七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA第1課時（1a2d）教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起開啟一段奇妙的英語學習之旅。我們要學習的Unit11Howwasyourschooltrip，這可是個充滿樂趣的話題哦！通過這節課的學習，我們不僅能復習到過去式的動詞，還能一起分享彼此的學校之旅。我期待著你們用英語描繪那些難忘的瞬間，讓我們一起在知識的海洋里遨游吧！?????核心素養目標1.**語言知識**：增強對過去式動詞的掌握，能夠正確運用在描述過去事件中。

2.**語言技能**：提高聽說能力，通過角色扮演和小組討論，增強口語交流的自信心。

3.**文化意識**：了解不同文化中學校旅行的習俗，培養跨文化交流的敏感性。

4.**思維品質**：通過分析、比較和評價，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

5.**學習能力**：學會通過合作學習和自主學習，提高英語學習的效率和能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**重點知識**：掌握過去式動詞的構成和使用方法，特別是規則動詞和不規則動詞的變化。

-**教學舉例**：例如，通過例句“Lastweek,wewenttothebeach.”來強調動詞“went”是“go”的過去式，讓學生觀察并記住規則動詞的變化規律。

-**重點難點**：確保學生能夠正確識別并使用過去式動詞，尤其是在復合句中。

2.**教學難點**

-**難點知識**：理解并運用過去時態中的時間狀語，如“yesterday”,“lastweek”,“lastmonth”等，以及它們與過去式動詞的搭配。

-**教學舉例**：在練習中，給出如“Yesterday,Isawamovie.”這樣的句子，讓學生識別并理解“yesterday”與過去式動詞“saw”的關聯。

-**難點突破**：通過制作時間軸，幫助學生可視化地理解不同時間狀語與過去時態的對應關系，減少記憶負擔。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教學資源庫

-信息化資源：在線詞典、英語語法學習軟件

-教學手段：PPT課件、圖片卡、角色扮演道具、錄音機教學過程【導入新課】

（老師）同學們，早上好！今天我們來學習七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip。你們還記得上次的學校旅行嗎？那一定是一次難忘的經歷吧！今天，我們就用英語來分享你們的旅行故事。（學生）老師，是的，我們去了一次海邊度假村，玩得非常開心！

【熱身活動】

（老師）好的，那我們先來做一個小游戲。請同學們用過去式描述一下你們旅行中發生的有趣事情。比如，“Weswamintheocean.”或者“Weclimbedthemountain.”（學生）同學們，非常好！現在，讓我們開始今天的課程吧。

【新課導入】

（老師）今天，我們將學習過去式的動詞變化規則，并用它來描述我們的學校旅行。首先，我們要明確的是，過去式是描述過去發生的事情，所以動詞需要變化。

【環節一：規則動詞的變化】

（老師）同學們，規則動詞的過去式通常是在動詞原形后加上“-ed”。比如，“go”變成“went”，“play”變成“played”。現在，讓我們一起來練習一下。（學生）好的，老師。

（老師）請看屏幕上的例子：“Iwenttothebeach.”“Wewatchedthesunset.”（學生）我明白了，老師。動詞“go”和“watch”都變成了過去式。

【環節二：不規則動詞的變化】

（老師）但是，有些動詞的變化不是這么簡單。它們是不規則動詞，過去式的形式各不相同。比如，“be”可以是“was”或“were”，“do”可以是“did”。我們要特別注意這些不規則動詞。（學生）嗯，我知道了，老師。

（老師）現在，請同學們跟隨屏幕上的提示，將下列句子中的動詞改為過去式：“Sheissinging.”“Theydotheirhomework.”（學生）好的，老師。

【環節三：時間狀語的運用】

（老師）除了動詞的變化，我們還需要注意時間狀語的使用。比如，“yesterday”，“lastweek”，“lastmonth”等，它們與過去式動詞搭配使用，可以讓我們更加清晰地描述過去的事情。（學生）明白了，老師。

（老師）請看屏幕上的例句：“Lastweek,wewenttothemountains.”“Yesterday,Isawamovie.”（學生）老師，我記住了。

【環節四：小組活動】

（老師）現在，我們來進行一個小組活動。請同學們分成小組，用過去式描述你們的學校旅行。每個小組需要準備至少三個句子，并且要用到不同的時間狀語。（學生）好的，老師。

【環節五：展示與評價】

（老師）現在，每個小組來展示你們的成果。其他同學要認真聽，看看哪個小組的描述最生動有趣。（學生）好的，老師。

（老師）非常棒！每個小組都做得很好。現在，讓我們一起來評價一下，哪個小組的描述最吸引人。（學生）我覺得第三小組的描述最好，因為他們用了很多生動的細節。

【總結與作業】

（老師）今天，我們學習了如何用英語描述過去的事情，包括動詞的變化和時間狀語的運用。希望大家能夠在課后繼續練習，用英語記錄下你們的日常生活。作業是，請寫一篇短文，描述你們最近一次的學校旅行，至少使用五個過去式動詞和三個時間狀語。（學生）好的，老師，我們會認真完成作業的。

【課后延伸】

（老師）同學們，今天的課程就到這里。課后，你們可以嘗試用英語給家人講述你們的旅行故事，或者寫下日記，用英語記錄下你們的日常。記住，語言是用來交流的，多練習，你們會越來越棒！（學生）謝謝老師，我們會的！拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-**《MySchoolTripAdventure》**：這是一本關于學校旅行的故事書，通過閱讀這本書，學生可以了解到不同文化背景下學校旅行的故事，增加對英語閱讀的興趣。

-**《TravelTipsforStudents》**：這本書提供了實用的旅行小貼士，包括如何準備行李、如何與旅伴溝通等，對于即將參加學校旅行的學生來說，是一本很好的參考書籍。

-**《EnglishforTravel》**：這是一本英語學習書籍，專注于旅行英語的詞匯和短語，適合學生在旅行前進行自我提升。

2.**課后自主學習和探究**

-**主題討論**：鼓勵學生就“學校旅行的意義”進行主題討論，可以寫一篇短文或者制作海報，分享他們的觀點和經歷。

-**文化對比**：讓學生調查不同國家學校旅行的習俗，比如日本、德國、美國等，然后進行比較分析，撰寫報告。

-**口語練習**：組織學生進行角色扮演，模擬在旅行中遇到的各種場景，如在機場、在酒店、在餐廳等，提高他們的英語口語能力。

-**視頻制作**：學生可以分組制作一個關于學校旅行的英語視頻，內容包括旅行準備、旅途中的趣事、旅行總結等，通過視頻分享他們的旅行經歷。

-**旅行日志**：讓學生記錄一段時間的旅行日志，用英語記錄每天的活動、所見所聞和感受，培養他們的寫作習慣。

3.**實踐活動**

-**實地采訪**：組織學生采訪參加過學校旅行的老師或同學，了解他們的旅行經歷和感受，收集第一手資料。

-**攝影展覽**：鼓勵學生用照片記錄旅行的美好瞬間，并在學校舉辦攝影展覽，展示他們的旅行作品。

-**環保行動**：在旅行結束后，引導學生思考如何保護環境，可以組織一次環保清潔活動，讓學生在實踐中學習環保知識。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，幫助學生更好地掌握過去式動詞的用法和描述過去事件的技巧：

1.**句子改寫**

-原句：Sheisreadingabook.

-改寫：She________(read)abookyesterday.

2.**完成句子**

-提示：Lastsummer,we________(go)tothemountains.

-完成句子：Lastsummer,we________(go)tothemountainsandhadagreattime.

3.**時間狀語與動詞搭配**

-提示：Lastweek,I________(visit)amuseum.

-完成句子：Lastweek,I________(visit)amuseumandlearnedalot.

4.**故事續寫**

-提示：Oneday,I________(find)alostdog.

-續寫故事：Oneday,I________(find)alostdogwhilewalkinginthepark.Itookhimhomeandcalledhisowner.Theownerwassohappytogethisdogback!

5.**角色扮演**

-提示：Imagineyouhadaschooltrip.You________(go)tothebeach.

-角色扮演：Imagineyouhadaschooltrip.You________(go)tothebeach.Writeashortdialoguebetweenyouandafriendaboutyourexperience.

答案：

1.read

2.went

3.visited

4.found

5.went反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式來幫助學生更好地理解過去式動詞的用法。例如，通過模擬一個學生回憶過去旅行的場景，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等多種形式展示學校旅行的不同場景，讓學生在視覺和聽覺上更加直觀地感受到語言的真實運用。

（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在小組活動中，我發現部分學生參與度不高，有的同學在小組討論時顯得比較被動，這可能會影響他們的語言實踐能力。

2.**對不規則動詞掌握不牢固**：盡管我在課堂上強調了不規則動詞的重要性，但課后作業的反饋顯示，仍有部分學生對不規則動詞的過去式形式掌握不牢固。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生在日常生活中英語應用能力的評價。

（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中引入更多的互動環節，比如設立“旅行故事分享會”，鼓勵學生主動分享自己的旅行經歷，并在小組活動中扮演不同角色。

2.**加強不規則動詞練習**：我將設計一系列針對性的練習活動，比如制作不規則動詞卡片，讓學生通過游戲和競賽的形式來加強記憶。此外，我還將在課后提供在線資源，讓學生可以隨時復習。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人項目以及家長反饋等。通過這些方式，我們可以更全面地了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。板書設計①過去式動詞構成

-規則動詞：動詞原形+ed

-不規則動詞：特殊變化（如：go->went,have->had）

②時間狀語

-Yesterday

-Lastweek

-Lastmonth

-Lastyear

③實例句子

-Iwenttothebeachlastsummer.

-Wewatchedthesunsetfromthehill.

-Shevisitedamuseumyesterday.

-Theyhadapicnicintheparklastweek.課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip。通過這節課的學習，我們了解了如何用英語描述過去發生的事情，包括動詞的過去式變化和時間狀語的運用。以下是本節課的重點內容：

1.過去式動詞的構成：規則動詞在動詞原形后加“-ed”，不規則動詞有特殊變化。

2.時間狀語的例子：yesterday，lastweek，lastmonth，lastyear。

3.實例句子：Iwenttothebeachlastsummer.Wewatchedthesunsetfromthehill.

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**詞匯填空**：請將下面的句子中的空格填入適當的過去式動詞。

-Lastweek,I________(go)tothemovieswithmyfriends.

2.**句子改寫**：將下面