總復習第7課時教案20242025學年數學一年級上冊北師大版一、課題名稱教材：20242025學年數學一年級上冊北師大版章節：總復習第7課時內容：認識人民幣二、教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練地識別和比較不同面值的人民幣。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養學生動手操作能力和觀察能力。3.情感態度與價值觀：讓學生體會人民幣在生活中的重要性，培養節約用錢的意識。三、教學難點與重點難點：人民幣的識別和比較。重點：熟練地識別和比較不同面值的人民幣。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探究，發現問題，解決問題。2.活動式教學：通過小組合作、游戲等形式，讓學生在活動中學習。3.操作式教學：通過操作人民幣，讓學生直觀地了解人民幣的特點。五：教具與學具準備教具：人民幣模型、圖片、實物貨幣等。學具：人民幣卡片、計數器等。六、教學過程1.導入新課（1）師：同學們，你們知道人民幣有哪些面值嗎？它們分別代表多少元？（2）生：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。（3）師：今天我們就來復習一下人民幣的相關知識。2.課本講解（1）師：請看課本P頁，這里介紹了人民幣的幾種面值。（2）生閱讀課本內容，師提問：人民幣有哪幾種面值？這些面值分別代表多少元？3.活動環節（1）小組合作：請同學們拿出人民幣卡片，比較不同面值的人民幣，看誰找得最快。（2）師：請一位同學上來展示，并說明為什么這個卡片是正確的。4.操作環節（1）師：請同學們拿出計數器，用計數器來表示人民幣的面值。（2）生操作計數器，師提問：你用了幾個計數器來表示2元？你能用計數器表示5元嗎？5.游戲環節（1）師：請同學們拿出人民幣卡片，進行“找朋友”游戲，找出與自己的卡片面值相同的朋友。（2）生進行游戲，師提問：你找到了幾個朋友？你覺得這個游戲有什么意義？七、教材分析本節課通過復習人民幣的相關知識，讓學生能夠熟練地識別和比較不同面值的人民幣。教材內容貼近生活，有助于培養學生節約用錢的意識。八、互動交流討論環節：1.問題：如何區分人民幣的不同面值？話術：同學們說得很好，我們可以通過顏色、圖案等來區分不同面值的人民幣。2.問題：為什么我們要學會認識人民幣？話術：同學們說得對，認識人民幣可以幫助我們更好地管理自己的財務。提問問答環節：1.提問：你能用計數器表示5元嗎？話術：請同學們嘗試用計數器表示5元，看誰最快完成。2.提問：如果你有10元和5元，你能用它們買一個5元的東西嗎？話術：請同學們思考一下，并給出自己的答案。九、作業設計1.作業題目：請你拿出人民幣卡片，找出與自己卡片面值相同的朋友。答案：根據學生實際情況給出答案。2.作業題目：用計數器表示5元，并用人民幣卡片表示出來。答案：根據學生實際情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了人民幣的相關知識，達到了預期的教學目標。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，進一步鞏固所學的知識。重點和難點解析1.導入新課環節在導入新課環節，我注重通過提問的方式激發學生的學習興趣，引導學生主動思考。例如，在介紹人民幣面值時，我會提問：“同學們，你們知道人民幣有哪些面值嗎？它們分別代表多少元？”這樣的問題既能檢驗學生對已有知識的掌握程度，又能激發他們繼續學習的欲望。當我提問“同學們，你們知道人民幣有哪些面值嗎？”時，我會用親切的眼神和鼓勵的語氣，讓學生感受到我的期待。同時，我會適時地在黑板上列出人民幣的各種面值，讓學生直觀地看到不同面值的區別。2.課本講解環節在課本講解環節，我強調讓學生自主閱讀課本內容，并針對重點內容進行提問。例如，在介紹人民幣面值時，我會提問：“人民幣有哪幾種面值？這些面值分別代表多少元？”通過這樣的提問，我旨在培養學生的閱讀能力和思考能力。在講解人民幣面值時，我會讓學生拿出課本，自主閱讀相關內容。在學生閱讀過程中，我會適時地在黑板上寫出重點內容，如人民幣面值、面值對應的元數等。在閱讀完畢后，我會提問：“人民幣有哪幾種面值？這些面值分別代表多少元？”通過這種方式，我讓學生在自主閱讀的基礎上，鞏固所學知識。3.活動環節在活動環節，我設計了一系列與人民幣相關的游戲和操作活動，旨在讓學生在活動中學習。例如，在“找朋友”游戲中，我會讓學生找出與自己卡片面值相同的朋友，這樣既能鍛煉他們的觀察能力，又能讓他們在游戲中鞏固所學知識。在“找朋友”游戲中，我會先讓學生拿出人民幣卡片，并告訴他們游戲的規則。然后，我會讓學生在教室里自由尋找與自己卡片面值相同的朋友。在游戲過程中，我會巡回觀察，指導學生正確地找到朋友。我還會適時地鼓勵學生，讓他們在游戲中感受到學習的樂趣。4.互動交流環節一、課題名稱教材：數學一年級上冊章節：總復習第7課時內容：認識人民幣二、教學目標1.讓學生能夠熟練地識別和比較不同面值的人民幣。2.培養學生動手操作能力和觀察能力。3.體會人民幣在生活中的重要性，培養節約用錢的意識。三、教學難點與重點難點：人民幣的識別和比較。重點：熟練地識別和比較不同面值的人民幣。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.活動式教學，通過小組合作、游戲等形式，讓學生在活動中學習。3.操作式教學，通過操作人民幣，讓學生直觀地了解人民幣的特點。五：教具與學具準備教具：人民幣模型、圖片、實物貨幣等。學具：人民幣卡片、計數器等。六、教學過程1.導入新課原文內容：同學們，今天我們來學習人民幣的認識。分析：通過簡單的問候和引入，激發學生的學習興趣。2.課本講解原文內容：人民幣有元、角、分三種單位，它們之間的關系是：1元=10角，1角=10分。分析：講解人民幣的基本單位和換算關系，讓學生建立初步的概念。3.活動環節原文內容：請同學們拿出人民幣卡片，進行“找朋友”游戲。分析：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習人民幣。4.操作環節原文內容：請同學們用計數器表示人民幣的面值。分析：通過操作計數器，讓學生直觀地了解人民幣的面值。5.游戲環節原文內容：請同學們拿出人民幣卡片，進行“買玩具”游戲。分析：通過模擬購物場景，讓學生實際運用人民幣進行交易。七、教材分析本節課通過復習人民幣的相關知識，讓學生能夠熟練地識別和比較不同面值的人民幣。教材內容貼近生活，有助于培養學生節約用錢的意識。八、互動交流討論環節：1.問題：如何區分人民幣的不同面值？話術：同學們說得很好，我們可以通過顏色、圖案等來區分不同面值的人民幣。提問問答環節：1.提問：你能用計數器表示5元嗎？話術：請同學們嘗試用計數器表示5元，看誰最快完成。2.提問：如果你有10元和5元，你能用它們買一個5元的東西嗎？話術：請同學們思考一下，并給出自己的答案。九、作業設計1.作業題目：請你拿出人民幣卡片，找出與自己卡片面值相同的朋友。答案：根據學生實際情況給出答案。2.作業題目：用計數器表示5元，并用人民幣卡片表示出來。答案：根據學生實際情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了人民幣的相關知識，達到了預期的教學目標。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，進一步鞏固所學的知識。重點和難點解析1.導入新課環節我深知導入新課環節的重要性，因為它能直接影響到學生的注意力集中度和學習興趣。因此，我會特別關注如何通過生動有趣的方式引入課題。例如，我會通過提問學生日常生活中使用人民幣的情景，如購買文具、零食等，來激發他們的興趣。補充說明：我會設計一個簡單的情景劇，讓學生扮演小角色，模擬在商店購買商品的場景。這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在輕松的氛圍中自然地接觸到人民幣。2.課本講解環節課本講解環節是學生獲取知識的關鍵，因此我必須確保學生能夠清晰地理解每個概念。我會特別關注講解人民幣面值和換算關系時，是否能夠讓學生輕松掌握。補充說明：在講解人民幣面值時，我會使用實物人民幣進行展示，讓學生通過觀察實物來記憶不同面值的特點。同時，我會通過簡單的換算游戲，讓學生在游戲中學習1元=10角，1角=10分的換算關系。3.活動環節活動環節是鞏固知識、提高動手能力的重要途徑。我會特別注意設計活動的趣味性和互動性，以確保學生能夠在活動中積極參與。補充說明：在“找朋友”游戲中，我會設計不同顏色和圖案的人民幣卡片，讓學生在游戲中不僅能夠識別面值，還能觀察和比較不同面值的特點。我會鼓勵學生之間互相交流，分享他們的發現。4.操作環節操作環節對于學生來說是一個實踐的過程，我需要確保他們能夠通過實際操作來加深對知識的理解。補充說明：在用計數器表示人民幣面值時，我會先示范如何操作計數器，然后讓學生自己嘗試。我會鼓勵他們在操作中遇到困難時，互相幫助，共同解決問題。5.游戲環節游戲環節是讓學生在實際情境中運用所學知識的好機會。我會特別注意游戲設計的合理性，確保它能夠有效地幫助學生鞏固所學。補充說明：在“買玩具”游戲中，我會設置不同的商品和價格，讓學生在有限的金額內進行選擇，這樣他們不僅能夠練習使用人民幣，還能學會簡單的預算和決策。6.互動交流環節互動交流環節是檢驗學生學習效果的重要環節。我會確保每個學生都有機會參與討論，并且在提問問答環節中給予他們充分的思考時間。補充說明：在討論和問答環節中，我會鼓勵學生大膽表達自己的觀點，我會耐心傾聽他們的回答，并在必要時給予引導和補充。我會確保每個學生都能在互動中有所收獲。一、課題名稱教材：數學一年級上冊章節：總復習第7課時內容：認識人民幣二、教學目標1.確保學生能夠熟練識別和比較不同面值的人民幣。2.培養學生的動手操作能力和觀察能力。3.使學生體會到人民幣在生活中的重要性，培養節約用錢的意識。三、教學難點與重點難點：人民幣的識別和比較。重點：熟練地識別和比較不同面值的人民幣。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探究。2.活動式教學，通過小組合作、游戲等形式，讓學生在活動中學習。3.操作式教學，通過操作人民幣，讓學生直觀地了解人民幣的特點。五：教具與學具準備教具：人民幣模型、圖片、實物貨幣等。學具：人民幣卡片、計數器等。六、教學過程1.導入新課原文內容：同學們，今天我們來復習一下我們學過的人民幣知識。分析：通過復習的方式，讓學生回顧之前學過的內容，為新知識的學習打下基礎。2.課本講解原文內容：人民幣有元、角、分三種單位，1元等于10角，1角等于10分。分析：講解人民幣的基本單位和換算關系，幫助學生建立清晰的概念。3.活動環節原文內容：請同學們拿出人民幣卡片，進行“找朋友”游戲。分析：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習人民幣。4.操作環節原文內容：請同學們用計數器表示人民幣的面值。分析：通過操作計數器，讓學生直觀地了解人民幣的面值。5.游戲環節原文內容：請同學們拿出人民幣卡片，進行“買玩具”游戲。分析：通過模擬購物場景，讓學生實際運用人民幣進行交易。七、教材分析本節課通過復習人民幣的相關知識，幫助學生熟練地識別和比較不同面值的人民幣。教材內容貼近生活，有助于培養學生節約用錢的意識。八、互動交流討論環節：1.問題：如何區分人民幣的不同面值？話術：同學們說得很好，我們可以通過顏色、圖案等來區分不同面值的人民幣。提問問答環節：1.提問：你能用計數器表示5元嗎？話術：請同學們嘗試用計數器表示5元，看誰最快完成。2.提問：如果你有10元和5元，你能用它們買一個5元的東西嗎？話術：請同學們思考一下，并給出自己的答案。九、作業設計1.作業題目：請你拿出人民幣卡片，找出與自己卡片面值相同的朋友。答案：根據學生實際情況給出答案。2.作業題目：用計數器表示5元，并用人民幣卡片表示出來。答案：根據學生實際情況給出答案。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課通過多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了人民幣的相關知識，達到了預期的教學目標。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，進一步鞏固所學的知識。重點和難點解析重點和難點解析1.人民幣識別與比較在這一環節，我特別關注學生是否能準確識別不同面值的人民幣，以及如何比較它們的大小。我通過實物展示和卡片游戲，讓學生在直觀對比中掌握人民幣的識別技巧。補充說明：我會在課堂上展示不同面值的人民幣，讓學生觸摸和觀察，然后讓他們嘗試將卡片上的圖案與實物對應起來。我會設計比較大小的小游戲，比如“找相同”和“誰更大”，讓學生在游戲中學習。2.人民幣換算人民幣的換算關系是教學的重點，也是難點。我會在講解過程中，通過直觀的圖示和實際的換算操作，幫助學生理解并掌握1元=10角，1角=10分的換算規則。補充說明：我會在黑板上畫出人民幣的換算圖，用箭頭表示元、角、分之間的關系，并讓學生參與進來，用計數器進行實際的換算練習。我會讓學生自己動手操作，比如用10個1角換算成1元，用5個5角換算成多少元。3.活動與游戲設計活動和游戲是激發學生學習興趣的重要手段。我會在設計活動時，確保它們既有趣又能幫助學生鞏固知識。補充說明：在“找朋友”游戲中，我會設計不同面值的人民幣卡片，讓學生在游戲中找到面值相同的朋友。這樣的設計不僅能夠讓學生在玩