3截一個幾何體北師大版·七年級上冊生活中我們常常需要將一個物體截開，比如：【情境引入】用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫作截面。正方體的截面探究點1（1）（2）（3）如圖，用一個平面去截一個正方體，截面是什么形狀？正方形長方形梯形幾何畫板問題1截面的形狀可能是三角形嗎？

先想一想？再試一試?？赡苁侨切螏缀萎嫲鍐栴}2

截面的形狀還可能是幾邊形？幾何畫板五邊形六邊形

由于正方體只有6個面，所以截面邊數最大為6。

問題3

用一個平面去截一個正方體，截面的形狀可能是七邊形嗎？你能否說明其中的道理？總結正方體的幾種截面

截面的形狀可能是三角形，也可能是四邊形、五邊形或六邊形。【對應訓練】【教材P12隨堂練習第1題第（1）小題】分別指出圖中幾何體截面形狀的標號。（A）（B）（C）（D）√其他幾何體的截面探究點2下圖中的截面分別是什么形狀?(1)(2)(3)（4）長方形六邊形三角形圓形

問題改變平面的角度和方向，繼續截上面的幾何體，能否得到其他形狀的截面？

先想一想，再試一試。圓柱體的幾種截面：三棱柱的幾種截面：圓錐幾種截面：球的截面：用一個平面去截球，無論截面的角度和方向如何，截面的形狀總是圓，只是大小不同。常見幾何體截面匯總【對應訓練】【教材P12隨堂練習第1題第（2）小題】（A）（B）（C）（D）√1.分別指出圖中幾何體截面形狀的標號。例用一個平面去截一個幾何體，可能得到的截面(部分)的形狀如圖所示，則原來的幾何體可能是_______。圓柱1.用平面去截一個幾何體，如果截面的形狀是長方形，那么原來的幾何體可能是什么？【教材P13隨堂練習第2題】原來的幾何體可能是正方體、圓柱、長方體、棱柱等?！緦柧殹?.用一個平面去截一個幾何體，能夠截得長方形、三角形、梯形三種形狀的截面，則原來的幾何體可能是下面的（）D課堂小結幾何體截面形狀截的方式判斷1.從教材“習題1.2”中選?。?.完成練習冊中本課時的相應作業。作業布置用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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