8安全地玩（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個有趣的主題——“安全地玩”。這個主題可是與我們的小學生活息息相關哦！想象一下，我們在操場上奔跑，在教室里嬉戲，是不是都離不開安全呢？所以，這節課，我們就來聊聊怎么在玩得開心的同時，保證自己的安全。

首先，我會通過幾個生動的小故事，讓大家明白安全的重要性。然后，我們一起來討論一下，在學校里有哪些需要注意的地方，比如上下樓梯、玩耍時的注意事項等等。最后，我會邀請幾位同學上臺，展示他們自己制定的安全規則，讓大家都來學習一下。相信通過這節課，我們都能成為安全小衛士，快樂又安全地度過每一天！??????核心素養目標分析在本章節中，我們旨在培養學生的核心素養，包括：1.遵守規則意識：通過學習安全玩的原則，讓學生認識到規則的重要性，培養自覺遵守規則的意識。2.自我保護能力：引導學生識別潛在的安全隱患，學會自我保護，提高應對突發情況的能力。3.社會責任感：讓學生意識到安全不僅是個人問題，也是社會問題，培養他們的社會責任感。4.情感態度價值觀：通過活動體驗，讓學生在快樂中學習，樹立正確的安全觀念，形成積極向上的情感態度價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生在日常生活中已經積累了一定的安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但針對“安全地玩”這一主題，他們可能對如何在游戲中避免傷害、如何處理游戲中的沖突等方面了解較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動有很高的參與興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）理解安全規則的重要性：二年級學生可能難以完全理解遵守規則對于個人安全的意義。

（2）自我保護意識的培養：學生在實際操作中可能難以將安全知識轉化為自我保護的行為。

（3）社交技能的運用：在游戲中，學生可能會遇到沖突，需要學會如何禮貌、合理地表達自己的意見和解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》二年級下冊教材，以便于課堂學習。

2.輔助材料：準備與安全游戲相關的圖片、圖表，以及安全教育視頻，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備一些簡單的安全標志模型和玩具，讓學生通過實際操作理解安全規則。

4.教室布置：設置安全知識展示區，布置分組討論區，確保教室環境整潔有序，有利于學生參與互動。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要上的課是《安全地玩》。在游戲的世界里，我們總是充滿了歡聲笑語，但是，你們知道嗎？安全就像一位默默守護我們的朋友，它時刻提醒我們要注意安全，防止發生意外。那么，我們就從認識這位朋友開始吧。

【新課導入】

（1）教師提問：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？在游戲中，你們遇到過哪些安全問題？

（2）學生分享：學生可以分享自己在游戲中遇到的安全問題，如摔傷、碰撞、丟失物品等。

（3）教師總結：看來安全在游戲中非常重要，今天我們就來學習如何在游戲中保證自己的安全。

【環節一：安全規則的重要性】

（1）教師展示教材中的安全標志圖片，引導學生觀察并說出標志代表的含義。

（2）學生說出標志含義：學生根據圖片內容，說出標志代表的含義，如禁止吸煙、小心滑倒等。

（3）教師講解：教師結合圖片和生活實例，講解安全規則的重要性。

【環節二：游戲中的安全】

（1）教師提問：在游戲中，我們應該注意哪些安全事項？

（2）學生回答：學生根據生活經驗，回答游戲中的安全事項，如不奔跑、不推搡、不玩危險的游戲等。

（3）教師總結：游戲中的安全事項有很多，我們要時刻注意，避免發生意外。

【環節三：自我保護能力】

（1）教師提問：如果遇到危險，我們應該如何保護自己？

（2）學生分享：學生分享自己在遇到危險時保護自己的方法，如大聲呼救、尋找安全的地方等。

（3）教師講解：教師結合實際案例，講解如何提高自我保護能力。

【環節四：小組討論】

（1）教師分組：將學生分成若干小組，每組討論如何在游戲中保證自己的安全。

（2）學生討論：學生在小組內討論，分享自己的觀點和建議。

（3）小組代表發言：每組選出一個代表，分享本組討論的結果。

【環節五：實踐活動】

（1）教師布置任務：請同學們設計一個安全游戲，并在游戲中注意安全。

（2）學生實踐：學生根據教師布置的任務，設計安全游戲并實踐。

（3）教師點評：教師對學生的游戲進行點評，指出優點和不足。

【環節六：總結與反思】

（1）教師提問：通過本節課的學習，你們有什么收獲？

（2）學生分享：學生分享自己在學習過程中的收獲，如認識到安全的重要性、學會了如何保護自己等。

（3）教師總結：安全是我們在生活中必須關注的問題，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，確保自己的安全。

【課后作業】

（1）請同學們回家后，與家長分享今天學習的安全知識。

（2）請同學們設計一個安全游戲，并在家中與家人一起玩。

【教學反思】

本節課通過多種教學手段，讓學生了解安全的重要性，提高自我保護能力。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.結合實際案例，讓學生深刻理解安全知識。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣。

3.注重培養學生的合作意識，提高團隊協作能力。

4.關注學生的個體差異，因材施教，讓每位學生都能有所收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**安全知識小冊子**：

-設計一份《小學生安全知識手冊》，內容涵蓋交通安全、校園安全、消防安全、網絡安全等。手冊可以包含以下板塊：

-**交通安全**：如何正確過馬路，遵守交通信號燈，認識交通標志。

-**校園安全**：如何預防校園欺凌，正確使用體育器材，避免跌倒和扭傷。

-**消防安全**：認識消防器材，了解火災逃生路線，學習滅火器的使用方法。

-**網絡安全**：如何安全上網，識別網絡詐騙，保護個人隱私。

-學生可以參與手冊的設計和制作，增強實踐能力。

2.**家庭安全小調查**：

-鼓勵學生在家中開展一次安全小調查，與家長一起檢查家中的安全隱患，如電線是否老化、火源是否易接觸、窗戶是否安全等。

-學生需要記錄下發現的安全隱患，并思考如何解決這些問題，提高家庭安全意識。

3.**安全主題繪畫比賽**：

-舉辦一次以“安全在我心”為主題的學生繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達對安全的理解和認識。

-比賽作品可以在校園內展示，提高全體師生的安全意識。

4.**安全教育電影觀看**：

-選擇幾部與安全相關的教育電影，如《烈火英雄》、《盲井》等，組織學生觀看。

-觀后進行討論，讓學生分享電影中的安全知識和啟示。

5.**安全知識競賽**：

-設計一份安全知識競賽試卷，內容涵蓋本節課所學的安全知識，以及一些日常生活中的安全常識。

-通過競賽形式，檢驗學生對安全知識的掌握程度，激發學習興趣。

6.**網絡安全宣傳周活動**：

-結合網絡安全宣傳周，開展一系列網絡安全教育活動。

-內容包括網絡安全知識講座、網絡安全主題班會、網絡安全手抄報比賽等。

7.**戶外安全實踐活動**：

-組織學生進行戶外安全實踐活動，如參觀消防隊、學習戶外求生技能等。

-通過實踐，讓學生親身體驗安全知識的應用，提高安全意識和自我保護能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于安全知識有較強的求知欲。

-大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，對于安全規則的講解表現出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討如何在游戲中保證自己的安全。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括安全游戲設計、安全標志制作等，體現了學生的創造力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對安全知識的掌握程度得到了初步評估。

-測試結果顯示，學生對交通安全、校園安全等基礎安全知識掌握較好，但在網絡安全和自我保護能力方面還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己的課堂表現和安全知識掌握情況進行自我評價。

-同時，學生之間進行了互評，互相指出對方在安全知識掌握和課堂參與方面的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和課堂紀律表示肯定，同時指出部分學生在課堂討論中發言不夠積極，需要進一步鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創造力和團隊合作精神給予高度評價，建議學生在今后的活動中繼續發揮團隊協作的優勢。

-針對隨堂測試：教師對學生在基礎安全知識掌握方面的表現表示滿意，但對于網絡安全和自我保護能力的不足，教師建議學生在課后加強學習和實踐。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持自我反思和互評的習慣，通過評價不斷提升自己的安全意識和能力。

-針對課后作業：教師將對學生的課后作業進行批改，針對學生的安全知識掌握情況進行個別輔導，確保每位學生都能掌握安全知識。

總體評價：

本節課的教學效果良好，學生在安全知識方面有了明顯的提升。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的安全意識培養，通過多種教學手段，提高學生的安全素養。同時，教師也將根據學生的反饋和評價，不斷調整教學策略，以適應學生的實際需求。課后作業為了鞏固本節課《安全地玩》的學習內容，以下是幾個課后作業題目，旨在幫助學生加深對安全知識的理解和應用：

1.**安全知識填空題**

-在公共場所，我們應該_______，以確保自己和他人的安全。（）

A.遵守規則

B.玩鬧嬉戲

C.放聲大哭

-如果在游戲過程中受傷，我們應該_______。（）

A.勇敢面對，自己處理

B.尋求幫助，及時處理傷口

C.忽略傷勢，繼續游戲

2.**情景判斷題**

-在操場上玩耍時，小明和小華在追逐游戲中推搡對方。請問這種做法對嗎？（）

A.對，這樣可以增進友誼

B.錯，這樣做可能會造成傷害

C.沒關系，只是小打小鬧

3.**問題解答題**

-如果你一個人在家，突然聽到有人敲門，你會怎么做？（）

A.直接開門，看看是誰

B.不開門，告訴家人

C.悄悄打開一個小窗戶，看清楚情況后再決定

4.**安全游戲設計題**

-設計一個安全游戲，并說明這個游戲如何幫助同學們學習安全知識。

-游戲名稱：《安全小偵探》

-游戲規則：學生們分小組，每個小組都有一個“安全線索”，通過團隊合作找出其他小組的安全線索，最后集齊所有線索完成安全知識問答。

5.**家庭安全檢查表**

-制作一個家庭安全檢查表，包括以下幾個方面：電器、燃氣、火災逃生路線、門窗鎖閉情況等。

-例子：

-電器：檢查是否有裸露的電線，插座是否安全。

-燃氣：檢查燃氣管道是否漏氣，燃氣灶是否關閉。

-火災逃生路線：確保逃生路線暢通無阻，逃生工具（如滅火器、手電筒）準備齊全。

-門窗鎖閉情況：確保所有門窗都已鎖好。教學反思與改進同學們，這節課我們一起學習了《安全地玩》，我覺得這節課有很多值得反思的地方。下面，我就來和大家分享一下我的教學反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在課堂上，我盡量用生動有趣的語言和案例來吸引學生的注意力，但我也發現，有些學生可能還是不夠投入。所以，我打算在未來的教學中，嘗試更多互動性的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣。

其次，對于安全知識的講解，我發現有些學生雖然能夠記住規則，但在實際操作中卻容易忘記。這說明理論知識的學習和實際應用能力的培養還需要進一步加強。因此，我計劃在課后布置一些實踐性的作業，比如讓學生在家中檢查家庭安全，或者設計一個安全游戲，這樣既能鞏固所學知識，又能提高他們的實際操作能力。

再來說說課堂管理。今天課堂上，我發現有幾個學生紀律性不夠強，這可能會影響到其他同學的學習。所以，我需要在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，