好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)第七單元時(shí)、分、秒《淘氣的作息時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：根據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，二年級(jí)學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用情境教學(xué)。在情境中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。課堂上注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的，并結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)真觀察、思考，然后確定解決問(wèn)題的策略。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，可以用時(shí)、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法：結(jié)合生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念，逐步形成遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是北京時(shí)間（）時(shí)（）分？請(qǐng)記住這個(gè)時(shí)刻。我們開(kāi)始上課，好嗎？一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：你們喜歡玩兒成語(yǔ)接龍的游戲嗎？那好，老師說(shuō)上句，請(qǐng)你對(duì)下句，“一寸光陰一寸金”．．．．．．生：寸金難買寸光陰。師：你們這么快就答出來(lái)了！那你知道這句話告訴我們一個(gè)什么道理嗎？生：珍惜時(shí)間。師：沒(méi)錯(cuò)，我們的好朋友淘氣就非常珍惜時(shí)間，并且制定了自己的作息時(shí)間。（揭示課題——淘氣的作息時(shí)間）師：你知道什么叫“作息時(shí)間”嗎？（一天里工作、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間）二、活動(dòng)探究，獲取新知（一）填一填，說(shuō)一說(shuō)。1．讀圖請(qǐng)看大屏幕（動(dòng)態(tài)依次出現(xiàn)4幅圖，不出鐘面），這天早晨，淘氣都做了些什么？2．這些事情都是淘氣什么時(shí)間做的呢？這里有4個(gè)鐘面，老師不小心把順序弄亂了。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面（將4個(gè)鐘面一字排開(kāi)），給大家10秒的時(shí)間你能找到它們的位置嗎？師：你是按照什么順序排的？（時(shí)間的先后順序）有不同意見(jiàn)嗎？（或同意他的意見(jiàn)嗎？）3．填一填，說(shuō)一說(shuō)（1）認(rèn)識(shí)這4個(gè)時(shí)刻嗎？在題卡上請(qǐng)你來(lái)填一填，寫一寫。（2）全班匯報(bào)：每人匯報(bào)一幅圖，說(shuō)說(shuō)淘氣在什么時(shí)間做什么？4．提問(wèn)題（1）根據(jù)淘氣早晨的作息時(shí)間，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)問(wèn)題1：淘氣從起床到開(kāi)始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？師：哦，你想知道這段時(shí)間（師邊說(shuō)邊在課件上畫箭頭），好問(wèn)題！預(yù)設(shè)問(wèn)題2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長(zhǎng)時(shí)間？師：也就是淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間（師邊說(shuō)邊畫箭頭）預(yù)設(shè)問(wèn)題3：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？師：這段時(shí)間（師邊說(shuō)邊畫箭頭），淘氣真是個(gè)懂事的孩子！預(yù)設(shè)問(wèn)題4：淘氣從起床到上學(xué)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？師：哦，你想知道這一大段時(shí)間（邊說(shuō)邊畫箭頭），與眾不同！預(yù)設(shè)問(wèn)題5：淘氣從吃早餐到上學(xué)，用了多長(zhǎng)時(shí)間？預(yù)設(shè)問(wèn)題6：淘氣從起床到收拾盤子，用了多長(zhǎng)時(shí)間?5．解決問(wèn)題一:（1）師：同學(xué)們真厲害，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，想解決它們嗎？（想）那我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀——淘氣從起床到開(kāi)始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？師：要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要哪兩條信息?生：需要知道淘氣什么時(shí)間起床？什么時(shí)間開(kāi)始吃早餐師：同意嗎？你能找到這兩條信息嗎？全班：能！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?預(yù)設(shè)：6時(shí)30分起床，6：55分吃早餐。師：沒(méi)錯(cuò)，淘氣6:30分開(kāi)始起床，6:30分就是一個(gè)時(shí)刻，時(shí)刻就是指一項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束的一瞬間，知道什么叫“一瞬間”嗎？（生：一眨眼的時(shí)間,非常短）我們體驗(yàn)一下：大家眨一下眼睛,時(shí)間很短吧？那你在這里還能找到像這樣的時(shí)刻嗎？生：6:55、7:15、7:30師：對(duì)了，這些都是時(shí)刻，也就是一件事情開(kāi)始或結(jié)束的（生：一瞬間）。師：“淘氣從起床到吃早飯，用了多長(zhǎng)時(shí)間？”就是要解決6時(shí)30分到6時(shí)50分經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？（2）能自己解決嗎？獨(dú)立思考：大家先仔細(xì)思考一下。組內(nèi)交流：現(xiàn)在大家都有了自己的答案，愿意把你的想法在組內(nèi)交流一下嗎？要求：說(shuō)說(shuō)自己的方法，聽(tīng)聽(tīng)別人的方法，想想你更喜歡哪一種方法。（課件出示，師口述）組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一下，看看你們組有幾種不同的方法。全班匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意和大家來(lái)分享你們的想法？要求：把思考過(guò)程講清楚。（學(xué)生到前面以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，指著講）經(jīng)過(guò)不斷的補(bǔ)充和完善，預(yù)設(shè)有以下幾種方法：方法一：從6:30開(kāi)始，1分1分地?cái)?shù)；——基本上不會(huì)出現(xiàn)方法二：5分5分地?cái)?shù)；預(yù)設(shè)1：我用的是數(shù)鐘面的方法。從6:30開(kāi)始，5分鐘、5分鐘地?cái)?shù)到6:55，5、10、15、20、25。預(yù)設(shè)2：我也是數(shù)出來(lái)的，但數(shù)的方法和××不一樣，分針從6到11，走了5大格，就是5個(gè)5分，是25分。預(yù)設(shè)3：我也是數(shù)出來(lái)的，先10分10分?jǐn)?shù)，再數(shù)5分。師：哦,這位同學(xué)是數(shù)出來(lái)的。方法三：畫線段（投影展示）預(yù)設(shè)生：從開(kāi)始時(shí)間畫淘氣6:30分起床，從6：30分到6:35分經(jīng)過(guò)5分鐘；從6:35分到6:40分又經(jīng)過(guò)5分鐘；這樣一直到6:55分一共5個(gè)5分鐘，也就是5段，根據(jù)乘法口訣五五二十五。淘氣從開(kāi)始起床到吃早餐，用了25分。師：他是用什么好方法做的？生：畫圖的方法師：是的，這也是一種好方法！方法四：用結(jié)束時(shí)間減開(kāi)始時(shí)間。預(yù)設(shè)生：我是算出來(lái)的，用6：55減去6：30。師：哦，你是算出來(lái)的。方法五：列表……師：同學(xué)們理解得很好，一項(xiàng)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束之間的一段時(shí)間就是“經(jīng)過(guò)時(shí)間”（板書課題）。6．強(qiáng)化方法（1）師小結(jié)：現(xiàn)在我們回顧一下，方才我們用了哪些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的？（數(shù)畫算）（2）擇優(yōu)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：遇到類似的問(wèn)題大家可以選擇自己喜歡的方法解決問(wèn)題。解決問(wèn)題二淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？（1）獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法來(lái)解決。（2）組內(nèi)交流（3）全班匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)后，教師追問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題為什么要選擇6:55和7:15這兩個(gè)時(shí)刻？——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)審題（吃早餐的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間）學(xué)生如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題與上面一個(gè)問(wèn)題的區(qū)別，教師應(yīng)追問(wèn)。——上一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)過(guò)整時(shí)，這個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)整時(shí)，所以兩者的示意圖也有所區(qū)別。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒(méi)有這樣解答的，教師出示課件，問(wèn)：能看懂這個(gè)圖嗎？說(shuō)說(shuō)看！預(yù)設(shè)生：7時(shí)前，經(jīng)過(guò)5分鐘，7時(shí)后，經(jīng)過(guò)15分，然后把前面的5跟后面的15……（加起來(lái)）。師：哦，這是采取分段畫圖的方法，這樣分段更……（簡(jiǎn)單）師：你們真了不起，已經(jīng)解決了兩個(gè)問(wèn)題了！還記得后面幾個(gè)問(wèn)題嗎？能很快說(shuō)出答案，并說(shuō)出自己是怎么想的嗎？（生：能）師：那我們進(jìn)行搶答。“淘氣收拾盤子用了多長(zhǎng)時(shí)間？”（生：15分）說(shuō)說(shuō)理由（生：3個(gè)大格，15分）師：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課幾時(shí)幾分開(kāi)始，已經(jīng)上了多長(zhǎng)時(shí)間了？還有多長(zhǎng)時(shí)間下課？請(qǐng)大家珍惜接下來(lái)的時(shí)間。三、鞏固練習(xí)，熟練應(yīng)用。師：淘氣早晨到校后，學(xué)校組織參觀科技館，請(qǐng)看師：你能填出每個(gè)鐘表的時(shí)刻和每一段的經(jīng)過(guò)時(shí)間嗎？（題紙）學(xué)生獨(dú)立完成之后，以小組為單位匯報(bào)（即每人一題，第四名學(xué)生補(bǔ)充或小結(jié)），要求：把思考過(guò)程講清楚。師：同學(xué)們從科技館回來(lái)，下午的課很快就結(jié)束了。看，放學(xué)的時(shí)間到了！2．放學(xué)以后。先組織學(xué)生看懂上面兩幅圖的意思（不出示鐘面），先猜一猜，每幅圖可能發(fā)生在什么時(shí)間？經(jīng)過(guò)15分再出示第一幅圖的鐘面：經(jīng)過(guò)15分師：誰(shuí)能看懂讓我們解決什么問(wèn)題？——淘氣幾點(diǎn)到家？（結(jié)束時(shí)間）能解決嗎？學(xué)生獨(dú)立解決后，全班匯報(bào)：你是怎么想的，怎么做的？師：思考，怎樣能得到結(jié)束時(shí)間呢？（生：在開(kāi)始時(shí)間的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往后數(shù)幾個(gè)大格，得到結(jié)束時(shí)間。）師：繼續(xù)看，同學(xué)們回家后出去玩，又遇到什么問(wèn)題了呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀“他們一共玩了25分，請(qǐng)你猜一猜：可能是時(shí)分開(kāi)始，時(shí)分結(jié)束。”師：先自己猜一猜（此處停頓10秒，舉手的同學(xué)應(yīng)該不多），看來(lái)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，這樣吧，和小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法全班匯報(bào)。師：如果有時(shí)間繼續(xù)往下說(shuō)，還有其他答案嗎？（會(huì)，有很多答案）由于課上時(shí)間有限，我們課后再