滬教牛津·三年級上冊Whatdoweeat?第4課時（Communicate）Unit

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(美食節(jié))inourschool.Doyouwanttojoin?Let’sgo!CampusFoodFestivalZhongYu,

AnnaandTedareattheFoodFestivaltoo.ZhongYuChinaAnnaThailandTedUKWherearetheyfrom?…isfrom…FoodfromdifferentcountriesFoodfestivalhotpotbeefnoodles火鍋牛肉面ChinamangoriceHainaneseChickenRice芒果飯海南雞肉飯Thailand雞肉hamburgerfishandchips漢堡炸魚薯條UKLookandguessZhongYuAnnaTedwWhatfooddotheylikeintheircountry?FoodfestivalAListenandtick.Thenact.ChinaZhongYuThailand

AnnaUKTedFoodfestivalListenagainandfillintheblanks.ZhongYu,

AnnaandTedareattheFoodFestival.I’mZhongYu.I’mfromChina.Ilike______.Weoftencook____,____and_________inahotpot.ZhongYuhotpotmeatfishvegetables烹飪I’mAnna.I’mfromThailand.Ilike__________.Wecookthericewith_____.It’syummy.Annamangoricemilk美味的I’mTed.I’mfromtheUK.Ilike_____________.It’smy__________.Tedfishandchipsfavourite最喜歡的人或物Actoutthedialogue.Whatdoyoulike,ZhongYu?Ilike…兩人一組，根據(jù)圖片內(nèi)容扮演角色，談?wù)撓矚g的食物。ZhongYuTedAnna—Whatdoyoulike,…?—Ilike…h(huán)otpotfishandchipsmangoriceWhatfoodfromdifferentcountriesdoyouknow?你知道哪些不同國家的食物？dumplings餃子fishandchips炸魚薯條hamburger漢堡theUSAChinatheUKfondue奶酪火鍋Switzerlandpaella（西班牙）海鮮炒飯Spainpizza披薩Italyricenoodles(pho)越南米粉Vietnamsushi壽司Japanbibimbap石鍋拌飯；韓式拌飯SouthKoreataco墨西哥煎玉米卷Mexicowaffle華夫餅BelgiumThen,theywalkintoaChineserestaurant.Whatfoodanddrinksareonthemenu?Intherestaurantfish￥30chicken￥35tomatosoup￥8carrots￥15applejuice￥10grapejuice￥10MenuBwWhatdoyoulike?Lookandtalk.Whatdoyoulike?Ilike...Doyoulike...?Yes，Ido./No，Idon’t.Ilike...Whatdoyoulike?No，Idon’t.Ilike

fish.ForexampleIlikecarrots.Doyoulikechicken?CTrace,

drawandwrite.w聯(lián)想自己喜歡的食物和飲品，仿照示例，將它們畫在右側(cè)中的方框中，并在四線三格中續(xù)寫句子。ForexampleSummaryWhathavewelearnttoday?Learnaboutfoodfromdifferentcountries.IntroduceChinesefoodyoulikeinEnglishtoforeigners.GoodtoknowKnowaboutfoodfromdifferentcountries.Respectdifferentfoodculture.Homework1.IntroducefoodfromdifferentcountriesinEnglish.2.SpreadChinesefoodcultureindailylife.3.Dotherelatedexercises.

完成相關(guān)課后練習。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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