第第頁外研版（三起）（2024）三年級下冊英語Unit5《Whattimeisit？》第2課時教案課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時安排共4課時第2課時教學單元Unit5-Whattimeisit?教學內容Speedup教學目標☆語言知識會聽說讀詞匯：her,class,evening復習句型：①用句型It’stimeto...It’stimefor...表達到了...的時間了。②用句型—Whattimeisit?—It’s...提問并回答時間?！钏季S&情感&文化掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達；通過本單元一系列與時間相關英語的學習，明白不同國家或地區可能存在時差，了解古代天文儀器“日晷”的相關知識及表達。通過對本單元對話和故事的學習，學生能形成珍惜時間的意識并養成規律作息的生活習慣。教學重難點掌握本節課的重點單詞并用關鍵句型表達時間，使用句型①時注意后方所加成分不同。教學準備多媒體課件、圖片、卡片、相關音頻或視頻一、教學過程Step1-Warmup&Review&LeadinGreetingReview:①播放課本P50GetReady部分的歌曲視頻，學生進行跟唱。②Freetalk：Dothingsontime.TT:Weshouldplanourtime.Whendoyougetup/gotoschool/gohome//havedinner?Ss:...TT:Wewillhaveagooddayifwedothingsontime.Leadin:老師總結并引入故事TT:ThisisYuanyuanandhermum.Howaretheirsday?WhendoesYuanyuan’smumgotowork?（結合多媒體或卡片講解詞匯her）Step2-Presentation&Step3-Practise出示P54-P55Yuanyuanandhermum’sday部分的圖片。TT:ThisisYuanyuanandhermum.WhatisYuanyuan’smum’sjob?WhendoesYuanyuan’smumgotowork?2.出示Yuanyuanandhermum’sday部分的圖片或引導學生看教材圖片，猜測故事內容。3.再次拋出問題：WhendoesYuanyuan’smumgotowork?然后播放視頻，學生帶著問題看視頻。結束后引導學生回答問題。4.故事精讀①出示第1幅情境圖進行picturewalk:T:Whattimeisit?（老師可適當解釋問題含義并引導學生回答）Ss:It’ssixo’clock.（根據故事情境回答問題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:Yuanyuangetsup.Hermumisatwork.（根據故事情境回答問題）播放對應的音頻，學生跟讀。②出示第2幅情境圖進行picturewalkT:Whattimeisit?Ss:...（根據故事情境回答問題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據故事情境回答問題）播放對應的音頻，學生跟讀。③出示第3幅情境圖進行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據故事情境回答問題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據故事情境回答問題）播放對應的音頻，學生跟讀。（結合圖片或卡片游戲等講解詞匯class）④出示第4幅情境圖進行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據故事情境回答問題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據故事情境回答問題）播放對應的音頻，學生跟讀。⑤出示第5幅情境圖進行picturewalk:T:Whattimeisit?Ss:...（根據故事情境回答問題）TT:WhatdoYuanyuanandhermumdo?Ss:...（根據故事情境回答問題）播放對應的音頻，學生跟讀。（結合圖片或卡片游戲等講解詞匯evening）⑥老師和學生共同總結：T:Yuanyuan’smumgoestoworkatfiveo’clockintheafternoon.（總結后設問，為下方練習做鋪墊。）5.學生獨立完成課本P55練習2的填空題，小組內交流，集體展示，根據表現可給與適當獎勵。6.引導學生完成課本P55練習3：學生獨立完成填空，小組內交流并復述句子，最后可選取幾人進行展示，根據表現可給與適當獎勵。Step4-Summary快速回顧總結本節課的詞匯和句型，對于重難點及學生掌握不扎實的地方可以進行強化練習。二、板書設計以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三、作業設計聽本節課的音頻進行跟讀練習，磨耳朵。和自己的伙伴或者爸爸媽媽分角色練習本節課的句型。四、教學反思本單元除了要讓學生掌握一些時間相關的英語表達，會使用關鍵句就時間話題進行表達，在學習過程中老師要突出句型It’stimeto...和It’stimefor...的區別（后加動詞原形；加名詞（短語）或動詞-ing形式）外。還要通過本單元一系列與時間相關英語的學習，讓學生明白不同國