2023三年級(jí)英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson5教學(xué)設(shè)計(jì)人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是三年級(jí)下冊英語Unit1中的Lesson5。這一課的主題是“Let'sgotoschool”，通過這個(gè)單元，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述校園生活。我們會(huì)用到一些常用的日常詞匯和句型，比如“Goodmorning!”、“What'sinyourbag?”等等。這個(gè)內(nèi)容不僅與課本緊密相連，還能幫助我們更好地理解和運(yùn)用英語。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開啟這次英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：增強(qiáng)對(duì)英語口語交流的自信，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的校園場景對(duì)話。

2.**學(xué)習(xí)能力**：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.**文化意識(shí)**：了解并尊重英語國家的校園文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：在解決問題的過程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的知識(shí)**：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語。他們能夠進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，對(duì)于一些基礎(chǔ)的英語數(shù)字和顏色詞匯也有所了解。

2.**學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格**：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)快速掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.**可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，由于英語是他們接觸的第二語言，可能在語言表達(dá)的自然流暢性上有所欠缺。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解并運(yùn)用英語進(jìn)行校園場景的描述可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的記憶技巧和句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，同時(shí)通過多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生人手一本三年級(jí)下冊英語教材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.**輔助材料**：收集與校園生活相關(guān)的圖片、圖表，以及適合學(xué)習(xí)的英語動(dòng)畫片片段，用于輔助教學(xué)。

3.**教室布置**：在教室內(nèi)布置多個(gè)小組討論區(qū)，放置必要的桌椅，并為每個(gè)小組準(zhǔn)備標(biāo)記板，以便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.**激發(fā)興趣**：

-（1分鐘）同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)特別的地方，你們猜猜是哪里呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

-（2分鐘）沒錯(cuò)，是我們每天都去的地方——學(xué)校！今天我們要用英語來聊聊學(xué)校，你們準(zhǔn)備好了嗎？（展示一張學(xué)校的圖片，引起學(xué)生興趣）

2.**回顧舊知**：

-（2分鐘）記得我們之前學(xué)過哪些和學(xué)校有關(guān)的單詞嗎？比如“school”、“teacher”、“student”等等。（引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出這些單詞）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.**講解新知**：

-（5分鐘）今天我們要學(xué)習(xí)的是一些新的校園用語，比如“Goodmorning!”、“What'sinyourbag?”等。我會(huì)一邊說一邊板書，大家注意聽哦！（教師示范并板書）

2.**舉例說明**：

-（5分鐘）現(xiàn)在，讓我們來看幾個(gè)例子，看看這些句子是怎么用的。（展示圖片或視頻，例如學(xué)生走進(jìn)學(xué)校、老師提問等場景，并配以相應(yīng)的英語句子）

3.**互動(dòng)探究**：

-（5分鐘）接下來，我們來做一個(gè)小游戲。我會(huì)說一個(gè)句子，你們要模仿并說出對(duì)應(yīng)的句子。（教師舉例：“Goodmorning!”，學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher!”）

-（5分鐘）現(xiàn)在，分成小組，互相練習(xí)剛才學(xué)到的句子，看看哪個(gè)小組最厲害！

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.**學(xué)生活動(dòng)**：

-（5分鐘）現(xiàn)在，請拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)的練習(xí)題。我會(huì)走動(dòng)觀察，幫助需要幫助的同學(xué)。

-（5分鐘）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小組比賽。每個(gè)小組要完成一個(gè)關(guān)于校園生活的對(duì)話，看哪個(gè)小組的對(duì)話最生動(dòng)、最有趣。

2.**教師指導(dǎo)**：

-（5分鐘）在你們練習(xí)的過程中，我會(huì)及時(shí)給予你們指導(dǎo)和幫助。如果遇到困難，不要害怕，我們一起解決。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)**：

-（2分鐘）今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？誰能來告訴我？（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型）

2.**布置作業(yè)**：

-（3分鐘）請大家回家后，用今天學(xué)到的句子寫一篇小短文，描述一下你們的學(xué)校生活。明天我們一起來分享。

五、課后反思（教師自評(píng)）

-本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。在教學(xué)過程中，我注意到了一些學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上的困難，并在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。總體來說，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受度較高，課堂氛圍活躍。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用新學(xué)的校園相關(guān)詞匯，如“bookcase”、“computer”、“l(fā)ibrary”等，以及相關(guān)的日常用語，如“Hello!”、“Goodbye!”、“Excuseme!”等。

-學(xué)生通過游戲和互動(dòng)練習(xí)，能夠熟練地使用這些詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話。

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的句型，如“CanIhelpyou?”、“WhatcanIdoforyou?”等，在實(shí)際場景中與同伴交流。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠根據(jù)情景需要，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行角色扮演。

3.**語音語調(diào)**：

-學(xué)生在模仿和練習(xí)中，語音語調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確發(fā)出單詞和句子的音節(jié)。

-學(xué)生在課后自我練習(xí)中，對(duì)發(fā)音的準(zhǔn)確度有了顯著提高。

4.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠閱讀包含新詞匯和句型的簡短文章，并理解文章的大意。

-學(xué)生在閱讀中遇到不熟悉的詞匯時(shí)，能夠通過上下文推斷詞義。

5.**寫作能力**：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情境，用學(xué)到的詞匯和句型寫出簡短的小故事或描述。

-學(xué)生的寫作中表現(xiàn)出對(duì)句型和結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力，句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫。

6.**跨文化意識(shí)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)英語國家的校園文化和日常用語有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對(duì)不同文化背景的尊重和理解。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過聽錄音、看視頻等方式進(jìn)行自我鞏固。

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，能夠運(yùn)用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.**課堂參與度**：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，敢于開口說英語，積極參與各種課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的精神，能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

同學(xué)們，今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)效果，同時(shí)也談?wù)勎业囊恍┫敕ê头此肌?/p>

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過圖片展示、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)校園相關(guān)的英語詞匯和句型有了更深的理解。我看到很多學(xué)生都能積極地參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我感到非常欣慰。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說，我在講解新詞匯和句型的時(shí)候，可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。有些詞匯和句型對(duì)于一些學(xué)生來說可能還是有點(diǎn)難，他們在模仿和運(yùn)用的時(shí)候顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然能夠說出一些英語，但表達(dá)不夠流暢，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言運(yùn)用能力。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣并不是很濃厚。這讓我思考，如何能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上英語。我想，可以通過設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

此外，我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，比如英語動(dòng)畫片、歌曲等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課后練習(xí)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，只要我們共同努力，一定能夠取得更好的教學(xué)效果。

同學(xué)們，讓我們一起加油，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效！????八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天的作業(yè)是這樣的：

1.**詞匯練習(xí)**：請拿出練習(xí)冊，完成第5頁的詞匯練習(xí)題。這些題目包括填空、選擇和匹配，幫助你們鞏固今天學(xué)到的校園相關(guān)詞匯。

2.**句子仿寫**：請用今天學(xué)到的句型“CanIhelpyou?”和“WhatcanIdoforyou?”，寫一個(gè)小故事，描述你在學(xué)校里幫助別人的情景。記得要寫至少5個(gè)句子。

3.**家庭口語練習(xí)**：晚上和家人一起用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，比如詢問家人一天的情況，或者討論一下明天的計(jì)劃。盡量用上今天學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：我會(huì)盡快批改你們的作業(yè)，確保每個(gè)人都能得到及時(shí)的反饋。

2.**指出問題**：在批改過程中，我會(huì)注意你們在詞匯拼寫、句子結(jié)構(gòu)和語法使用上的錯(cuò)誤。

3.**改進(jìn)建議**：對(duì)于每個(gè)錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，比如如何正確拼寫某個(gè)單詞，或者如何修正句子結(jié)構(gòu)。

4.**個(gè)性化反饋**：我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的反饋，幫助你們更好地提高。

5.**展示與分享**：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園日常用語

-常用句型

-詞匯拓展

②關(guān)鍵詞匯：

-School,classroom,library,playground

-Teacher,student,principal

-Goodmorning,hello,goodbye

-What'sinyourbag?WhatcanIdoforyou?

③重點(diǎn)句型：

-CanIhelpyou?

-Goodmorning,teacher!

-What'sinyourbag?

-Ihaveabook,apen,andaruler.

④語法點(diǎn)：

-簡單疑問句的結(jié)構(gòu)和用法

-提問和回答的常用表達(dá)

⑤文化背景：

-英文問候語的禮貌用法

-校園場景的英語表達(dá)習(xí)慣典型例題講解1.**例題**：用正確的介詞填空。

-Igotoschool__________morning.

-Mymothertakesme__________schooleveryday.

**答案**：①in,②to

**講解**：在這個(gè)例題中，我們需要注意介詞的用法。"inthemorning"表示在上午，而"toschool"表示去學(xué)校。介詞"in"用于表示時(shí)間，而"to"用于表示方向。

2.**例題**：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

-Ihaveabook,apen,andaruler.__________ismyfavorite.

-__________isonthedesk.

**答案**：①It,②It

**講解**：第一句中，我們需要用代詞"it"來指代前面的名詞。"Itismyfavorite"表示"它是我最喜歡的"。第二句中，"It"同樣指代一個(gè)未提及的名詞，表示"它在桌子上"。

3.**例題**：用正確的疑問詞填空。

-__________isyourname?

-__________doyouhaveforlunch?

**答案**：①What,②What

**講解**：這兩個(gè)例題都涉及到疑問詞的用法。"What"用于詢問名詞或名詞性短語，而"Whatdoyouhaveforlunch?"是一個(gè)特殊疑問句，詢問具體的內(nèi)容。

4.**例題**：完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)。

-I__________toschoolat7:00everymorning.

-We__________ourEnglishlessonsonMonday.

**答案**：①go,②have

**講解**：這兩個(gè)例題考察了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。第一句中，我們使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述每天發(fā)生的事情。"Igotoschoolat7:00everymorning"表示"我每天早上7點(diǎn)去學(xué)校"