2024年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起走進《建設美好祖國》這堂課。我們將探討如何維護國家利益，共同為祖國的繁榮富強出一份力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.**法治意識**：增強對國家法律的認識，理解法律對國家利益的重要性。

2.**社會責任感**：激發對國家發展的責任感，認識到每個人都是建設美好祖國的一份子。

3.**愛國主義**：培養對祖國的深厚感情，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的信念。

4.**道德修養**：提升個人道德水平，以實際行動維護國家利益，促進社會和諧。教學難點與重點1.教學重點：

-**重點一**：國家利益與個人利益的辯證關系。舉例來說，通過分析課本中的案例，讓學生理解在特定情況下，個人利益可能需要暫時讓步于國家利益，例如國家安全、民族尊嚴等。

-**重點二**：如何通過實際行動維護國家利益。具體講解如何在自己的學習、工作和生活中，通過遵守法律法規、弘揚民族精神、參與公益活動等方式來體現對國家利益的維護。

2.教學難點：

-**難點一**：理解抽象的國家利益概念。由于國家利益往往涉及國家主權、國家安全、經濟利益等多個層面，學生可能難以把握其實質。可以通過小組討論，讓學生結合實際案例，如國際爭端、經濟發展等，來具體分析國家利益。

-**難點二**：如何將國家利益意識內化為個人行為。這需要學生將抽象的國家利益概念轉化為具體的行動指南。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方式，引導學生思考如何在日常生活中踐行國家利益觀念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、筆記本電腦、音響系統

-課程平臺：學校內部教學平臺、道德與法治課程教學資源庫

-信息化資源：國家利益相關的視頻資料、新聞報道、在線案例分析

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖）、圖片、圖表、小組討論卡片、角色扮演劇本教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我將通過學校的教學平臺發布預習資料，包括PPT和視頻，讓學生了解本節課的主題——建設美好祖國的重要性。我會設計問題，如“你如何理解國家利益與個人利益的關系？”

-設計預習問題：我會設計一系列問題，引導學生思考國家利益的具體體現，比如“在我們的日常生活中，有哪些行為是有助于維護國家利益的？”

-監控預習進度：我會通過平臺查看學生的預習進度，確保每個學生都有機會提前思考。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生將自主閱讀提供的資料，理解國家利益的概念。

-思考預習問題：學生將根據預習問題進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習資料，學生能夠自主學習國家利益的相關知識。

-信息技術手段：利用教學平臺監控預習進度。

作用與目的：

-學生通過預習，對國家利益有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過講述一個關于個人為國家利益奉獻的故事來導入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解國家利益的定義、重要性以及如何在日常生活中體現。

-組織課堂活動：我會設計一個小組討論活動，讓學生探討如何在學習和生活中維護國家利益。

學生活動：

-聽講并思考：學生將認真聽講，并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生將積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，學生能夠理解國家利益的深層含義。

-實踐活動法：小組討論活動幫助學生將理論知識應用到實際中。

作用與目的：

-學生通過講解和實踐活動，深入理解國家利益的內涵，并學會如何在生活中體現。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一個作業，要求學生思考并記錄一例他們在生活中如何維護國家利益的行為。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的書籍和網站，讓學生課后可以繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生將完成作業，鞏固課堂學習的內容。

-拓展學習：學生可以利用拓展資源進行更深入的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，提升自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思和總結，提升自我評價能力。

作用與目的：

-學生通過課后作業和拓展學習，進一步鞏固和深化對國家利益的理解，并學會如何在生活中實踐。學生學習效果學生學習效果

1.**法治意識顯著增強**：學生能夠理解法律在維護國家利益中的重要作用，認識到遵守法律是每個公民應盡的義務。他們能夠區分合法與非法行為，并在日常生活中自覺遵守法律法規，如不參與非法集會、不傳播不良信息等。

2.**社會責任感顯著提升**：學生意識到自己是國家的一份子，對國家的發展和繁榮負有責任。他們在學習過程中，積極參與社會公益活動，如環保、助老、扶貧等，用實際行動踐行社會責任。

3.**愛國主義情感更加深厚**：通過學習，學生對祖國的歷史、文化、發展有了更深入的了解，增強了民族自豪感和愛國情感。他們在課堂上能夠積極討論國家利益，表達對祖國的熱愛之情。

4.**道德修養得到提高**：學生在學習過程中，不斷反思自己的行為，努力做到誠實守信、勤奮學習、團結友愛。他們能夠自覺抵制不良風氣，如作弊、抄襲等，樹立良好的道德品質。

5.**國家利益觀念深入人心**：學生通過學習，深刻理解了國家利益與個人利益的辯證關系，認識到在特定情況下，個人利益需要讓步于國家利益。他們在生活中能夠自覺維護國家利益，如愛護公共設施、關心國家大事等。

6.**團隊合作能力得到鍛煉**：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，發揮團隊精神，為共同的目標而努力。

7.**批判性思維能力提高**：在學習過程中，學生需要分析案例、提出觀點，這有助于提高他們的批判性思維能力。他們能夠對問題進行深入思考，提出有針對性的解決方案。

8.**自主學習能力得到提升**：通過預習、課堂學習、課后拓展等環節，學生逐漸養成自主學習的好習慣。他們能夠主動查找資料、解決問題，提高學習效率。

9.**問題解決能力增強**：在課堂活動中，學生需要面對各種問題，通過討論、合作等方式尋找解決方案。這有助于提高他們的問題解決能力，為今后的學習和生活打下基礎。

10.**心理素質得到鍛煉**：在學習過程中，學生需要面對挑戰和壓力，如考試、競賽等。通過克服困難，他們逐漸增強心理素質，學會面對挫折，勇敢追求夢想。教學評價1.**課堂評價**：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對國家利益相關概念的理解程度。例如，我會問：“如果你發現有人正在損害國家利益，你會怎么做？”學生的回答將反映出他們的道德判斷和法治意識。

-觀察參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與程度，包括他們的發言、團隊合作和解決問題的能力。

-小組評價：每組學生完成一個關于國家利益的小項目后，我會讓他們互相評價，這樣不僅能夠促進學生之間的交流，還能讓他們學會如何評價他人。

-課堂測試：定期進行小測驗，以評估學生對國家利益知識點的掌握情況，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.**作業評價**：

-作業批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括作文、案例分析報告等，確保每個學生的作業都得到個性化的反饋。

-反饋與指導：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要提供改正的方法和指導，幫助學生提高。

-作業展示：鼓勵學生展示他們的作業，無論是書面還是口頭形式，這樣可以讓其他學生從中學習，同時也增加了學生的成就感。

-作業分析：定期分析作業的整體情況，了解學生在哪些知識點上存在困難，以便調整教學策略。

3.**形成性評價**：

-預習情況：通過在線平臺或課堂檢查，評估學生的預習效果，確保他們提前對即將學習的內容有所了解。

-課堂表現：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、積極性、合作態度等，這些信息有助于全面評價學生的學習情況。

-學習日志：鼓勵學生記錄學習日志，反思自己的學習過程和成果，這有助于他們自我監控和自我提升。

4.**總結性評價**：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在整個學期的學習成果，包括對國家利益相關知識的掌握程度。

-課程項目：評估學生在課程項目中的表現，如小組報告、角色扮演等，這些項目能夠綜合評估學生的知識、技能和態度。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識、培養學生獨立思考能力的重要環節。以下是針對《建設美好祖國》這一課的課后作業設計，旨在幫助學生深入理解國家利益的相關知識點，并能在實際生活中應用這些知識。

1.**案例分析題**：

題目：假設你所在的城市正在進行一項重大基礎設施建設，但部分居民因擔心噪音和環境污染而反對。作為該社區的居民，你將如何表達自己的觀點，既維護國家利益，又考慮到居民的利益？

答案：我可以撰寫一份公開信，表達對基礎設施建設的支持，并說明其對社會經濟發展的好處。同時，我可以提出建議，如使用隔音材料、設立環保監控措施等，以減輕對居民生活的影響。

2.**觀點辯論題**：

題目：在全球化背景下，個人利益和國家利益有時會發生沖突。你認為在什么情況下個人應該犧牲個人利益來維護國家利益？請舉例說明。

答案：例如，在國家安全受到威脅時，個人可能需要放棄一些個人自由，如參與國防建設。舉例：在二戰期間，許多國家的公民自愿參軍，即使這意味著他們要離開家鄉，面臨戰爭的危險。

3.**角色扮演題**：

題目：模擬一場關于是否在校園內設立國旗升降儀式的辯論。一方支持設立儀式，另一方反對。請根據你的觀點準備辯論稿。

答案：支持方可以強調國旗升降儀式對于培養學生的愛國主義精神和國家認同感的重要性。反對方可以提出擔憂，如儀式可能打擾到其他學生的正常活動。

4.**問題解決題**：

題目：你所在的小區最近出現了一些破壞公共設施的行為，如亂貼小廣告、亂扔垃圾等。請設計一份宣傳海報，旨在提高居民的公共意識，減少這些不良行為。

答案：海報可以包括醒目的標題“共同維護家園，從我做起”，以及相關的口號、圖片和具體的行為建議，如“愛護公共設施，人人有責”。

5.**反思日記題**：

題目：回顧你過去一周的行為，思考你在哪些方面體現了對國家利益的維護，在哪些方面還有待提高。請寫一篇反思日記。

答案：例如，學生可以反思自己是否遵守交通規則、是否節約用水用電、是否尊重老師和同學等，并針對自己的行為提出改進措施。

這些作業設計旨在幫助學生將理論知識與實際生活相結合，通過實踐和反思，加深對國家利益的理解，并培養他們的社會責任感和公民意識。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國家利益的概念：國家安全、主權、領土完整、經濟利益等。

-個人利益與國家利益的辯證關系：在特定情況下，個人利益需要讓步于國家利益。

-維護國家利益的方法：遵守法律、弘揚民族精神、參與公益活動等。

②本文重點詞句：

-“國家利益高于一切”：強調