親昵得如同家人父子。⑧“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個場面，看你摔趙四這小子，先生準不走。”⑨于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進假腿里，改正了兩只假腿的位置，開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他用各種方法，變換著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演得卻極有生氣。⑩學生笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。?不久，第三個以至于第十三個皆跑來了。?閑人聚集得越來越多。?眾人嘻嘻的笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小的結束了。?老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發蒼蒼滿是熱汗的頭顱，發紅的小臉上寫著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語說著：?“王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎？熱了嗎？來，再來一趟，咱們趕明兒還上國術會打擂臺，掙個大面子！”?眾人又哄然大笑。?過一陣，他看著圍在四方的人已不少，他便四面打拱說：?“大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的，幫忙呆一會兒，撐個場面。”?觀眾中有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動，一個青年軍官，卻擲了一把銅子，皺著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子，沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑的左右擺動著。老頭子把那絹條搓成一根捻子，扎在耳朵邊，像傀儡說：“王九，你不熱，不出汗！”說到這里他似乎方想起自己頭上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩著，同時意思想引起眾人發笑，觀眾卻無人發笑。?這老頭子也同社會上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因為他做得特別好，就只因為他在做，故多數人皆用稀奇憐憫眼光瞧著。應出錢時，有錢的也照例不吝惜錢，但不管任何地方，只要有了一件新鮮事情，這點粘合性就失去了，大家便會忘了這里一切，各自跑開了。?賣蓮子小攤有人中了暑，暈去了，大家不知發生了什么事，見有人跑向那方面去，也跟著跑去。只一會兒，玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半，少數人也似乎才查覺了頭上的烈日，漸漸散去了。?場中剩了七個人。?老頭子看看，微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進假腿里去，開始劇烈的搖著肩背，玩著業已玩過的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久之間卻走去了五個人。等到另外一個地方真的毆打發生后，其余的人便全都跑去了。?老頭子還依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個全身均被舉起的姿勢，又把肩背極力傾斜向左向右，便仿佛傀儡相撲極烈。到后便依然在一種規矩中倒下，毫不茍且的倒下。自然的，王九又把趙四戰勝了。?等待他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。?他于是同傀儡一個樣子坐在地下，計數身邊的鋼子，一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風皆