二年級美術下冊《第15課家鄉變了樣》教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進二年級美術下冊的《第15課家鄉變了樣》！這節課，我們要用畫筆描繪出我們家鄉的變化，感受家鄉的美麗和魅力。這節課的內容與課本緊密相連，我們要結合實際，用我們的眼睛和心靈去發現家鄉的美，用我們的畫筆去記錄家鄉的變化。讓我們一起期待吧！???核心素養目標1.培養學生觀察和感知家鄉環境變化的能力。

2.引導學生運用美術語言表達對家鄉的情感。

3.增強學生審美情趣，提升對家鄉文化認同感。

4.培養學生動手實踐能力，提高美術創作技能。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生觀察家鄉的變化，發現細節，激發創作靈感。

②教授學生如何運用不同的繪畫技巧和色彩搭配，生動地表現家鄉的新貌。

2.教學難點，

①幫助學生理解并運用透視原理，使畫面具有空間感。

②引導學生運用聯想和想象，將家鄉的歷史與現實相結合，創作出富有創意的作品。

③指導學生在繪畫過程中，注意畫面構圖和色彩搭配的和諧，提升藝術審美。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等形式，引導學生積極參與課堂。

2.設計“家鄉變化圖片展”活動，讓學生收集家鄉變化的圖片，進行展示和分享。

3.運用多媒體展示家鄉變化的歷史照片和現代圖片，激發學生興趣。

4.通過繪畫示范，教授學生繪畫技巧，如透視、光影處理等。

5.設置“家鄉故事”環節，鼓勵學生用繪畫講述家鄉的變化故事，提高學生的創作能力。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師出示家鄉變化的圖片，引導學生觀察并分享他們對家鄉變化的看法。

2.提問：“同學們，你們覺得家鄉有哪些變化？這些變化給你帶來了什么感受？”

3.通過圖片展示和學生的分享，激發學生對家鄉變化的興趣，引出本節課的主題。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解透視原理，教授學生如何運用透視繪畫技巧表現空間感。

-舉例：展示一幅運用透視原理的家鄉風景畫，引導學生分析畫面中的透視關系。

-學生練習：讓學生嘗試在紙上繪制簡單的透視圖形，鞏固所學知識。

2.介紹色彩搭配技巧，幫助學生運用色彩表現家鄉的新貌。

-舉例：展示一幅色彩豐富的家鄉風景畫，引導學生分析畫面中的色彩搭配。

-學生練習：讓學生嘗試用不同的顏色繪制家鄉的一角，體驗色彩搭配的魅力。

3.講解繪畫技巧，如光影處理、線條運用等，提升學生的繪畫能力。

-舉例：展示一幅運用光影處理的家鄉風景畫，引導學生分析畫面中的光影效果。

-學生練習：讓學生嘗試在畫面中添加光影效果，提高繪畫技巧。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組，每組收集家鄉變化的圖片，進行展示和分享。

-分組：將學生分成若干小組，每組負責收集家鄉變化的圖片。

-展示：每組選派代表進行圖片展示，分享家鄉的變化。

2.學生運用所學技巧，繪制家鄉風景畫。

-學生根據所學知識，運用透視、色彩搭配、光影處理等技巧，繪制家鄉風景畫。

3.學生創作“家鄉故事”，用繪畫講述家鄉的變化故事。

-學生結合所學知識，創作一幅描繪家鄉變化故事的繪畫作品。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何運用透視原理表現空間感。

-舉例：學生討論如何將家鄉的建筑物繪制出遠近感，使畫面更具立體感。

2.學生討論如何運用色彩搭配表現家鄉的新貌。

-舉例：學生討論如何選擇合適的顏色來描繪家鄉的自然風光，使畫面更具吸引力。

3.學生討論如何運用光影處理提升繪畫技巧。

-舉例：學生討論如何將光影效果運用到家鄉風景畫中，使畫面更具真實感。

五、總結回顧（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調透視、色彩搭配、光影處理等技巧的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.老師總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續練習，提高繪畫能力。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史圖片集：收集家鄉的歷史圖片，包括老照片、建筑變遷、傳統節日等，讓學生了解家鄉的歷史和文化。

-環境保護宣傳冊：提供關于環境保護的知識和案例，讓學生認識到家鄉環境保護的重要性，激發他們關注家鄉環境變化的興趣。

-當地藝術家作品集：介紹當地藝術家的作品，特別是那些以家鄉為主題的藝術創作，讓學生感受家鄉的藝術魅力。

2.拓展建議：

-學生可以參觀家鄉的歷史博物館或文化遺址，通過實地考察了解家鄉的歷史變遷。

-鼓勵學生采訪長輩，收集家鄉的故事和傳說，將這些故事融入繪畫創作中。

-組織學生參加社區服務活動，如植樹造林、清潔河流等，親身體驗環境保護的重要性。

-建議學生閱讀關于家鄉地理環境、自然資源、民俗文化的書籍，豐富對家鄉的認識。

-利用網絡資源，如在線地圖、衛星圖像等，讓學生從不同角度觀察家鄉的變化。

-安排學生進行小組研究項目，例如調查家鄉的某個傳統手工藝或特色食品，了解其歷史和現狀。

-制作家鄉變化時間軸：學生可以制作一個時間軸，記錄家鄉在不同歷史時期的變化，包括建筑、交通、生活方式等方面的變化。

-家鄉風光攝影比賽：鼓勵學生用相機記錄家鄉的自然風光和人文景觀，舉辦攝影比賽，展示家鄉的美。

-環保創意設計：學生可以設計環保宣傳海報或小冊子，提出自己對家鄉環境保護的建議。

-家鄉文化傳承講座：邀請當地文化專家或傳承人進行講座，讓學生了解家鄉的文化傳統和技藝。

-家鄉特色美食制作：學生可以學習制作家鄉的傳統美食，了解其背后的文化故事。

這些拓展活動不僅能夠幫助學生將課堂所學知識與實際生活相結合，還能夠激發他們的創造力和實踐能力。典型例題講解在《第15課家鄉變了樣》這一課中，我們重點學習了如何運用繪畫技巧表現家鄉的變化。以下是一些典型例題的講解，以及對應的補充和說明。

例題1：

題目：請用透視原理繪制一幅家鄉街道的風景畫。

解答：

1.觀察街道的布局，確定視點位置，確定畫面中遠景、中景、近景的層次。

2.使用水平線表示街道的地面，根據視點高度調整畫面中的物體大小。

3.通過近大遠小的透視規律，繪制街道兩旁的建筑和樹木，使畫面具有空間感。

補充說明：

-在繪制街道兩旁的建筑時，要注意近景建筑與遠景建筑的透視變化，近景建筑應相對較大，遠景建筑應逐漸縮小。

-樹木的繪制也要遵循透視規律，近處的樹木應較粗壯，遠處的樹木應較細長。

例題2：

題目：運用色彩搭配技巧，繪制一幅家鄉春天的風景畫。

解答：

1.選擇適合春天的顏色，如綠色、粉色、黃色等，代表植物生長和花朵盛開。

2.在畫面中合理布局色彩，避免色彩過于單調或雜亂。

3.利用色彩對比和漸變，使畫面更具層次感和生動性。

補充說明：

-在繪制花朵時，可以使用色彩漸變表現花朵的立體感。

-通過對比相鄰物體的顏色，如花朵與背景的對比，使畫面更加突出。

例題3：

題目：在畫面中添加光影效果，使家鄉風景畫更具真實感。

解答：

1.分析光源方向，確定畫面中物體的受光面和背光面。

2.使用陰影和反光表現物體的立體感，使畫面更具真實感。

3.注意光影的明暗對比，避免畫面過于平淡。

補充說明：

-在繪制陰影時，要注意陰影的形狀和大小，與光源方向相匹配。

-反光的表現要自然，避免過度或生硬。

例題4：

題目：設計一幅描繪家鄉變化的插畫，講述一個關于家鄉的故事。

解答：

1.確定插畫的主題，如家鄉的變化、傳統節日的慶祝等。

2.創作故事情節，將家鄉的變化融入故事中。

3.使用繪畫技巧，如人物表情、場景布局等，表現故事內容。

補充說明：

-在描繪人物時，要注意人物的表情和動作，使故事更具感染力。

-場景布局要合理，將故事情節與家鄉的變化相結合。

例題5：

題目：創作一幅家鄉傳統節日的繪畫作品，展示節日的氛圍。

解答：

1.選擇合適的節日主題，如春節、中秋節等。

2.描繪節日場景，如家庭團聚、街頭慶祝等。

3.使用色彩和細節表現節日的氛圍，如裝飾、食物、服飾等。

補充說明：

-在描繪節日氛圍時，要注意細節的刻畫，如節日裝飾、食物、人物服飾等。

-通過色彩的使用，增強畫面的節日氛圍，如紅色、黃色等暖色調。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①家鄉變化的觀察與描述

②透視原理在繪畫中的應用

③色彩搭配與光影效果的表現

2.本文重點詞匯：

①變化

②透視

③色彩搭配

④光影效果

⑤立體感

3.本文重點句子：

①“通過觀察家鄉的變化，我們可以發現許多有趣的細節。”

②“透視原理可以幫助我們繪制出具有空間感的畫面?！?/p>

③“色彩搭配要合理，才能使畫面更加生動?！?/p>

④“光影效果可以增強畫面的真實感和立體感?！?/p>

⑤“在繪畫中，我們要注重細節的刻畫，以表現家鄉的獨特魅力。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗家鄉的變化，激發他們的創作靈感。

2.跨學科融合：我將美術課程與其他學科如歷史、地理、語文等相結合，讓學生從多個角度理解家鄉的變化，拓寬他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對家鄉的變化不夠關注或者缺乏繪畫技巧。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的作品來評價他們的學習成果，但這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和實際能力。

3.教學內容深度不夠：在講解透視原理和色彩搭配時，我發現學生理解不夠深入，這可能是因為教學內容與他們的實際生活體驗結合不夠緊密。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些觀察任務，讓學生提前關注家鄉的變化，并在課堂上分享他們的觀察和感受。同時，我會鼓勵學生提出問題，引導他們積極參與討論。

2.豐富教學評價方式：除了評價學生的作品，我還將采用課堂表現、小組合作、個人反思等多種評價方式，全面了解學生的學習情況和進步。

3.深化教學內容與生活體驗的結合：為了讓學生更好地理解透視原理和色彩搭配，我計劃結合家鄉的歷史文化、地理環境等，設計更具針對性的教學案例，讓學生在實際操作中感受和掌握這些知識。

4.加強與家長的溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與課堂活動，共同營造良好的學習氛圍。

5.優化教學資源：我將積極尋找和利用各種教學資源，如網絡資源、社區資源等，為學生提供更多學習機會，豐富教學內容。

6.定期自我反思：我會定期對自己的教學進行反思，不斷調整教學策略，以適應學生的學習需求，提高教學效果。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對家鄉變化的理解程度，以及他們對繪畫技巧的掌握情況。例如，提問：“你們覺得家鄉的變化有哪些？你們是如何用畫筆表現這些變化的？”

-觀察學生表現：在繪畫過程中，觀察學生的構圖、色彩運用、細節處理等方面，評估他們的繪畫技能和創作能力。

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的參與程度、觀點表達和團隊合作能力，評價他們的溝通能力和批判性思維。

-課堂測試：在課程結束后，進行簡短的繪畫測試，評估學生對透視原理、色彩搭配等知識的掌握情況。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，包括構圖、色彩、光影效果等方面，給予具體的評分和反饋。

-點評與鼓勵：在批改作業時，不僅要指出學生的不足，更要給予正面的評價和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心。

-及時反饋：在學生完成作業后，及時反饋他們的學習效果，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-作業展示：定期舉辦作業展示活動，讓學生展示自己的作品，相互學習，共同進步。

3.綜合評價：

-學生自評：鼓勵學生對自己的作品進行自我評價，思考自己在繪畫過程中的優點和不足，促進自我反思。

-同伴評價：組織