新人教版化學(xué)九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（上冊(cè)）：課題2水的凈化科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新人教版化學(xué)九年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)（上冊(cè)）：課題2水的凈化設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又熟悉的話題——水的凈化！??作為我們化學(xué)學(xué)習(xí)的第一步，我們要學(xué)會(huì)如何讓水變得更純凈，更安全。??在這節(jié)課中，我會(huì)帶你們通過一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，了解不同凈化方法的特點(diǎn)和原理。讓我們一起揭開水的神秘面紗，讓化學(xué)的魔力在我們的指尖綻放吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高科學(xué)探究的實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的凈水裝置，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.生命觀念：理解水的凈化對(duì)于人類生活的重要性，樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的生命觀念。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-水的凈化原理：重點(diǎn)講解不同凈化方法（如沉淀、過濾、吸附、蒸餾）的原理及其適用范圍。

-凈化實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和安全性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-水的凈化過程分析：理解凈化過程中各種物質(zhì)的變化和相互關(guān)系，如懸浮物、溶解物的去除。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和操作技巧，如正確使用過濾紙、活性炭等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解水的凈化原理，引導(dǎo)學(xué)生理解核心概念。

2.討論法：分組討論不同凈化方法的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)水的凈化過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，直觀呈現(xiàn)凈化過程。

2.實(shí)驗(yàn)器材操作視頻：播放操作示范，確保學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水的凈化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天喝的水是怎么來的？它是如何從自然狀態(tài)變得干凈、安全呢？”

展示一些關(guān)于水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到水污染對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹水的凈化的重要性，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的凈化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的凈化基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的凈化定義，包括其主要處理步驟，如沉淀、過濾、吸附和消毒。

詳細(xì)介紹水的凈化組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示不同凈化設(shè)備的工作原理。

3.水的凈化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的凈化特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水凈化案例進(jìn)行分析，如城市污水處理、海水淡化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水的凈化的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境保護(hù)和人類生活的影響，以及如何應(yīng)用水的凈化技術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水的凈化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家庭凈水器的選擇”或“水資源的保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水的凈化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凈化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的凈化基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水的凈化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水的凈化技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水的凈化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注水的凈化問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附和消毒等基本方法。

-學(xué)生掌握了不同凈化方法的適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的凈化技術(shù)。

-學(xué)生了解了水的凈化設(shè)備（如沉淀池、過濾器、活性炭吸附柱等）的工作原理和結(jié)構(gòu)。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了水凈化實(shí)驗(yàn)的基本技能，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠從實(shí)際案例中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠表達(dá)自己的見解，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論水的凈化技術(shù)未來發(fā)展時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決實(shí)際問題和改善生活質(zhì)量中的作用。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的水凈化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中使用簡(jiǎn)單的凈水方法來改善水質(zhì)。

-學(xué)生能夠向家人和朋友普及水的凈化知識(shí)，提高公眾對(duì)水環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具有實(shí)際意義的建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合：在水的凈化教學(xué)中，嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)凈化原理的理解。

2.案例教學(xué)引入：通過引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解水的凈化技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：部分學(xué)生對(duì)水的凈化原理的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過程中未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如設(shè)置實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解過程中，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)結(jié)合多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作、課后作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

已知某地區(qū)的生活用水中，懸浮物含量較高，需對(duì)其進(jìn)行凈化處理。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟和所需器材。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.取一定量的生活用水于燒杯中。

2.向燒杯中加入適量的明礬，攪拌使其充分溶解。

3.觀察水中懸浮物的沉淀情況。

4.使用濾紙和漏斗對(duì)沉淀后的水進(jìn)行過濾，收集過濾后的水樣。

5.觀察過濾后的水樣，判斷其凈化效果。

所需器材：燒杯、明礬、攪拌棒、濾紙、漏斗。

例題2：

活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，可以用于去除水中的有機(jī)污染物。現(xiàn)有一定量的有機(jī)污染水，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)利用活性炭?jī)艋膶?shí)驗(yàn)方案。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備一定量的活性炭。

2.將有機(jī)污染水靜置一段時(shí)間，讓部分懸浮物沉淀。

3.將沉淀后的水樣倒入活性炭吸附柱中。

4.通過吸附柱使水樣流過活性炭，收集流出的水樣。

5.觀察并比較流出水樣的有機(jī)污染物含量變化。

所需器材：活性炭吸附柱、有機(jī)污染水、收集瓶。

例題3：

蒸餾是一種常用的水凈化方法，它可以去除水中的可溶性固體和有機(jī)物。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)蒸餾實(shí)驗(yàn)方案，并簡(jiǎn)要說明其原理。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備蒸餾裝置，包括燒瓶、冷凝管、接收瓶等。

2.將待凈化水樣倒入燒瓶中。

3.加熱燒瓶，使水樣沸騰產(chǎn)生水蒸氣。

4.水蒸氣通過冷凝管冷凝成液態(tài)水，流入接收瓶中。

5.觀察接收瓶中的水樣，判斷其凈化效果。

原理：利用水和其他物質(zhì)沸點(diǎn)不同的性質(zhì)，通過加熱蒸發(fā)和冷凝來分離純凈水和雜質(zhì)。

例題4：

某城市采用膜過濾技術(shù)對(duì)城市污水進(jìn)行處理。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的膜過濾實(shí)驗(yàn)方案，并解釋其原理。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備膜過濾裝置，包括膜過濾器、泵、水樣等。

2.將水樣通過泵泵入膜過濾器中。

3.觀察水樣通過膜過濾器的過程，注意是否有懸浮物或其他雜質(zhì)被截留。

4.收集過濾后的水樣，觀察其凈化效果。

原理：利用膜的選擇透過性，將水中的懸浮物和部分溶解物截留在膜表面，實(shí)現(xiàn)凈化