第1課《開開心心上學去》第一課時（教學設計）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學教學設計+教學設計（部編版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第1課《開開心心上學去》第一課時

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的一年級小寶貝們，大家好！今天咱們要一起開啟一段新奇的旅程——《開開心心上學去》！在這個充滿歡笑與知識的課堂上，讓我們一起感受友誼的力量，學習如何快樂地適應校園生活，成為好朋友，快樂學習！準備好了嗎？咱們上課啦！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，增強面對新環(huán)境的適應能力。

2.提升學生的人際交往能力，學會尊重、關心和幫助他人。

3.培養(yǎng)學生的自我認知能力，認識自己，樹立自信心。

4.增強學生的規(guī)則意識，遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并感受新環(huán)境帶來的樂趣，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

2.學會基本的友誼建立和保持方法，包括相互尊重、傾聽與分享。

難點：

1.學生對新環(huán)境的不適應，可能導致情緒波動。

2.學生在人際交往中可能遇到的困惑和誤解。

解決辦法：

1.通過互動游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受校園生活的樂趣。

2.結合實際案例，引導學生討論如何處理人際交往中的問題，提升解決沖突的能力。

3.邀請家長參與，共同探討如何幫助孩子適應新環(huán)境，建立良好的人際關系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：兒童故事音頻、校園生活圖片集、互動學習軟件

-教學手段：實物教具（如校園模型）、手工材料（制作友誼卡片）、音樂（背景音樂、歌曲）教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道上學第一天的心情是怎樣的嗎？你們期待上學嗎？”

展示一些關于校園生活的圖片或視頻片段，讓學生回憶起自己上學時的情景。

簡短介紹校園生活的重要性，以及本節(jié)課將帶領大家了解如何快樂地適應校園生活。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園生活的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解校園生活的定義，包括其主要組成元素，如學習、游戲、社交等。

詳細介紹校園生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園生活案例進行分析，如校園活動、班級友誼等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用校園生活原則解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園生活相關的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何遵守規(guī)則”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調校園生活對學生成長的重要性，鼓勵學生積極參與校園生活，建立良好的人際關系。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園內外的安全常識，如交通安全、消防安全、防溺水等，以增強學生的安全意識。

-校園文化傳統(tǒng)：介紹學校的歷史、校訓、校歌等，讓學生了解和傳承校園文化。

-校園活動介紹：提供學校舉辦的各類活動的信息，如運動會、文化節(jié)、科技節(jié)等，鼓勵學生積極參與。

-校園規(guī)則解讀：詳細解讀學校的規(guī)章制度，如作息時間、著裝要求、課堂紀律等，幫助學生更好地遵守規(guī)則。

2.拓展建議：

-安全教育：組織學生觀看校園安全知識視頻，或邀請專業(yè)人士進行安全講座，提高學生的安全防范能力。

-文化傳承：開展校園文化活動，如校慶活動、校史知識競賽等，讓學生深入了解學校文化，增強歸屬感。

-活動參與：鼓勵學生報名參加校園活動，如志愿者服務、社團活動等，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和社交技巧。

-規(guī)則學習：通過班會、家長會等形式，向學生和家長普及校園規(guī)則，確保學生在校園內的行為規(guī)范。

-家庭作業(yè)：布置與校園生活相關的家庭作業(yè)，如讓學生調查家庭成員的校園生活經(jīng)歷，撰寫校園生活日記等，加深對校園生活的理解。

-親子互動：建議家長與孩子共同參與校園開放日等活動，增進親子關系，同時讓孩子更好地適應校園生活。

-校園故事分享：鼓勵學生分享自己在校園中的趣事或感悟，通過故事的形式傳遞正能量，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。

-校園攝影比賽：組織校園攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄校園生活，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-校園手工藝品制作：開展手工藝品制作活動，讓學生在動手實踐中體驗校園生活的樂趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，我會通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。提問的方式可以多樣化，如直接提問、分組討論、搶答等。通過提問，我可以了解學生對知識的理解是否準確，是否能夠靈活運用。

（2）觀察評價

在課堂教學中，我會密切觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括學生的注意力、參與度、合作能力等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，如注意力不集中、參與度不高、合作能力不足等，并及時給予指導和幫助。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容主要包括基礎知識、基本技能和綜合運用能力。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的延伸，也是檢驗學生學習效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改

我會認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行詳細批注，指出學生的不足之處，并提出改進建議。

（2）及時反饋

我會及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵學生

在作業(yè)評價中，我會注重鼓勵學生，尤其是對那些進步較大的學生，我會給予表揚和肯定，讓他們感受到學習的成就感。

（4）作業(yè)分析

我會對學生的作業(yè)進行分析，了解他們在學習過程中存在的問題，為今后的教學提供參考。

3.課堂評價的實施策略

（1）創(chuàng)設良好的課堂氛圍

為了讓學生在課堂上積極參與，我會努力創(chuàng)設一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

（2）關注學生的個體差異

每個學生的學習能力、學習風格都有所不同，我會關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學策略。

（3）注重學生的情感體驗

在課堂評價中，我會關注學生的情感體驗，讓學生在學習過程中感受到關愛和支持。

（4）建立多元化的評價體系

課堂評價不僅僅是對學生知識的評價，更是對學生能力的評價。我會建立多元化的評價體系，全面評價學生的綜合素質。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的校園生活日記》

要求：學生用日記的形式記錄自己在校園中的一件難忘的事情，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過和自己的感受。字數(shù)不限，鼓勵學生用生動、形象的語言表達。

2.拓展閱讀：《校園里的故事》

要求：學生閱讀一篇關于校園生活的短文，然后回答以下問題：

-故事的主人公是誰？他/她在故事中遇到了什么問題？

-你認為主人公是如何解決這個問題的？

-如果你也遇到了類似的問題，你會怎么做？

3.角色扮演：《新朋友見面會》

要求：學生分組扮演新朋友，模擬在校園中相遇的場景，進行簡單的自我介紹和交流。每組準備5分鐘，課后進行分享。

4.小組討論：《我的校園規(guī)則》

要求：學生以小組為單位，討論以下問題：

-你認為學校有哪些重要的規(guī)則？

-如何遵守這些規(guī)則，才能讓我們的校園生活更加和諧？

-如果有人不遵守規(guī)則，應該怎么辦？

5.家庭作業(yè)：《家校溝通日記》

要求：學生與家長一起完成以下任務：

-家長回憶自己上學時的校園生活，并講述一個有趣的故事。

-學生將家長講述的故事記錄下來，并寫下自己的感受。

-家長和學生一起討論，如何將這個故事分享給其他同學。

答案示例：

1.《我的校園生活日記》

-日期：2023年10月28日

-校園里的落葉紛飛，我在操場上和同學們一起玩捉迷藏，笑聲不斷，這是我最快樂的時刻。

2.拓展閱讀：《校園里的故事》

-問題：主人公是李明，他遇到了在圖書館找不到書的問題。

-答案：主人公李明通過向圖書館管理員求助，最終找到了需要的書籍。

3.角色扮演：《新朋友見面會》

-分享：小組成員模擬了在校園里相遇的場景，進行了友好的自我介紹和簡單的交流。

4.小組討論：《我的校園規(guī)則》

-答案：學校的重要規(guī)則包括按時上學、愛護公物、尊敬師長等。遵守規(guī)則可以讓校園生活更加和諧，如果有人不遵守規(guī)則，可以通過提醒、報告老師等方式解決問題。

5.家庭作業(yè)：《家校溝通日記》

-家長講述的故事：小時候，我在學校里學會了騎自行車，這是我最自豪的一件事。

-學生感受：我覺得騎自行車是一件很有趣的事情，我要向爸爸學習，也要學會自己騎車。板書設計①開篇標題：

-《開開心心上學去》

②核心知識點：

-①校園生活的重要性

-②適應新環(huán)境的技巧

-③建立友誼的方法

③關鍵詞：

-①校園生活

-②適應

-③友誼

④重要句子：

-①“校園是我們成長的樂園，我們要學會珍惜并享受校園生活。”

-②“適應新環(huán)境需要勇氣和智慧，我們要相信自己，慢慢適應。”

-③“友誼是校園生活中最寶貴的財富，我們要學會尊重和關心他人。”

⑤教學步驟：

-①導入新課：展示校園生活圖片，激發(fā)學生學習興趣。

-②課堂講解：詳細講解適應新環(huán)境和建立友誼的方法。

-③案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解校園生活的特性和重要性。

-④小組討論：分組討論如何適應校園生活，建立友誼。

-⑤課堂總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園生活的重要性和意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受校園生活的樂趣，例如，通過角色扮演游戲，讓學生體驗新同學之間的互動，這樣的教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過提問、討論等方式，鼓勵學生表達自己的想法，這種互動式教學有助于培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上表現(xiàn)得較為被動，參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對新環(huán)境的不適應或者對課程內容缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然情境教學和互動交流取得了一定的效果，但教學方法仍然較為單一，缺乏多樣性，可能導致學生的學習體驗不夠豐富。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注，評價方式需要進一步多元