2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版2024）

本章節(jié)內(nèi)容為《部編版2024》七年級歷史下冊第一章“秦朝的統(tǒng)一與鞏固”。主要包括秦朝的統(tǒng)一過程、秦始皇的統(tǒng)治措施、秦朝的滅亡等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解秦朝的統(tǒng)一歷史背景、統(tǒng)一過程及其影響，認(rèn)識秦始皇的偉大功績和暴政，以及秦朝滅亡的原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史的探究能力，通過秦朝統(tǒng)一與鞏固的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一的歷史意義，增強(qiáng)對國家統(tǒng)一和民族認(rèn)同感的認(rèn)識。同時，提升學(xué)生的歷史思維，學(xué)會從歷史事件中提煉關(guān)鍵信息，分析歷史現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。此外，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，認(rèn)識中華文明的傳承與發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦朝統(tǒng)一的歷史背景和過程：學(xué)生需要掌握秦朝統(tǒng)一的歷史條件和具體過程，包括六國并立、合縱連橫、統(tǒng)一戰(zhàn)爭等。

2.秦始皇的統(tǒng)治措施：理解秦始皇在中央集權(quán)、法律制度、經(jīng)濟(jì)政策等方面的措施，以及這些措施對后世的影響。

難點(diǎn)：

1.秦朝統(tǒng)一的歷史條件分析：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)國時期復(fù)雜的國際關(guān)系和民族矛盾。

2.秦始皇統(tǒng)治措施的影響：學(xué)生對秦始皇的統(tǒng)治措施及其歷史評價(jià)可能存在分歧。

解決辦法：

1.通過歷史地圖、時間線等方式，直觀展示秦朝統(tǒng)一的歷史背景和過程，幫助學(xué)生建立時空觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，深入分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生對秦始皇的統(tǒng)治措施進(jìn)行多角度評價(jià)，提高學(xué)生的歷史解釋能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版2024》七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秦朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭路線圖、秦始皇畫像、秦朝官制圖等多媒體圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備歷史地圖拼圖、古代兵器模型等教具，用于互動教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置展示板，準(zhǔn)備歷史背景資料袋，營造歷史學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示秦朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭路線圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出什么？”

2.學(xué)生觀察地圖，自由發(fā)言，教師總結(jié)：這是秦朝統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭路線，反映了秦朝的強(qiáng)大和統(tǒng)一過程。

3.提問：“秦朝是如何統(tǒng)一六國的？統(tǒng)一六國對歷史有什么意義？”

4.學(xué)生思考并回答，教師簡要介紹秦朝統(tǒng)一的歷史背景。

二、講授新課（20分鐘）

1.秦朝統(tǒng)一的歷史背景（5分鐘）

-教師介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景，包括七雄并立、合縱連橫等。

-學(xué)生跟隨教師的時間線，了解戰(zhàn)國時期的歷史發(fā)展。

2.秦朝統(tǒng)一的過程（10分鐘）

-教師講解秦朝統(tǒng)一六國的過程，包括長平之戰(zhàn)、滅楚、滅齊等。

-學(xué)生通過地圖和視頻，直觀感受秦朝統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

3.秦始皇的統(tǒng)治措施（10分鐘）

-教師介紹秦始皇在中央集權(quán)、法律制度、經(jīng)濟(jì)政策等方面的措施。

-學(xué)生通過小組討論，分析秦始皇統(tǒng)治措施的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“秦始皇的統(tǒng)治措施有哪些？這些措施對后世有什么影響？”

2.學(xué)生分組討論，回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，秦朝的統(tǒng)一對歷史有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的戰(zhàn)爭，有利于國家的統(tǒng)一和民族的發(fā)展。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為秦始皇是英雄還是暴君？”

2.學(xué)生分組討論，回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“秦朝統(tǒng)一的歷史經(jīng)驗(yàn)對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦朝統(tǒng)一的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是國家發(fā)展的基石。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一的歷史意義。

2.布置作業(yè)：閱讀《部編版2024》七年級歷史下冊相關(guān)內(nèi)容，思考秦始皇統(tǒng)一六國的歷史經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自信和問題解決能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握秦朝統(tǒng)一的歷史背景、統(tǒng)一過程、秦始皇的統(tǒng)治措施以及秦朝的滅亡等知識點(diǎn)。學(xué)生對秦朝統(tǒng)一的歷史意義有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地描述秦朝統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、課堂提問等方式，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。學(xué)生對歷史事件的分析和評價(jià)能力得到提升，能夠從不同角度思考問題。

3.歷史觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史，增強(qiáng)了國家統(tǒng)一和民族認(rèn)同感，認(rèn)識到國家統(tǒng)一對于國家發(fā)展和民族繁榮的重要性。這種歷史觀念有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和民族自豪感。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生對秦朝的歷史文化有了更深入的了解，包括秦朝的法律、制度、藝術(shù)等方面。這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華文明傳承的認(rèn)識。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索歷史的欲望。學(xué)生對歷史知識的求知欲得到滿足，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂互動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、思考、總結(jié)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

8.時空觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史，建立了時空觀念，能夠?qū)v史事件與地理、政治、經(jīng)濟(jì)等因素聯(lián)系起來，形成全面的歷史認(rèn)識。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史過程中，對秦始皇的功績和暴政有了更加全面的認(rèn)識，培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生形成正確的歷史觀。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，綜合運(yùn)用了歷史地圖、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，提高了綜合運(yùn)用知識的能力。這種能力對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有積極意義。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問反饋：教師在課堂上通過提問的方式，檢查學(xué)生對秦朝統(tǒng)一歷史事件的記憶和理解程度。學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、完整性和邏輯性將被記錄下來，以評估學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和討論中的表現(xiàn)。學(xué)生的眼神交流、表情變化、身體語言等非言語行為也將被納入評價(jià)范圍。

-小組活動評估：通過小組討論和角色扮演等活動，教師評估學(xué)生是否能夠有效地溝通、合作和解決問題。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予及時的正面反饋和建設(shè)性批評，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：學(xué)生將被要求完成相關(guān)的閱讀和分析作業(yè)，教師將對這些作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。

-反饋與指導(dǎo)：教師將對學(xué)生的作業(yè)給出詳細(xì)的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

-作業(yè)展示：通過作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會向全班展示自己的學(xué)習(xí)成果，這既是對個人能力的肯定，也是對其他同學(xué)學(xué)習(xí)的一種激勵。

-成績記錄：學(xué)生的作業(yè)成績將被記錄在成績冊中，作為學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一部分。

3.形成性評價(jià)

-課堂討論參與度：通過課堂討論，教師評估學(xué)生在歷史事件分析和討論中的參與程度，以及他們提出的觀點(diǎn)是否具有深度和邏輯性。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評價(jià)：如果課程設(shè)計(jì)中有項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，教師將評估學(xué)生在項(xiàng)目中的角色、貢獻(xiàn)和最終成果。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，通過反思和相互評價(jià)，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程和成就。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評估學(xué)生對秦朝統(tǒng)一相關(guān)知識的掌握程度，包括事實(shí)、概念、理論和分析能力。

-學(xué)生作品展示：學(xué)生在學(xué)期末可以展示自己的學(xué)習(xí)作品，如歷史小論文、PPT演示等，這有助于教師評估學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題，同時鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。通過多元化的評價(jià)方式，教師能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①秦朝統(tǒng)一的歷史背景

-七雄并立

-戰(zhàn)國紛爭

-民族矛盾

②秦朝統(tǒng)一的過程

-六國并立

-合縱連橫

-秦國崛起

-統(tǒng)一戰(zhàn)爭

-長平之戰(zhàn)

-滅楚、滅齊、滅燕、滅韓、滅趙、滅魏

③秦始皇的統(tǒng)治措施

-中央集權(quán)

-法律制度

-經(jīng)濟(jì)政策

-文化統(tǒng)一

-兵馬俑

-阿房宮

④秦朝的滅亡

-陳勝吳廣起義

-秦二世胡亥

-楚漢爭霸

-漢朝建立典型例題講解1.例題：秦朝統(tǒng)一后，秦始皇采取了一系列措施來鞏固統(tǒng)一，以下哪項(xiàng)措施不屬于秦始皇的中央集權(quán)政策？

A.郡縣制

B.統(tǒng)一度量衡

C.推行法家思想

D.建立長城

答案：D

2.例題：秦朝統(tǒng)一六國后，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，秦始皇采取了哪些措施？

A.設(shè)立三公九卿制度

B.推行郡縣制

C.修建靈渠

D.鼓勵民間經(jīng)濟(jì)發(fā)展

答案：AB

3.例題：秦朝統(tǒng)一后，秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，采取了什么措施？

A.焚書坑儒

B.設(shè)立太學(xué)

C.鼓勵民間創(chuàng)作

D.修建長城

答案：A

4.例題：秦朝統(tǒng)一后，秦始皇為了統(tǒng)一文字，采取了什么措施？

A.創(chuàng)制小篆

B.鼓勵民間使用方言

C.設(shè)立太學(xué)

D.修建長城

答案：A

5.例題：秦朝統(tǒng)一后，秦始皇為了加強(qiáng)軍事力量，采取了什么措施？

A.修建長城

B.鼓勵民