Starterwelcometojuniorhighknowyourschool教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進《Starterwelcometojuniorhighknowyourschool》這一章節。這是我們外研版英語七年級上冊的第一課，重點就是讓大家熟悉我們的新學校，認識新同學。我們將會學習如何用英語介紹自己，詢問他人的信息，以及如何用英語進行簡單的交流。這個過程就像是我們打開了一扇新世界的大門，讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過實際的語言運用，提升學生的語言能力，讓他們能夠在真實情境中自信地使用英語。其次，通過介紹學校的文化和活動，增強學生的文化意識，讓他們對不同的文化有更開放的態度。再者，通過討論和表達，鍛煉學生的思維品質，培養批判性思維。最后，通過課堂活動的設計，提高學生的學習能力，培養他們自主學習、合作學習和創新學習的能力。這些核心素養的培養，將為同學們未來的學習生活奠定堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①**自我介紹**：學生需要掌握如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。這要求學生能夠正確運用所學詞匯和句型，如"Iam...yearsold.Icomefrom..."。

②**詢問信息**：學生要學會如何用英語詢問他人的信息，如詢問對方的姓名、年級、興趣愛好等，并能夠用恰當的句型進行回應。

2.教學難點，

①**語法結構**：本節課涉及到的語法結構，如現在進行時態，對于初學者來說可能較為抽象，需要通過具體的情境和練習來幫助學生理解和掌握。

②**文化差異**：在介紹自己和他人的時候，學生需要理解并尊重不同文化背景下的表達習慣，這需要教師在教學中適當引入文化元素，幫助學生拓展視野。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（如學校模型、圖片卡片）、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語教學平臺、班級學習管理系統

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站、英語教學視頻

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、互動游戲、歌曲教學、PPT展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新學校生活的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對即將開始的新學校生活有什么期待？你們認為學校生活與我們的生活有什么不同？”

展示一些關于學校生活的圖片或視頻片段，如校園風光、課堂場景、課外活動等，讓學生初步感受學校生活的魅力。

簡短介紹學校生活的重要性，以及本節課我們將如何幫助大家更好地適應新環境，為接下來的學習打下基礎。

2.新學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新學校生活的基本概念、組成部分和規則。

過程：

講解新學校生活的定義，包括其主要組成部分，如學習、生活、社交等。

詳細介紹學校的組織結構、作息時間表和日常規則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學生如何適應新環境、如何處理人際關系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校生活的規則和技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新學校生活相關的話題進行深入討論，如“如何與新同學建立友誼”、“如何高效地安排學習時間”等。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新學校生活在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于新學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在實際生活中嘗試應用所學內容。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：提供額外的學習機會，增強學生的實踐能力。

過程：

教師提出一些與新學校生活相關的問題或任務，如設計一張校園地圖、編寫一條校園標語等。

鼓勵學生在課后完成這些任務，并分享他們的成果。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習體驗，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生對自己的學習進行評價，并提出改進計劃。知識點梳理1.**自我介紹的基本結構**

-個人信息：姓名、年齡、性別、籍貫

-學習背景：就讀學校、年級、專業或班級

-興趣愛好：喜歡的活動、運動、音樂等

-特長技能：語言能力、藝術才能、體育技能等

2.**詢問信息的基本句型**

-詢問姓名：What'syourname?

-詢問年齡：Howoldareyou?

-詢問籍貫：Whereareyoufrom?

-詢問興趣愛好：Whatdoyouliketodo?

3.**英語表達中的時態**

-現在時：用于描述經常性或習慣性的動作

-現在完成時：用于描述過去發生的動作對現在的影響或結果

-現在進行時：用于描述正在進行的動作或活動

4.**學校生活相關詞匯**

-學校：school,college,university

-教師：teacher,professor

-學生：student,pupil

-課程：course,lesson

-作業：homework,assignment

-課外活動：extra-curricularactivities

5.**學校規則和禮儀**

-準時上課：beontime

-遵守紀律：followtherules

-尊重他人：berespectful

-保持衛生：keepclean

-安全意識：safetyawareness

6.**校園社交用語**

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening.

-詢問幫助：Canyouhelpme?

-道歉：I'msorry.

-謝謝：Thankyou.

-再見：Goodbye.

7.**校園活動介紹**

-介紹活動名稱：Thisisa...activity.

-活動時間：Itwillbeheldon...

-活動地點：Theactivitywillbeheldat...

-活動內容：Wewill...

8.**課堂互動技巧**

-提問：Askquestions.

-回答：Answerquestions.

-討論：Discusstopics.

-表達意見：Expressopinions.

9.**學習策略**

-制定學習計劃：Makeastudyplan.

-時間管理：Managetimeeffectively.

-自我評估：Self-evaluate.

10.**文化適應**

-了解文化差異：Understandculturaldifferences.

-尊重文化習俗：Respectculturalcustoms.

-開放心態：Haveanopenmind.教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。首先，我想說說教學方法上的得與失。

在導入新課的時候，我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，學生們看起來都很感興趣。不過，我發現有些學生還是有點害羞，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對新環境的不適應，或者是英語口語能力還不夠強。所以，我打算在接下來的課上，多設計一些互動環節，讓大家有更多的機會練習口語。

在講解新學校生活的基本概念和規則時，我盡量用簡單易懂的語言，并結合了一些生活中的例子。我發現，學生們對于學校規則這部分內容掌握得還不錯，但是對一些比較抽象的概念，比如“文化適應”，理解起來還是有點困難。這可能是因為他們的生活經驗還不夠豐富，對不同的文化了解有限。所以，我計劃在今后的教學中，更多地引入一些跨文化交際的案例，幫助學生更好地理解這些概念。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們討論如何適應新學校生活。這個環節學生們參與度很高，討論得很熱烈。但是，我也發現有些小組在討論過程中，沒有很好地組織語言，表達不夠清晰。這可能是因為他們缺乏一定的語言組織能力。因此，我會在接下來的教學中，加強這方面的訓練。

在課堂展示與點評環節，學生們表現得都很積極，但是點評環節似乎有點冷場。這可能是因為學生們不太習慣在眾人面前表達自己的看法。所以，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生發表意見，同時也要教會他們如何進行有效的點評。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更多地關注學生的口語表達，設計更多互動環節，讓他們有更多的機會練習。

2.加強語言組織能力的訓練，通過寫作、演講等形式，提高學生的表達能力。

3.引入更多跨文化交際的案例，幫助學生更好地理解不同文化，提高他們的文化適應能力。

4.在課堂點評環節，我會引導學生如何進行有效的點評，鼓勵他們積極參與討論。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于校園生活的小故事或短文，這些材料可以是在校學生的真實經歷，或者是對學校生活的虛構描述。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的學校生活，以及如何適應新的學習環境。

-**視頻資源**：尋找一些關于新學生適應學校的視頻，如TED演講、教育紀錄片或校園生活短片。這些視頻可以提供直觀的視覺體驗，幫助學生從視覺和聽覺上更好地理解新學校生活。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的材料，可以是在家或圖書館完成。閱讀過程中，學生可以記錄下不熟悉的詞匯或短語，并在第二天課堂上與同學們分享。

-**視頻觀看**：學生可以觀看推薦的視頻，并在觀看后寫下自己的觀后感或思考題的答案。這些思考題可以是關于視頻中提到的具體事件，或者是視頻中反映出的文化差異。

-**小組討論**：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗。小組討論可以是在課堂上進行，也可以是課后通過社交媒體或學