2024-2025版新教材高中化學第1章第1節走進化學科學教學設計魯科版必修第一冊主備人備課成員教學內容2024-2025版新教材高中化學第1章第1節走進化學科學

1.化學科學的基本概念：物質的組成、結構、性質、變化等；

2.化學科學的研究方法：觀察、實驗、推理、模型等；

3.化學科學的應用領域：能源、材料、環境、健康等；

4.化學科學的發展歷程：古代化學、近代化學、現代化學等；

5.化學科學的未來發展：綠色化學、納米技術、生物技術等。核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過觀察、實驗等活動，激發學生對化學科學的興趣。

2.培養學生的科學思維，通過分析物質的組成、結構、性質等，提高學生的邏輯推理能力。

3.培養學生的社會責任感，認識到化學科學在能源、材料、環境等領域的應用，增強環保意識。

4.培養學生的科學態度和價值觀，理解化學科學的科學性和嚴謹性，樹立正確的科學觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中化學學習前，已經具備了一定的科學素養和基礎，包括對物質的基本認識、簡單的化學反應和實驗操作等。然而，這些知識較為分散，缺乏系統性和深度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生的學習興趣廣泛，對化學科學的好奇心和探索欲較強。他們的學習能力也各不相同，有的學生善于邏輯推理，有的學生則更擅長實驗操作。學習風格上，部分學生偏好通過實驗直觀理解化學現象，而另一些學生則更傾向于通過理論分析來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習化學科學時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，化學概念較為抽象，學生可能難以將理論知識與實際現象聯系起來；其次，化學實驗操作需要一定的技巧和細致的觀察力，對于一些學生來說可能存在操作難度；最后，學生在面對復雜的化學方程式和反應機理時，可能會感到理解和記憶上的困難。針對這些挑戰，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服學習障礙，提升他們的化學科學素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解化學科學的基本概念和原理，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬化學家進行科學探究，提高學生的參與度和實踐能力。

3.利用實驗演示和分組實驗，讓學生親自動手操作，加深對化學現象的理解。

4.運用多媒體教學，如動畫、視頻等，直觀展示化學過程，激發學生的學習興趣。

5.設計互動游戲，如化學知識競賽，鞏固學生對化學概念的記憶和應用。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

老師說：“同學們，今天我們來學習第一章的第一節《走進化學科學》。在開始之前，請大家思考一個問題：你們對化學科學有什么樣的印象？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己對化學科學的理解和認識。

學生A說：“我覺得化學科學就是研究物質的。”

學生B說：“化學科學可以讓我們了解生活中的各種化學反應。”

3.老師總結同學們的發言，并引入新課：“今天，我們就一起走進化學科學的世界，探索它的奧秘。”

二、新課導入

1.老師講解化學科學的基本概念，如物質的組成、結構、性質、變化等。

老師說：“化學科學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。物質是構成世界的基本實體，它具有組成、結構、性質和變化等特征。”

2.老師通過實例講解化學科學的研究方法，如觀察、實驗、推理、模型等。

老師說：“在化學科學的研究中，我們通常會采用觀察、實驗、推理、模型等方法。比如，我們可以通過觀察化學反應的現象，分析反應物的組成和產物的性質，從而推斷出反應的機理。”

3.老師介紹化學科學的應用領域，如能源、材料、環境、健康等。

老師說：“化學科學的應用非常廣泛，它涉及能源、材料、環境、健康等多個領域。例如，化學科學在能源領域的應用包括新能源的開發、能源轉換等；在材料領域的應用包括新型材料的研發、材料的加工等；在環境領域的應用包括環境污染的治理、環保材料的研發等；在健康領域的應用包括藥物的研發、疾病的治療等。”

三、課堂探究

1.老師提出問題：“化學科學是如何影響我們生活的？請同學們分組討論，并分享你們的觀點。”

2.學生分組討論，各抒己見，討論過程中老師巡回指導，解答學生的疑問。

3.學生代表發言，分享小組討論成果。

學生A說：“化學科學讓我們了解到生活中的各種化學反應，比如烹飪、清潔等。”

學生B說：“化學科學在醫療領域的應用非常廣泛，比如藥物的研發、疾病的治療等。”

4.老師總結學生發言，強調化學科學的重要性。

老師說：“化學科學是一門與我們的生活息息相關的科學，它不僅豐富了我們的知識體系，還為我們的生活帶來了諸多便利。”

四、實驗演示

1.老師演示一個簡單的化學實驗，如酸堿中和反應。

老師說：“同學們，接下來我將進行一個酸堿中和反應的實驗，請大家觀察并思考：實驗中發生了什么？為什么會有這樣的現象？”

2.學生認真觀察實驗過程，并積極思考。

學生C說：“老師，我覺得這是因為酸和堿發生了中和反應，產生了鹽和水。”

3.老師解釋實驗原理，并引導學生總結實驗結果。

老師說：“確實如此，酸和堿發生中和反應，會生成鹽和水。這個實驗讓我們直觀地感受到了化學反應的奇妙。”

五、課堂小結

1.老師回顧本節課的主要內容，強調化學科學的基本概念、研究方法、應用領域等。

老師說：“今天我們學習了化學科學的基本概念、研究方法、應用領域等。希望大家通過這節課的學習，對化學科學有一個初步的了解。”

2.老師布置課后作業，讓學生鞏固所學知識。

老師說：“請大家課后完成以下作業：閱讀教材相關內容，思考化學科學在生活中的應用，并撰寫一篇短文。”

3.老師與學生互動，解答學生的疑問，并鼓勵學生在課后繼續探索化學科學的奧秘。

4.老師結束課程，與學生道別。

老師說：“同學們，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續學習，探索化學科學的奧秘。下課！”教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗演示視頻：收集與課程內容相關的實驗演示視頻，如酸堿中和反應、物質的燃燒等，幫助學生直觀理解實驗現象和原理。

-化學科學史資料：介紹化學科學的發展歷程，包括重要化學家的生平、主要貢獻以及重大化學發現，激發學生對化學科學的興趣。

-化學科普讀物：推薦適合高中生閱讀的化學科普書籍，如《化學的故事》、《身邊的化學》等，拓展學生的化學知識面。

-在線化學數據庫：介紹在線化學數據庫，如Reaxys、Beilstein/Gmelin等，學生可以查閱化學物質的結構、性質、反應等信息。

2.拓展建議：

-實驗探究：鼓勵學生在課外進行簡單的化學實驗，如利用家庭常見物質進行化學反應實驗，增強學生的實驗操作能力。

-課題研究：引導學生選擇與化學科學相關的課題進行研究，如研究環保材料的制作、探究新能源的應用等，培養學生的創新思維和科研能力。

-學術討論：組織學生進行化學學術討論，分享各自的學習心得和研究成果，促進學生之間的交流與合作。

-科學實踐活動：參與科學競賽、參觀科技展覽等活動，讓學生在實際環境中感受化學科學的魅力。

-科學閱讀：鼓勵學生閱讀化學科普書籍和期刊，了解化學科學的前沿動態，提高學生的科學素養。

-化學實驗室參觀：組織學生參觀大學或研究機構的化學實驗室，了解化學實驗設備的操作方法和化學研究的基本流程。

-課外閱讀：推薦閱讀《化學進化論》、《化學之美》等書籍，幫助學生從不同角度理解化學科學。課后作業1.完成教材中的“思考與練習”部分，回答以下問題：

-舉例說明化學科學在生活中的應用。

-解釋什么是化學變化，并舉例說明。

-分析化學科學對環境的影響，并提出自己的環保建議。

2.寫一篇短文，題目為“化學科學的魅力”，內容要求：

-簡述化學科學的基本概念。

-分享一個你感興趣的化學現象或實驗。

-表達你對化學科學的看法和未來展望。

3.設計一個簡單的化學實驗方案，要求：

-選擇一個生活中常見的化學反應。

-設計實驗步驟，包括實驗材料、實驗設備和實驗操作。

-預測實驗結果，并解釋原因。

4.閱讀教材中的“拓展閱讀”部分，回答以下問題：

-簡述化學科學在能源領域的應用。

-分析化學科學在健康領域的貢獻。

-討論化學科學在環境保護中的作用。

5.以下是一些具體的題目示例，包括解答：

題目一：什么是物質的組成？

答案：物質的組成是指構成物質的基本粒子，包括原子、分子、離子等。

題目二：舉例說明化學變化和物理變化的區別。

答案：化學變化是指物質在化學反應中發生組成、結構的變化，生成新的物質；物理變化是指物質的狀態或形態發生變化，但其化學組成不變。例如，鐵生銹是化學變化，而冰融化是物理變化。

題目三：如何判斷一個反應是放熱反應還是吸熱反應？

答案：可以通過觀察反應過程中溫度的變化來判斷。如果反應過程中溫度升高，則為放熱反應；如果溫度降低，則為吸熱反應。

題目四：簡述化學科學在能源領域的應用。

答案：化學科學在能源領域的應用包括新能源的開發、能源轉換、能源存儲等。例如，太陽能電池、燃料電池、氫能等都是化學科學在能源領域的應用。

題目五：為什么化學科學對環境保護非常重要？

答案：化學科學可以幫助我們了解環境污染的成因，研究治理環境污染的方法，開發環保材料，從而保護我們的環境和健康。例如，化學科學在處理廢水、廢氣、固體廢棄物等方面發揮著重要作用。教學反思今天上了《走進化學科學》這一節課，總體來說，我覺得課堂效果還是不錯的。但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發現學生們對化學科學的基本概念理解得比較快，但在討論化學科學的應用時，他們的積極性不高。這可能是因為他們對化學科學的實際應用了解不多，缺乏興趣。所以，在今后的教學中，我打算增加一些與生活相關的化學現象和實驗，讓學生們感受到化學科學就在我們身邊，從而提高他們的學習興趣。

其次，我在課堂上的實驗演示環節，發現有些學生雖然觀察得比較認真，但仍然對實驗現象和原理的理解不夠深入。這說明我在講解實驗原理時，可能沒有做到深入淺出，使得一些學生感到難以理解。因此，我需要在今后的教學中，更加注重實驗原理的講解，并結合具體的實例，讓學生們更好地理解。

另外，我在課堂上發現，學生們在討論問題時，往往只關注自己的觀點，而忽略了其他同學的意見。這讓我意識到，我在培養學生的批判性思維方面還有待加強。在今后的教學中，我將更加注重引導學生進行多角度思考，鼓勵他們提出不同的觀點，并學會尊重他人的意見。

在課堂互動方面，我覺得自己做得還不夠。有些學生雖然愿意回答問題，但回答得不夠完整，或者只是簡單地重復了課本上的內容。這說明我在培養學生獨立思考能力方面還有很大的提升空間。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，多設計一些開放性問題，鼓勵學生發揮自己的想象力，提出自己的見解。

此外，我在課堂管理方面也有待提高。有些學生在課堂上注意力不集中，或者交頭接耳，這影響了課堂氛圍。為了改善這一點，我將在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，同時通過多樣化的教學手段，吸引學生的注意力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了《走進化學科學》這一章節，主要了解了化學科學的基本概念、研究方法、應用領域以及化學科學的發展歷程。以下是我們本節課的要點回顧：

1.化學科學的基本概念：物質的組成、結構、性質、變化等。

2.化學科學的研究方法：觀察、實驗、推理、模型等。

3.化學科學的應用領域：能源、材料、環境、健康等。

4.化學科學的發展歷程：古代化學、近代化學、現代化學等。

5.化學科學的未來發展：綠色化學、納米技術、生物技術等。

當堂檢測：

1.請簡述化學科學的基本概念。

答案：化學科學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

2.舉例說明化學科學在生活中的應用。

答案：化