《動畫手翻書》（教案）-2024-2025學年蘇科版（2023）勞動一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起探索《動畫手翻書》這個神奇的領域。這節課，我們將結合蘇科版2023年勞動一年級上冊的《手翻書制作》這一章節，一起來學習如何制作手翻書。通過這節課的學習，你們將了解到手翻書的基本制作方法，以及如何通過翻動紙張來創造動畫效果。這可是將我們平時所學的動手能力和想象力結合起來的好機會哦！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的動手實踐能力、創新思維和審美情趣。通過親手制作手翻書，學生將學會將創意轉化為實際作品，鍛煉動手操作技能。同時，學生們在創作過程中，將培養對藝術的感知力和審美鑒賞能力，激發他們的想象力和創造力，提升綜合藝術素養。此外，合作完成手翻書制作的過程，也有助于學生學會與他人溝通、協作，培養團隊精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在進入勞動課程之前，已經具備了一定的動手能力和基本的手工制作經驗。他們可能已經學會了剪紙、粘貼等簡單的手工技巧，這對于制作手翻書是一個良好的基礎。此外，他們在日常學習中接觸到的繪本閱讀，也讓他們對圖像和故事有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作類活動尤其感興趣。他們的動手能力正在發展中，好奇心和探索欲是他們學習的主要動力。學習風格上，他們通常喜歡直觀、有趣的教學方式，通過游戲和互動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在制作手翻書的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對故事情節的構思和布局可能感到困難，二是紙張的折疊和粘貼技巧可能不夠熟練，三是保持動畫連續性和流暢性可能需要一定的耐心和細致。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，幫助學生逐步克服。教學資源-紙張：A4紙、彩紙

-刀具：剪刀

-粘合劑：膠水、膠帶

-畫具：彩色鉛筆、蠟筆

-教具：手翻書模板

-軟件資源：兒童繪畫軟件（可選）

-課程平臺：班級互動白板或多媒體投影儀

-信息化資源：動畫制作視頻教程、手翻書制作指南電子文檔

-教學手段：實物演示、小組合作學習、故事創作比賽教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段有趣的動畫視頻，引導學生觀察動畫中的連續畫面變化，激發學生對動畫制作的興趣。

2.提出問題：動畫是如何制作出來的？我們能不能自己動手制作一個簡單的動畫呢？

3.引導學生思考：動畫的連續性是如何實現的？我們可以通過什么方式來制作一個簡單的動畫？

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解手翻書的基本制作方法，學會通過翻動紙張來創造動畫效果。

2.教學重點：手翻書的基本制作步驟、紙張折疊技巧、動畫連續性的實現。

3.教學內容：

a.介紹手翻書的基本概念和制作原理。

b.展示手翻書制作的步驟和技巧，包括紙張折疊、粘貼、畫圖等。

c.通過實物演示，讓學生直觀地了解手翻書的制作過程。

d.分享一些經典的手翻書案例，激發學生的創作靈感。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組發放制作手翻書的材料，讓學生在小組內互相幫助，共同完成手翻書的制作。

2.教師巡視指導：在學生制作過程中，教師巡視指導，解答學生疑問，確保學生掌握制作技巧。

3.作品展示：每組完成手翻書后，邀請學生上臺展示自己的作品，分享制作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對手翻書制作過程中的關鍵步驟進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答教師提出的問題，展示自己的學習成果。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：教師提出與手翻書制作相關的問題，引導學生思考，培養學生的創新思維。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己對手翻書制作的看法和創意，激發學生的想象力和創造力。

3.教師點評：教師對學生的討論進行點評，肯定學生的優點，指出不足之處，幫助學生提高。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.創意設計：鼓勵學生在手翻書制作過程中發揮創意，設計獨特的動畫效果。

2.團隊合作：強調小組合作的重要性，培養學生的團隊精神和溝通能力。

3.審美鑒賞：引導學生欣賞手翻書作品，提高審美鑒賞能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的學習內容進行總結，強調手翻書制作的重要性和技巧。

2.學生反思：引導學生反思自己在手翻書制作過程中的收獲和不足，鼓勵學生繼續努力。

3.布置作業：布置課后作業，讓學生回家后嘗試制作自己的手翻書，鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-手翻書歷史與文化：介紹手翻書的歷史淵源、發展過程以及在不同文化中的表現形式，如中國的皮影戲、日本的折紙藝術等。

-動畫制作原理：探討動畫的基本原理，包括連續畫面的原理、運動規律等，以及動畫制作的基本技巧。

-創意故事編寫：提供一些創意故事編寫的素材和技巧，鼓勵學生結合手翻書制作，創作自己的故事。

-手工藝術欣賞：介紹一些手工藝術的經典作品，如剪紙、版畫等，讓學生了解不同手工藝術的特色和美感。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試制作不同風格的手翻書，如童話故事、科普知識、日常生活等，豐富自己的創作內容。

-鼓勵學生利用家庭資源，如廢舊紙張、布料等，進行環保手翻書制作，培養節約資源和環保意識。

-組織學生參觀手工藝術展覽或博物館，了解不同手工藝術的歷史和文化背景，提高學生的審美能力。

-開展手翻書制作比賽，激發學生的創作熱情，培養學生的團隊協作和競爭意識。

-引導學生將手翻書制作與語文、數學等學科知識相結合，如編寫數學故事、制作科普知識手翻書等，提高學生的綜合素質。

-鼓勵學生將自己的手翻書作品分享給家人、朋友，甚至通過社交媒體平臺展示，增強學生的自信心和表達能力。

-組織學生參與手翻書公益活動，如為慈善機構制作宣傳冊，培養學生的社會責任感。

-推薦一些手翻書制作的相關書籍和視頻教程，讓學生在家自主學習和實踐，提高動手能力和創新能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對手翻書制作知識的掌握程度，以及他們對動畫連續性的理解。

-觀察：在學生制作手翻書的過程中，觀察他們的動手能力、專注程度和合作情況，及時發現并解決操作上的問題。

-測試：設計一些簡單的測試題，如識別動畫連續性的問題，或者讓學生描述手翻書制作步驟，以評估他們的知識掌握情況。

-反饋：對于學生的回答和表現，給予及時的正面反饋，鼓勵他們在遇到困難時不要放棄，同時指出需要改進的地方。

2.作業評價：

-批改：對學生的手翻書作業進行認真批改，關注作品的整體設計、創意內容和制作技巧。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評，包括作品的優點和需要改進的地方，以及如何改進的建議。

-反饋：通過作業反饋，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們在下一次作業中有所提升。

-展示：組織學生展示自己的手翻書作品，通過同學之間的互相評價，增加學生的參與感和成就感。

3.過程性評價：

-制作過程：評價學生在制作手翻書過程中的參與度、創新性和解決問題的能力。

-團隊合作：對于小組作業，評價學生在團隊中的角色、溝通能力和協作效果。

-表達能力：評價學生在展示作品時的表達能力，包括對作品創意的闡述和對制作過程的描述。

4.終結性評價：

-作品展示：通過學生制作的手翻書作品，評價他們的藝術創作能力和動手實踐能力。

-故事內容：評價手翻書中的故事內容是否具有教育意義，是否能夠吸引學生的興趣。

-制作技巧：評價學生在制作過程中的技巧運用，如紙張折疊、粘貼、繪畫等。

5.自我評價與反思：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在手翻書制作過程中的表現，包括優點和不足。

-引導學生思考如何改進自己的學習方法，提高動手能力和創造力。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法。以下是我對本次《動畫手翻書》教學的一些反思和改進措施。

首先，我發現學生在制作手翻書的過程中，對于動畫連續性的理解還不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加動畫連續性原理的講解，通過播放簡單的動畫視頻，讓學生直觀地感受到連續畫面的變化，從而更好地理解手翻書的制作原理。

其次，部分學生在動手操作過程中遇到了困難，如紙張折疊不均勻、粘貼不牢固等。針對這一問題，我將在未來的教學中更加注重示范和指導，讓學生在制作前充分了解每個步驟的要求，減少操作錯誤。

此外，我發現學生在小組合作中存在溝通不暢、分工不明確的問題。為了提高學生的團隊協作能力，我將在教學過程中設計更多的小組合作活動，并引導學生在合作中學會傾聽、溝通和協調。

在教學過程中，我還發現了一些學生的作品缺乏創意。為了激發學生的想象力，我計劃引入一些創意故事編寫的素材，讓學生在制作手翻書的同時，發揮自己的創意，創作出獨特的故事。

在評價方面，我發現學生的自我評價和反思能力還有待提高。為了培養學生的自我評價能力，我將在未來的教學中引導學生學會從不同角度審視自己的作品，找出優點和不足，并制定改進計劃。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在講授新課之前，增加動畫連續性原理的講解，讓學生對動畫制作有更深入的理解。

2.在制作過程中，提供更多示范和指導，幫助學生掌握正確的操作技巧。

3.設計更多的小組合作活動，引導學生學會溝通、協調和分工，提高團隊協作能力。

4.引入創意故事編寫的素材，激發學生的想象力，創作出具有個性的手翻書作品。

5.鼓勵學生進行自我評價和反思，學會從不同角度審視自己的作品，提高自我改進能力。典型例題講解在《動畫手翻書》這一章節中，我們學習了如何通過翻動紙張來創造動畫效果。以下是一些典型的例題，用于幫助學生理解和掌握手翻書的制作技巧。

例題1：

題目：請設計一個簡單的手翻書故事情節，并描述至少三個連續的畫面。

答案：故事情節：一只小貓追趕一只蝴蝶。

畫面1：小貓站在花園里，眼睛緊盯著飛舞的蝴蝶。

畫面2：小貓開始追逐蝴蝶，蝴蝶在花叢中穿梭。

畫面3：小貓幾乎抓住了蝴蝶，但蝴蝶突然飛向天空。

例題2：

題目：如何通過紙張的折疊來創造動畫效果？

答案：通過將紙張折疊成不同的形狀，并在翻動時改變形狀，可以創造出動畫效果。例如，可以將紙張折疊成小貓的耳朵形狀，在翻動時耳朵會從閉合變為張開，從而模擬小貓追逐蝴蝶的動作。

例題3：

題目：在制作手翻書時，如何保持動畫的流暢性？

答案：為了保持動畫的流暢性，需要確保紙張的折疊和粘貼均勻，同時注意畫面之間的過渡要自然。例如，在制作小貓追逐蝴蝶的場景時，蝴蝶的飛行軌跡應該平滑，避免出現突兀的跳躍。

例題4：

題目：