2024年秋七年級地理上冊第四章世界的氣候4.1《天氣和氣候》教學設計1（新版）湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們來開啟一段奇妙的地理之旅，探尋世界的氣候奧秘！咱們要學習的是《天氣和氣候》這一章節。它可是湘教版七年級地理上冊第四章的重要篇章哦！我們會從天氣和氣候的概念開始，慢慢走進各種氣候類型的世界。別看它名字簡單，但其中蘊含的奧秘可不少呢！讓我們一起揭開這些氣候現象的神秘面紗吧！????二、核心素養目標1.**人地協調觀**：理解氣候對人類活動的影響，認識到人類活動與自然環境之間的相互關系。

2.**綜合思維**：學會運用多種地理方法分析不同氣候類型的特點和成因。

3.**區域認知**：通過比較不同地區的氣候特征，增強對區域差異的認識。

4.**地理實踐力**：通過實地觀察和模擬實驗，提升對氣候現象的實踐探究能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①天氣和氣候的區別與聯系：幫助學生準確理解天氣和氣候的概念，明確它們在時間尺度上的差異。

②氣候類型的特征：引導學生識別和描述不同氣候類型的主要特征，如熱帶雨林氣候、地中海氣候等。

③氣候形成的原因：分析影響氣候形成的因素，如緯度、海陸分布、地形等，以及它們如何相互作用。

2.教學難點，

①氣候變化的復雜性：氣候的形成是一個復雜的自然過程，幫助學生理解這一復雜性，并認識到人類活動對氣候的影響。

②氣候圖的解讀：培養學生解讀氣候圖的能力，包括等溫線、降水量等要素的識別和解讀。

③氣候與人類生活的關系：引導學生思考氣候對人類生活、生產的影響，以及如何適應和應對氣候變化帶來的挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《天氣和氣候》這一章節的教材，以便跟隨教學內容學習。

2.輔助材料：準備氣候類型分布圖、天氣變化過程動畫等圖片和視頻，幫助學生直觀理解氣候特征。

3.實驗器材：準備溫度計、濕度計等，進行簡單的氣候條件模擬實驗。

4.教室布置：布置教室為小組討論模式，設置多個實驗操作臺，便于學生分組合作學習。五、教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：課堂一開始，我會用PPT展示一組不同季節、不同地區的風景照片，讓學生們觀察并描述這些地方的氣候特點。接著，我會提問：“同學們，你們認為氣候對我們的生活有什么影響呢？”引導學生思考氣候與人類生活的關系，從而自然地引出本節課的主題《天氣和氣候》。（用時5分鐘）

2.**新課講授**

-內容1：首先，我會講解天氣和氣候的定義，區分兩者在時間尺度上的差異。通過對比實例，如天氣預報和氣候類型的描述，讓學生理解這一概念。（用時10分鐘）

-內容2：接著，我會介紹幾種主要的氣候類型及其特征，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等。我會使用地圖和氣候圖來展示這些氣候類型的分布情況，并解釋其形成原因。（用時15分鐘）

-內容3：為了讓學生更直觀地理解氣候對人類活動的影響，我會列舉一些實例，如農業、旅游業、城市建設等，分析氣候對這些領域的影響。（用時10分鐘）

3.**實踐活動**

-內容1：我會讓學生分組，每組選擇一個氣候類型，通過收集資料、制作PPT或手抄報等形式，展示該氣候類型的特點和分布情況。（用時10分鐘）

-內容2：進行簡單的氣候條件模擬實驗，如使用溫度計和濕度計測量不同環境下的溫度和濕度，讓學生體驗氣候變化的感受。（用時10分鐘）

-內容3：觀看與氣候相關的科普視頻，增強學生對氣候現象的認識。（用時10分鐘）

4.**學生小組討論**

-方面1：討論氣候對農業的影響。舉例回答：小組A討論了熱帶雨林氣候對橡膠種植的影響，認為高溫多雨的氣候條件有利于橡膠的生長。

-方面2：討論氣候對旅游業的影響。舉例回答：小組B討論了地中海氣候對旅游業的影響，指出溫和濕潤的冬季和溫暖的夏季吸引了大量游客。

-方面3：討論如何應對氣候變化帶來的挑戰。舉例回答：小組C討論了如何通過節約能源、發展可持續農業等措施來減輕氣候變化的影響。

5.**總結回顧**

-內容：在課程結束前，我會回顧本節課的主要知識點，強調天氣和氣候的區別、氣候類型的特征以及氣候對人類活動的影響。同時，我會提醒學生們關注氣候變化問題，提高環保意識。（用時5分鐘）

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-氣候變化的新聞報道：收集近年來關于氣候變化的重要新聞，如極端天氣事件、國際合作應對氣候變化等，讓學生了解氣候變化的社會影響。

-氣候數據網站：介紹一些提供氣候數據的網站，如國家氣候中心、世界氣象組織等，讓學生學會如何查找和分析氣候數據。

-地理信息系統（GIS）應用：展示GIS在氣候研究中的應用，如氣候模擬、氣候變化影響評估等，拓寬學生的視野。

2.**拓展建議**：

-**氣候觀察日記**：鼓勵學生記錄自己所在地的天氣變化，觀察并記錄不同季節的氣候特征，培養觀察能力和記錄習慣。

-**氣候變化主題研究報告**：引導學生選擇一個與氣候變化相關的主題，如“城市綠化對城市氣候的影響”，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-**參與社區環?；顒?*：組織學生參與社區環保活動，如植樹造林、節能減排宣傳等，將所學知識應用于實踐，提高學生的環保意識。

3.**深入學習資源**：

-**氣候學基礎書籍**：推薦一些適合初中生閱讀的氣候學基礎書籍，如《氣候的奧秘》、《地球氣候變遷史》等，幫助學生進一步了解氣候學知識。

-**氣候學在線課程**：介紹一些在線氣候學課程，如國家開放大學的《氣候變化與可持續發展》等，讓學生通過在線學習拓展知識面。

-**氣候模型與模擬軟件**：介紹一些氣候模型和模擬軟件，如GCM（全球氣候模型），讓學生了解氣候模型的基本原理和應用。七、板書設計1.**本文重點知識點**

①天氣和氣候的定義

②天氣和氣候的區別

③主要氣候類型的特征

④影響氣候的主要因素

2.**重點詞、句**

①天氣：短時間內的大氣狀況

②氣候：長時間內的大氣狀況

③氣候類型：根據氣候特征劃分的氣候類型

④熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

⑤地中海氣候：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨

⑥溫帶海洋性氣候：全年溫和濕潤

3.**板書結構**

-標題：《天氣和氣候》

-引言：天氣和氣候的定義

-主體：

-天氣和氣候的區別

-主要氣候類型及其特征

-熱帶雨林氣候

-地中海氣候

-溫帶海洋性氣候

-影響氣候的主要因素

-總結：氣候對人類活動的影響八、教學反思今天上了《天氣和氣候》這一節課，總體來說，我覺得效果還不錯。但回過頭來，也有一些地方值得反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片展示的方法，這樣的方式很直觀，學生們的興趣也被調動起來了。但是，我發現有些學生對于圖片中的細節并沒有完全理解，我在講解的時候可以更加細致一些，確保每個學生都能跟上進度。

新課講授的部分，我按照天氣和氣候的定義、氣候類型的特征、影響氣候的主要因素這三個方面進行了講解。我發現，在講解氣候類型的特征時，有些學生對于不同氣候類型的分布區域理解起來有些困難。在今后的教學中，我可以在講解之前，先讓學生觀察地圖，引導他們自己發現氣候類型的分布規律，這樣可能更有助于他們的理解。

實踐活動環節，我安排了小組討論、實驗模擬和觀看視頻三個部分。我覺得實驗模擬部分學生們參與度很高，但是在實驗過程中，我發現有些學生對于實驗器材的使用不是很熟練，我在實驗指導上可以做得更加細致。至于觀看視頻，我覺得視頻內容很豐富，但時間上可能有些緊湊，我可以適當調整視頻的播放速度，或者挑選更精煉的視頻片段。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如“氣候對農業的影響”、“氣候對旅游業的影響”等。我發現學生們討論得很熱烈，但是有些小組的回答比較籠統，缺乏具體的實例支撐。在未來的教學中，我可能會提供一些案例，引導學生們結合實際進行討論。

總的來說，這節課讓我對教學有了更多的思考。首先，我要更加注重學生的個體差異，確保每個學