11、屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：11、屹立在世界的東方

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)五年級(jí)（1）班的教室，開(kāi)啟《道德與法治》課程的奇妙之旅吧！今天，我們要共同學(xué)習(xí)的是《屹立在世界的東方》這一章節(jié)。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感。

2.思辨能力：通過(guò)分析我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證看待問(wèn)題的能力。

3.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的信念。

4.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，積極參與國(guó)家建設(shè)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)國(guó)家和社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)具備了一定的歷史和文化知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的民族概念和國(guó)家發(fā)展歷程。然而，對(duì)于《屹立在世界的東方》這一章節(jié)所涉及的內(nèi)容，他們可能對(duì)中華民族的偉大復(fù)興、國(guó)家在世界舞臺(tái)上的地位等概念理解還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的閱讀理解能力和基本的思辨能力，能夠通過(guò)課本和教師的引導(dǎo)，對(duì)歷史事件和文化現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析。但在深度思考和分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感正在形成，但自我約束和責(zé)任感還有待加強(qiáng)。他們的行為習(xí)慣表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，但在集體活動(dòng)中，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族的歷史和文化，培養(yǎng)他們的文化自信。

-教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過(guò)案例分析和討論，提高他們的思維深度。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂管理和家校合作，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如地圖、國(guó)旗、國(guó)徽等）、學(xué)生筆記本和彩色筆。

-課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程資源網(wǎng)站，提供教學(xué)課件、視頻資料等。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具，用于查找相關(guān)歷史圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體演示。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教學(xué)情境：展示一幅描繪中國(guó)大好河山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感受。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這幅畫(huà)描繪的是哪個(gè)國(guó)家嗎？它讓我們想到了哪些美好的事物？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的是《屹立在世界的東方》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)偉大的國(guó)家，了解它的歷史和文化。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授內(nèi)容一：介紹中華民族的悠久歷史

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)圖片和視頻資料，展示中華民族的起源、發(fā)展歷程以及重要?dú)v史事件。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大歷史，激發(fā)他們的民族自豪感。

2.講授內(nèi)容二：講述我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)，展示我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要作用，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

3.講授內(nèi)容三：探討中華民族的文化特色

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、科技等方面的成就，展示中華民族的獨(dú)特魅力。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)他們的文化自信。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.活動(dòng)一：繪制中國(guó)地圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注我國(guó)的主要城市、山脈、河流等地理特征。

-分析：通過(guò)繪制地圖，幫助學(xué)生熟悉我國(guó)地理環(huán)境，增強(qiáng)他們的地理知識(shí)。

2.活動(dòng)二：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生扮演歷史人物，講述他們的故事，感受他們的精神風(fēng)貌。

-分析：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解歷史人物，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)。

3.活動(dòng)三：制作文化手抄報(bào)

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，進(jìn)行手抄報(bào)制作，展示其特點(diǎn)。

-分析：通過(guò)手抄報(bào)制作，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的審美情趣。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問(wèn)題一：你認(rèn)為我國(guó)在世界舞臺(tái)上有哪些優(yōu)勢(shì)？

-舉例回答：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技發(fā)展、文化傳承等。

2.問(wèn)題二：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量？

-舉例回答：努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；關(guān)注國(guó)家大事，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.問(wèn)題三：你最喜歡我國(guó)哪種傳統(tǒng)文化？為什么？

-舉例回答：我喜歡我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，因?yàn)樗w現(xiàn)了中華民族的智慧和精神。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華民族的偉大歷史、我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位以及文化特色。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大，激發(fā)他們的民族自豪感；同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作為新時(shí)代的青少年，應(yīng)肩負(fù)起民族復(fù)興的重任。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)中國(guó)歷史的書(shū)籍，如《上下五千年》、《史記》等，這些書(shū)籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)歷史的重要事件和人物。

-中國(guó)古代建筑圖片和視頻，如故宮、長(zhǎng)城等，通過(guò)視覺(jué)資料讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)建筑的獨(dú)特魅力。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)庫(kù)，包括傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)形式等，如中國(guó)的書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《上下五千年》，挑選其中的章節(jié)進(jìn)行閱讀，了解中國(guó)古代的歷史故事和英雄人物。

-組織學(xué)生觀看《故宮100》等紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的方式感受中國(guó)傳統(tǒng)建筑的精湛技藝和歷史價(jià)值。

-舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化藝術(shù)知識(shí)。

-安排學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、古代遺跡等，實(shí)地感受歷史文化。

-設(shè)計(jì)學(xué)生項(xiàng)目，如制作中國(guó)古代服飾、學(xué)習(xí)書(shū)法或國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-開(kāi)展跨學(xué)科活動(dòng)，例如結(jié)合歷史課和音樂(lè)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱中國(guó)古代歌曲，或者結(jié)合美術(shù)課，學(xué)習(xí)繪制中國(guó)水墨畫(huà)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如參加廟會(huì)、傳統(tǒng)文化展覽等，增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化的親身體驗(yàn)和了解。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如中國(guó)歷史文化的在線(xiàn)課程、視頻講座等，提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討他們對(duì)中華文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和思辨能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中華民族的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位變化

-中華傳統(tǒng)文化的核心要素

②本文重點(diǎn)詞：

-民族復(fù)興

-文化自信

-和平發(fā)展

③本文重點(diǎn)句：

-“中華民族是世界上古老而偉大的民族，有著五千年的文明史。”

-“中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，對(duì)世界和平與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。”

-“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。”八、教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它讓我有機(jī)會(huì)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。今天，我想就《屹立在世界的東方》這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我注意到課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示一幅中國(guó)大好河山的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不太感興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以通過(guò)講述一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的故事或者提出一個(gè)引人深思的問(wèn)題，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在新課講授過(guò)程中，注意到學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些歷史事件或文化知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)課堂討論不感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些重難點(diǎn)的處理問(wèn)題。例如，在講解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位時(shí)，學(xué)生對(duì)于“和平發(fā)展”這一概念的理解似乎存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這一概念，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的案例和資料，以便在下一節(jié)課中與學(xué)生進(jìn)行更深入的討論。

此外，我也反思了實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)。雖然學(xué)生們?cè)诶L制中國(guó)地圖、制作文化手抄報(bào)等活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的熱情，但我注意到這些活動(dòng)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加豐富和有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題