24/24鹽城市鹽都區2023年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累與運用（35分）1.閱讀下面的文字，根據要求完成題目。愛上閱讀，各有各的因由，各有各的精彩。閱讀之于個人，如漫漫人生里的燈盞，照亮奮斗之路；閱讀之于社會，如浩hàn（）歷史中的星光，輝應壯美的文明之虹。我們之所以能領略更遼闊、深邃的精神世界，是因為經常閱讀的結果。可以說，人類的思想足跡有多遠；閱讀的空間就有多廣；人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多guī（）麗。閱讀的回潰是豐厚的，含英咀華不僅口齒生香，思想和心志也會充滿澎湃能量。閱讀，賦予我們更加豁達睿智、自信從容的奮斗姿態，為我們注入更加熾（）熱剛毅、雄渾強健的前行之力。（1）根據注音寫漢字，或給加點字注音。（2）選文中有兩個錯別字，請指出并改正。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。【答案】（1）瀚瑰chì（2）“應”改為“映”“潰”改為“饋”（3）把“的結果”去掉。【小問1詳解】本題考查漢字書寫注音。浩瀚（hàohàn）：水勢深廣，比喻廣大、繁多。瑰麗（guīlì）：異常美麗。熾熱（chìrè）：極熱，溫度極高；（情緒等）熱烈；燒熱。【小問2詳解】本題考查字形。輝應——輝映；輝映：照耀，映射；回潰——回饋；回饋：報答；回贈。【小問3詳解】本題考查病句辨析與修改。病因：“之所以……是因為……”與“是……的結果”句式雜糅。修改建議：可去掉“的結果”，或去掉“之所以”與“因為”。2.古詩文名句默寫、常識填空。（1）寧為玉碎，_________。（李百藥《北齊書?元景安傳》）（2）幾處早鶯爭暖樹，___________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）____________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）___________？煙波江上使人愁。（（）《黃鶴樓》）（5）樹樹皆秋色，___________。（王績《野望》）（6）____________，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（7）懸泉瀑布，飛漱其間；_________，良多趣味。（酈道元《三峽》）（8）李白在《渡荊門送別》中，用流動的視角寫景物的變化，表現雄渾開闊的意境的句子是：__________，_________。【答案】①.不為瓦全②.誰家新燕啄春泥③.大漠孤煙直④.日暮鄉關何處是⑤.崔顥⑥.山山唯落暉⑦.烈士暮年⑧.清榮峻茂⑨.山隨平野盡⑩.江入大荒流【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“燕”“顥”“唯”“峻”等字的書寫。3.下列句子中加點成語使用不恰當一項（）A.清晨醒來，窗外秋雨淅淅瀝瀝，我的心里怦然響起抑揚頓挫的樂聲。B.他的雕刻技藝非常精湛，刻畫的人物惟妙惟肖、入木三分。C.學習上，我們要一絲不茍，來不得半點虛假和馬虎。D.雖然水下考古困難重重，但是孟原召沒有淺嘗輒止，而是擇一事終一生，不斷探索，終于取得重大突破。【答案】B【詳解】本題考查成語運用。A.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節奏，句中用來形容樂聲，符合語境，使用正確；B.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹，句中用來形容雕刻技藝，與語境不符，使用錯誤；C.一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎，句中用來形容學習，符合語境，使用正確；D.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不作深入研究，句中加上否定詞“沒有”，來形容孟原召信念堅定，符合語境，使用正確；故選B。4.下列表述不正確的一項是（）A.列夫·托爾斯泰，19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家，哲學家，主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等。B.新聞特寫強調新聞性、時效性和真實性，因此它更接近于通訊體裁。C.律詩是近體詩的一種，通常為八句，每兩句成一聯，計四聯，依次為首聯、頸聯、頷聯和尾聯。此外，也有十句以上的律詩，稱為“排律”或“長律”。D.夸張是李白詩歌的一大特色，其詩句“黃河之水天上來”“白發三千丈”“蜀道之難，難于上青天”都是擴大夸張。【答案】C【詳解】本題考查相關文學常識。C.“依次為首聯、頸聯、頷聯和尾聯”表述錯誤。四聯，依次為首聯、頷聯、頸聯和尾聯。故選C。5.名著閱讀（1）下面是《紅星照耀中國》中有關三位紅軍領袖的評價，哪一項匹配不當？請結合閱讀體驗，作出判斷并寫出正確的評價對象。A.朱德——他是堅韌不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。B.周恩來——他的自信和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他是十分的誠懇。C.彭德懷——他是一個活潑的、喜歡發笑的人，是一個大的滑稽家。評價不匹配的一項是（），該選項正確的評價對象是_______。（2）《紅星照耀中國》中寫道：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士——這些人當兵不止是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。”你認為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結合整本書閱讀，闡述你的觀點和理由。【答案】（1）①.B②.徐海東（2）①“人”的角度：（示例）我認為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的喜好。如有的紅軍戰士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。②“瘋子”的角度：（示例）我認為紅軍是“瘋子”，他們面對困難堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度外。如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情況之下過橋。③“神”的角度：（示例）我認為紅軍是“神”，紅軍創造了人類歷史上的奇跡。他們翻越數座大山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇！（三種觀點皆可）【小問1詳解】本題考查對名著人物的了解。B.原著中對周恩來的評價是“溫和文雅、頭腦冷靜、有卓越的組織和領導才能”；“自信和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是十分的誠懇”說的是徐海東，他熱情真誠，曾熱情地邀請斯諾去采訪他的部隊，因真誠而受部下擁戴，他還有強烈的自豪感，對自己的無產階級出身很自豪，他常常笑稱自己是個“苦力”，他對自己的部隊極感自豪，他說：”一個紅軍抵得上五個白軍。”【小問2詳解】本題考查對名著內容的理解。根據題干“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰士——這些人當兵不止是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命”可知，這里描述的是紅軍飛奪瀘定橋時四川軍隊被英勇無畏的、不怕犧牲的紅軍震撼到的場景。可以結合整本書，從紅軍身上“平凡人”的特點，面對戰爭時將生死置之度外的“瘋狂”，創造許多人類歷史上的奇跡的“神奇”這些方面選擇其一來答題即可。①“人”角度：（示例）我認為紅軍是人，是平常人，他們是由一個個勞苦群眾組成的軍隊，共同的信念讓他們變得強大。②“瘋子”的角度：（示例）我認為紅軍是“瘋子”，他們英勇無畏，不怕犧牲，在戰斗中只要有一絲希望，就會義無反顧地撲上去，將生死置之度外，像“瘋子”一般渴求勝利。③“神”的角度：（示例）我認為紅軍是“神”，紅軍在長征途中，克服了無數被認為不可能攻克的困難，如爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋，創造了人類歷史上的奇跡。6.綜合性學習【材料一】【材料二】①人而無信，不知其可也。（《論語·為政》）②信，國之寶也，民之所庇也。（《左傳·僖公二十五年》）。③民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠信，恪守承諾。（《中華人民共和國民法總則》第七條）【材料三】在生活中，要講究誠信。勿以惡小而為之，這是生活中最起碼的道理。有的人或許會因為這件事所造成的影響不大，而放縱自己。但是，壞事不分大小，即使是小事，積累多了也會成為大事。生活中，無論是和父母、親人，還是朋友，都要講究誠信，這樣才會讓自己的生活更加美好。（1）仔細觀察材料一的圖片，介紹畫面內容并說明其寓意。（2）假如你將要參加“青春向黨，誠信成長”主題演講比賽，請根據材料二，列出你演講兩個觀點。（3）材料三強調“在生活中，要講究誠信”，請你結合自己的生活實際談談在學習上要怎樣講誠信。（寫出兩點即可）【答案】（1）①畫面內容：主體是個“信”字，左側有三個人想把“信”的單人旁搬走，“言”字的上面有個人用繩子拴著“信”的單人旁，拼命想把它拼湊完整。②寓意：社會上不講誠信的人還有很多，誠信的實現需要全體社會成員的努力。（2）示例：誠信是個人安身立命之本；誠信是立國的根本；誠信是從事民事活動的一項基本原則。（寫出兩點即可）（3）示例：寫作業的時候要獨立完成，不抄襲他人作業；對老師教過的知識，要實事求是，不能不懂裝懂；考試不作弊等。（寫出兩點即可）【小問1詳解】本題考查圖文轉換。①內容：首先要認真觀察圖片，此圖中主題是一個“信”字，但是這個字被分成了左右兩個部分，左邊的部分有三個人用力地扯住單人旁，似乎想要把它搬走，而右邊的“言”字部分也有一個人，他用繩子拴住單人旁，并用力往回拉，他拼命想把“信”字保全完整；其次，根據觀察到的內容，借助方位詞“左邊”“右邊”“上面”等組織語言，簡要表述即可。②寓意：對比圖中的人數可以發現，想要拉走單人旁的人要多于守護它的人，由此可知社會上不講誠信的人還有很多，誠信的實現需要全體社會成員的努力。【小問2詳解】本題考查信息提煉。根據“人而無信，不知其可也”可知：誠信是個人安身立命之本；根據“信，國之寶也，民之所庇也”可知：誠信是立國的根本；根據“民事主體從事民事活動，應當遵循誠信原則，秉持誠信，恪守承諾”可知：誠信是從事民事活動的一項基本原則。【小問3詳解】本題考查知識應用和語言表達。題目中明確提出“結合自己的生活實際談談在學習上要怎樣講誠信”，答題時要針對此要求作答。示例：學習中要實事求是，做作業時面對疑難問題不能搜索答案，要自己思考或向別人請教，真正理解了才是學會了。考試時更要講誠信，遇到不會的題，不能抄襲他人答案或者偷偷翻看書籍資料等。二、閱讀理解（45分）（一）鑒賞式閱讀。閱讀下面這首詩，完成小題。和王七①玉門關聽吹笛高適胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑②。借問落梅③凡幾曲，從風一夜滿關山④。【注】①王七：指詩人王之渙。②閑：這里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，屬于漢樂府橫吹曲，善述離情。④關山：這里泛指關隘山嶺。7.詩歌前兩句運用_______（寫作手法），營造了一幅平和而又遼遠的塞外夜景圖；詩歌后兩句運用________（寫作手法），構成了一種深遠的意境，搭配和諧。8.鑒賞式閱讀就是在讀懂文章內容的基礎上進一步對作品的表現技巧、語言風格等進行鑒別和欣賞，這種閱讀方法在古詩詞閱讀中最常用。本詩“從風一夜滿關山”中有一個字用得極好，請找出來，試著加以鑒賞。【答案】7.①.實寫或動靜結合（視聽結合）；②.虛寫（想象）或夸張8.“滿”字；“滿”寫出悠揚的笛聲隨風布滿邊地的關隘山嶺，同時暗指詩人心中的鄉思隨著笛聲遍布邊地山嶺，含蓄委婉地表現出詩人的濃濃鄉思。【7題詳解】本題考查詩歌的寫作手法。詩歌前兩句“胡人吹笛戍樓間，樓上蕭條海月閑”意思是：胡人吹起羌笛響在戍樓之間，戍樓之上景象蕭條月光幽閑。這兩句是詩人對周邊的描寫，是實景描寫，同時也是采用了動靜結合的手法，笛聲是動，明月是靜。在笛聲和月色中，邊塞一片祥和，彌漫著一種柔和明朗的氛圍。詩歌后兩句“借問落梅凡幾曲，從風一夜滿關山”意思是：借問悠悠的落梅樂曲有幾首？長風萬里吹拂一夜灑滿關山。這兩句寫的是虛景。在這里，詩人寫到了“落梅”，即古代笛子曲《梅花落》，在茫茫的寧靜夜色中，《梅花落》曲子借著風傳滿關隘山嶺，構成一種深遠的意境。【8題詳解】本題考查對詩句的賞析。解答此題，要在把握詩文內容的基礎上，結合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。“從風一夜滿關山”的意思是：長風萬里吹拂一夜灑滿關山。其中的“滿”字寫出了笛曲隨著長風傳遍了關隘山嶺，駐守邊關的詩人聽到胡人吹奏的具有離情之意的笛曲不免生發思鄉之情，“滿”字暗示了詩人的鄉思也隨著這笛聲遍布了關山，更是表現出詩人的濃濃鄉思。（二）比較式閱讀。閱讀下面文言文，完成小題。【甲】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。【乙】從葫蘆棚而上，磴始危，天始夾。從云會門而進，山始巧始纖，水始怒，卷石皆躍。至鐵鎖灣，險始酷。從灣至觀音洞仄而旋奇始盡。山皆純鍔，劃其中為二壁。行百余步，則日東西變；數十步，則嶺背面變；數步則石態貌變矣。壁郛①立而陰，故不樹；瘦而態，故不膚，亦不頑。蛟龍之所洗滌，霜雪之所磨鏤，不工而刻，其趣乃極。竇中多老衲，或居至八十余不下，聞客至，則兢出觀。導者曰：“老未見冠履也。”問為青曹，則曰：“是余宗主。”笑而合其目，亦如余之見此山此石也。山中非采藥樵薪人不至，故不著。奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遺之睫前，是可嘆也已！（選自袁宏道《游紅螺崄②記》）【注】①郛（fú）：古代城圈外圍的大城。②紅螺崄：又名幽嵐山、寶金山、洪螺山，在北京房山縣。9.文言詞語的理解，有很多種方法。請你參照表格中提示的方法，解釋文中加點詞。文言詞句方法釋義猛浪若奔異課勾連。如《三峽》：雖乘奔御風不以疾也。①_____窺谷忘反成語遷移法。如：管中窺豹。②_____水始怒字典查詢法。A.生氣、氣憤B.氣勢大C.譴責③_____（只填序號）故不樹類推法，即用法類似推測。如：負勢競上④_____10.請用“/”為下面的句子劃出兩處停頓。從灣至觀音洞仄而旋奇始盡11.翻譯下面的句子。（1）從流飄蕩，任意東西。（2）山中非采藥樵薪人不至，故不著。12.比較閱讀是一種非常好的讀書方法，通過同中求異、異中求同，可以加深我們對閱讀內容的理解。運用這種方法，你和同學小江展開了討論。小江：我運用異中求同的方法，發現【甲】文中①“______，______”和【乙】文中②“______，______”，用不同語句都突出了水流湍急的共同特點。（用原文語句填空）你：我運用同中求異的方法，發現兩文都運用了借景抒情的寫法，都抒發了對自然山水的喜愛之情。除此之外，兩文抒發的感情還有不同點：【甲】文還抒發了作者③______之情；【乙】文還抒發了作者④___之情。【答案】9.①.飛奔的馬②.看③.B④.（動詞）種樹/植樹/栽樹10.從灣至觀音洞／仄而旋／奇始盡11.（1）（我乘著小船）隨著江流漂蕩，時而向東，時而向西。（2）不是采藥、砍柴的人是不到這個山中的，所以這個山不出名。12.①.急湍甚箭②.猛浪若奔③.水始怒④.卷石皆躍⑤.對名利、官場的厭惡⑥.對如此美景無人欣賞的遺憾【9題詳解】本題考查文言詞語的理解，需用提示的方法探究。第一空：通過異課勾連法可知，“雖乘奔御風不以疾也”中的“奔”是“飛奔的馬”之意，故可推導出“猛浪若奔”的“奔”意為“飛奔的馬”；第二空：把成語“管中窺豹”的“窺”意思遷移到“窺谷忘反”的“窺”中去即可。管中窺豹：從竹管里看豹。窺：看。“窺谷忘反”的“窺”也是“看”之意。第三空：水始怒：水的氣勢變得很盛。故選B。第四空：負勢競上：（高山)憑著（高峻的）形勢，奮力直向上伸展。上：名詞作動詞，向上伸展。根據用法類似推測可知，“樹”也為名詞作動詞使用，可譯為“種樹、植樹、栽樹”。【10題詳解】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。對于單句：句首關聯詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。“從灣至觀音洞仄而旋奇始盡”意為“從鐵索灣到觀音洞，道路狹窄并且旋轉曲折，奇特的景象開始沒有了”可知，“仄而旋”和“奇始盡”是并列關系，說的是風景的兩方面變化，需要停頓；而“從灣至觀音洞”則是地點，作狀語，需停頓。故可停頓為：從灣至觀音洞／仄而旋／奇始盡。【11題詳解】本題主要考查點是對句子翻譯。注意下列重點詞語意思：（1）從：跟，隨；流：流水；飄蕩，任意東西：時而向東，時而向西。（2）非：不是；不至：不到；著：出名。【12題詳解】本題考查理解運用能力。前四空：從甲文“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，作者認為湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。寫出了水流的湍急；從乙文“水始怒，卷石皆躍”可知，“水始怒”是從正面描寫水流的湍急，水的氣勢變得很盛。“卷石皆躍”則從側面寫出水流之急，拳頭大小的石頭都開始跳躍。后兩空：從甲文“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”可知，此文還抒發了作者對名利、官場的厭惡；從乙文“奇僻之士，游小西天、上方者，日取道焉，而遺之睫前，是可嘆也已”對可知，作者覺得，人們每天都去很遠的地方，而失去了眼前的美好景象，是使人感慨的一件事情啊！表達了對如此美景無人欣賞的遺憾之情。點睛】參考譯文：甲：煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時而向東，時而向西。從富陽到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨異，天下獨一無二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見底。一直看下去，水底游動的魚兒和細小的石頭都可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹木，讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢爭著向上，往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上，直插云天，形成無數山峰。山間泉水沖擊著巖石，發出泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著。看到這些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下來；看到這些幽美的山谷，忙于治理國家大事的人，就會流連忘返。橫斜的樹木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時還能露出陽光。乙：從葫蘆棚往上，石階立刻就變得危險，天空開始夾在兩峰之間。從云會門進入，山開始變得美麗纖細，水的氣勢變得很盛，拳頭大小的石頭都開始跳躍(意思是：水流的氣勢很盛，把拳頭大小的石頭都沖擊的飛躍起來)。到了鐵索灣，危險的程度加深。從鐵索灣到觀音洞，道路狹窄并且旋轉曲折，奇特的景象開始沒有了。山都是純鉤的創刃，把山劃分為兩邊，行走一百多步，則太陽的東西方向變了；走數十步，則山嶺的背部變了；走幾步則是石頭的形態外表發生了變化。陡峭的山崖如同外城城墻豎立著，而且背著陽光，所以不能種植樹木；瘦削而有姿態，所以不美，也不鄙拙。山石經過雨水的洗滌，霜雪的打磨和雕刻，不擅長而修飾，山石的趣味是最高的。石洞中有很多年老的僧人，或許住到了八十多歲，聽說有客人來了，都競相出來看。向導說：“年老的僧人沒有見過仕宦之人。”問起青曹，則說：“是我的宗主。”年老的僧人微笑著閉上了眼睛，就像我所見到的這山石一樣。不是采藥、砍樵的人是不到這個山中的，所以這個山不出名。奇特怪異的人，游小西天、上方的那些人，每天都在上路(意思是說：每天都去很遠的地方)，而失去了眼前的美好景象，是使人感慨的一件事情啊!（三）探究式閱讀。請結合下面兩則材料，完成專題探究小題。【材料一】①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。②“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。（選自魯迅《藤野先生》）【材料二】④又有一次，我碰到一個十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫院里工作的少年先鋒隊和共青團的頭頭。他的家在興國，那是紅軍在江西的模范縣，他說他有一個兄弟還在那里的游擊隊里，他的姊姊是護士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因為他們“都懂得紅軍是我們自己的軍隊——為無產階級作戰”。我不知道向西北的長途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是我沒有能夠弄清楚，對這個一本正經的少年來說，這整個事情是一件小事，只是徒步走過兩倍于美國寬度的距離的小事情。④“很苦吧，嗯？”我試著問道。⑤“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里！”⑥“那么你喜歡甘肅嗎？它比江西好還是比江西壞？南方的生活是不是好一些？”⑦“江西好。甘肅也好。有革命的地方就是好地方。我們吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。”⑧千篇一律的回答，我心里想，這個年輕人從某個紅軍宣傳員那里把答話學得很好。第二天，在紅軍士兵的一個大規模集會上，我十分驚奇地發現他是主要講話的人之一，他自己就是個“宣傳員”。他們告訴我，他是軍隊里最好的演說家之一，而在這次大會上，他對當前的政治形勢，以及紅軍要停止內戰并同一切抗日軍隊成立“統一戰線”的理由，作了一番很簡單而又充分的說明。⑨……⑩在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。彭德懷告訴我，有一次被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。?“但是我就是彭德懷，”他說，“這些路條都是我開的。”?“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條。”他們叫人來增援，于是有幾個孩子從田里跑來。?彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國》）13.探究專題一：事實的把握。閱讀紀實作品，最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實。請簡要說說你從【材料二】對少年紅軍宣傳員的描寫中獲得了哪些信息？14.探究專題二：語言的意味。請探究下面句子中加點詞的意味。（1）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了。（2）彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。15.探究專題三：書名的深意。材料一課文選自《朝花夕拾》；材料二選自《紅星照耀中國》。請探究兩部書名的妙處。16.探究專題四：人物的精神。兩則材料中青少年的精神風貌一脈相承，請結合材料內容寫出你的探究結果。【答案】13.示例：家境貧寒；對共產黨和紅軍非常忠誠；相信革命一定會取得勝利。14.（1）這兩句話原本并無因果關系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當然”加以強調，這是作者有意用反語來揭示日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊。（2）“只好”在這里是只能的意思，是說彭德懷除了寫路條，沒有其他辦法。通過彭德懷的無奈，可以看出“紅小鬼”們執行任務堅決，做事認真、嚴格，一視同仁。15.兩部書的書名都運用了比喻的修辭手法，《朝花夕拾》原意是早晨的花晚上拾起，委婉地表達出回憶往事、舊事重提的意思。《紅星照耀中國》意思是中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。16.材料一寫了魯迅先生棄醫從文的原因，決心要用文學改變國民的精神狀態，展現出強烈的救國救民的愛國主義思想感情。材料二中“紅小鬼”參加革命“為無產階級作戰”，肩負起抗日救國、建立新中國的重任。由此可見，不同歷史時期的青少年們，他們的愛國主義的情懷、擔當責任的勇氣始終是一脈相承的。【13題詳解】本題考查文本信息的概括。選文中，【材料二】對少年紅軍宣傳員的描寫出現在第④到⑧段。據第④段“是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因為他們‘都懂得紅軍是我們自己的軍隊——為無產階級作戰’”和第⑧段“他對當前的政治形勢，以及紅軍要停止內戰并同一切抗日軍隊成立‘統一戰線’的理由，作了一番很簡單而又充分的說明”可知，紅軍宣傳員對共產黨和紅軍非常忠誠，相信革命一定會取得勝利；據第⑤段“‘不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務。如果要走一萬里，我們就走一萬里，如果要走二萬里，我們就走二萬里！’”可知，紅軍宣傳員能吃苦，革命意志堅定。【14題詳解】本題考查文章詞句的賞析。（1）“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”兩個短句之間并無必然的因果聯系，作者卻用上連接詞“所以”，還加上“當然”以示強調，揭露了日本“愛國青年”荒謬的邏輯，同時這也是作者運用了反語的修辭手法，用反話來表達作者對謬論的憤慨和抨擊。（2）“只好”在這里是只能的意思，面對紅小鬼的認真嚴格、一視同仁，彭德懷惟有按“紅小鬼”的要求寫路條，簽字，交給紅小鬼，才得以繼續上路。“只好”一詞體現了“紅小鬼”們執行任務時的認真嚴格，不管是誰都不能例外，一視同仁，“只好”一詞贊美了“紅小鬼”工作態度的認真負責。【15題詳解】本題考查書名的鑒賞。《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，后修改名字為《朝花夕拾》。收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，用夾敘夾議的方法，以其青少年時代的生活經歷為線索，敘寫了自己從農村到城鎮，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經歷，抒發了對往昔親友和師長的懷念之情，同時對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。“朝花夕拾”的意思是早晨盛開的鮮花，(經過一天)傍晚的時候摘掉或撿起。比喻重拾往事，舊事重提。《紅星照耀中國》中的“紅星”指中國共產黨及其領導的革命事業，它們猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。可知兩部書的書名都運用了比喻的修辭手法，生動形象地概括了書的主要內容，又寓意深刻。【16題詳解】本題考查文段的理解。材料一選自魯迅《藤野先生》一文，講述的是魯迅在課堂間隙觀看到俄日戰爭的時事片子——日本人槍斃幫俄國人做偵探的中國人，圍觀的依舊是中國人。這給了魯迅極大的沖擊，讓他非常難過，對自己學醫的初衷也產生了懷疑，這也交代了魯迅決心棄醫從文的原因，他決心要用手中的筆，用文學改變國民的精神狀態，從中我們可感受到魯迅強烈的救國救民的愛國主義思想感情。材料二選自《紅星閃耀中國》一書，選段是對“紅小鬼”的介紹，講述了“紅小鬼”們認真負責的種種事跡，他們心懷國家，積極參加革命工作，為無產階級作戰，肩負起抗日救國、建立新中國的重任。從這兩個材料可知，不同時期的青少年都有著一樣的愛國情懷，他們心懷國家命運，用自己的方式為國家的命運做出自己的抗爭和努力，愛國愛民、勇于擔當的精神風貌是一脈相承的。（四）感悟式閱讀。閱讀下面的文章，完成小題。人生中的三次打擊葉嘉瑩①回想我一生的經歷，我想我最早受到的一次打擊乃是1941年我母親的逝世。那時我的故鄉北平已經淪陷有四年之久，父親則遠在后方沒有任何音信，我身為長姊，要照顧兩個弟弟，而小弟當時只有九歲，生活在物質條件極為艱苦的淪陷區，其困難可以想見。所以后來當我讀到老舍先生在《四世同堂》中所寫的淪陷中北平老百姓的生活時，我是一邊流著淚一邊讀完這部小說的。②至于我受到的第二次打擊，則是1949年外子（丈夫）之被拘捕，數年后外子雖幸被釋放，但性情發生變異。我自己則在現實物質生活與精神感情生活都飽受摧殘之余，還要獨力承擔全家的生計。1975年時我的長女言言與次女言慧也已相繼結婚，我正在慶幸自己終于走完了苦難的路程，以為一個半百以上的老人可以過幾天輕松的日子了。③但誰知就在1976年春天，我竟然又遭受了更為沉重的第三次打擊。我的才結婚不滿三年的長女言言竟然與其夫婿宗永廷在一次外出旅游時，不幸發生了車禍，夫妻二人同時罹難。在這些接踵而來的苦難中，是我平日熟誦和熱愛的詩詞，給了我莫大的精神安慰，支持我經受住了這些打擊。這也正是我何以把自己所設立的學術基金取名“永言”的緣故，為的就是紀念我的長女言言與女婿宗永廷。④回到溫哥華后，我就把自己關在家中，避免接觸外面的一切友人，因為無論任何人的關懷慰問，都只會更加引發我自己的悲哀。在此一階段中，我仍是以詩歌來療治自己之傷痛的。我曾寫了多首《哭女詩》，如：“萬盼千期一旦空，殷勤撫養付飄風。回思襁褓懷中日，二十七年一夢中。”“平生幾度有顏開，風雨逼人一世來。遲暮天公仍罰我，不令歡笑但余哀。”寫詩時的感情，自然是悲痛的，但詩歌之為物確實奇妙，那就是詩歌的寫作，也可以使悲痛的感情得到一種抒發和緩解。不過抒發和緩解卻也并不能使人真正從苦痛中超拔出來，我的整個心情仍是悲苦而自哀的。這種心態，一直到1979年以后，才逐漸有了改變。那是因為自1979年以后，大陸開始了改革開放，我實現了多年來一直想回去教書的心愿。⑤我現在已完全超出了個人的得失悲喜。我只想為我所熱愛的詩詞做出自己的努力，如我在《我的詩詞道路》一書之《前言》中所寫的“我只希望在傳承的長流中，盡到我自己應盡的一份力量”。記得我在大學讀書時，我的老師顧羨季先生曾經說過，一個人“要以無生之覺悟為有生之事業，以悲觀之體驗過樂觀之生活”。我當時對此并無深刻的了解，但如今當我歷盡了一生的憂苦患難之后，我想我對這兩句話確實有了一點體悟。一個人只有在看透了小我的狹隘與無常以后，才真正會把自己投向更廣大更高遠的一種人生境界。（選自《迦陵雜文集》，北京大學出版社2008年版，有刪改）17.品味發現奧妙。閱讀此文，你覺得“葉嘉瑩”一名別有意味。于是你通過互聯網查到“嘉”“瑩”二字的釋義：“嘉，形聲。從壴（zhù），加聲。本義善、美”；“瑩，形聲。從玉，熒省聲。本義是指玉色光潔，又可指似玉美石”。結合查到的“嘉”“瑩”二字的本義，你分析了“嘉瑩”這一名字背后的寓意，請寫下來。18.概括理清內容。請用簡潔的文字概括葉嘉瑩先生一生所受的三次打擊。19.理解把握深意。文中引用《哭女詩》有什么作用？20.感悟觸發共鳴。“在這些接踵而來的苦難中，是我平日熟誦和熱愛的詩詞，給了我莫大的精神安慰，支持我經受住了這些打擊”，在課外閱讀中，你也定有類似的治愈吧，請簡要敘述。【答案】17.這一名字所寄托的意思是：示例：一是做一個美好、善良的人；二是要活出自己的精彩（光彩）；三是像石頭一樣具有堅強的性格。18.（1）母親去世深受艱苦生活的磨難；（2