《開拓進取的竅門》教學設計2023-—2024學年龍教版初中心理健康九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《開拓進取的竅門》教學設計2023-—2024學年龍教版初中心理健康九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《開拓進取的竅門》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《開拓進取的竅門》這一課。在這個充滿挑戰和機遇的年級，學會如何開拓思維、進取心，對我們的成長可是至關重要的哦！??準備好，讓我們一起開啟這場心靈的冒險之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.**思維品質**：通過案例分析和小組討論，提升學生的批判性思維和創造性思維能力。

2.**人際溝通**：引導學生學會表達自己的想法，傾聽他人意見，培養良好的溝通能力。

3.**自我管理**：幫助學生認識并激發內在動力，學會設定目標并持之以恒地追求。

4.**社會參與**：通過實踐活動，增強學生對社會問題的關注和參與意識，培養社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解“開拓進取”的含義及其在個人成長中的作用。

②掌握培養開拓進取心態的方法和技巧，如設定目標、自我激勵等。

③學會運用批判性思維分析問題，并能夠提出創新的解決方案。

2.教學難點，

①將抽象的“開拓進取”概念轉化為具體、可操作的行動步驟。

②幫助學生克服自身惰性，激發內在動力，形成持續進取的心態。

③在小組討論和角色扮演中，引導學生有效地表達和傾聽，提升溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《心理健康》九年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的勵志圖片、圖表，以及介紹成功人士開拓進取故事的短片。

3.實驗器材：準備一些小型模型或道具，用于演示開拓進取的具體方法和技巧。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放桌椅以便學生分組進行討論；在教室一角設立展示墻，用于展示學生的作品和心得。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么有些人能夠在生活中不斷取得成功，而有些人卻停滯不前呢？今天，我們就來探討一下“開拓進取的竅門”。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了如何認識自我，如何處理人際關系。今天，我們將在此基礎上，進一步探討如何通過開拓進取來提升自我。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解“開拓進取”的含義，以及它在個人成長中的重要性。我會用一些生動的案例來闡述這一點。

-舉例說明：接下來，我會通過展示一些成功人士的故事，讓學生們看到開拓進取是如何幫助他們取得成功的。

-互動探究：然后，我會引導學生進行小組討論，讓他們分享自己曾經遇到的挑戰，以及是如何克服這些挑戰的。

3.小組活動（約15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一個他們感興趣的話題，探討如何開拓進取。例如，如何在學習中保持動力，如何在職場上提升自己的競爭力等。

-角色扮演：每個小組可以選擇一個角色扮演活動，通過模擬情景來體驗開拓進取的過程。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，制定一個個人或小組的開拓進取計劃。這個計劃可以是關于學習、工作或生活的。

-教師指導：在學生制定計劃的過程中，我會巡回指導，幫助他們發現問題，提供改進建議。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結：我會讓學生分享他們的開拓進取計劃，并總結本節課的關鍵點。

-反思：引導學生思考，開拓進取對他們個人成長的意義，以及如何在日常生活中實踐這些理念。

6.作業布置（約5分鐘）

-課后，我會布置一些相關的作業，如閱讀指定文章，撰寫心得體會，或者進行一個小型的實踐項目。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，鼓勵他們積極思考，勇于表達。同時，我也會通過提問、反饋等方式，確保每個學生都能跟上課程的進度。通過這樣的教學設計，我希望學生們能夠真正理解并掌握開拓進取的竅門，為他們的未來打下堅實的基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《如何成為一個優秀的學習者》一書，介紹了如何通過有效的學習方法和習慣來提升學習效率，與課程中提到的開拓進取心態相輔相成。

-成功案例：收集一些國內外成功人士的傳記或訪談，特別是那些經歷了多次失敗最終取得成功的故事，以激勵學生。

-心理學研究：介紹一些關于目標設定、動機激發和心理韌性的心理學研究，幫助學生理解背后的科學原理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《如何成為一個優秀的學習者》，學習書中提到的學習策略和習慣，結合自己的學習實際進行應用。

-組織學生觀看或閱讀成功人士的故事，討論他們是如何克服困難，保持開拓進取心態的。

-建議學生定期閱讀心理學相關的文章或書籍，了解如何通過心理學的角度來提高自己的學習效率和生活質量。

-建立一個班級學習小組，定期討論和分享各自的學習心得和開拓進取的經驗。

-安排學生進行短期研究項目，如調查分析身邊人的學習習慣和成功因素，將理論知識與實際生活相結合。

-鼓勵學生在日常生活中設定小目標，并通過日記或學習日志的形式記錄自己的進步和挑戰。

-引導學生參與社區服務或社會實踐活動，通過實際行動來培養社會責任感和開拓進取的精神。

-提供一些在線資源，如教育類播客、YouTube頻道等，讓學生在課余時間繼續學習相關內容。

-鼓勵學生參加學校的學術競賽或課外興趣小組，通過挑戰自我來提升開拓進取的能力。課后作業1.**個人開拓進取計劃**

-作業內容：請根據本節課所學的開拓進取的方法和技巧，為自己制定一個個人開拓進取計劃。計劃應包括短期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟。

-舉例題型：例如，如果你的短期目標是提高數學成績，你的計劃可能包括每天額外學習數學30分鐘，每周參加一次數學競賽，以及每月向老師請教一次難以理解的問題。

2.**角色扮演劇本**

-作業內容：編寫一個關于開拓進取的角色扮演劇本，可以是兩個人物之間的對話，也可以是多人場景。劇本中的人物應面對一個挑戰，并通過開拓進取的方式解決問題。

-舉例題型：劇本中的角色A在學校的科技比賽中遇到了困難，角色B作為朋友，鼓勵角色A不要放棄，并提供了一些建議。劇本中可以包含以下對話：“A，你覺得這次比賽很難，是不是想放棄了？”“B，別灰心，失敗是成功之母。我們可以一起找找資料，看看其他團隊是如何應對的。”

3.**成功案例分析**

-作業內容：選擇一位你欽佩的成功人士，分析他們的成功故事，并總結出他們是如何通過開拓進取取得成就的。

-舉例題型：例如，分析喬布斯的成功故事，總結他如何通過不斷嘗試新事物、堅持創新來推動蘋果公司的發展。

4.**小組討論報告**

-作業內容：將學生分成小組，討論“如何在學習中保持開拓進取的心態”。每組需準備一份討論報告，包括討論的要點、小組的共識以及提出的具體建議。

-舉例題型：小組討論報告可能包含以下內容：“我們小組認為，要保持開拓進取的心態，首先要有明確的學習目標，并且要樂于接受新知識和新挑戰。”

5.**心理韌性練習**

-作業內容：完成一項心理韌性練習，如冥想或正念練習，并記錄下你的感受和體會。

-舉例題型：例如，學生可以嘗試5分鐘的冥想練習，專注于呼吸，然后寫下他們在冥想過程中的體驗和思考：“通過冥想，我學會了如何放松心情，面對壓力時更加冷靜。”

6.**自我激勵日記**

-作業內容：每天寫一篇自我激勵日記，記錄下自己的進步和挑戰，以及如何通過開拓進取來克服困難。

-舉例題型：日記中可能包含以下內容：“今天我在數學考試中遇到了難題，但我沒有放棄。我花了一些時間思考，最終找到了解題方法。這種感覺真的很棒！”板書設計1.①開拓進取的定義

②開拓進取的重要性

③開拓進取的心態

2.①開拓進取的方法

②目標設定

③自我激勵

3.①批判性思維

②創新思維

③解決問題的策略

4.①成功案例分析

②經驗總結

③啟示與借鑒

5.①社會實踐

②社會責任

③團隊合作教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。我將觀察學生在課堂討論中的發言次數、表達清晰度以及是否能夠積極回應問題。

-學生對開拓進取概念的理解和掌握程度，通過提問和回答來評估。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是檢驗學生互動能力和團隊協作精神的重要環節。我將評價小組成員之間的溝通是否有效，是否能夠共同解決問題，以及最終呈現的討論成果是否具有深度和創新性。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課知識點的掌握情況，我將設計一份隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試將涵蓋課程中的關鍵概念、方法和技巧。

4.學生自評與互評：

-學生將有機會進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和進步空間。

-學生之間也將進行互評，通過同伴反饋來促進相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的個人開拓進取計劃，我將提供具體的評價和反饋，包括計劃的目標設定是否合理、實施步驟是否可行，以及如何根據實際情況進行調整。

-對于學生的角色扮演劇本和成功案例分析，我將評價劇本的創意性、