4《買東西的學問》（教學設計）-統編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《買東西的學問》這個有趣的主題。我們將會學習如何做一個聰明的消費者，了解商品的價格、質量、售后服務等方面的知識。通過這個課程，我希望你們能夠掌握一些實用的購物技巧，保護自己的合法權益，同時也學會尊重他人，做一個有社會責任感的好公民。讓我們一起開啟這段愉快的探索之旅吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德品質和消費素養。通過學習，學生將能夠理解消費者的權利和義務，學會辨別商品質量，提高消費決策能力，培養誠信、公正、尊重他人的良好品質，為未來成為一個負責任的公民打下基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解消費者的基本權利：本節課的核心是讓學生明白消費者在購物過程中享有的權利，如知情權、公平交易權、安全保障權等。例如，通過角色扮演，讓學生體驗在購買商品時如何維護自己的知情權，強調在購物時要求商家提供商品信息的重要性。

-掌握商品質量的判斷方法：重點在于教會學生如何辨別商品的真偽和質量優劣。例如，通過實物對比，讓學生學會查看商品標簽，識別合格證和保修卡，以及如何通過外觀、手感、氣味等初步判斷商品質量。

2.教學難點：

-學會理性消費：難點在于幫助學生克服沖動消費的傾向，學會根據自己的需求和預算進行消費。例如，通過案例分析，讓學生討論在不同情境下如何做出合理的消費選擇。

-了解售后服務的重要性：難點在于讓學生認識到售后服務對消費者權益的保護作用。例如，通過模擬售后服務的場景，讓學生體驗如何與商家溝通解決消費糾紛，強調售后服務的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與商品質量、消費者權利相關的圖片、圖表，以及購物小視頻，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備一些常見商品，如玩具、文具等，用于實際操作和比較，讓學生體驗如何判斷商品質量。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組討論，同時確保實驗操作臺的安全整潔。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示一系列日常生活中常見的商品圖片，引導學生思考：我們在購買這些商品時，會關注哪些方面？

2.提問：同學們有沒有在購物時遇到過不愉快的事情？比如說商品質量問題或者售后服務不到位。

3.通過一個簡短的討論，讓學生初步認識到購物中的一些問題和需要注意的事項，引出本節課的主題——《買東西的學問》。

二、新課講授（15分鐘）

1.消費者的基本權利（5分鐘）

-介紹消費者權利的概念，例如知情權、公平交易權等。

-通過案例分析，讓學生了解這些權利在購物過程中的具體體現。

2.商品質量的判斷方法（5分鐘）

-教授學生如何查看商品標簽，識別合格證和保修卡。

-通過實物對比，讓學生學會觀察商品外觀、手感、氣味等，初步判斷商品質量。

3.理性消費觀念的培養（5分鐘）

-強調在購物時，要根據自身需求和預算進行消費，避免沖動消費。

-通過角色扮演，讓學生模擬在購物過程中如何做出理性的消費選擇。

三、實踐活動（10分鐘）

1.角色扮演：學生分為兩組，一組扮演消費者，一組扮演商家，模擬購物過程，體驗消費者權利的維護。

2.實物對比：讓學生對同一商品的不同品牌進行比較，學會辨別商品質量。

3.案例分析：選取一些常見的購物糾紛案例，讓學生分析問題所在，并提出解決方法。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生分組討論：消費者在購物過程中應該如何維護自己的權益？

-舉例回答：如要求商家提供商品信息、索要發票、了解售后服務等。

2.學生分組討論：如何培養理性消費觀念？

-舉例回答：如制定購物計劃、比較價格、關注商品評價等。

3.學生分組討論：在購物過程中，如何辨別商品質量？

-舉例回答：如查看商品標簽、觀察商品外觀、詢問商家等。

五、總結回顧（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調消費者權利、商品質量判斷和理性消費觀念的重要性。

2.引導學生思考：在今后的購物中，如何將這些知識應用到實際生活中？

3.對本節課進行總結，提出希望學生在日常生活中做一個聰明的消費者，保護自己的合法權益。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《消費者權益保護法》簡介：為學生提供關于消費者權益保護法的簡要介紹，包括消費者權利的具體內容、保護途徑等。

-《產品質量法》基本知識：介紹產品質量法的基本概念、質量標準、監管機構等，幫助學生了解商品質量的法律保障。

-消費者投訴案例集：收集一些真實的消費者投訴案例，讓學生通過分析案例，學習如何在遇到問題時維護自己的權益。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生收集家庭中常用的商品，了解這些商品的價格、產地、品牌等信息，并嘗試分析這些商品的質量和性價比。

-社會實踐活動：組織學生參觀超市、商場等購物場所，觀察消費者的購物行為，了解實際購物過程中的問題和應對策略。

-親子互動：鼓勵家長陪同孩子一同購物，讓孩子在實踐中學習如何選擇商品、辨別商品質量，同時培養孩子的理財意識。

-課外閱讀：推薦一些與消費者權益、商品質量相關的書籍或文章，如《消費者指南》、《品質生活》等，拓寬學生的知識面。

-互動討論：在班級或線上平臺上組織討論，讓學生分享自己的購物經驗和心得，互相學習，共同成長。七、教學評價1.課堂評價：

-提問與回答：通過隨機提問的方式，了解學生對消費者權利、商品質量判斷和理性消費觀念的理解程度。例如，詢問學生“什么是知情權？”或“如何判斷商品的真偽？”等。

-觀察學生的參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，觀察他們的互動和表現。

-課堂小測驗：設計一些簡單的選擇題或判斷題，讓學生在課堂上完成，以此檢測學生對知識點的掌握情況。

例如，課堂小測驗內容：

-選擇題：下列哪項不是消費者的權利？（A.知情權B.自由選擇權C.質量監督權D.獲得賠償權）

-判斷題：購買商品時，我們可以通過觀察商品的外觀來判斷其質量。（對/錯）

2.作業評價：

-作業類型：布置與消費者權益保護、商品質量判斷相關的作業，如撰寫購物心得、設計購物清單等。

-批改標準：對學生的作業進行詳細批改，關注作業的準確性、邏輯性和創意性。

-反饋與鼓勵：在作業批改后，及時給予學生反饋，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

例如，作業評價內容：

-購物心得：評價學生對購物過程的描述是否詳細，是否能夠體現出對消費者權利的維護。

-購物清單：檢查學生是否能夠根據自身需求和預算，合理選擇商品，并注意商品的質量和價格。

3.課后評價：

-跟蹤反饋：通過家訪、電話聯系等方式，了解學生在家庭生活中的消費行為，評估所學知識在實際生活中的應用效果。

-問卷調查：設計一份問卷調查，了解學生對本節課內容的滿意度和學習效果，收集學生和家長的反饋意見。

-期末綜合評價：在學期末，結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等方面，進行綜合評價。八、典型例題講解1.例題：

小明在購買文具時，發現一支筆的價格標簽顯示為“原價10元，現價5元，優惠50%”。請問這個優惠活動是否真實？

解答：

小明的計算方法是正確的。原價10元，現價5元，優惠金額為10元-5元=5元。優惠比例為5元/10元=0.5，即50%。因此，這個優惠活動是真實的。

2.例題：

李華在商場購買了一件衣服，衣服標價為200元，李華最終支付了150元。請問商家的折扣是多少？

解答：

李華的折扣計算方法是：折扣=(支付金額/標價)×100%。所以，折扣=(150元/200元)×100%=75%。因此，商家的折扣是75%。

3.例題：

張強在超市購買了一箱牛奶，牛奶原價為100元，超市提供滿100元減20元的優惠活動。請問張強實際支付了多少錢？

解答：

張強的實際支付金額為原價減去優惠金額。所以，實際支付金額=100元-20元=80元。因此，張強實際支付了80元。

4.例題：

王麗在書店購買了一本書，書店提供會員價優惠，會員價為書價的90%。如果這本書的原價是40元，請問王麗需要支付多少錢？

解答：

會員價=原價×會員折扣率。所以，會員價=40元×90%=36元。因此，王麗需要支付36元。

5.例題：

趙剛在電商平臺購買了一件電子產品，原價為500元，商家提供滿300元減50元的優惠活動。此外，趙剛還使用了50元的優惠券。請問趙剛最終需要支付多少錢？

解答：

趙剛的最終支付金額為原價減去優惠活動和優惠券的金額。所以，最終支付金額=500元-50元-50元=400元。因此，趙剛最終需要支付400元。板書設計①

-標題：《買東西的學問》

-關鍵詞：消費者權利、商品質量、理性消費

-重點知識點：

-消費者權利：知情權、公平交易權、安全保障權、求償權等

-商品質量判斷：查看標簽、比較外觀、了解售后服務等

-理性消費觀念：預算規劃、比較價格、關