教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。新文科建設中的外國文學教學改革課題設計論證課題設計論證報告一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀：當前，新文科建設已成為高等教育的重要議題，旨在通過哲學社會科學與新一輪科技革命和產業變革的交叉融合，形成交叉學科、交叉融合學科及交叉專業。然而，外國文學教學在新文科建設中的改革進展緩慢，存在教學模式固態、教師外國文學素養缺乏、學生積極性不高等問題。同時，隨著全球化和多元文化的交流，外國文學教學的必要性和重要性日益凸顯，但現有的教學方法和內容已難以滿足新時代的需求。選題意義：在新文科建設的背景下，外國文學教學改革不僅是提升教學質量的關鍵，更是培養具有國際視野和跨文化交際能力人才的重要途徑。通過改革，可以打破傳統教學模式的束縛，激發學生的學習興趣，提高他們的人文素養和跨文化交際能力，為培養適應未來社會發展的人才奠定基礎。研究價值：本研究旨在探索新文科建設中的外國文學教學改革路徑，提出切實可行的改革方案。通過改革，可以促進外國文學教學的現代化和個性化，提高教學效果，同時也有助于推動新文科建設的深入發展，為高等教育改革提供有益的參考和借鑒。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：本研究旨在通過對外國文學教學現狀的深入分析，結合新文科建設的背景和要求，提出一套適應新時代需求的外國文學教學改革方案，包括教學模式、教學內容、教學方法等方面的改革。研究內容：外國文學教學現狀分析：包括教學模式、教師素養、學生積極性等方面的問題。新文科建設對外國文學教學的影響和要求：分析新文科建設的背景、目標以及對外國文學教學的具體要求。外國文學教學改革方案設計：包括教學模式改革（如戲劇表演教學、圓桌討論教學、唇舌辯論教學等）、教學內容更新（如引入多元文化、注重作品比較等）、教學方法創新（如雙語教學、互聯網技術應用等）等方面的改革方案。重要觀點：外國文學教學改革是新文科建設的重要組成部分，對于提升教學質量和培養國際視野人才具有重要意義。改革應打破傳統教學模式的束縛，注重學生的主體性和個性化需求，激發學生的學習興趣和積極性。改革方案應注重多元文化的融合和交流，提高學生的跨文化交際能力和人文素養。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路：本研究將遵循“現狀分析-問題診斷-方案設計-實踐驗證”的研究思路，通過對外國文學教學現狀的深入分析，診斷存在的問題，提出改革方案，并通過實踐驗證方案的可行性和有效性。研究方法：文獻研究法：查閱相關文獻，了解國內外外國文學教學改革的最新進展和研究成果。問卷調查法：設計問卷，對師生進行問卷調查，了解他們對外國文學教學的看法和建議。訪談法：對部分教師和學生進行訪談，深入了解他們的教學和學習需求。行動研究法：在實踐教學中實施改革方案，觀察并記錄教學效果，不斷調整和優化方案。創新之處：本研究將新文科建設的背景和要求與外國文學教學改革相結合，提出了適應新時代需求的教學改革方案。改革方案注重多元文化的融合和交流，通過引入多元文化、注重作品比較等方式，提高學生的跨文化交際能力和人文素養。改革方案注重學生的主體性和個性化需求，通過戲劇表演教學、圓桌討論教學、唇舌辯論教學等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。四、研究基礎、條件保障研究基礎：本研究團隊成員具有豐富的教育教學研究經驗和外國文學教學經驗，對國內外外國文學教學改革的最新進展和研究成果有深入了解。同時，團隊成員還具備扎實的理論基礎和實踐能力，能夠為本研究提供有力的支持。條件保障：團隊保障：本研究團隊成員分工明確，具備各自的專業背景和研究方向，能夠形成優勢互補。資源保障：學校圖書館和資料室擁有豐富的相關文獻和資料，為本研究提供了有力的資源支持。實踐保障：學校為本研究提供了實踐基地和實驗平臺，能夠為本研究的實踐驗證提供有力的保障。五、研究步驟（包括階段計劃，完成時間，研究內容，階段成果和最終成果）階段計劃：第一階段（第1-3個月）：研究內容：進行文獻研究和問卷調查，了解國內外外國文學教學改革的最新進展和研究成果，以及師生對外國文學教學的看法和建議。階段成果：形成文獻綜述和問卷調查報告。第二階段（第4-6個月）：研究內容：對問卷調查結果進行統計分析，診斷存在的問題，提出初步的改革方案。階段成果：形成問題診斷報告和初步改革方案。第三階段（第7-9個月）：研究內容：對初步改革方案進行實踐驗證，觀察并記錄教學效果，不斷調整和優化方案。階段成果：形成實踐驗證報告和優化后的改革方案。第四階段（第10-12個月）：研究內容：對優化后的改革方案進行全面實施和總結，撰寫研究報告和論文。最終成果：形成完整的研究報告和論文，提交給相關部門和期刊進行評審和發表。通過以上研究步驟的實施，本研究將能夠提出一套適應新時代需求的外國文學教學改革方案，為高等教育改革提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題