Lesson4《Nicetomeetyou.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們要一起探索的是冀教版三年級上冊小學(xué)英語的第四課《Nicetomeetyou.》。設(shè)計(jì)這節(jié)課，我就是想讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握如何用英語打招呼，表達(dá)認(rèn)識新朋友的喜悅。我會通過一系列互動游戲和情景對話，讓大家在實(shí)際語境中感受英語的樂趣，就像在一場英語派對上，和大家熱情互動哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，提升跨文化交流意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過互動游戲提高合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單的問候語，對于顏色的認(rèn)知和簡單的物品描述也有所了解。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的日常用語，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課堂上，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Nicetomeetyou.》這一課時(shí)，部分學(xué)生可能會在掌握新詞匯和短語時(shí)遇到困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在發(fā)音上存在挑戰(zhàn)，特別是在區(qū)分某些英語元音和輔音時(shí)。此外，如何將新學(xué)的問候語運(yùn)用到實(shí)際交流中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我將注重詞匯和發(fā)音的練習(xí)，并通過情景模擬幫助學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)資源-英語教材《冀教版小學(xué)英語三年級上冊》

-彩色圖片和卡片，用于展示新詞匯和短語

-英語歌曲和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣

-白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容

-互動式電子白板軟件，如SmartBoard

-英語學(xué)習(xí)APP，用于課后復(fù)習(xí)和練習(xí)

-學(xué)生用書和練習(xí)冊，用于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)神奇的英語世界，那里有新朋友等著我們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的英語歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受英語的韻律。

3.提出問題：你們知道如何用英語打招呼嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的新朋友會怎么說呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：你們覺得認(rèn)識新朋友的時(shí)候，會說些什么呢？

**講授新課（15分鐘）**

1.引入新詞匯：展示圖片卡片，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等，并逐一講解其含義和用法。

2.情景對話：通過角色扮演，展示如何用這些新詞匯進(jìn)行簡單的對話。

3.發(fā)音指導(dǎo)：針對每個(gè)詞匯的發(fā)音進(jìn)行示范，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4.語法講解：簡要介紹這些詞匯的語法規(guī)則，如問候語的使用場合等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯卡片游戲：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放詞匯卡片，通過問答形式復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯。

2.情景模擬：讓學(xué)生分組，模擬在機(jī)場、學(xué)校等場景中使用新學(xué)的問候語。

3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下使用不同的問候語，如見到老師、同學(xué)或朋友等。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些問候語？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在學(xué)校門口迎接新同學(xué)。

2.小組合作：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的英語對話，展示給全班同學(xué)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.制作英語海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，用英語制作一張介紹新朋友的“Nicetomeetyou”海報(bào)。

2.展示和分享：每組展示自己的海報(bào)，全班同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和短語的用法。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的問候語與家人進(jìn)行簡單的英語對話。

**用時(shí)統(tǒng)計(jì)：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**語言知識掌握**：學(xué)生們能夠正確理解并使用新學(xué)的詞匯和短語，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等，這些基礎(chǔ)詞匯是日常英語交流中不可或缺的部分。

2.**基本句型應(yīng)用**：學(xué)生們掌握了如何用這些詞匯構(gòu)造簡單的問候句，如“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo？”等，這對于他們在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行基本的自我介紹和與人交流非常重要。

3.**發(fā)音能力提升**：通過反復(fù)跟讀和角色扮演，學(xué)生們在發(fā)音上有了明顯的進(jìn)步，尤其是對于一些容易混淆的英語元音和輔音，如“i”和“e”的發(fā)音。

4.**跨文化交流意識**：通過學(xué)習(xí)如何用英語打招呼，學(xué)生們開始意識到跨文化交流的重要性，他們能夠更開放地接受并使用新的交流方式。

5.**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：通過游戲、歌曲和情景模擬等多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂互動中。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這對他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能是一個(gè)很好的鍛煉。

7.**自信心提升**：隨著對新知識的掌握，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)更加自信，他們敢于用英語表達(dá)自己的想法，這對于培養(yǎng)他們的語言自信和自尊心具有重要意義。

8.**實(shí)際應(yīng)用能力**：通過模擬真實(shí)場景，學(xué)生們學(xué)會了如何將所學(xué)的英語問候語應(yīng)用到實(shí)際生活中，這有助于他們在日常交流中更加自然地使用英語。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起回顧一下，看看都有哪些收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動形式，比如角色扮演、小組討論和游戲，這些都能讓學(xué)生更投入。特別是那個(gè)“英語派對”的小游戲，孩子們積極性很高，看來這種輕松愉快的方式挺受他們歡迎的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太能跟上，他們的發(fā)音還有點(diǎn)吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別是那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。

再來說說策略。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對話和制作海報(bào)，他們的參與度明顯提高了。這說明，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，對于如何用英語表達(dá)有些困惑，這提示我以后可以提供更多的指導(dǎo)和支持。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，但是偶爾還是有孩子分心。我意識到，作為老師，我需要更加靈活地運(yùn)用課堂管理技巧，比如適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者通過小獎勵(lì)來維持課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們學(xué)會了如何用英語打招呼，他們的發(fā)音和語調(diào)都有所進(jìn)步。在情感態(tài)度上，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)了，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容不感興趣或者感到困難。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的障礙。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與互動，例如在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們都能熱情地用英語進(jìn)行對話。不過，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些害羞，不太敢開口說英語。

2.**小組討論成果展示**：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們合作的能力和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都設(shè)計(jì)了一幅“Nicetomeetyou”海報(bào)，上面不僅用英語寫出了他們的問候語，還有他們繪制的插畫。這些海報(bào)色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，反映了學(xué)生們對新知識的理解和應(yīng)用。

3.**隨堂測試**：

我在課后進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括新詞匯的拼寫和用法。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫新詞匯，并且在簡單句子中正確使用它們。然而，也有一些學(xué)生在拼寫某些單詞時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如“meet”和“you”。

4.**課堂參與度**：

通過觀察和互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度與他們的興趣和自信有關(guān)。對于那些在課堂活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，他們的自信心得到了提升，而在一些活動中參與度較低的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和個(gè)性化指導(dǎo)。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂互動的學(xué)生給予表揚(yáng)，如：“你今天表現(xiàn)得很棒，我很高興看到你這么積極地用英語交流。”

-對于發(fā)音