Module1（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要來探索的是六年級下冊英語課本中的“Module1”這一章節。這里面的內容可是非常實用的哦！我們會圍繞日常生活的話題，比如家庭、朋友、學校等，學習一些實用的詞匯和句型。這個模塊的設計非常貼近我們的實際生活，相信大家學起來會特別有感覺！??核心素養目標分析在本章節教學中，我們旨在培養學生以下核心素養：

1.**語言運用能力**：通過日常話題的英語對話和寫作，提升學生靈活運用英語進行交流的能力。

2.**跨文化理解**：通過學習不同文化背景下的家庭和朋友關系，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質**：鼓勵學生在學習過程中進行批判性思考，培養問題解決和邏輯推理能力。

4.**學習能力**：通過自主學習策略的培養，使學生能夠自主探究和擴展知識領域。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握日常生活中的實用詞匯，如家庭成員的稱呼、朋友關系等。

②熟練運用描述人物、地點和活動的句型，如“Mynameis...”，“Ihavea...”，“Wegoto...”等。

③學會使用一般現在時態描述習慣和日常活動，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級結構，如“taller”，“tallest”，“moreinteresting”，“mostinteresting”，幫助學生表達事物的差異和程度。

②培養學生進行角色扮演和小組討論的能力，以增強他們的口語交際能力。

③引導學生從文本中提取信息，并能夠將這些信息用于創造性的寫作任務中，如編寫一個小故事或日記。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是六年級下冊英語課本“Module1”部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關的圖表和視頻，幫助學生更好地理解詞匯和句型。

3.教學工具：準備一些實物教具，如家庭成員的頭飾，用于角色扮演活動，增強學生的參與感和互動性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語日常話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要開啟一段有趣的英語之旅，主題是“日常生活中的英語”。首先，我想問問大家，你們覺得英語在我們生活中有什么作用呢？它是如何幫助我們更好地溝通和了解世界的？（停頓，等待學生回答）

看，這里有一些關于我們日常生活的圖片，比如家庭、學校和朋友聚會。這些場景中，英語是不是無處不在呢？現在，讓我們一起來看看這些視頻片段，感受一下英語在日常生活中的魅力吧！（展示視頻片段）

好了，通過這些視頻，我們大概能感受到英語在日常生活中的重要性。接下來，我們將一起探索如何用英語描述這些場景，以及如何用英語進行簡單的日常交流。

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語日常話題的基本概念、組成部分和原理。

過程：

英語中的日常話題主要包括家庭、學校、朋友和休閑活動等。首先，我們來看一下家庭這個主題。英語中，我們通常說“Myfamily”來介紹我們的家庭成員。接下來，我會給大家展示一些常用的詞匯和句型，比如如何介紹家人、描述家庭關系等。

現在，讓我們用圖表來梳理一下家庭主題的詞匯和句型。這里有一個簡單的圖表，幫助大家記憶。（展示圖表）

為了讓大家更好地理解這些詞匯和句型的實際應用，我會舉幾個例子，比如描述一個家庭聚會的場景。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語日常話題的特性和重要性。

過程：

現在，我們來分析幾個日常生活的英語案例。比如，我們可以討論一下如何在英語中表達對朋友的感謝，或者如何用英語描述一次學校活動。

我會給大家展示一些真實的對話和文章，讓大家看到英語在日常交流中的應用。比如，這是一篇關于朋友聚會的英語短文，我們可以一起閱讀并分析其中的語言特點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

在小組討論中，希望大家能夠積極分享自己的觀點，互相學習，共同進步。每組需要選出一名代表，準備在下一環節向全班展示你們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語日常話題的認識和理解。

過程：

現在，我們到了展示的時刻。每組將輪流上臺，向全班展示你們的討論成果。請記住，展示時要注意清晰、流暢，盡量使用我們今天學習的詞匯和句型。

展示結束后，其他同學和老師可以提出問題，或者對展示的內容進行點評。這樣我們不僅可以學習到更多的知識，還能提高我們的英語表達能力。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語日常話題的重要性和意義。

過程：

今天，我們一起探索了英語在日常生活中的應用，學習了如何用英語描述家庭、朋友和學校等話題。英語不僅是一種語言，它還能幫助我們更好地理解和融入不同的文化。

最后，我想提醒大家，課后可以嘗試用英語描述你們的一天，或者與家人、朋友用英語進行簡單的交流。這樣，我們就能在日常生活中不斷練習和提高英語能力。

好了，今天的課程就到這里。請大家完成課后作業，寫一篇關于你們日常生活的英語短文，期待你們的精彩表現！知識點梳理在本節課中，我們將重點梳理以下知識點：

1.詞匯積累：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-朋友關系：bestfriend,classmate,neighbor,friend等。

-日常活動：gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,haveaparty等。

2.句型學習：

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Ilike...,Ihave...,etc.

-描述人物：He/Sheis...,He/Shehas...,etc.

-詢問和回答：Whatisyourname?Mynameis...,etc.

-表達喜好：Ilike...,Idon'tlike...,etc.

3.時態運用：

-一般現在時：表示經常性或習慣性的動作或狀態。

-例句：Igotoschoolbybuseveryday.

-一般過去時：表示過去發生的動作或狀態。

-例句：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

4.比較級和最高級：

-比較級：表示兩者之間的大小、高低、長短等的差異。

-例句：Sheistallerthanherbrother.

-最高級：表示三者或三者以上之間的大小、高低、長短等的極限。

-例句：Thisisthetallestbuildinginourcity.

5.角色扮演：

-家庭場景：扮演家庭成員，進行對話練習。

-學校場景：扮演同學，進行課堂活動交流。

-社交場景：扮演朋友，進行日常交流練習。

6.小組討論：

-話題選擇：關于家庭、學校、朋友等日常生活的相關話題。

-討論要點：圍繞話題進行討論，分享個人觀點和經驗。

7.寫作練習：

-主題：關于日常生活的英語短文或日記。

-要求：運用所學詞匯和句型，描述個人經歷或感受。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-學生對英語口語的掌握程度：評估學生在實際對話中的發音、語調、詞匯運用和句型結構。

-學生對英語寫作的興趣：通過觀察學生的寫作練習，了解他們對英語寫作的態度和興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神，如分工明確、互相幫助等。

-討論內容的質量：評估小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了教學目標中的關鍵知識點。

-學生展示的自信度：觀察學生在展示討論成果時的表達能力，如語言流暢、邏輯清晰等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對新詞匯的記憶和應用能力。

-句型運用能力：測試學生能否正確運用所學的句型進行簡單對話或寫作。

-時態理解與應用：評估學生對一般現在時、一般過去時等時態的理解和實際運用能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況等。

-互評：組織學生之間進行互評，幫助他們發現彼此的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師應給予學生具體的表揚和鼓勵，如“你今天回答問題很積極！”或“你的發音很標準！”

-針對小組討論成果展示：教師應指出學生的優點，如“你們的討論很深入，提出了很多有創意的想法。”同時，對于不足之處，應給予建設性的建議，如“在展示時，可以更加自信一些。”

-針對隨堂測試：教師應針對學生的測試結果，給予個性化的反饋，幫助他們在接下來的學習中有所改進。

-針對學生自評與互評：教師應引導學生正確看待自評和互評的結果，鼓勵他們從他人的評價中學習，不斷提高自己的學習能力。重點題型整理1.**詞匯運用題**

題型：給出一個詞匯，要求學生用該詞匯造句。

例題：請用“classmate”造句。

答案：Myclassmateisverykind.

2.**句型轉換題**

題型：將給定的句子從一種時態轉換成另一種時態。

例題：Shegoestoschoolbybus.（轉換成一般過去時）

答案：Shewenttoschoolbybus.

3.**信息匹配題**

題型：根據課文內容，將左邊的人物與右邊的事件進行匹配。

例題：

-A.watchTV

-B.haveaparty

-C.dohomework

-D.gotothepark

-E.playsports

-1.Mybrother

-2.Mysister

-3.Mymother

-4.Myfather

-5.Myfriend

答案：

-1.E

-2.A

-3.C

-4.B

-5.D

4.**角色扮演題**

題型：根據課文內容，設計一個角色扮演的場景，要求學生用所學句型進行對話。

例題：假設你是老師，你是要詢問學生關于他們周末活動的計劃。

對話示例：

Teacher:Hi,everyone!Whatareyougoingtodothisweekend?

Student1:I'mgoingtovisitmygrandparents.

Student2:I'mgoingtothelibrarytostudy.

Student3:I'mgoingtotheparkwithmyfriends.

5.**寫作練習題**

題型：根據課文內容，要求學生寫一篇短文，描述他們的一天。

例題：請寫一篇短文，描述你昨天一天的活動。

答案示例：

Yesterdaywasabusyday.Inthemorning,Iwenttoschool.WehadEnglishclassandmathclass.Afterschool,Iwenttothegymtoplaybasketballwithmyfriends.Intheevening,Icamebackhomeanddidmyhomework.Then,IwatchedTVandhaddinnerwithmyfamily.Itwasagreatday!板書設計1.本文重點知識點

①日常詞匯：familymembers,friends,dailyactivities

②常用句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...,Ihave...,etc.

③時態：一般現在時(do/does),一般過去時(did)

2.關鍵詞匯

②familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

②friends:bestfriend,classmate,neighbor,friend

②dailyactivities:gotoschool,dohomework,playsports,wat