2024年四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson22教學設計人教精通版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級英語上冊Unit4How'stheweathertodayLesson22教學設計人教精通版（三起）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起走進四年級英語的Unit4，開啟我們的新課程——How'stheweathertoday！?????

在這節課中，我們將通過豐富多彩的互動活動，帶領大家學習關于天氣的表達方式，感受英語學習的樂趣。讓我們一起期待這充滿活力的一節課吧！????核心素養目標我們的目標不僅僅是教會孩子們如何用英語描述天氣，更重要的是培養他們的跨文化交流意識和能力。通過本節課，我們希望學生能夠：

1.提高語言運用能力，能夠熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的英語對話。

2.增強觀察力和想象力，通過圖片和情景模擬，培養學生對周圍環境的關注和想象能力。

3.培養自主學習能力，通過小組合作和自我展示，激發學生的主動學習興趣。

4.增強文化意識，了解不同文化背景下對天氣的描述方式，拓寬國際視野。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握基本天氣表達詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②熟練運用句型“How'stheweathertoday?”和答語，如“It'ssunny/rainy/windy/cold/hottoday.”

③能夠根據圖片和情景，用英語描述天氣情況。

2.教學難點，①

①理解并運用英語中的時態，如一般現在時描述常見的天氣狀況。

②正確運用形容詞的比較級和最高級來描述天氣的冷暖程度。

②在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話。

3.教學重點，②

①通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。

②學會聽懂并回應簡單的英語指令，增強聽力理解能力。

③在情境中運用所學知識，進行實際的語言輸出。

4.教學難點，②

①在小組合作中，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

②鼓勵學生發揮創意，用英語表達自己的觀點，提高思維敏捷性。

③在課堂活動中，引導學生主動參與，培養他們的自信心和學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教精通版》四年級上冊，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的天氣圖片、天氣預報視頻片段，以及展示不同天氣情況的圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括一個展示屏幕用于播放多媒體資源，以及分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于天氣表達的基本詞匯和句型的視頻教程。

設計預習問題：圍繞“如何用英語描述天氣”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習報告了解學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣表達的基本詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作一個簡單的思維導圖，展示他們理解的天氣詞匯和句型。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于天氣變化的視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解天氣表達的相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同天氣的圖片，講解如何用英語描述這些天氣。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握天氣表達技能。例如，讓學生分組扮演不同的角色，進行簡單的天氣對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，有學生問“如何用英語表達‘今天很熱’”，教師可以現場演示并糾正。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，如讓學生用英語寫一段關于天氣的短文。

提供拓展資源：提供與天氣相關的拓展資源，如推薦一些關于天氣的英語學習網站或書籍。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如指出錯誤并提供正確的表達方式。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在描述天氣時的詞匯使用是否準確，語法是否正確。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.語言運用能力提升

2.觀察力和想象力增強

在課堂上，學生通過觀察不同天氣的圖片和視頻，以及老師的現場演示，對天氣現象有了更直觀的認識。他們能夠識別并描述不同的天氣特征，如太陽、云朵、雨滴等。這種觀察力的提升不僅有助于他們在英語學習中更好地理解天氣表達，也促進了他們對周圍環境的關注。同時，通過想象不同天氣下的活動場景，學生的想象力也得到了鍛煉。

3.自主學習能力提高

預習環節的設計讓學生們提前接觸了本節課的內容，通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，學生們在課堂上能夠更快地進入學習狀態。他們能夠主動提出問題，積極參與討論，這種自主學習的能力對于他們未來的學習生涯至關重要。例如，有學生在預習時發現了一個新的天氣詞匯，他們會在課堂上向老師提問，并分享自己的發現。

4.團隊合作和溝通能力加強

在小組活動中，學生們需要相互配合，共同完成任務。這鍛煉了他們的團隊合作能力，也提高了他們的溝通技巧。例如，在角色扮演環節，一個學生扮演天氣播報員，其他學生扮演聽眾，他們需要通過有效的溝通來完成任務。這種實踐性的學習體驗讓學生們在合作中學會了傾聽、表達和協調。

5.文化意識和文化理解能力

6.學習興趣和動機增強

7.語法和詞匯掌握程度提高

本節課的教學內容涉及了時態和形容詞的比較級和最高級等語法知識。通過老師的講解和學生的實踐，學生們對這些語法點的掌握程度有了顯著提高。他們在課后作業中能夠正確運用這些語法知識，如：“Theweatherisgettingwarmerthesedays.”（這些天天氣變得越來越暖和了。）這種語法和詞匯的掌握對于他們未來的英語學習至關重要。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《天氣日報》摘錄

提供一些《天氣日報》的摘錄，讓學生閱讀并總結其中的天氣信息。這些摘錄可以包括不同城市或地區的天氣預報，以及一些與天氣相關的趣聞或科學知識。

b.視頻資源：《天氣知識科普》視頻

推薦一些關于天氣知識的科普視頻，如解釋不同天氣現象的形成原因，或者介紹氣象儀器的工作原理。

c.在線互動游戲：《天氣預測挑戰》

學生可以參與在線互動游戲，通過預測天氣情況來提高他們對天氣變化的敏感度和預測能力。

2.拓展要求：

a.自主學習：

鼓勵學生在課后時間自主閱讀《天氣日報》摘錄，觀看科普視頻，并參與在線互動游戲。通過這些活動，學生可以加深對天氣知識的理解，并提高他們的英語閱讀和聽力技能。

b.小組合作：

學生可以組成小組，共同完成拓展任務。例如，他們可以一起討論《天氣日報》中的信息，或者合作完成在線互動游戲。

c.反思與分享：

學生在學習結束后，需要反思自己的學習過程，思考哪些內容是他們已經掌握的，哪些內容還需要進一步學習。他們可以將自己的學習心得和發現與其他同學分享，促進知識的交流。

d.教師指導：

教師可以提供必要的指導和幫助，例如解答學生在拓展過程中遇到的問題，推薦額外的學習資源，或者組織小組討論會。

e.創作活動：

學生可以嘗試創作自己的天氣預報，使用學到的詞匯和句型，結合自己的想象力和創造力，編寫一段簡單的天氣預報腳本。

f.家庭作業：

學生可以將他們的天氣預報腳本朗讀給家人聽，或者制作成小視頻，通過家庭作業的形式，鞏固所學知識，并提高他們的口語表達能力。板書設計①本文重點知識點：

-天氣表達基本詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,cold,hot,cool,warm

-天氣表達句型：How'stheweathertoday?It's+形容詞+today.

②關鍵詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-cold：冷的

-hot：熱的

-cool：涼爽的

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