Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是外研版三年級下冊英語的“Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？”這一章節。這個單元主要圍繞“明天你會帶球來嗎？”這個話題，通過有趣的對話和情景，讓我們學習如何用英語詢問和回答關于明天計劃的問題。這可是我們日常生活中經常用到的哦！????核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常對話練習，讓學生學會詢問和回應關于計劃的問題。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下表達計劃的習慣。

3.提升學生的思維品質，通過角色扮演和討論，鼓勵學生進行邏輯思考和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握詢問和回答關于計劃的基本句型結構，如“Willyou...tomorrow?”和“Sure/No,Iwon't.”。

-細節舉例：通過實際對話，讓學生練習使用“Willyou...tomorrow?”來詢問朋友是否打算帶球來學校，以及如何用“Sure”或“No,Iwon't.”來肯定或否定回答。

-教學策略：利用情境圖和角色扮演，讓學生在實際對話中運用這些句型。

2.教學難點：

-難點內容：理解并運用“Willyou...tomorrow?”的疑問句語氣和“Sure/No,Iwon't.”的肯定或否定回答。

-細節舉例：學生在理解疑問句語氣和否定回答的表達時可能會感到困惑，特別是在區分“Will”表示將來時和“won't”表示否定。

-教學策略：通過對比練習和游戲，幫助學生區分將來時和否定結構，同時使用音頻和視頻資源來強化語感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備外研版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如球類運動圖片，以及相關視頻片段，用于情境導入和鞏固練習。

3.教學工具：準備磁帶或音頻設備，用于播放對話和練習聽力。

4.教室布置：設置互動討論區，并準備好標記板和記號筆，以便進行小組活動和即時反饋。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對詢問和回答計劃問題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有遇到過需要詢問別人明天計劃的情況呢？”

展示一些關于孩子們計劃活動的圖片，如去公園、參加運動會等，讓學生初步感受詢問計劃的重要性。

簡短介紹詢問和回答計劃問題在英語交流中的基本用法，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問和回答計劃問題的基本句型、語法和用法。

過程：

講解詢問計劃的基本句型“Willyou...tomorrow?”，并舉例說明。

詳細介紹“Will”作為將來時態的用法，以及“Sure/No,Iwon't.”作為肯定或否定回答的結構。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詢問和回答計劃問題的實際應用。

過程：

選擇幾個日常生活中的案例，如詢問朋友明天是否來學校、詢問老師明天是否有作業等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解如何在不同的情境中使用這些句型。

引導學生思考如何根據不同的回答來調整自己的語言，以及如何禮貌地提出問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詢問計劃問題相關的主題進行討論。

小組內討論在不同情境下如何運用詢問和回答計劃問題的句型，以及可能遇到的困難和解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詢問和回答計劃問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括在不同情境下的對話示例。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調詢問和回答計劃問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括詢問和回答計劃問題的基本句型、語法和用法。

強調在日常生活中運用這些句型進行交流的實用性和必要性，鼓勵學生在實際生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生嘗試在家庭或學校環境中運用所學句型進行詢問和回答計劃問題的對話練習。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節課中學習的“Willyou...tomorrow?”和“Sure/No,Iwon't.”，還可以引入其他與計劃相關的詞匯，如“plan”、“schedule”、“activity”等。

-句型拓展：教授學生如何用英語表達不同類型的計劃，例如“Areyougoingto...?”、“Whatareyoudoingtomorrow?”等。

-文化拓展：介紹不同文化中詢問計劃的方式，如在美國詢問“Gotanyplansfortheweekend?”，而在英國可能會說“I'mthinkingof...”。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設計一個簡單的角色扮演游戲，讓學生模擬不同的生活場景，練習詢問和回答計劃問題。例如，一個學生扮演家長，另一個學生扮演孩子，討論周末的家庭活動。

-家庭作業日記：讓學生在家庭作業日記中記錄自己的計劃和安排，并用英語寫下來，第二天分享給同學。

-家庭英語角：鼓勵家長參與，在家中進行英語角活動，讓孩子用英語詢問家人的計劃，如“Dad,willyoutakemetotheparktomorrow?”。

-在線資源：利用在線資源，如英語學習網站或應用程序，提供更多的對話練習和聽力材料，幫助學生進一步練習。

-社交媒體互動：引導學生參與社交媒體上的英語學習小組，通過發帖或評論的方式練習詢問和回答計劃問題的句型。

-實地觀察：組織學生進行實地觀察活動，如去公園或購物中心，觀察人們如何交流計劃，并嘗試用英語進行簡單的對話。

-主題班會：在班會上設立“我的周末計劃”主題，讓學生用英語分享自己的周末計劃，并討論如何用英語表達。

-家庭計劃書：讓學生與家人一起制作一份家庭活動計劃書，用英語記錄每個家庭成員的活動，并在學校進行展示。重點題型整理1.題型：詢問計劃

細節：使用“Willyou...tomorrow?”句型詢問別人的計劃。

例題：Willyougotothelibrarytomorrow?

答案：Yes,Iwill./No,Iwon't.

2.題型：肯定回答

細節：使用“Sure”來肯定回答別人的詢問。

例題：Willyougotothelibrarytomorrow?

答案：Sure,Iwill.

3.題型：否定回答

細節：使用“No,Iwon't.”來否定回答別人的詢問。

例題：Willyougotothelibrarytomorrow?

答案：No,Iwon't.

4.題型：詢問活動安排

細節：使用“Areyougoingto...?”句型詢問別人的活動安排。

例題：Areyougoingtothemoviestonight?

答案：Yes,Iam./No,I'mnot.

5.題型：回答活動安排

細節：使用“I'mgoingto...”句型來回答別人的活動安排詢問。

例題：Areyougoingtothemoviestonight?

答案：I'mgoingtowatchanewmovie.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了詢問和回答計劃問題的英語表達方式。通過角色扮演、小組討論和實際對話練習，大家已經掌握了如何用“Willyou...tomorrow?”、“Sure/No,Iwon't.”、“Areyougoingto...?”以及“I'mgoingto...”等句型進行交流。

首先，我們回顧一下今天學到的關鍵點：

-我們學會了如何用“Willyou...tomorrow?”來詢問別人的計劃。

-我們了解了如何用“Sure”來表示肯定回答，以及如何用“No,Iwon't.”來表示否定回答。

-我們練習了如何用“Areyougoingto...?”來詢問別人的活動安排，并用“I'mgoingto...”來回答。

-我們還討論了在不同文化中詢問計劃的方式。

現在，讓我們來個小測驗，看看大家掌握得怎么樣：

當堂檢測：

1.你明天會去圖書館嗎？

A.Yes,Iwill.

B.No,Iwon't.

2.你今晚打算去看電影嗎？

A.Yes,Iam.

B.No,I'mnot.

3.你周末有什么計劃嗎？

A.I'mgoingtothepark.

B.I'mgoingtostayhome.

4.你明天會參加學校的運動會嗎？

A.Sure,Iwill.

B.No,Iwon't.

5.你打算如何度過這個周末？

A.I'mgoingtowatchanewmovie.

B.I'mgoingtovisitmygrandparents.

請同學們在心中默念答案，或者與旁邊的小伙伴一起討論。接下來，我會請幾位同學上來回答，看看大家的表現如何。

在接下來的時間里，我會對大家的回答進行點評，并給予適當的反饋。希望大家能夠通過今天的課堂學習，更加熟練地運用這些句型，在日常生活中進行有效的英語交流。

最后，提醒大家，課后可以嘗試用英語記錄自己的計劃，并與家人或朋友分享。這樣不僅能夠鞏固今天所學的內容，還能提高自己的英語實際應用能力。希望大家能夠繼續努力，不斷進步！板書設計①詢問計劃的基本句型

-Willyou...tomorrow?

-Areyougoingto...?

②肯定回答

-Sure

③否定回答

-No,Iwon't.

④回答活動安排

-I'mgoingto...

⑤詢問活動安排

-Areyougoingto...?

⑥不同文化中的詢問方式

-Gotanyplansfortheweekend?

-I'mthinkingof...

⑦關鍵詞匯

-plan,schedule,activity,library,movies,park,grandparents

⑧實用例句

-Willyougotothelibrarytomorrow?

-Areyougoingtothemoviestonight?

-I'mgoingtowatchanewmovie.教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了詢問和回答計劃問題的英語表達方式。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得比較成功。通過提問和展示圖片，孩子們很快就對今天的內容產生了興趣。他們積極參與討論，這讓我很高興。不過，我注意到有些孩子對于英語的疑問句語氣掌握得還不夠熟練，可能在今后的教學中，我需要更多地通過聽力和口語練習來幫助他們。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言解釋了“Willyou...tomorrow?”、“Sure/No,Iwon't.”等句型的用法。我使用了圖表和實例來輔助教學，希望孩子們能夠更容易理解。但是，我發現有些孩子對于“Will”和“won't”的用法還是有些混淆，這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰。今后，我會在講解時更加注重細節，確保每個孩子都能跟上。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的例子，希望他們能夠更容易地理解和接受。孩子們在小組討論中表現得非常積極，他們不僅能夠運用所學知識進行對話，還能提出一些有創意的想法。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到小組討論對于提高學生的合作能力和解決問題的能力是非常有幫助的。

在課堂展示與點評環節，我看到了孩子們的表達能力得到了鍛煉。他們能夠自信地站在臺上，用英語表達自己的想法。不