2025年中考語(yǔ)文一模刷題復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用考點(diǎn)練習(xí)題

2024年第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在巴黎落下帷幕，中國(guó)體育健兒再創(chuàng)佳績(jī)。開(kāi)學(xué)后八年

級(jí)布置了以“品味奧運(yùn)精神，致敬青春力量”為主題的學(xué)習(xí)展板。下面讓我們跟隨他們的視角

一起去欣賞展板的精彩內(nèi)容吧！

1.下面是主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的卷首語(yǔ)，請(qǐng)你閱讀文段，完成各小題。

2024年8月，翹首以盼的第33屆奧運(yùn)會(huì)在巴黎如期舉行，在本次奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育

代表團(tuán)收獲40金27銀24銅，金牌數(shù)和美國(guó)持平，創(chuàng)中國(guó)境外奧運(yùn)最佳成績(jī)，這舉世zhO

目的成績(jī)充分展示了中國(guó)體育的實(shí)力和風(fēng)采。困難、挫折都無(wú)法阻擋中國(guó)體育健兒們那顆爾

熱的愛(ài)國(guó)之心，賽前他們【甲】為奧運(yùn)比賽而練，賽中他們披荊斬棘為國(guó)家榮譽(yù)而戰(zhàn)。本次

奧運(yùn)會(huì)最亮眼的就是中國(guó)體育少年天團(tuán)，這些小將們雖初出茅廬，卻以【乙】的氣勢(shì)刷新世

界的眼睛。作為青少年我們zhong心地為他們?nèi)〉玫某煽?jī)感到驕傲和自豪，讓我們將他們的

奧運(yùn)精神和愛(ài)國(guó)精神內(nèi)化于心，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！

（1）給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，全即正確的一項(xiàng)是（）

A.“翹”讀音為qiAo“熾”讀音為zhiB.“翹”讀音為qiWo“熾”讀音為chi

C.“翹”讀音為qiAo“熾”讀音為zhiD.“翹”讀音為qiAo“熾”讀音為chi

（2）請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字

舉世（zhU）目（zh6ng）心

（3）根據(jù)上下文，選擇符合【甲】【乙】?jī)商幷Z(yǔ)境的詞語(yǔ)，黑除拳的一項(xiàng)是（）

A.處心積慮銳不可當(dāng)B.處心積慮來(lái)勢(shì)洶洶

C.彈精竭慮銳不可當(dāng)D.彈精竭慮來(lái)勢(shì)洶洶

2.一篇來(lái)自央視網(wǎng)的奧運(yùn)新聞特寫稿也張貼在活動(dòng)展板上，請(qǐng)你閱讀文段，完成各小題。

標(biāo)題：_

巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)年輕運(yùn)動(dòng)員掀起了青春風(fēng)暴，他們敢拼，自信，在追逐夢(mèng)想中

不斷超越自我，詮釋著中國(guó)精神和奧林匹克精神，新時(shí)代青春力量閃耀巴黎奧運(yùn)會(huì)。

這屆奧運(yùn)會(huì)，17歲的全紅嬋和19歲的陳芋汐再次上演“水花消失術(shù)”。

10米氣步槍混合團(tuán)體，17歲的黃雨婷戴著白色發(fā)卡，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她“戴最萌的發(fā)卡，打

最狠的槍

11歲的鄭好好，7歲學(xué)滑板，9歲參加全運(yùn)會(huì)，10歲開(kāi)始參加國(guó)際大賽，11歲參加奧

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運(yùn)會(huì)，人們對(duì)她最深的印象就是始終面帶燦爛的笑容。

使命在肩、奮斗有我。一個(gè)個(gè)拼搏時(shí)刻，一句句動(dòng)人告白，正是對(duì)中華體育精神和奧

林匹克精神的最好詮釋。

【摘自央視網(wǎng)消息《新聞聯(lián)播》，部分內(nèi)容有刪減】

（1）請(qǐng)根據(jù)這篇新聞特寫稿的內(nèi)容，擬定一個(gè)題目：

（2）對(duì)這段新聞特寫稿中修辭手法的運(yùn)用判斷或內(nèi)容理解專集的一項(xiàng)是（）

A.這屆奧運(yùn)會(huì)，17歲的全紅嬋和19歲的陳芋汐再次上演“水花消失術(shù)”。

理解：這段文字運(yùn)用了夸張的修辭手法，將兩位跳水運(yùn)動(dòng)員的入水水花故意說(shuō)小，以此贊美

她們跳水技藝的精湛。

B.10米氣步槍混合團(tuán)體，17歲的黃雨婷戴著白色發(fā)卡，網(wǎng)友評(píng)價(jià)她“戴最萌的發(fā)卡，打最

狠的槍”。

理解：這段文字運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)“最萌”與“最狠”的反差對(duì)比，突出這名小將雖

然年輕卻沉著冷靜，槍法老練的特點(diǎn)。

C.11歲的鄭好好，7歲學(xué)滑板，9歲參加全運(yùn)會(huì)，10歲開(kāi)始參加國(guó)際大賽，11歲參加奧運(yùn)

會(huì)，人們對(duì)她最深的印象就是始終面帶燦爛的笑容。

理解：這段文字運(yùn)用了排比的修辭手法，突出鄭好好從小就身經(jīng)百戰(zhàn)，樂(lè)觀向上的精神。

D.使命在肩、奮斗有我。一個(gè)個(gè)拼搏時(shí)刻，一句句動(dòng)人告白，正是對(duì)中華體育精神和奧林

匹克精神的最好詮釋。

理解：這段文字運(yùn)用了對(duì)偶和排比的修辭手法，寫出了中國(guó)體育少年天團(tuán)敢于拼搏，勇于擔(dān)

當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

3.根據(jù)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，一名同學(xué)揮毫?xí)鴮懥艘桓睂?duì)聯(lián)張貼在展板的兩側(cè)。根據(jù)對(duì)聯(lián)

詞性相同、結(jié)構(gòu)一樣、內(nèi)容相關(guān)、仄起平收的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)聯(lián)橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，下列

選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

上聯(lián)：體壇新秀①一名揚(yáng)②一

下聯(lián)：沙場(chǎng)老將振雄風(fēng)譽(yù)滿③.

A.①凌云志②人間③天下B.①抒壯志②天下③人間

C.①凌云志②天下③人間D.①抒壯志②人間③天下

4.本次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)展板上還張貼了年級(jí)多名同學(xué)的奧運(yùn)觀感，下面的文字是其中一名同

學(xué)書寫的感受，文中出現(xiàn)了歷史上很多有名的人物，下列選項(xiàng)中對(duì)他們的注解有誤的一項(xiàng)是

（）

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古時(shí)有20歲的王維高中進(jìn)士，25歲的李白為理想仗劍天涯；現(xiàn)代有21歲的魯迅為民

族危亡只身東渡日本求學(xué)，17歲的毛澤東立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；如今有奧運(yùn)少年

努力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光。古往今來(lái)，心懷大志的人往往會(huì)年少立志并為之奮斗，有理想的青春才

最有意義！

A.王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士，他是盛唐詩(shī)人的代表，因篤信佛教，被稱為“詩(shī)佛作

品《使至塞上》。

B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)圣”之稱。作品《渡荊

門送別》。

C.魯迅，原名周樹人，字豫才，現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家，被稱為“民族魂”。

作品《藤野先生》。

D.毛澤東，字潤(rùn)之，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家，新中國(guó)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)

人。作品《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》。

打開(kāi)語(yǔ)文書，便是打開(kāi)了一扇通往文學(xué)世界的大門：生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，描繪著多姿多彩的四

季；細(xì)膩真摯的筆觸，抒寫著溫暖心田的真情；深思熟慮的文字，記錄著耀眼明媚的成長(zhǎng)……

和一初一同學(xué)想要開(kāi)展“語(yǔ)文到底有多美”的專題活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起加入！

語(yǔ)文之美，美在欣賞品味

語(yǔ)文是否美麗，這常常取ju憶于我們能否帶著欣賞的眼光去感受。細(xì)細(xì)端詳七年級(jí)上

冊(cè)語(yǔ)文教科書。別致的封面便zhti_蓄著濃郁的語(yǔ)文之美。教科書封面主要由文字和圖畫兩

部分組成。“語(yǔ)文”二字是封面最顯眼的文字。這兩個(gè)字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。封面是著名畫

家孔仲起先生筆下《新潮》的絕美再現(xiàn)，這不禁讓人想到一（詩(shī)人姓名）的《觀滄海》。xiao

瑟秋風(fēng)中，波濤洶涌的大海，黑白筆觸勾勒出無(wú)盡的壯闊與力量，象征著知識(shí)的海洋深邃而

廣闊，等待著每一位學(xué)子勇敢探索。巖石的堅(jiān)硬，海浪的沖刷，如同學(xué)習(xí)之路上的挑戰(zhàn)與磨

礪，激勵(lì)著我們堅(jiān)韌不拔，勇往直前。濃淡相間的古樸畫風(fēng)就這樣烘托出了氣韻生動(dòng)的語(yǔ)文

之美，這一切都讓人感k&i_萬(wàn)千。語(yǔ)文，真美！

5.請(qǐng)你用正楷字書寫“語(yǔ)文到底有多美”這一活動(dòng)主題。

6.根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.取決貯蓄蕭瑟感慨B.取決佇蓄蕭瑟感概

C.取訣貯蓄簫瑟感概D.取訣佇蓄簫瑟感慨

7.結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線處填入作者的名字。

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語(yǔ)文之美，美在吟詠感悟

語(yǔ)文是人類情思的家園。捧起語(yǔ)文書，伴清雅樂(lè)曲，在聲情并茂的朗讀中，我們收獲

感動(dòng)，更收獲感悟。①莫懷戚在一場(chǎng)春日的散步中，努力讓母親和兒子各得其所；②老舍在

濟(jì)南小山的溫暖擁抱下，細(xì)細(xì)品味獨(dú)特的冬天的韻味；③先秦弟子勤學(xué)善思，虛心求教，孔

門座下人跡罕至；④唐詩(shī)宋詞燦若繁星，耀眼奪目，讀來(lái)令人心神蕩漾……語(yǔ)文，真美！

8.畫線語(yǔ)句中修辭方法或成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①B.②C.③D.@

9.某小組同學(xué)想為全班同學(xué)朗讀七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書中的幾篇作品。在準(zhǔn)備過(guò)程中，重點(diǎn)討

論了朗讀技法和作品配樂(lè)，以下是他們的討論結(jié)果，有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像

霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（討論

結(jié)果：這段話展現(xiàn)了春日里植物欣欣向榮的美麗場(chǎng)面，在朗讀時(shí)，配樂(lè)可選擇曲調(diào)悠揚(yáng)、

明朗清麗的鋼琴曲，來(lái)表現(xiàn)春的可愛(ài)。）

B.鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢??；金叵羅。顛倒淋漓噫。千杯未醉嘴??……

（討論結(jié)果：這是幼年魯迅的教書先生朗讀的語(yǔ)句，對(duì)于幼年魯迅而言，這些句子不僅

難于理解，而且枯燥乏味，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該讀的稍微快一些，展現(xiàn)出幼年魯迅在聽(tīng)

到這些語(yǔ)句時(shí)略顯煩躁的孩童心態(tài)。）

C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（討論結(jié)果：這句詩(shī)描寫了詩(shī)人旅途中所見(jiàn)的景象，詩(shī)人

視野開(kāi)闊，心潮澎湃，配樂(lè)可選擇中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器演奏的昂揚(yáng)之曲，用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人心境的

昂揚(yáng)。）

D.未若柳絮因風(fēng)起。（討論結(jié)果：這句話是將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪比喻為了隨風(fēng)而起的柳絮，

在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該稍緩，應(yīng)該讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。）

語(yǔ)文之美，美在風(fēng)骨與精神

語(yǔ)文的世界，有鼓舞我們前行的力量，有激勵(lì)我們進(jìn)取的精神。文人風(fēng)骨感動(dòng)心懷，

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世間風(fēng)物精神昂揚(yáng)。請(qǐng)看吧，種子沖破巖層的禁錮影響，請(qǐng)看吧，雄鷹打破風(fēng)暴的阻礙

影響，請(qǐng)看吧，駿馬突破韁繩的束縛影響，_……讓我們用筆去謳歌和贊美，聆聽(tīng)，感

受。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文，真美！

10.填入文段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.飛向云霄迎向光明奔馳原野B.面向光明飛向云霄奔馳原野

C.面向光明奔馳原野飛向云霄D.奔馳原野面向光明飛向云霄

11.在活動(dòng)過(guò)程中，一位同學(xué)想要用下面一副對(duì)聯(lián)來(lái)謳歌語(yǔ)文之美。依次填入空缺處的詞語(yǔ)，

最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：巫，自成風(fēng)景；

下聯(lián)：寫物寫人寫時(shí)事，旦。

A.①山好水好天光好②都是性情B.①山好水好天光好②都是情意

C.①描山描水描天光②都是情意D.①描山描水描天光②都是性情

12.活動(dòng)結(jié)束后，一位同學(xué)在自己的本子上寫下了這樣一段話：“語(yǔ)文之美，如春日甘霖滋

潤(rùn)萬(wàn)物；語(yǔ)文之美，必；語(yǔ)文之美，—；語(yǔ)文之美，如冬日飄雪潔凈大地。”請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)

境，仿寫示例，將缺少的兩句話補(bǔ)全。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

尋一方靜（mi）之處，讀一本成長(zhǎng)之書。和母親一起散步于水波（Im1m）的河畔時(shí)，

我不禁想到朱自清筆下冬憩后醒來(lái)的春天，渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗相信"

彩；碧波蕩漾，魚蝦暢游，陽(yáng)光與水波3根殍哆；鳥聲.中，婉轉(zhuǎn)悅耳，風(fēng)（zheng）高飛，

好不自在。

在書的世界里，洋洋大觀，個(gè)呼學(xué)底，,可察品類之盛，,可覓知音于

今人，可賞大河山川，萬(wàn)事萬(wàn)物自然之美景……那些充滿力量的文字，在我心里生根發(fā)芽，

播撒下希望之種，開(kāi)出人間最絢麗的花朵。

13.根據(jù)文中的拼音將詞語(yǔ)正確、規(guī)范地書寫在田字格中。

水波(Imlin)風(fēng)(zheng)

14.根據(jù)文意，文中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.相得益彰B.交相輝映C.應(yīng)和D.盡收眼底

15.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

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A.那些充滿力量的文字，我心里播撒下希望之種，生根發(fā)芽，開(kāi)出人間最絢麗的花朵。

B.那些充滿力量的文字，我心里生根發(fā)芽，播撒下希望之種，開(kāi)出人間最絢麗的花朵。

C.那些充滿力量的文字，在我心里播撒下希望之種，生根發(fā)芽，開(kāi)出人間最絢麗的花

朵。

D.那些充滿力量的文字，在我心里生根發(fā)芽，播撒下希望之種，開(kāi)出人間最絢麗的花

朵。

16.仿照下面畫波浪線的句子，再寫兩個(gè)句子，使文章語(yǔ)意連貫。

，可察晶類之盛,，可覓知音于今人，可賞大河山川。

17.閱讀下面的文字，按要求答題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們【甲】

時(shí)序之美。春天，花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)干著的牧童的笛聲啜亮響起，【乙】

著春的？惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清cui()的喉嚨。熱烈而乂粗獷的夏麗迫丕急待,.

宜的到來(lái)“_,孤里建另一查風(fēng)情"—荏呆怒數(shù)著樹既戴著美匯教丕漬的雜墓能先恐后，迫生

長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐

收的魯他。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜mi()；使人懷想；使人動(dòng)情

的秋雨啊！還有那可愛(ài)的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬

天。

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

清cui()靜硒)粗岑()應(yīng)視)

(2)填入語(yǔ)段中【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.【甲】領(lǐng)悟【乙】傳遞B.【甲】領(lǐng)略【乙】傳遞

C.【甲】領(lǐng)悟【乙】傳播D.【甲】領(lǐng)略【乙】傳播

(3)畫波浪句子中有兩個(gè)含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出并改正。

“”改為““"”改為“”

(4)下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()

A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“氣息”“風(fēng)情”“怒放”“喜悅”都是名詞。

B.“惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清cui的喉嚨。”中的“賣弄”一詞，語(yǔ)境義是炫耀，運(yùn)用了擬

人的修辭手法，寫出鳥兒在枝頭鳴叫的情態(tài)。

C.畫橫線的句子有語(yǔ)病，“一年到頭”與“終年”重復(fù)，可刪去“一年到頭”。

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D.“那是雨，是使人靜mi；使人懷想；使人動(dòng)情的秋雨啊！”這句話是祈使語(yǔ)氣，朗讀時(shí)宜

用降調(diào)，節(jié)奏輕快舒緩。

18.“四海之內(nèi)皆朋友”。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列試題。

(1)請(qǐng)你閱讀下面的材料內(nèi)容，總結(jié)兩條交友之道，每條不超過(guò)六個(gè)字。

孔子說(shuō)：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友

便佞，損矣。“好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生，所以在選擇朋

友時(shí)一定要擦亮我們的雙眼，要結(jié)交益友。對(duì)待朋友，我們要做到誠(chéng)實(shí)坦白，真心真意，不

虛偽，不欺騙，這樣，朋友間的友誼才能更加堅(jiān)固長(zhǎng)久。

(2)下面短文是關(guān)于《新華字典》“友”字注解的解說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合截圖將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意

語(yǔ)意連貫。

6u|文。朋友：好?|戰(zhàn)

,|阿?。⑨有友好關(guān)系

的：?軍|~邦。?相好，互相親近：

~愛(ài)|~好往耒O

(《新華字典》“友'’字注解的截圖)

一看上圖，你就能發(fā)現(xiàn)“友”字有兩個(gè)義項(xiàng)。字典的條理很清晰，因?yàn)樗谩?”?作了分項(xiàng)

標(biāo)明。由第一個(gè)義項(xiàng)“朋友”引申出了“有友好關(guān)系的”的意義，①—，這樣不僅便于理解字

詞含義，還分出了層次。義項(xiàng)之后往往②—，比如“朋友”之后是“好?I戰(zhàn)?I網(wǎng)?”。這里，

③—，避免了“友”字的重復(fù)出現(xiàn)。因此，“友”字的注解雖內(nèi)容較多，但④—。

(3)下面是班級(jí)同學(xué)寫的一段活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，在橫線處補(bǔ)寫兩句，構(gòu)

成排比句。

同學(xué)們，每當(dāng)說(shuō)起“朋友”一詞時(shí)，我們內(nèi)心霎時(shí)涌起一股暖流。高興時(shí)，朋友可以與你分享

快樂(lè)；失落時(shí)，朋友能幫你貯蓄力量。朋友是一束陽(yáng)光，溫溫暖暖地照在你的身

上；;。有了朋友，我們的心就有了著落，有了依靠；有了朋友，我們的成

長(zhǎng)定會(huì)一路花團(tuán)錦簇，美不勝收。

19.同學(xué)想為下面這首有關(guān)冬季的詩(shī)歌錄制音頻并放在繪本有聲區(qū)，請(qǐng)你和他一起給這首詩(shī)

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歌進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。

雪花飄飄

雪花飄飄雪花飄飄

有幾朵落在了樹腰有幾朵流浪荒野海角

傾聽(tīng)兩只掉隊(duì)的燕子給巖石野草縫雙被

在枝頭私語(yǔ)擁抱給菊花把眉指

四

雪花飄飄

有幾朵落在工媽媽的發(fā)植千朵萬(wàn)朵還在空中逍遙

白了的屋頂，籬笆小橋兩大排紅富士，正在朝著

皺紋邊的微笑陽(yáng)光的方向奔跑

(1)給這首詩(shī)歌進(jìn)行朗讀配樂(lè)，下面的樂(lè)曲風(fēng)格中最適合的一種是()

A.慷慨激昂B.沉郁凝重C.凄婉傷感D.柔和舒緩

(2)(中考新考法?提供知識(shí)支架)下面是小禧給畫橫線句子做的朗讀設(shè)計(jì)，其中有一處設(shè)計(jì)

有誤，請(qǐng)你結(jié)合知識(shí)補(bǔ)充，找出并說(shuō)明理由。

知識(shí)補(bǔ)充：重音，一般用標(biāo)示在詞語(yǔ)下面；停頓可以用標(biāo)示，前者用于較短的停

頓，后者用于較長(zhǎng)的停頓。

雪花1(A)飄飄有幾朵落在1(B)了媽媽的養(yǎng)陽(yáng)(C)

小浙準(zhǔn)備了一篇作品參加活動(dòng)。

文傳中華

泱泱華夏追溯千年

萬(wàn)古河山我們激情滿懷

演養(yǎng)出絢爛的中華文化新時(shí)代新征程

行走于神州大地中華文化

文化的印記豐富厚重的內(nèi)含

溶入身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴博大深邃的智慧

吃到舌尖上的滿足自強(qiáng)不息的精神

_兼收并蓄的胸懷

刻入基因中的抑揚(yáng)天下大同的愿景

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流進(jìn)血脈里的婉轉(zhuǎn)都是我們立于世界的

穿越歷史風(fēng)雨自信之基

依舊搖冬多姿力量之源

20.文中加點(diǎn)字的讀音，小浙不是很確定，請(qǐng)幫忙注音。

（1）清養(yǎng)（2）搖曳

21.審稿時(shí)，小江發(fā)現(xiàn)劃線句子中各有一個(gè)別字。請(qǐng)你將它們找出來(lái)，并訂正。

（1）把""改成（2）把""改成

22.請(qǐng)你聯(lián)系上下文在橫線處補(bǔ)寫一句話。

2024年5月18日是“國(guó)際博物館日”，初二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)園林博物館，開(kāi)展以“品園林

之博，悟匠心氣韻”為主題的研學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成研學(xué)手冊(cè)。

行前說(shuō)明

中國(guó)園林博物館，是中國(guó)第一座以園林為主題的國(guó)家級(jí)博物館，主要由展廳、室內(nèi)展

園和室外展區(qū)構(gòu)成，形成園內(nèi)有館、館內(nèi)有園的獨(dú)特風(fēng)貌。在中國(guó)古代園林廳，我們將追磔

中國(guó)園林的源頭，領(lǐng)略不同時(shí)期中國(guó)古典園林的風(fēng)采；在室內(nèi)展園，我們可以徜徉于暢園的

山水亭臺(tái)之間，品味片石山房的疊石藝術(shù)，體驗(yàn)?zāi)戏綀@林的精致與淡雅；在室外展區(qū)，我們

可以流連于塔影別苑的碧水湖畔，沿著染霞山房的山徑合級(jí)而上，感受北方園林的開(kāi)闊與尊

期……全館展示各類植物200余種、山石10余類，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)園林的特色；還有陶器、

瓷器、木器、古籍等藏品16類，所屬年代跨度大，較完整地呈現(xiàn)了中國(guó)園林的發(fā)展呼紿。

23.小園同學(xué)對(duì)文段中加點(diǎn)字的字音、加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形作出判斷。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“追溯”中的“溯”為形聲字，此處是“往上推求”的意思，應(yīng)讀“shu。”。

B.“拾級(jí)”中的“拾”是多音字，此處意思是“輕步而上”，應(yīng)讀“S3”。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“稀疏而清晰”的意思，所以“疏朗”一詞中有錯(cuò)字。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“條理或頭緒”的意思，所以“脈絡(luò)”一詞中有錯(cuò)字。

24.“苑”的本義是“古代養(yǎng)禽獸的園林”，多為帝王游獵之處。如“御苑”。隨著詞義的發(fā)展,

又衍生出以下義項(xiàng)：①園林；②薈萃、集中之所；③花紋。根據(jù)詞典解釋及文段內(nèi)容，你認(rèn)

為教材中綜合性學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”中“古詩(shī)苑”的意思是—o

第一部分探園林之脈

走進(jìn)中國(guó)園林博物館，我仿佛穿越千年，置身于一幅流動(dòng)的山水畫卷之中。先民建立

村落定居，從事狩獵、種植、祭祀等活動(dòng)，便有了“囿”“圃”“臺(tái)”等園林的原始形態(tài)。

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秦漢時(shí)期，皇家園林的興起標(biāo)志著中國(guó)古典園林的初步形成。如漢武帝時(shí)的上林苑，規(guī)模恢

弘，建筑華美，功能多元。魏晉園林，顯現(xiàn)著文人墨客的詩(shī)意與風(fēng)雅。置身其中，仿佛能聞

到淡淡的墨香，聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。

隋唐時(shí)期，中國(guó)古典園林迎來(lái)了空前的繁榮。皇家園林壯麗、繁華，如西苑、華清宮，

將皇權(quán)與自然之美相融合；私家園林精巧、雅致，如王維的“胡川別業(yè)”，“深林人不知，

明月來(lái)相照生寫出了私家園林清幽絕俗的特色。

宋代園林更加注重意境的營(yíng)造和情感的表達(dá)。如富鄭公園、艮岳等，曲折的回廊、玲

瓏的亭臺(tái)，仿佛訴說(shuō)著宋代文人的情懷。明清時(shí)期，園林藝術(shù)達(dá)到了巔峰。頤和園、圓明園

等皇家園林，以其宏大的規(guī)模和精美的建筑著稱于世包蘇州園林等私家園林，則以其精巧

雅致、清新脫俗贏得了“江南園林甲天下”的美譽(yù)。

中國(guó)古典園林不僅是古人智慧的結(jié)晶，更是中華文明的瑰寶。以獨(dú)特的藝術(shù)形式和文

化內(nèi)涵，向世界展露著中國(guó)古典園林的魅力和價(jià)值。

25.以上是小林同學(xué)的研學(xué)筆記。有同學(xué)對(duì)①②兩處使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問(wèn)，你認(rèn)為這兩處

的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）

A.①。"②；B.①”②，

C.①。"②，D.①”②；

26.文段中的畫線句存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。

第二部分感造景之妙

園林造景猶如撰文繪畫，通過(guò)豐富的技法，形成妙趣盎然的意境。“借景”是園林景

象的延伸，將園外景物引入園中，使園內(nèi)景觀與園外景致①，拓展了園林觀賞空間。“障

景”是在園林中以屏障式的造園手法，分隔景觀或景物，形成②的藝術(shù)效果。“框景”亦

稱通景，以門洞、漏窗為框，@,突出主景，營(yíng)造畫卷般的浪漫意境。

27.來(lái)到造園技藝廳，同學(xué)們根據(jù)展板內(nèi)容完成答題。在文段橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的

一項(xiàng)是（）

A.①水乳交融②欲露還藏③小中見(jiàn)大

B.①渾然一體②欲露還藏③取景成畫

C.①水乳交融②欲揚(yáng)先抑③取景成畫

D.①渾然一體②欲揚(yáng)先抑③小中見(jiàn)大

這里的暢園，以蘇州廟堂巷的暢園為藍(lán)本復(fù)建而成。暢園的造園手法細(xì)膩，面積雖小

卻布局巧妙，園景豐富且層次分明，亭臺(tái)樓閣盡顯古樸典雅之美。從園門步入，穿過(guò)桐華書

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屋，全園景色盡收眼底。整個(gè)園林以水池為中心，園內(nèi)廳堂、亭、廊等建筑繞池而建，廣植

花木。園內(nèi)東、西、南三面為長(zhǎng)廊，曲折蜿蜒，穿插點(diǎn)綴了五個(gè)大小不一、形態(tài)各異的亭子；

水池上的五折石橋把池面一分為二。沿長(zhǎng)廊繞園一圈，一步一景，趣味無(wú)窮。主廳為“留云

山房”，“留云”二字，顯示出園主人以自然為友、灑脫超然的志趣。

28.走進(jìn)室內(nèi)展園中的暢園，結(jié)合上面解說(shuō)詞，補(bǔ)全研學(xué)手冊(cè)中的對(duì)聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

上聯(lián)：暢園清幽，巫，碧水映亭臺(tái)典雅

下聯(lián)：②古樸,妙蘊(yùn)情志，留云顯園主旦（）

A.①巧藏天地②山房③超然

B.①巧藏天地②書屋③超然

C.①移天縮地②山房③灑脫

D.①移天縮地②書屋③灑脫

第三部分悟匾額之魂

29.下面是同學(xué)們收集的園林中亭臺(tái)樓閣上懸掛的匾額書法圖片。從中可以體悟出園林主人

的人生追求和精神境界。對(duì)這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

堂畏三

【甲】累世簪纓【乙】三畏堂

堂耍敬

【丙】敬愛(ài)堂（T1做退一步想

A.【甲】幅書法作品屬于楷書,形體方正，嚴(yán)肅端莊，體現(xiàn)了園主家族數(shù)代為官的顯赫

地位。

B.【乙】幅書法作品屬于隸書，字體寬扁，莊重古拙，體現(xiàn)了對(duì)上天、君主、圣人之言

的敬畏之意。

C.【丙】幅書法作品屬于草書，舒展流動(dòng)，自由飄逸，啟示后人互敬互愛(ài)，和睦相處。

D.【丁】幅書法作品屬于篆書，字體瘦長(zhǎng)，古樸圓潤(rùn)，體現(xiàn)了主人謙和禮讓、敦親睦鄰

的生活態(tài)度。

30.你準(zhǔn)備應(yīng)聘徐州博物館講解志愿者，小徐從報(bào)紙上摘抄了一段文字考考你。

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通過(guò)考古，采擷大地深處的文明碎片，尋找流淌千年的歷史文脈，可以找到一座城市

文化的根和魂。將散落的遺址串珠成鏈，將城下城的碎片拼湊成畫，徐州的文化底色由此A

()。史河流韻、天工漢玉、俑秀凝華、金戈鐵馬……展示在徐州博物館的一件件徐州出

土文物，帶著遙遠(yuǎn)時(shí)光的故事，成為獨(dú)具辨識(shí)度的文化符號(hào)，豐厚徐州的底ytin()。塵

封于徐州大地的一個(gè)個(gè)考古遺址，記錄古城堅(jiān)韌成長(zhǎng)的過(guò)去，yun()育8()的人文

精神。這些由過(guò)去流向現(xiàn)在的歷史見(jiàn)證，在時(shí)代的前行中，滋養(yǎng)徐州的未來(lái)。,,

,伴隨城市更新的鏗鏘足音，徐州正以文鑄魂、以文塑城。在.去化強(qiáng)史的化蝶室族中一

徐州丕斷積黃氤質(zhì)量發(fā)展

(1)文中有兩個(gè)同音字，小徐用拼音代替了，請(qǐng)你寫出正確的漢字。

(2)小徐在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)你選出合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。

A.鮮亮鮮艷B.息息相關(guān)生生不息

(3)小徐抄寫橫線處三個(gè)短句時(shí)打亂了順序，請(qǐng)你選出排序正確的一項(xiàng)()

①樹立時(shí)代新風(fēng)②保護(hù)千年文脈③培厚人文精神

A.①②③B,③②①C.②①③D.②③①

(4)小徐把畫波浪線的句子抄成了病句，請(qǐng)你修改過(guò)來(lái)。

(5)如果你應(yīng)聘成功，小徐打算送你一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?)

A.采文明碎片，尋文化之根

B.天工漢玉說(shuō)往事，城市更新足音留

C.講古彭古事，譜新城新篇

D.憶往昔史河流韻，看今朝培根鑄魂

校學(xué)生會(huì)擬舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題文化展覽活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助籌備各部分內(nèi)容。

第一部分君子文化——中華民族的精神標(biāo)識(shí)

君子文化是中華民族特有的精神標(biāo)識(shí)，潛移默化地影響著世代中華兒女，有著永恒的

歷史價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。君子在個(gè)人修養(yǎng)方面要能做到“君子固窮”“君子坦蕩蕩”“君子泰而不

驕”“君子以自強(qiáng)不息”等。“君子”內(nèi)涵與時(shí)偕行。新時(shí)代，"君子'’仍是世人共同推崇的高尚

人格。淬煉君子人格是當(dāng)代青年立身處世的價(jià)值標(biāo)桿。

31.你想知道“君子固窮”的意思，查閱典籍，發(fā)現(xiàn)古代學(xué)者的解釋為：“固窮”者，言窮當(dāng)固

守也。你認(rèn)為“君子固窮”的意思是()

A.君子應(yīng)該固守窮困的境遇，不被外物誘惑而改變自己的追求。

B.君子固然有窮困的時(shí)候，只需守候得志之時(shí)到來(lái)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

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C.君子處于窮困條件下，還能固守自己志向，堅(jiān)持自己的操守。

第二部分自強(qiáng)不息——古今榜樣的精神引領(lǐng)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止

息。而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)忍，持之以恒，努力奮進(jìn)。古有屈原行于長(zhǎng)路,

上下求索；有李白長(zhǎng)風(fēng)破浪，揚(yáng)帆濟(jì)海；有鄭燮千磨萬(wàn)擊，迎風(fēng)堅(jiān)韌。今有奧運(yùn)健兒不懼傷

病，勇于奪冠，為國(guó)爭(zhēng)光；有身殘志堅(jiān)的陸鴻雖患腦癱，但逆流而上扶貧創(chuàng)業(yè)；有華坪女高

學(xué)子面對(duì)坎坷求學(xué)路，仍剛強(qiáng)勤敏心懷遠(yuǎn)志。新時(shí)代青年更要提高自強(qiáng)不息的精神，共同擔(dān)

當(dāng)起民族復(fù)興的重任，不斷塑造自我的人格。

32.你想選以下的一幅書法作品參展，哪幅題字更能體現(xiàn)主題，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，請(qǐng)你發(fā)表

看法。

昴

厚

小

用

庠

天

一

不

大

核

德

量

公

浦

行

息

行

裁

載

地

廖

戢

地

健

優(yōu)

物

物

勢(shì)

君

筑

％同

我

坤

子

用￥3

君

以

混4m

子

自

￥肖8

以

強(qiáng)

青

4裁

作品1作品2作品3

小東：作品1好。它是①書，字形修長(zhǎng)，筆畫②，含古樸典雅的君子風(fēng)格。

小語(yǔ)：作品2合適。它是行書，行云流水，筆畫連帶，體現(xiàn)大膽追求、開(kāi)拓進(jìn)取精神。

我：作品3更好。它是楷書，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，筆畫平直，可以以此引導(dǎo)我們③=

33.文段中的畫線句存在兩處問(wèn)題，請(qǐng)你做出修改。

34.以下是為“自強(qiáng)不息?榜樣引領(lǐng)”版塊撰寫的介紹詞，其中成語(yǔ)或修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

A.祖逖曾聞雞起舞，立志報(bào)國(guó)；亦曾面對(duì)匈奴的侵襲，召集鄉(xiāng)親北伐，收復(fù)失地。

B.跳水小將全紅嬋刻苦訓(xùn)練，化身水花精靈，以水花消失術(shù)勇奪巴黎奧運(yùn)會(huì)冠軍。

C.北斗人展示“中國(guó)速度”，呈現(xiàn)“中國(guó)精度”，彰顯“中國(guó)氣度”，令人刮目相看。

D.張桂梅老師被學(xué)生稱為“張媽媽”。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢(mèng)人生。

第三部分開(kāi)拓創(chuàng)新一時(shí)代青年的重要使命

自強(qiáng)不息，是前賢寄語(yǔ)青年的緘言；開(kāi)拓創(chuàng)新，是時(shí)代賦予青年的使命。參與港珠澳

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大橋建設(shè)的青年突擊隊(duì)，心無(wú)多雪，啃下沉管預(yù)制【甲】最終接頭等“硬骨頭”；以年輕人為

主體的中國(guó)海油“深海一號(hào)”開(kāi)發(fā)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，攻克多個(gè)技術(shù)難關(guān)，推進(jìn)我國(guó)海洋石油勘探開(kāi)發(fā)

能力進(jìn)入“超深水時(shí)代“；沈飛第一批“羅陽(yáng)青年突擊隊(duì)''成立后，航空工業(yè)累計(jì)超37萬(wàn)人次

青年參與其中；面對(duì)國(guó)外的打壓孽裁，華為摩下年輕的研發(fā)團(tuán)隊(duì)積極尋求突圍，自主研發(fā)的

麒麟芯片展示了中國(guó)在半導(dǎo)體設(shè)計(jì)和制造方面的進(jìn)步……開(kāi)拓創(chuàng)新，激發(fā)著青年熱情【乙】

創(chuàng)新創(chuàng)造，激勵(lì)著青年攀升。實(shí)踐表明，光分把青年群體中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新力、創(chuàng)造力激蕩出來(lái)，

挖掘出來(lái)，創(chuàng)新的“沖刺跑''就能成為青年人一棒接一棒的“接力跑

35.負(fù)責(zé)該部分展板介紹的同學(xué)對(duì)加點(diǎn)的詞做了幾處批注，你認(rèn)為不無(wú)理的一項(xiàng)是（）

A.“緘言”的意思是“規(guī)諫勸誡的話語(yǔ)”，讀作zhenyAn,應(yīng)寫作“箴言”。

B.“旁鷲”的意思是“在正業(yè)以外有追求“，讀作plngwii,應(yīng)寫作“旁鷲”。

C.“致裁”的意心是“用強(qiáng)力管束并處罰”，讀作zhicAi,應(yīng)寫作“制裁”。

D.“麾下”的意思是“將帥所指揮的部下”，讀作huixiL應(yīng)寫作“揮下”。

36.在文段【中】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.【甲】、【乙】；B.【甲】，【乙】；

C.【甲】，【乙1D.【甲】、【乙工

37.為了鼓舞初三學(xué)子奮發(fā)自強(qiáng)、篤行不怠，宣傳部的同學(xué)繪制了兩幅宣傳海報(bào)。請(qǐng)你參考

海報(bào)《追夢(mèng)》的文案，結(jié)合圖片內(nèi)容，為海報(bào)《超越》擬寫符合其主題的文案。

《追夢(mèng)》的文案：夢(mèng)在前方，路在腳下。青春的征途中，你我都是追夢(mèng)人！

《超越》的文案：_____________________________________________________________

宣傳海報(bào)《追夢(mèng)》

班委擬在校展覽館里舉辦一次以“青春逢盛世，少年當(dāng)自強(qiáng)”為主題的展覽活動(dòng)以激勵(lì)同學(xué)們

自立自強(qiáng)。你所在的小組搜集整理了一些材料，請(qǐng)你完善。

【看黃河，悟自強(qiáng)】

第14頁(yè)共25頁(yè)

38.小組成員想用下面這段文字介紹黃河三門峽段的“中流砥柱”，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，

請(qǐng)你判斷。

九曲黃河，以磅礴氣勢(shì)塑造了中華民族自強(qiáng)不息的民族品格。奔①（yong）不

息的黃河水哺育著炎黃子孫，也潰養(yǎng)了華夏民族在艱難險(xiǎn)惡環(huán)境下敢于斗爭(zhēng)、不甘屈服的獨(dú)

立精神。位于黃河三門峽大壩下方約200米激流之中的“中流砥柱”便是對(duì)這種精神的印證,

據(jù)說(shuō)大禹斧開(kāi)三門而留下砥柱，創(chuàng)造了疏導(dǎo)治水的豐②（gong）偉績(jī)。千百年來(lái)，無(wú)

論狂風(fēng)暴雨如何侵襲，驚濤軍浪如何擊打，它都巍然屹立于黃河之中，成為中華民族精神的

象征。

（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。

滿養(yǎng)（）驚濤簟浪（）

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處的拼音應(yīng)分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。

【觀科技，感自強(qiáng)】

39.2024年6月25日14時(shí)07分，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于預(yù)定區(qū)域，標(biāo)志著探月工程

嫦娥六號(hào)任務(wù)取得圓滿成功。小組成員搜集了下圖，并在其右側(cè)配上了文字材料，請(qǐng)你幫忙

擬寫統(tǒng)領(lǐng)材料的標(biāo)題。（不超過(guò)30字）

標(biāo)題：___________

英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》：中國(guó)成為第一個(gè)從月球背面采集樣本并

帶回地球的國(guó)家，這是中國(guó)太空計(jì)劃的一個(gè)里程碑式成就，

這是一項(xiàng)真正的技術(shù)壯舉。美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)（CNN）:嫦

娥六號(hào)返回器返回地球，成功完成了月球背面采樣的歷史性

任務(wù)，是中國(guó)太空計(jì)劃向前邁出的重要一步。

日本《朝日新聞》：中國(guó)繼2019年嫦娥四號(hào)實(shí)現(xiàn)人類首

次月球背面軟著陸，又成功進(jìn)行了取樣返回，中國(guó)已在月球

背面探測(cè)方面取得領(lǐng)先地位。

英國(guó)廣播公司（BBC）：科學(xué)家們對(duì)這些來(lái)自月球的樣本

感到非常興奮。美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》：嫦娥六號(hào)任務(wù)帶回的樣本,

可能為月球和地球的起源提供線索，這是中國(guó)探月計(jì)劃的最

新成果，顯示出中國(guó)航天日益增強(qiáng)的綜合實(shí)力。

第15頁(yè)共25頁(yè)

【讀歷史，思自強(qiáng)】

40.小組成員籌備了紀(jì)念“七七事變”87周年的專題展覽，并為此寫了一段文字，中間幾句

的順序有待推敲。請(qǐng)你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞颍瑢⒕渥有蛱?hào)依次填在橫線上，使該段文字

語(yǔ)意連貫。

7月7日是“七七事變”87周年紀(jì)念日。!,和平安穩(wěn)的生

活隱不去防空警報(bào)背后的那段屈辱過(guò)去。我們要常看宛平城墻上的彈痕，這是我們這個(gè)民族

的傷痕；我們要常思這段過(guò)去，奮發(fā)有為把國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)——這是對(duì)歷史最好的紀(jì)念!

①87年后的今天，山河日新，國(guó)力日強(qiáng)

②盧溝橋及宛平城安靜祥和，但宛平城墻上的彈痕依然觸目驚心

③歷史的風(fēng)雨吹不熄每一名愛(ài)國(guó)者心中盧溝橋的烽煙炮火

④87年前的今天，盧溝橋畔驟起的槍聲，拉開(kāi)了中華民族全面抗戰(zhàn)的序幕

【賞遺址，謀自強(qiáng)】

41.小組成員在準(zhǔn)備“塞北烽火壯美長(zhǎng)城”的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)還需要給下面文字材料配一幅圖。

A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

巨龍綿延，護(hù)佑神州。歷經(jīng)2000

余年滄桑，長(zhǎng)城凝聚起中華民族自強(qiáng)不

息的奮斗精神和眾志成城、堅(jiān)韌不屈的

不倒”不僅是歌謠，更是億萬(wàn)中華兒女畫《長(zhǎng)城雄風(fēng)》B.油畫《長(zhǎng)城守護(hù)者》

的諾言，要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，

我們普通人也要出一份力，讓宏偉壯麗、

內(nèi)涵豐富的萬(wàn)里長(zhǎng)城屹立不倒，永遠(yuǎn)是

中國(guó)的驕傲！

42."尋東坡足跡”研學(xué)活動(dòng)在海口蘇公祠開(kāi)展。聽(tīng)了李文同學(xué)對(duì)蘇公祠的講解，同學(xué)們提出

了若干問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。

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蘇東坡，這位千百年來(lái)受人敬仰的北宋文豪，一生屢遭貶謫，卻風(fēng)起云涌,堪稱傳奇。

早年眉山修身養(yǎng)志，弱寫出蜀入京，金榜題名，一舉成名天下知。正值盛年被貶黃州，人到

暮年又被貶至惠州、僮州。世人眼中的天涯海角，在他眼里卻變得絢麗多姿、生機(jī)盎然。

蘇軾是千年一遇的kuang()世奇才，他在詩(shī)、詞、書法、繪畫等文學(xué)方面無(wú)所不

能。他是北宋中期文壇領(lǐng)袖，宋代的詩(shī)、詞、文在他手里達(dá)到了高峰。

他還是一位美食家，東坡肉、龍井蝦仁流傳至今……

蘇軾就是這樣的一個(gè)人：他的心態(tài)樂(lè)觀豁達(dá)，他的詩(shī)詞豪邁酒脫，_________

(1)關(guān)于字音

(1)我來(lái)正音：

同學(xué)1：“冠，，字的音讀錯(cuò)了，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“冠”讀guM音

加點(diǎn)字“冠”的讀音

時(shí)，解釋為帽子；讀guAn音時(shí)，意思是把帽子戴在頭上(古代男子二

是：______

十歲舉行冠禮，表示已成年)。“弱冠”指男子不到二十歲。

(2)我來(lái)填字：

(2)關(guān)于字形

kuang()世

同學(xué)2：“kuAng世奇才”的“kuAng”不會(huì)寫。

奇才

(3)我來(lái)選詞：

(3)關(guān)于成語(yǔ)()

同學(xué)3：畫雙橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)。A.百折不撓

B.跌宕起伏

(4)關(guān)于句子

(4)

①同學(xué)4：“他在詩(shī)、詞、書法、繪畫等文學(xué)方面無(wú)所不能。這句話有

①我來(lái)改句：____

語(yǔ)病。

②我來(lái)接龍：____

②)班級(jí)進(jìn)行仿寫接龍大賽：仿照畫橫線句再補(bǔ)寫一個(gè)句子。

(5)關(guān)于口語(yǔ)交際

(5)我來(lái)安慰：—

同學(xué)5：李文同學(xué)因?yàn)槌霈F(xiàn)錯(cuò)誤感到很難過(guò)，我們?cè)趺窗参克?/p>

43.以下是第一小組寫的小論文《青春有夢(mèng)自強(qiáng)不息》初稿片段，請(qǐng)你幫忙完善。

①有位作家曾經(jīng)這樣寫道：“你不可能要求一個(gè)沒(méi)有風(fēng)暴的海洋。那不是海，是泥潭。”

未經(jīng)磨礪的靈魂，是沒(méi)有深度的。然而，總有一些人，一提到壓力，就心生畏難情緒；一遇

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到困難，就只會(huì)【甲】_。還有的人甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。相反，【乙】

從困境中ji取成長(zhǎng)智慧，nl養(yǎng)養(yǎng)自己的精神，【丙】_能抵達(dá)廣棗的遠(yuǎn)方。正所謂，“不有

百煉火，孰知寸金精”。其實(shí)，很多時(shí)候，橫亙?cè)谖覀兠媲暗睦щy，看似高山，實(shí)際上不

過(guò)是座小山丘。能否邁過(guò)去，關(guān)鍵就看我們能否拿出【丁】一的意志。意志堅(jiān)定,往往決定

置一蔓憒的速遮￡_

②自強(qiáng)不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂(lè)章;_，一……我們將以青春之我，

鑄就明日之輝煌！

(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

j1()取ni()養(yǎng)廣孝()橫耳()

(2)依次填入語(yǔ)段中甲、乙、丙、丁處的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.優(yōu)柔寡斷只要就攻堅(jiān)克難

B.優(yōu)柔寡斷只有才艱苦卓絕

C.畏縮不前只有才攻堅(jiān)克難

D.畏縮不前只要就艱苦卓絕

(3)語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫在下面。

(4)請(qǐng)仿照第②段畫線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。

創(chuàng)新是中華文明連續(xù)不斷的內(nèi)生動(dòng)力，是中華民族最深沉的民族稟賦。下面是一段有關(guān)陜西

創(chuàng)新發(fā)展的文字，請(qǐng)修改完善。

①近年來(lái)，陜西堅(jiān)持把科技創(chuàng)新擺在發(fā)展全局的核心位置，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)。

②建設(shè)科技強(qiáng)省是陜西在西部地區(qū)發(fā)揮示范作用的迫切需要，我們應(yīng)以勇立潮頭，追趕超越

的勁頭，推動(dòng)全省科技創(chuàng)新邁上新臺(tái)階。③要著眼服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)，進(jìn)一步解

好關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)“必答題④要培壯攻堅(jiān)的、把準(zhǔn)攻堅(jiān)的、優(yōu)化攻

堅(jiān)的,積極對(duì)接落實(shí)國(guó)家創(chuàng)新體系一體化能力建設(shè)總體部署，持續(xù)深化

戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、前瞻性科技布局。⑤要著力從源頭和底層解決關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題，推出不

斷原創(chuàng)性、顛覆性創(chuàng)新成果，打贏關(guān)鍵技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。

44.第②句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

45.語(yǔ)段中有三個(gè)語(yǔ)句排序混亂，請(qǐng)將它們按正確的次序填寫在橫線處。(只填序號(hào))

A.組織方式B.硬核力量C.靶向重點(diǎn)

46.語(yǔ)段第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

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47.小語(yǔ)同學(xué)進(jìn)入中學(xué)一個(gè)多月了，他寫下一段感悟，請(qǐng)你幫他完善。

步入初中，我們來(lái)到了人生的又一個(gè)（yi）一站，也攀上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的又一級(jí)臺(tái)階。隨

著語(yǔ)文課本徐徐打開(kāi)，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩緩展開(kāi)。佇立于劉湛秋靜（mi）

清冷的秋雨中，我們感悟到了他對(duì)自然的熱愛(ài)；伴隨史鐵生深切的懷念，“我們體味到了他

與母親訣（ju6）一別后內(nèi)心那深深的愧疚；觸摸魯迅溫馨的回憶，我們感受到了人與人之間

純（cui）_的情感...

語(yǔ)文就是一座色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文就是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人

驚嘆不已；_o在語(yǔ)文的世界里，我們切忌走馬觀花，停留在文字的表面。

（1）小語(yǔ)有幾個(gè)字不會(huì)寫，用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫出來(lái)。

①（yi）站②靜（mi）___③訣（ju6）別④純（cui）

（2）小語(yǔ)想寫一個(gè)排比句來(lái)表達(dá)對(duì)語(yǔ)文的感受，但只寫出來(lái)兩句，請(qǐng)你仿照前面的句式在處

幫他補(bǔ)寫一句。

48.閱讀下面關(guān)于“正定文化”的兩則材料，回答問(wèn)題。

材料一：

正定古稱常山、真定，歷史上曾與北京、保定并稱“北方三雄鎮(zhèn)”，是國(guó)家歷史文化名

城，也是百歲帝王趙佗、