一年級品德與社會上冊我們的班級教學設計滬教版主備人備課成員教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《一年級品德與社會上冊》中的“我們的班級”這一章節。在這個章節里，我們會學習到班級的構成、班級規則以及如何在班級中與同學們友好相處。這些內容與我們日常生活息息相關，相信你們一定有很多話想說呢！??

首先，我們會回顧一下課本中的“班級構成”部分，了解班級是由哪些成員組成的。然后，我們會學習“班級規則”，明白遵守規則的重要性。最后，通過角色扮演和小組討論，我們將學習如何在班級中與同學們和諧相處。希望在這一節課中，大家能夠積極參與，收獲滿滿！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.社會責任感：通過學習班級規則和班級構成，讓學生認識到自己在集體中的角色，培養他們對班級的歸屬感和責任感。

2.溝通與合作能力：通過角色扮演和小組討論，提升學生與他人溝通、協作的能力，學會在集體中表達自己的想法，傾聽他人意見。

3.自我管理能力：引導學生認識到遵守規則的重要性，培養他們自我約束、自我管理的能力。

4.道德情感：通過學習班級中的美好行為，激發學生的道德情感，培養他們關愛他人、樂于助人的品質。學情分析進入一年級的小朋友們，剛剛踏入學校的大門，他們對班級生活充滿了好奇和期待。在這個階段，學生的層次可以分為以下幾方面：

1.知識基礎：由于剛從幼兒園過渡到小學，孩子們在知識儲備上存在一定差異。部分學生可能已經具備一定的社交經驗，對班級構成有一定的認識，而另一些學生可能還需要從零開始學習。

2.能力水平：一年級學生的認知能力、語言表達能力和動手操作能力還在不斷發展中。在課堂上，他們需要通過觀察、模仿、實踐等方式來學習新知識。

3.素質發展：一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的道德觀念、情感態度和價值觀正在形成。在這個階段，培養學生良好的行為習慣、集體意識和責任感至關重要。

4.行為習慣：一年級學生的行為習慣尚未完全形成，他們在課堂上可能表現出注意力不集中、自我約束能力較弱等特點。因此，在教學中，教師需要注重培養他們的自律意識，引導他們養成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：由于學生的個體差異，他們在學習過程中可能會遇到不同的困難。對于知識基礎較好、能力較強的學生，教師應適當提高教學難度，激發他們的學習興趣；而對于知識基礎較弱、能力較弱的學生，教師應耐心引導，幫助他們克服困難，逐步提高。

-關注學生的個體差異，因材施教；

-創設生動有趣的教學情境，激發學生的學習興趣；

-培養學生的良好行為習慣，提高他們的自律意識；

-注重培養學生的核心素養，為他們的全面發展奠定基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《一年級品德與社會上冊》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與班級構成、班級規則相關的圖片、圖表，以及與班級生活相關的視頻片段，以豐富教學內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備討論桌椅，以便進行小組合作學習。同時，準備好黑板和粉筆，用于板書和展示教學內容。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）用親切的語氣與學生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）展示一張班級合影，引導學生回憶在班級中的美好時光，激發他們對班級的熱愛。

（3）提問：“你們知道我們的班級由哪些成員組成嗎？”引發學生對本節課主題的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解“班級構成”：引導學生了解班級成員，包括老師、同學和班級干部，以及他們在班級中的角色和職責。

（2）介紹“班級規則”：通過講解具體的班級規則，如課堂紀律、衛生習慣等，讓學生明白遵守規則的重要性。

（3）分享“班級故事”：講述一個班級中發生的好人好事，引導學生學習班級中的美好行為。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個班級角色，如班主任、班長、同學等，模擬班級生活中的場景，讓學生親身體驗班級成員的職責。

（2）小組討論：圍繞“如何遵守班級規則”展開討論，讓學生提出自己的看法和建議。

（3）繪畫創作：鼓勵學生用畫筆描繪自己心目中的理想班級，激發他們對班級生活的美好向往。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于班級構成的討論：例如，“我們班級有40個同學，2位老師，1位班主任。”

（2）關于班級規則的討論：例如，“我們應該在課堂上認真聽講，不隨意說話；要保持教室整潔，不亂扔垃圾。”

（3）關于班級故事的討論：例如，“我們班級的小明同學，每次看到地上有垃圾都會主動撿起來，他的這種行為很值得我們學習。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）教師總結本節課的學習內容，強調班級規則和班級構成的重要性。

（2）引導學生反思自己在班級中的表現，鼓勵他們遵守規則，為班級的和諧發展貢獻力量。

（3）布置課后作業，要求學生回家后與父母分享本節課的內容，并一起討論如何將所學應用到日常生活中。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）班級文化：介紹班級文化的概念，包括班級精神、班級標志、班級口號等，讓學生了解班級文化的內涵和重要性。

（2）班級活動：列舉一些班級活動的例子，如班級運動會、班級文化節、班級志愿者活動等，展示班級活動的多樣性和意義。

（3）班級榮譽：介紹班級在各項活動中取得的榮譽，如優秀班級、優秀團隊等，激發學生的集體榮譽感。

2.拓展建議：

（1）班級文化學習：鼓勵學生查閱相關資料，了解班級文化的起源、發展及意義，可以組織學生進行班級文化主題班會，分享各自的學習心得。

（2）班級活動策劃：引導學生思考如何策劃一次班級活動，可以從活動主題、活動形式、活動流程等方面進行討論，培養學生的組織能力和創新思維。

（3）班級榮譽展示：組織學生參觀學校榮譽墻，了解學校及班級的榮譽歷史，讓學生感受到榮譽背后的努力和付出，激發他們的學習動力。

具體拓展內容如下：

（1）班級文化：

-班級精神：團結、友愛、互助、進步。

-班級標志：設計一個具有班級特色的標志，如班級口號、班級標志物等。

-班級口號：如“團結一心，共創輝煌”、“友誼第一，比賽第二”。

（2）班級活動：

-班級運動會：組織班級內部的小型運動會，如接力賽、跳繩比賽等，培養學生的團隊協作精神和競技精神。

-班級文化節：舉辦班級文化節，展示班級特色文化，如書法、繪畫、舞蹈等，豐富學生的課余生活。

-班級志愿者活動：組織學生參與社區志愿服務活動，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

（3）班級榮譽：

-優秀班級：介紹學校歷年來獲得優秀班級稱號的班級，讓學生了解優秀班級的標準和評選過程。

-優秀團隊：展示班級在各項比賽中獲得的優秀團隊稱號，讓學生感受到團隊的力量和榮譽。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了《一年級品德與社會上冊》中的“我們的班級”這一主題。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示班級合影，讓學生們回憶起在班級中的美好時光，這樣的導入讓他們很快進入了學習狀態。在講授班級構成時，我使用了角色扮演的方法，讓學生們親自體驗不同角色的職責，這種互動式教學讓他們更加投入。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解班級規則時，由于時間有限，我沒有能夠詳細地解釋每個規則的含義和重要性，這可能導致一些學生理解不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重規則的深入講解，確保每個學生都能理解并遵守。

在策略上，我注意到小組討論環節進行得比較順利，學生們在討論中積極發言，提出了很多有價值的觀點。這讓我意識到，小組討論是一種很好的教學策略，可以培養學生的合作能力和表達能力。但同時，我也發現有些學生比較內向，不太愿意發言，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的參與度，創造更多的機會讓他們表達自己。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，但仍然有一些學生表現出注意力不集中的情況。這提醒我，課堂管理是一個持續的過程，我需要不斷調整教學方法，以適應不同學生的學習需求。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們對班級有了更深的認識，學會了如何與同學們友好相處，遵守班級規則。在情感態度方面，他們對班級的歸屬感和責任感有所增強。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對班級活動的策劃和參與度不高，這可能是因為他們對班級活動的了解不夠，或者是對參與活動的積極性不足。針對這個問題，我計劃在下一節課中，專門進行班級活動的介紹和討論，讓學生們更加了解并參與到班級活動中來。內容邏輯關系①班級構成

-班級成員：包括班主任、任課老師、同學等。

-班級干部：班長、學習委員、體育委員等。

-班級構成的意義：明確每個成員的角色和職責，促進班級和諧發展。

②班級規則

-課堂紀律：認真聽講、不隨意說話、保持安靜等。

-衛生習慣：保持教室整潔、不亂扔垃圾、愛護公共設施等。

-班級規則的重要性：遵守規則有助于維護班級秩序，營造良好的學習環境。

③班級活動

-班級運動會的意義：增強體質、培養團隊精神、促進同學間的友誼。

-班級文化節的特色：展示班級文化、豐富課余生活、提升班級凝聚力。

-班級活動的策劃與參與：培養學生的組織能力、創新思維和合作精神。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-學生需根據本節課所學的班級規則，結合自身在班級中的表現，寫一篇短文，題目為“我的班級規則日記”。要求學生描述自己遵守規則的經歷，以及在學習過程中遇到的挑戰和如何克服這些挑戰。

2.實踐作業：

-家庭作業：學生需在家長的陪同下，觀察家中或社區的公共空間，如公園、圖書館等，記錄下看到的遵守和不遵守規則的行為，并寫下自己的感想。

3.小組作業：

-學生分成小組，每個小組負責設計一個小型的班級活動策劃書，包括活動主題、活動流程、預期效果等。活動內容可以是班級運動會、文化節、志愿服務等。

作業反饋：

1.及時批改：

-我會在第二天對學生的書面作業進行批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.指出問題：

-在批改過程中，我會特別注意以下幾個方面：

-短文是否能夠反映學生對班級規則的理解和應用。

-觀察記錄是否準確，學生對不遵守規則行為的感想是否深刻。

-班級活動策劃書是否具有可行性，小組是否能夠清晰表達自己的想法。

3.改進建議：

-對于短文，我會建議學生增加細節描述，使文章更加生動具體。

-對于觀察記錄，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并思考如何改進不遵守規則的行為。

-對于班級活動策劃書，我會提供具體的改進建議，如增加預算考慮、安全措施等。

4.集體反饋：

-在下一節課的開始，我會組織一個簡短的班級會議，讓學生們分享自己的作業心得，并進行集體討論。

-在討論中，我會鼓勵學生們互相學習，分享彼此的經驗和教訓。

5.家長溝通：

-對于實踐作業，我會通過家長聯系冊或家校溝通平臺，與家長分享學生的觀察記錄和感想，以便家長能夠了解孩子的學習和生活情況。課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學的“我們的班級”相關知識，以下是一些建議的課后作業，每個作業都緊扣課文知識點，旨在提高學生的理解能力和應用能力。

1.班級角色扮演

題目：假設你是班級的班長，請寫一段話，描述你如何幫助同學們遵守班級規則。

答案示例：作為班長，我會每天在晨會時提醒同學們注意課堂紀律，對于違反規則的行為，我會及時指出并幫助同學改正，同時，我也會鼓勵大家互相監督，共同營造一個良好的學習環境。

2.班級故事創作

題目：請以“我在班級里的難忘經歷”為題，寫一篇短文，描述你在班級中的一個難忘時刻。

答案示例：我記得那次班級運動會，我們班參加了接力賽，雖然最后沒有獲得第一名，但我們團結協作，互相鼓勵，那種團隊精神讓我終身難忘。

3.班級規則反思

題目：列出三種你認為在班級中最重要的規則，并解釋為什么這些規則對班級很重要。

答案示例：我認為最重要的規則有：1）尊重他人，不嘲笑同學；2）認真聽講，積極參與課堂討論；3）愛護公物，不亂扔垃圾。這些規則有助于維護班級和諧，提高學習效率。

4.班級活動策劃

題目：如果你是班級活動的組織者，你會策劃一個什么樣的班級活動？請寫一份簡單的活動策劃書。

答案示例：

活動名稱：班級才藝展示晚會

活動目的：展示同學們的才藝，增進同學間的友誼，豐富班級