《第1課雁群飛》課堂教學設計【教學內容】：《唱游音樂·人音版》一年級下冊第3單元《親又親》第1課《雁群飛》【教材分析】：《雁群飛》一首單樂段六樂句的抒情歌曲,旋律優美。第一、二樂句呈示主題,第三、四樂句強化主二、二樂句,但寓意題,描寫雁群團結一致,一齊前飛的狀態。第五、六樂句的旋律完全重復了第-得到了升華,歌詞贊美了少年兒童友愛團結,親如兄弟的美好情誼。【學情分析】：一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學一年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。【教學目標】：審美感知通過學唱歌曲《雁群飛》，體驗歌曲抒情優美的情緒，體驗團結友愛、親如兄弟的美好情誼藝術表現能用親切飽滿的聲音演唱歌曲《雁群飛》，并能用多種表現方式表現歌曲：用三角鐵為歌曲伴奏、加動作伴奏等。創意實踐通過分組合作表現歌曲《雁群飛》，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。文化理解通過聆聽、學唱、表現歌曲《雁群飛》，體會少年兒童之間友愛團結、親如兄弟的美好情誼。【教學重難點】：1、能用親切飽滿的聲音演唱歌曲《雁群飛》，并能用多種表現方式表現歌曲：用三角鐵為歌曲伴奏、加動作伴奏等。2、體驗歌曲抒情優美的情緒，體驗團結友愛、親如兄弟的美好情誼【教學準備】：課件、打擊樂器【教學過程】：師生問好歌謎語導入：師：同學們，歡迎來到今天的音樂課堂，讓我們先來猜一個謎語，看看誰的小腦袋最聰明，猜的又快又準。（出示謎語）生：大雁師：是的，今天我們學習的歌曲就跟大雁有關，在學唱歌曲之前，我們先來一起認識一下大雁（出示PPT）生：觀看資料，認識大雁發聲練習師：同學們，讓我們用最優美的聲音來和今天的新朋友大雁找個招呼，一起做游戲吧。（出示發聲練習）生：1、隨著老師模唱旋律邊唱邊做科爾文手勢編創組合，再唱一唱旋律師：一起來唱一唱大雁編創的旋律吧生：模唱旋律學唱歌曲《雁群飛》師：天氣涼了，大雁們成群結隊地向南飛去準備去過冬啦，天空響起了大雁們美妙的歌聲，你們聽……（出示PPT）聆聽歌曲，感受情緒師：歌曲的情緒是怎樣的？生：抒情優美的復聽歌曲，思考：大雁是怎樣南飛的？并唱一唱1、邊聽邊思考大雁是怎樣南飛的？師：請你再來聽一聽歌曲，邊聽邊思考大雁是怎樣南飛的？生：排成一字一行齊，飛來飛去不分離2、隨著琴聲唱一唱師：嗯，同學們找的都非常準確，請你們隨著我的琴聲，一起來唱一唱。隨著琴聲唱一唱“排成一字一行齊，飛來飛去不分離“隨著琴聲分角色唱一唱：生唱”排成一字一行齊，飛來飛去不分離”，師唱其余部分3、了解大雁為什么一定要排隊飛行呢？師：那你們知道大雁為什么一定要排隊飛行呢？生：閱讀PPT三聽歌曲，畫一畫旋律線1、聽音樂，在本子上畫一畫旋律線師：原來大雁齊飛還藏著這么多小學問呢！可愛的大雁們，一邊飛，一邊在空中留下了它們的足跡，你能根據旋律的起伏，邊聽音樂邊畫出大雁飛行的路線嗎？生：邊聽音樂邊畫旋律線，師巡視指導出示動態圖譜，跟著圖譜再畫一畫旋律線師：我看到很多同學畫的都很不錯，再來看看我畫的路線圖生：隨著圖譜，邊聽邊畫旋律線唱一唱第一二樂句和五六樂句找出飛行路徑相同的樂句師：我發現大雁飛行路徑很有特點，有幾條飛行路徑居然是一樣的，你們發現了沒有？是哪幾句呢？生：晴天高白云飄……雁群飛、好像我……不分離師：你們的小眼睛可真犀利，一下就找出來了，讓我們再來一起唱一唱這幾個樂句吧唱一唱第一二樂句和五六樂句唱一唱歌譜有節奏地念一念歌詞隨著琴聲唱一唱分樂句師生對唱完整演唱歌曲《雁群飛》師：歌曲學完了，讓我們跟著音樂伴奏有感情地演唱一遍歌曲吧編創動作，邊跳邊唱師：你能一邊跳一邊唱嗎？看看誰的動作設計的最好看加入碰鈴，為歌曲伴奏五：表現歌曲分組合作表現歌曲：伴奏組、舞蹈組、唱歌組六、課堂小結師：大雁每年春分后飛回北方繁殖，秋分