11《趙州橋》第二課時教案-2024-2025學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《趙州橋》第二課時教案-2024-2025學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《趙州橋》的第二課時。這節(jié)課，我們要繼續(xù)探索這座古橋的神奇魅力，感受古人的智慧和匠心獨(dú)運(yùn)。我們將會一起分析這座橋的建筑特點(diǎn)，體會它的美，同時也會學(xué)習(xí)到一些語文知識，讓我們的語文素養(yǎng)得到提升。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感知橋梁建筑之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語文實踐能力，通過閱讀、分析、表達(dá)等活動，提高語言運(yùn)用水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組討論中共同探究問題，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《趙州橋》的建造背景和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.感悟橋梁建筑的美感，體會古人的智慧。

難點(diǎn)：

1.古代建筑術(shù)語的理解和解讀。

2.將橋梁的建筑特點(diǎn)與語文知識相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示趙州橋的建造過程和結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解析古代建筑術(shù)語，通過小組討論，逐步理解。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用語文知識描述橋梁之美，強(qiáng)化知識點(diǎn)與實踐的結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《趙州橋》的教材，以便閱讀課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與趙州橋相關(guān)的圖片、橋梁結(jié)構(gòu)圖解以及相關(guān)的歷史視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但可備一些簡單的模型或圖片，輔助學(xué)生理解橋梁的結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上標(biāo)記關(guān)鍵知識點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師出示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這座橋有什么特別的地方？”

2.學(xué)生分享觀察到的特點(diǎn)，老師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《趙州橋》這篇課文，一起探索這座古橋的奧秘。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：“課文開頭提到了趙州橋的建造背景，大家能簡要概括一下嗎？”

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“趙州橋位于河北省趙縣，建于隋朝，距今已有1400多年的歷史。它是一座石拱橋，被譽(yù)為‘天下第一橋’。”

3.老師講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“趙州橋共有28道拱，其中最大的拱跨度達(dá)到了37.02米。這種設(shè)計有什么好處呢？”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，探究趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的優(yōu)勢，例如：“為什么趙州橋的拱洞設(shè)計成弧形？”

2.各小組匯報討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“弧形拱洞可以分散水流對橋身的沖擊力，使橋梁更加穩(wěn)固。”

3.老師展示趙州橋的模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們覺得這座橋的設(shè)計合理嗎？為什么？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“趙州橋的設(shè)計體現(xiàn)了古人的智慧，他們巧妙地利用了力學(xué)原理，使橋梁既美觀又實用。”

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-趙州橋的建造背景是什么？

-趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？

-趙州橋的設(shè)計體現(xiàn)了哪些古人的智慧？

2.小組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)：

-趙州橋的建造背景：隋朝時期，為了加強(qiáng)南北交通，連接中原和江南地區(qū)。

-趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：弧形拱洞、28道拱、跨度大、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

-趙州橋的設(shè)計智慧：巧妙利用力學(xué)原理，使橋梁既美觀又實用。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了趙州橋的建造背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和設(shè)計智慧，感受到了古人的智慧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，也能像古人一樣，善于觀察、善于思考。”

本節(jié)課用時45分鐘，教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）知識點(diǎn)梳理1.**趙州橋的歷史背景**

-隋朝時期建造，位于河北省趙縣。

-建造時間：距今已有1400多年的歷史。

-建造目的：加強(qiáng)南北交通，連接中原和江南地區(qū)。

2.**趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)**

-采用石拱橋設(shè)計，共有28道拱。

-最大拱跨度達(dá)到37.02米。

-拱洞設(shè)計成弧形，有利于分散水流沖擊力，增強(qiáng)橋梁穩(wěn)定性。

-橋面寬大，可容納多輛馬車并行。

3.**趙州橋的建筑工藝**

-石材加工精細(xì)，拱石之間沒有使用灰漿。

-拱石之間采用榫卯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了古人的高超工藝。

-橋梁整體結(jié)構(gòu)堅固，歷經(jīng)千年風(fēng)雨依然屹立不倒。

4.**趙州橋的文化價值**

-被譽(yù)為“天下第一橋”，具有極高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值。

-體現(xiàn)了中國古代橋梁建筑的智慧和技術(shù)水平。

-是研究中國古代建筑史的重要實物資料。

5.**趙州橋的文學(xué)價值**

-課文《趙州橋》通過對趙州橋的描寫，展現(xiàn)了古人的智慧和匠心獨(dú)運(yùn)。

-文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。

-通過學(xué)習(xí)課文，可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力和語文素養(yǎng)。

6.**趙州橋的教育意義**

-培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-增強(qiáng)學(xué)生的歷史知識，了解中國古代橋梁建筑的發(fā)展。

-提高學(xué)生的觀察力、思維能力和語言表達(dá)能力。

7.**趙州橋的學(xué)習(xí)方法**

-通過閱讀課文，了解趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價值。

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀感受趙州橋的建筑之美。

-通過小組討論，共同探究趙州橋的設(shè)計智慧，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-用語文知識描述趙州橋，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計①趙州橋的歷史背景

-建造時期：隋朝

-建造地點(diǎn)：河北省趙縣

-建造目的：加強(qiáng)南北交通

②趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-橋梁類型：石拱橋

-拱數(shù)：28道拱

-最大拱跨度：37.02米

-拱洞形狀：弧形

-橋面寬度：可并行多輛馬車

③趙州橋的建筑工藝

-材料加工：精細(xì)

-拱石連接：榫卯結(jié)構(gòu)

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：堅固耐用

④趙州橋的文化價值

-譽(yù)稱：“天下第一橋”

-歷史價值：研究古代橋梁建筑的重要實物

-藝術(shù)價值：展現(xiàn)中國古代建筑智慧

⑤趙州橋的文學(xué)價值

-修辭手法：比喻、擬人

-文學(xué)性：增強(qiáng)文章的生動性和感染力

⑥學(xué)習(xí)方法

-閱讀課文，了解背景

-觀察圖片、視頻，感受建筑之美

-小組討論，探究設(shè)計智慧

-運(yùn)用語文知識，描述橋梁教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面有較好的理解和掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對趙州橋的設(shè)計智慧進(jìn)行了深入探討，提出了許多有見地的觀點(diǎn)，如拱形設(shè)計如何分散水流沖擊力，以及古代工匠如何利用榫卯結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生通過展示自己的研究成果，提高了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡單的課堂測試，包括填空題、選擇題和簡答題，考察學(xué)生對趙州橋相關(guān)知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠準(zhǔn)確回答問題。

4.學(xué)生反饋：

-通過課堂問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度。

-學(xué)生普遍反映，通過學(xué)習(xí)趙州橋，他們對古人的智慧和匠心獨(dú)運(yùn)有了更深的認(rèn)識，同時也提高了自己的語文素養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)語言表達(dá)能力。

-針對小組討論成果：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，但建議在討論過程中更加注重邏輯性和條理性，以提高討論效率。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，但也指出部分學(xué)生在知識掌握上有待加強(qiáng)，建議課后進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

-針對學(xué)生反饋：教師感謝學(xué)生的寶貴意見，并表示會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，對趙州橋的相關(guān)知識有了深入的了解。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：我在本節(jié)課中嘗試了結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史背景，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，我覺得這是一個值得推廣的特色。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊合作能力，也讓他們在交流中更深入地理解了課文內(nèi)容，這是一種很好的教學(xué)創(chuàng)新。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時間不足。例如，在講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，我可能花費(fèi)了較多的時間，而忽視了其他知識點(diǎn)的講解。

2.學(xué)生個體差異：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在某些知識點(diǎn)上掌握得不夠扎實，這可能是因為他們在課堂上的注意力不夠集中，或者是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同。

3.教學(xué)深度不足：在分析趙州橋的建筑工藝時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解可能停留在表面，對于一些深層次的設(shè)計原理和古代工匠的智慧理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注重課堂時間的分配，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)