廢舊物的新生命說課稿（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們來探索一下“廢舊物的新生命”這個(gè)課題。這節(jié)課，我們要用美術(shù)的手法，把那些看似無用的廢舊物品，變成有新生命的藝術(shù)品。我希望能激發(fā)你們的創(chuàng)意，讓你們體會(huì)到變廢為寶的樂趣。咱們一起動(dòng)動(dòng)手，給這些物品賦予新的意義吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過廢舊物品的再利用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。學(xué)生們將學(xué)會(huì)觀察、思考，運(yùn)用美術(shù)技能進(jìn)行創(chuàng)作，提升審美素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們面對(duì)問題時(shí)的解決策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠運(yùn)用線條、色彩、形狀等基本元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過繪畫、手工制作等技藝，對(duì)美的感知和基本的美術(shù)技能已有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作，通過視覺和觸覺的體驗(yàn)來感受藝術(shù)。在能力方面，他們的動(dòng)手能力、觀察力和想象力都有所提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分則可能更傾向于通過觀察和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)廢舊物品再利用的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)材料特性的了解不夠深入，可能不知道如何將廢舊物品進(jìn)行合理的改造；二是創(chuàng)意構(gòu)思的局限，可能難以跳出固有的思維模式，創(chuàng)造出新穎的作品；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響創(chuàng)作效率。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過實(shí)踐和指導(dǎo)幫助他們提升技能。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、水粉顏料、手工工具（如扭扭棒、珠子等）

-課程平臺(tái)：美術(shù)教室

-信息化資源：廢舊物品改造的圖片集、視頻教程

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、互動(dòng)游戲教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們來上一堂有趣的美術(shù)課，主題是“廢舊物的新生命”。在我們生活中，有很多被我們丟棄的物品，它們其實(shí)可以變成很有用的藝術(shù)品哦！讓我們一起來看看，如何給這些廢舊物品賦予新的生命吧！（微笑）

【環(huán)節(jié)一：觀察與啟發(fā)】

1.**展示廢舊物品**：

（展示一系列生活中常見的廢舊物品，如瓶子、紙盒、舊衣物等，讓學(xué)生直觀感受。）

老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些物品，它們?cè)谖覀兊纳钪须S處可見，但你們知道它們可以變成什么嗎？”

2.**學(xué)生討論**：

（引導(dǎo)學(xué)生圍繞廢舊物品展開討論，分享自己對(duì)這些物品的看法和想法。）

老師問：“你們覺得這些廢舊物品可以變成什么？有什么創(chuàng)意的想法嗎？”

3.**啟發(fā)思考**：

（老師總結(jié)學(xué)生的想法，并引導(dǎo)他們思考如何給廢舊物品賦予新生命。）

老師說：“其實(shí)，只要我們用心去觀察、去想象，就能發(fā)現(xiàn)廢舊物品的新用途。接下來，讓我們一起動(dòng)手試試看。”

【環(huán)節(jié)二：實(shí)踐與創(chuàng)作】

1.**分組討論**：

（將學(xué)生分成小組，每組選擇一種廢舊物品，共同討論如何進(jìn)行改造。）

老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組討論一下，你們選擇的廢舊物品可以變成什么？需要準(zhǔn)備哪些材料？如何進(jìn)行改造？”

2.**材料準(zhǔn)備**：

（老師為學(xué)生提供所需的材料，如剪刀、膠水、彩筆等，并提醒學(xué)生注意安全。）

老師說：“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好你們的材料，我們要開始動(dòng)手了。在操作過程中，一定要注意安全哦！”

3.**動(dòng)手實(shí)踐**：

（學(xué)生按照小組討論的結(jié)果，開始動(dòng)手改造廢舊物品。老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。）

老師說：“同學(xué)們，動(dòng)手之前，請(qǐng)先想好你們的設(shè)計(jì)方案。在改造過程中，如果遇到問題，可以隨時(shí)向我或小組同學(xué)求助。”

4.**展示作品**：

（每組完成作品后，邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作過程。）

老師說：“現(xiàn)在，請(qǐng)每組同學(xué)上臺(tái)展示你們的作品，并告訴我們你們的創(chuàng)作靈感。”

【環(huán)節(jié)三：評(píng)價(jià)與總結(jié)】

1.**學(xué)生自評(píng)**：

（學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面。）

老師說：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真思考一下，你們的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”

2.**互評(píng)**：

（學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。）

老師說：“請(qǐng)你們互相看看，其他小組的作品，給點(diǎn)建議吧！”

3.**老師點(diǎn)評(píng)**：

（老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給予鼓勵(lì)。）

老師說：“同學(xué)們，你們的作品都很棒！在創(chuàng)作過程中，你們不僅發(fā)揮了創(chuàng)意，還學(xué)會(huì)了如何合作。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪校^續(xù)關(guān)注環(huán)保，用你們的手去創(chuàng)造更多的美好。”

4.**總結(jié)**：

（老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)廢舊物品再利用的重要性。）

老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何給廢舊物品賦予新生命。希望大家能夠?qū)⑦@種環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中，用我們的雙手，為地球母親做出貢獻(xiàn)。”

【環(huán)節(jié)四：課后延伸】

1.**家庭作業(yè)**：

（布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，利用家中廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。）

老師說：“同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里。課后，請(qǐng)你們回家后，和爸爸媽媽一起，用家里的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，分享你們的成果吧！”

2.**實(shí)踐建議**：

（老師提供一些實(shí)踐建議，如參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)、制作環(huán)保宣傳冊(cè)等。）

老師說：“如果你們有興趣，還可以參加一些社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，或者制作環(huán)保宣傳冊(cè)，讓更多的人了解環(huán)保的重要性。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**創(chuàng)意思維能力的提升**：

學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)廢舊物品時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，將其轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意的藝術(shù)品。這一過程中，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了鍛煉和提升，他們學(xué)會(huì)了從不同的角度去觀察和思考問題，從而激發(fā)了更多的創(chuàng)新想法。

2.**動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：

通過實(shí)際操作，學(xué)生們掌握了廢舊物品改造的基本技巧，如剪紙、粘貼、上色等。這些技能的掌握不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們?cè)趯?shí)際操作中的問題解決能力。

3.**環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)**：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)廢舊物品的再利用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注生活中的環(huán)保問題，并愿意從自身做起，減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

4.**審美素養(yǎng)的提高**：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞美，還學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造美。他們通過色彩搭配、形態(tài)設(shè)計(jì)等手段，提升了自身的審美素養(yǎng)，對(duì)美的感知和理解更加深入。

5.**團(tuán)隊(duì)合作能力的鍛煉**：

在小組討論和合作創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成作品。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

通過參與廢舊物品改造活動(dòng)，學(xué)生們體會(huì)到了變廢為寶的樂趣，培養(yǎng)了珍惜資源、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有責(zé)任為地球的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.**生活技能的拓展**：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了美術(shù)技能，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)⑦@種變廢為寶的理念應(yīng)用到日常生活中，如自制手工藝品、裝飾家居等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**跨學(xué)科融合**：在今后的教學(xué)中，我將嘗試將美術(shù)課程與其他學(xué)科如科學(xué)、語文等相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。例如，在廢舊物品改造時(shí)，可以引入環(huán)保科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解資源的循環(huán)利用。

2.**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：我計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生通過完成一個(gè)完整的創(chuàng)作項(xiàng)目來提高綜合能力。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)組織**：在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)。這可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作的效果不佳。

2.**教學(xué)方法**：在示范教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的示范可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上。此外，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸e(cuò)過關(guān)鍵步驟。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是以作品展示和老師點(diǎn)評(píng)為主，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**優(yōu)化教學(xué)組織**：為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的角色。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。

2.**簡(jiǎn)化示范教學(xué)**：在示范環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)化步驟，確保學(xué)生能夠輕松跟上。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好示范視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)機(jī)制。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生和家長都能參與到評(píng)價(jià)過程中。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我會(huì)通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)家長參與到孩子的創(chuàng)作過程中，共同見證他們的進(jìn)步。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為一名教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)和反思。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極參加各類培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《環(huán)保創(chuàng)意手冊(cè)》：這本書收錄了大量的環(huán)保創(chuàng)意案例，包括如何利用廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和生活用品改造。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到更多關(guān)于環(huán)保和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的知識(shí)。

-視頻資源：《變廢為寶的創(chuàng)意生活》系列視頻：這些視頻展示了各種利用廢舊物品制作實(shí)用和美觀物品的案例，視頻中的創(chuàng)意和技巧對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)作用。

2.**拓展要求**：

-**自主探索**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索，尋找身邊的廢舊物品，嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改造。可以是一次性的飲料瓶，也可以是舊衣物、紙箱等。

-**記錄與分享**：學(xué)生可以將自己的創(chuàng)作過程和成果記錄下來，可以是文字描述、圖片或者小視頻。這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-**小組合作**：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，進(jìn)行小組合作創(chuàng)作。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的溝通技巧和協(xié)作能力。

-**環(huán)保意識(shí)**：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)如何利用廢舊物品，還要意識(shí)到環(huán)保的重要性，將這種意識(shí)融入到日常生活中。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的疑問，或者組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于廢舊物品再利用的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在展示廢舊物品圖片時(shí)，學(xué)生們能夠迅速提出自己的想法和問題，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠認(rèn)真傾聽老師的指導(dǎo)，并努力完成自己的作品。

2.**小組討論成果展示**：

各小組在討論環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的合作精神，能夠圍繞廢舊物品的改造進(jìn)行深入的交流和討論。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示出了自己獨(dú)特的創(chuàng)意和制作技巧，作品內(nèi)容豐富，形式多樣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.**隨堂測(cè)試**：

通過隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)廢舊物品改造相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)廢舊物品的分類、再利用的原理以及環(huán)保意識(shí)等方面有了較為全面的理解。但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)材料特性和改造方法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

4.**作品評(píng)價(jià)**：

在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我根據(jù)創(chuàng)意性、實(shí)用性、美觀性、環(huán)保意識(shí)等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)。學(xué)生們普遍能夠?qū)U舊物品轉(zhuǎn)化為具有實(shí)用價(jià)值和審美意義的作品，體現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)保和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重視。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品評(píng)價(jià)，我將進(jìn)行以下反饋：

-**課堂表現(xiàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

-**小組討論**：建議學(xué)生在討論時(shí)更加注重傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

-**動(dòng)手實(shí)踐**：對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們逐步提高動(dòng)手操作技能。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于嘗試新的創(chuàng)作方法，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**環(huán)保意識(shí)**：強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，讓學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-**作品展示**：建議學(xué)生在展示作品時(shí)，不僅要介紹自己的創(chuàng)作過程，還