《泥碗》（教案）-2024-2025學年四年級上冊勞動蘇科版主備人備課成員教材分析《泥碗》這節課，我們選自蘇科版四年級上冊勞動課本。這節課，我們通過制作泥碗，讓孩子們親身體驗勞動的樂趣，培養他們的動手能力和創造力。這節課的內容與課本緊密相連，既有理論知識的講解，又有實踐操作的環節，讓孩子們在實踐中學習，在學習中成長。????核心素養目標1.提升動手實踐能力，學會泥碗的制作技巧。

2.培養創新思維，激發學生對藝術創作的興趣。

3.增強合作意識，學會與他人共同完成任務。

4.體驗勞動的樂趣，樹立熱愛勞動的良好品質。?????教學難點與重點1.教學重點，

①確保學生掌握泥碗的基本制作步驟，包括揉泥、塑形、修整等。

②引導學生觀察和思考泥碗的形狀、大小和裝飾，培養審美能力。

2.教學難點，

①在制作過程中，幫助學生克服對泥巴的恐懼感，鼓勵他們大膽嘗試。

②指導學生如何根據個人喜好進行創意設計，發揮他們的想象力和創造力。

③教會學生如何在制作過程中注意安全，避免受傷。

④培養學生耐心和細心，確保泥碗制作的質量。??????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有勞動課本《泥碗》制作的相關章節。

2.輔助材料：收集制作泥碗的圖片、視頻，以及展示不同造型和裝飾的示例圖片。

3.實驗器材：準備足夠的黏土、模具、刀片、海綿等制作泥碗所需的材料。

4.教室布置：設立小組合作區，安排實驗操作臺，確保每個小組都有足夠的空間進行操作。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習一個新的課題——泥碗的制作。在古代，泥碗是人們日常生活中不可或缺的物品，它見證了人類文明的進步。現在，讓我們一起走進這堂課，親手制作一個屬于自己的泥碗吧！”

2.學生們充滿好奇地注視著老師，期待著接下來的課程。

二、新課導入

1.老師展示一張古代泥碗的圖片，引導學生觀察泥碗的形狀、大小和裝飾特點。

-老師：“同學們，你們看，這就是古代的泥碗。它有什么特點呢？請你們用一句話概括一下。”

-學生們積極回答：“泥碗是圓形的，有把手，上面有花紋。”

2.老師進一步講解泥碗的歷史背景和制作方法。

-老師：“泥碗在古代是非常重要的生活用品，它的制作過程分為揉泥、塑形、修整等步驟。接下來，我們就來學習這些步驟。”

三、制作泥碗

1.老師講解泥碗制作的基本步驟，并示范揉泥、塑形、修整等技巧。

-老師：“首先，我們要準備好黏土。黏土要揉得均勻，不能有硬塊。接下來，我將示范如何將黏土塑成泥碗的形狀。”

-學生們認真觀看老師的示范，并做好筆記。

2.學生分組進行泥碗制作實踐。

-老師：“現在，請同學們按照剛才學到的步驟，親手制作一個泥碗。在制作過程中，要注意安全，不要讓手指受傷。”

-學生們分組合作，互相幫助，開始制作泥碗。

四、展示與評價

1.老師邀請學生展示自己的作品，并給予評價。

-老師：“同學們，請把你們制作的泥碗展示給大家看看。誰愿意先來？”

-學生們紛紛舉手，展示自己的作品。老師對每個學生的作品進行評價，肯定他們的優點，指出不足之處。

2.學生們互相欣賞、交流，分享制作過程中的心得體會。

五、總結與拓展

1.老師對本次課程進行總結，強調泥碗制作的重要性。

-老師：“同學們，通過這節課的學習，我們不僅學會了泥碗的制作方法，還了解了泥碗在古代的重要地位。希望你們在今后的生活中，能夠關注傳統文化，傳承中華民族的優秀傳統。”

2.老師布置課后拓展作業，鼓勵學生繼續探索泥碗的制作技巧。

-老師：“課后，請同學們回家后，嘗試用不同的材料制作泥碗，并記錄下制作過程。下節課，我們將分享自己的作品。”

-學生們點頭答應，期待著下一節課的到來。

六、課堂小結

1.老師對本次課程進行回顧，強調學生在課堂上的表現。

-老師：“同學們，今天這節課，我們學習了泥碗的制作。大家表現得非常積極，動手能力也得到了提高。希望大家在今后的學習中，繼續保持這種熱情，不斷探索、創新。”

2.學生們紛紛表示認同，對老師的鼓勵表示感謝。知識點梳理1.泥碗的歷史背景

-泥碗的起源與發展

-泥碗在古代社會中的地位與作用

2.泥碗的制作工藝

-揉泥技巧：如何揉制均勻、無硬塊的黏土

-塑形方法：泥碗的基本形狀、大小及裝飾技巧

-修整步驟：如何修整泥碗的邊緣、去除多余部分

3.泥碗的制作步驟

-準備材料：黏土、模具、刀片、海綿等

-揉泥：將黏土揉成均勻的團狀

-塑形：根據設計將黏土塑成泥碗的形狀

-修整：修整泥碗的邊緣，去除多余部分

-燒制：將制作好的泥碗進行燒制，使其成為堅固的陶瓷制品

4.泥碗的裝飾藝術

-裝飾材料：顏料、雕刻工具等

-裝飾手法：繪畫、雕刻、貼花等

-裝飾風格：古代、現代、民族等

5.泥碗的實用價值

-生活用品：儲存食物、飲水、盛放物品等

-藝術品：欣賞、收藏、贈送等

6.泥碗制作過程中的注意事項

-安全操作：避免手指受傷、防止工具損壞等

-衛生要求：保持工作區域整潔，防止細菌滋生

-環保意識：合理利用資源，減少浪費

7.泥碗制作的意義

-培養動手能力：通過實際操作，提高學生的動手實踐能力

-培養審美能力：欣賞泥碗的形狀、裝飾，提高學生的審美水平

-增強合作意識：分組合作，培養學生與他人共同完成任務的能力

-傳承傳統文化：了解泥碗的歷史背景，傳承中華民族的優秀傳統

8.課后拓展

-嘗試用不同材料制作泥碗

-了解泥碗在不同地區的制作工藝

-搜集泥碗的相關圖片、資料，進行展示與分享課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了泥碗的制作，這是一門既有趣又有教育意義的勞動課程。通過這節課的學習，我們了解了泥碗的歷史背景、制作工藝以及制作步驟。大家親手制作泥碗，不僅鍛煉了你們的動手能力，還培養了你們的創新思維和團隊協作精神。

首先，我們要感謝每位同學在課堂上的積極參與和努力。在制作泥碗的過程中，我看到了大家從最初的陌生到逐漸熟練，從簡單的模仿到加入自己的創意，這讓我非常欣慰。你們的進步和成長是我最大的收獲。

1.泥碗的歷史：了解了泥碗在古代社會中的地位和作用。

2.制作工藝：掌握了泥碗的基本制作步驟，包括揉泥、塑形、修整等。

3.裝飾藝術：欣賞了不同風格的泥碗裝飾，激發了你們的創意。

4.實用價值：認識到泥碗不僅是生活用品，也是藝術品。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-泥碗最早出現在哪個時期？

A.新石器時代

B.青銅時代

C.鐵器時代

D.漢代

-制作泥碗的主要材料是什么？

A.砂土

B.黏土

C.石灰

D.玻璃

-泥碗的裝飾手法有哪些？

A.繪畫

B.雕刻

C.貼花

D.以上都是

-制作泥碗時，需要注意哪些安全事項？

A.避免手指受傷

B.保持工作區域整潔

C.防止工具損壞

D.以上都是

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述泥碗在古代社會中的主要用途。

-請簡述泥碗制作的基本步驟。

3.實踐操作（10分）

-請用一句話概括你今天在制作泥碗過程中的最大收獲。

希望同學們能夠認真完成檢測，這不僅是對你們課堂學習成果的檢驗，也是對你們動手能力和創造力的挑戰。我相信，通過今天的課程，大家都有了不同程度的成長和收獲。讓我們期待下一次的勞動課程，希望你們能夠繼續保持這份熱情，不斷探索、創新。加油，同學們！?????典型例題講解在今天的課程中，我們將通過幾個典型例題來鞏固泥碗制作的知識點。這些例題將涵蓋泥碗的歷史、制作工藝、裝飾藝術以及其實用價值等方面。

例題一：

問題：古代泥碗的主要用途是什么？

解答：古代泥碗的主要用途包括儲存食物、飲水、盛放物品等。它們在日常生活中扮演了重要的角色，是古代人們不可或缺的生活用品。

例題二：

問題：制作泥碗的第一步是什么？

解答：制作泥碗的第一步是準備黏土。黏土需要揉制得均勻，無硬塊，以便于塑形。

例題三：

問題：泥碗的裝飾手法有哪些？

解答：泥碗的裝飾手法包括繪畫、雕刻和貼花等。這些手法可以使泥碗更加美觀，具有藝術價值。

例題四：

問題：為什么說泥碗是傳承中華民族優秀傳統的重要載體？

解答：泥碗作為古代生活中的實用物品，承載了豐富的歷史文化信息。通過制作和欣賞泥碗，我們可以了解古代的生活方式，傳承和弘揚中華民族的優秀傳統。

例題五：

問題：以下哪種材料不適合制作泥碗？

解答：選項A.砂土、B.黏土、C.石灰、D.玻璃。其中，玻璃不適合制作泥碗，因為玻璃不是黏土質材料，無法通過泥碗的制作工藝進行塑形和燒制。

補充說明與舉例：

1.泥碗的歷史演變：

-舉例：從新石器時代的原始泥碗到漢代精美的彩繪泥碗，泥碗的制作技術和裝飾風格經歷了漫長的演變過程。

2.泥碗的塑形技巧：

-舉例：在塑形過程中，可以先用手將黏土揉