Unit5Dinner'sreadyPeriod2WuBinbin'sdinner（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《Unit5Dinner'sreadyPeriod2WuBinbin'sdinner》這個(gè)有趣的課堂。這節(jié)課，我們將聚焦于WuBinbin的晚餐，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。課堂上，我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握本節(jié)課的單詞和句型。讓我們一起期待一場(chǎng)美味的英語(yǔ)盛宴吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話(huà)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)WuBinbin的晚餐內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化的飲食習(xí)慣。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的溝通能力。三、學(xué)情分析在四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。然而，學(xué)生的個(gè)體差異較大，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本詞匯有了一定的掌握，但對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)理解尚有困難，尤其是在實(shí)際運(yùn)用中，容易混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.能力水平：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠在日常生活中進(jìn)行基本的交流。然而，在寫(xiě)作和閱讀方面，學(xué)生的能力較為薄弱，特別是對(duì)于細(xì)節(jié)的捕捉和信息的整合。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生存在注意力不集中的情況，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，能夠按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力差異，設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最后，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：WuBinbin'sdinner相關(guān)圖片、視頻素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程**一、導(dǎo)入（5分鐘**）

1.**情景創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于家庭晚餐的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的實(shí)用性和趣味性。

2.**問(wèn)題引導(dǎo)**：詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikehavingdinnerwithyourfamily?Whatdoyouusuallyhavefordinner?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭晚餐的話(huà)題。

3.**熱身活動(dòng)**：讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的晚餐，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

**二、新課呈現(xiàn)（15分鐘**）

1.**呈現(xiàn)課文**：展示W(wǎng)uBinbin'sdinner的課文內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并跟讀。

2.**詞匯教學(xué)**：

-教師板書(shū)：dinner,food,rice,meat,vegetables,fruit

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音

-通過(guò)圖片展示每個(gè)詞匯所代表的食物，幫助學(xué)生理解詞義

3.**句型教學(xué)**：

-教師展示：“What'sthis?It's…”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯描述食物

-學(xué)生練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

-展示句型：“Ilike…”和“Myfavoritefoodis…”，讓學(xué)生用所學(xué)句型表達(dá)喜好

4.**情景對(duì)話(huà)**：教師扮演WuBinbin，學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話(huà)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用所學(xué)詞匯和句型描述這種食物，并表演出來(lái)。

2.**游戲環(huán)節(jié)**：進(jìn)行“猜食物”游戲，教師展示食物圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述，猜出食物名稱(chēng)。

**四、拓展延伸（10分鐘**）

1.**話(huà)題討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論自己最喜歡的食物，并分享理由。

2.**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的晚餐，并與家人分享。

**五、總結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧課文**：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和情景對(duì)話(huà)。

2.**情感升華**：強(qiáng)調(diào)家庭晚餐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與家人交流，增進(jìn)感情。

3.**課堂小結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

**六、板書(shū)設(shè)計(jì)**

1.詞匯：dinner,food,rice,meat,vegetables,fruit

2.句型：What'sthis?It's…；Ilike…；Myfavoritefoodis…

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演和游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)WuBinbin'sdinner的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**：學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并正確使用課文中的關(guān)鍵詞匯，如dinner,food,rice,meat,vegetables,fruit等，這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際交流中。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用“Ilike…”和“Myfavoritefoodis…”等句型來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好，這不僅有助于他們?cè)谌粘?duì)話(huà)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也為他們提供了表達(dá)個(gè)人情感和選擇的機(jī)會(huì)。

3.**語(yǔ)法理解**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的理解，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用正確的時(shí)態(tài)。

4.**聽(tīng)力理解**：通過(guò)聽(tīng)課文和教師的講解，學(xué)生提高了聽(tīng)力理解能力，能夠捕捉到對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，并對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容進(jìn)行概括。

5.**口語(yǔ)表達(dá)**：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在模擬的真實(shí)情境中，自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)WuBinbin的晚餐內(nèi)容，了解了不同的飲食文化，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

7.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.**自主學(xué)習(xí)**：通過(guò)家庭作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

10.**問(wèn)題解決能力**：在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求幫助，或者通過(guò)小組討論解決問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課后不僅在英語(yǔ)知識(shí)上有了扎實(shí)的積累，還在語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解、情感態(tài)度等多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，更體現(xiàn)在學(xué)生日常生活的英語(yǔ)運(yùn)用中。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)幾個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明。

**例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時(shí)態(tài)填空。**

-WuBinbin______(have)dinnerwithhisfamilylastnight.

答案：had

**例題2：選擇正確的詞匯填空。**

-What'sthis?It's______(a,an)apple.

答案：an

**例題3：根據(jù)句型，完成對(duì)話(huà)。**

-A:What'sthis?

B:______(It's)abanana.

答案：Itis

**例題4：用所學(xué)詞匯描述食物。**

-Ilike______(eat)vegetablesfordinner.

答案：eating

**例題5：選擇正確的句子。**

-A:Myfavoritefoodis______(apple,apples).

B:Apple.

答案：apple

**補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：**

1.**時(shí)態(tài)應(yīng)用**：在例題1中，學(xué)生需要理解一般過(guò)去時(shí)的用法，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例題2和例題3則考察了冠詞的用法，特別是不定冠詞an的使用，它用于輔音音素開(kāi)頭的單詞前。

2.**詞匯選擇**：在例題4中，學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的動(dòng)詞形式。這里考察了動(dòng)詞的固定搭配，即“l(fā)ikedoingsth.”表示喜歡做某事。

3.**句型練習(xí)**：例題5是一個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題，旨在讓學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。這里的關(guān)鍵是理解名詞的復(fù)數(shù)形式通常是通過(guò)在單數(shù)形式后加上-s或-es來(lái)構(gòu)成。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：為了讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下練習(xí)：

-**練習(xí)1**：讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

-**練習(xí)2**：讓學(xué)生用不定冠詞an和a填空，區(qū)分單詞的發(fā)音。

-**練習(xí)3**：讓學(xué)生用“l(fā)ikedoingsth.”句型描述自己的喜好。

-**練習(xí)4**：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己最喜歡的食物，并使用正確的名詞單復(fù)數(shù)形式。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂中，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，這種方式不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)了如何使用英語(yǔ)。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，這樣能夠更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異處理**：我發(fā)現(xiàn)課堂中學(xué)生的個(gè)體差異較大，有些學(xué)生掌握得很快，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。我在處理這些差異時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠細(xì)致，需要更加個(gè)性化地指導(dǎo)學(xué)生。

2.**課堂互動(dòng)不足**：盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)仍有不足，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：為了更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃實(shí)施差異化教學(xué)策略。對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于學(xué)得快的同學(xué)，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.**增加課堂互動(dòng)**：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，來(lái)提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)和口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《Unit5Dinner'sreadyPeriod2WuBinbin'sdinner》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了WuBinbin和他的家人一起吃晚餐的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了與食物相關(guān)的詞匯和句型。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：我們學(xué)習(xí)了dinner,food,rice,meat,vegetables,fruit等與食物相關(guān)的詞匯。

2.**句型學(xué)習(xí)**：我們掌握了“Ilike…”和“Myfavoritefoodis…”等句型，可以用來(lái)表達(dá)自己的喜好。

3.**時(shí)態(tài)應(yīng)用**：我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-What'sthis?It's______(a,an)ap