2/2課題：英語（五年上）

Unit

5

TV

Shows

課時：Fun

Time教材分析本課是人民教育出版社出版的一年級起點小學《英語》五年級上冊第五單元TV

Shows

Fun

Time的內容。本單元教學主題突出，向同學們介紹了多種“電視節目”，觀看節目的時間，電視節目的具體內容及感受。

本課是本單元教學的fun

time部分，繼續談論“最喜愛的電視節目”的話題。深入討論了家人、朋友和自己最喜愛的電視節目，收看節目的時間，節目的具體內容以及觀看感受。本課通過教師對家人及自己最喜愛電視節目的介紹，創設了合理的情境，其中穿插了動感的說唱，優美的音樂，精彩的視頻，朗朗上口的歌曲，運用多種教學手段呈現和鞏固練習了詞句，進一步幫助學生理解和掌握了核心語言。

學情分析對于五年級學生來說，他們有一定的英語知識基礎。學生對英語課都比較喜歡，上課時能專心聽講，積極發言。他們的英語知識儲備深厚而扎實，也具有一定的自主學習能力。所以在教學設計時要充分發揮學生是學習的主體，突出培養學生自主學習的能力。

本課的話題是學生們喜歡的內容，因此在設計本課教學時，關注了學生已有知識水平，幫助每個學生有效地學習為目的，設計了有效的教學活動，幫助學生在情境中理解教學內容并扎實語法要點。在閱讀教材內容的基礎上了解如何合理控制時間，選擇觀看有益的電視節目。全面培養了學生聽、說、讀、寫的能力。

教學目標

語言知識目標

在語境中學習、理解、運用詞和詞組：wonderful,fantastic,newsshows,musicshows,sportsshows,natureshows和cartoons，并嘗試借助拼讀規律記憶單詞。句型是:WhatareyourfavouriteTVshows?MyfavouriteTVshowsare...

語言技能目標

能夠運用已學功能句操練本課新學詞匯，對電視節目進行簡單的描述。

學習策略目標

通過本課設計的活動對學生的認知策略（聽的策略、說的策略、閱讀策略和寫作策略）進行指導，以及培養學生在活動中用英語與他人交流的交際策略。

情感態度目標

通過學習，學生們能夠合理選擇電視節目，控制觀看時間。

文化意識目標

通過創設情境，讓學生感受精彩的電視節目，并引導學生觀看有益的電視節目。

教學重點及難點

教學重點

1、能正確地理解、運用詞匯wonderful,

fantastic,

news

shows,

music

shows,sports

shows,

nature

shows和cartoons。

2、學生能夠綜合運用所學句型，對電視節目進行描述。

教學難點

1.單詞fantastic和nature的讀音。

2.能夠根據提示，寫出一段連貫的話來介紹自己喜歡的電視節目。教學基本策略及設計思路本課在整個教學過程中運用了豐富多樣的教學策略來啟發、引導學生掌握本節課的學習內容，進行文化與情感的滲透。本課開頭采用了導入策略，以rap復習舊知，激發學生興趣，教師通過rap中提到的獅子，引出Where

can

you

see

lions?進而引出本課主題TV

Shows。這樣的導入方式，體現了趣味性與實效性。在教學過程中，采用認知策略，借助對話、游戲、視頻、聽音選擇，歌曲童謠等多種手段，培養學生的認知策略，鼓勵學生發現、運用英語發音規律及語音語調的特點，逐步掌握英語知識和技能，不斷調整情感態度，發展自主學習能力。還在小組學習中采用了交際策略，學生在小組中學習傾聽、參與活動，積極表達自己的想法，達成真實任務下的語用交流。在綜合語言運用的環節中，采用合作策略，學生在小組活動中可以運用已有知識互相補充，相互學習，使語言的輸出最大化，并能使每個學生得到發展，共同進步。從而激發學生學習英語的積極性，增強自信心。

本課是基于語言學習的實踐性和應用性的理念設計的，為學生創設符合其年齡特點的真實語境，以身邊的家人為例，描述出最喜愛的電視節目，使學生在輕松愉快的氛圍中接觸、體驗和理解真實語言，最后同學們運用所學描述自己喜歡的電視節目。本課又是基于學生的學情和認知水平設計的，圍繞學生熟知、喜愛的各種電視節目展開話題，教學中運用歌曲童謠、視頻、照片、多媒體等豐富的課程資源，提供貼近學生，貼近生活，貼近時代的英語學習資源，拓展學生學習和運用英語的渠道，激發了學生的學習興趣；本課還是基于培養學生認知策略的理念設計的，通過豐富有效的課堂活動，由淺入深，循序漸進地進行語篇的輸出，有效地提高學生的聽、說、讀、寫和語言綜合運用的整體能力；本課也是基于教材內容上的文化內涵和情感遞進過程設計的，在教學過程中，潛移默化地滲透了合理控制時間，觀看有益的電視節目的建議。使學生養成自我控制的能力，并豐富自己的課余生活。

資源的開發及說明多媒體資源：

本課中運用了news

shows,

music

shows和

nature

shows的視頻，更直觀，更利于學生理解新知，加深記憶。通過歌謠和歌曲的形式既激發學生的學習興趣同時還鞏固了本課重點句型。

文本資源：

1.教材為學生提供了對話作為閱讀材料。2.教師為學生提供了My

favourite

TV

shows作為補充閱讀材料。

圖片資源：

在板書中呈現重點句型和電視節目的圖片，幫助學生理解教學內容，一方面有助于學生把握文本內容；另一方面，能突現重點詞組，降低學習難度。

教學過程教學環節

教師活動

預設學生活動

設計意圖

I．

Pre-task

preparation

Warming

up

Say

a

rap.

…My

favourite

animal

is

the

lion.

Where

can

you

see

lions?

Do

you

like

watching

TV?

So,

today

we

are

going

to

talk

about

TV

shows.

Say

a

rap.

Guess

“We

can

see

them

on

TV.”

通過動感的說唱激發學生學習的興趣，復習舊知，導出本課主題：TVShows。

II.

Presentation

1.

Introduce

my

family

to

the

students.

They

like

watching

TV

shows.

What

are

they

watching?

Let’s

watch

TV

together.

2.

Ask:

Do

you

like

news

shows?

We

can

know

different

news

from

other

countries.

We

can

learn

a

lot

from

news.

They

are

interesting

and

wonderful.

Show

the

word:

wonderful

3.

Show

the

word:

wonderful

(careful,useful,colourful,helpful…)

4.

What

are

my

favourite

TV

shows?

Do

you

know?

Let’s

watch

TV

together.

My

favourite

TV

shows

are

music

shows.

They

are

fantastic.

5.

Please

say

the

sentences

like

this:

(bombshakalaka,

fantastic

music

shows.)

6.Youcansay:good-cool-great-wonderful-fantastic,fantasticisonthetop.Tryyourbestforyourselfandforyourgroup.Let’sseewhichgroupisthefantasticoneintheend.7.

This

is

my

father.

Let’s

listen

to

my

father’s

favourite

TV

shows.

Listen

to

the

computer

.

8.

Show

the

sentence:What

are

your

favourite

TV

shows?

My

favourite

TV

shows

are

sports

shows.

Pay

attention

to

the

intonation.

9.

Talk

in

pairs.

(chant

about

thesports

shows)

10.

Let’s

watch

TV

together

to

know

my

mother’s

favourite

TV

show.

nature

shows.

11.

Talk

in

groups.

Nature

is

beautiful.

Youcan

watch

it

on

TV

shows

or

you

can

go

out

to

see

it.

It

will

be

more

colourful

in

your

eyes.12.

Let’s

read

and

guess

my

daughter’s

favourite

TV

shows.

Cartoons

13.

Let’s

sing

a

song

with

Doraemon.

14.

My

daughter

likes

watching

TV

shows,

ipad,

and

the

cellphone

very

much.

But

she

can

only

watch

them

on

the

weekend

for

30

minutes.

Because

it’s

bad

for

her

eyes.

Watch

the

video

carefully.

Guess

the

answer:

【news

shows】

Someone

says:

Yes.

Someone

says:

No.

Read:

【wonderful】

Read:

【music

shows】

Read:

【fantastic】

Say

it

in

pairs

with

actions.

Listen

carefully.

Listen

to

the

dialogue

and

answer

the

question.

Read:

【sports

shows】

Read

the

sentences.

Make

a

new

chant

in

pairs.

Read:

【nature

shows】

Talk

about

the

nature

shows

in

groups.

Read

the

passage

to

guess

the

answer.

Read:

【cartoons】

Sing

the

song

happily.

通過介紹教師的家庭成員喜歡看電視節目，創設情境。引起學生想進一步了解課程內容的欲望。

觀看短視頻，引出本課的新授詞組，為后續學習做準備。

用有趣的手指猜謎，猜出”彎的four”，充滿趣味性。

通過ful字母組合發音，引出以前學過的以ful結尾的單詞，以舊知引新知，學生更容易接受。

觀看載歌載舞的短視頻，模仿視頻里的節奏添加動作，說英語句子。

以所學單詞分成等級，分組比賽，引入競爭機制，使學生學習得更有動力。

學生聽音回答問題。整體感知，并明確任務，學生的聽更有針對性，有利于學生獨立思考，理解文本。

用課件里標注的語調讀句子。注意培養學生的語音語調。

采用學生喜愛的chant形式鞏固詞語語法。

在充滿節奏感的音樂中練習歌謠，同學們興致勃勃。

通過觀看神奇的大自然的季節變化，感受自然節目的魅力。

舒緩的大自然音樂響起，有鳥叫聲，有流水聲，孩子們在習得知識的同時，仿佛置身大自然中。

小組學習，培養學生合作能力。

通過閱讀，猜小朋友喜愛的電視節目，答案非常一致。

通過學生熟悉的兒童歌曲，活躍課堂氣氛，結合動作幫助學生鞏固學習內容。

老師通過對自己女兒的告誡，潤物細無聲的傳達給學生們，要合理選擇，控制時間觀看有益的電視節目。III.Post-taskactivities1.Listentothetext.P57.Answertwoquestions.Readafterthecomputer,trytoimitate.BoysreadBinbin,girlsreadYaoyao.2.Pairwork.Let’stalkaboutyourfavouriteTVshowslikethis.3.Let’swrite.Showthepaper.4.IntroducesomegoodTVshows.《最強大腦》《詩詞大會》《變形記》《朗讀者》……GoodTVshowsarelikefriends.GoodTVshowsarelikebooks.GoodTVshowsareliketeachers.BadTVshowsarescaryandviolent.WatchingTVsomuchisawasteoftime.It’sbadforyoureyes.Listenandfindtheanswers.Readthetextafterthecomputer.Readinroles.TalkabouttheTVshowsinpairs.Writedownwhatyousaid.了解了老師家庭成員喜愛的電視節目，把目光引