專盤.15語言次莊運用（運喬+匍琴兼做）

五年考情?探規律

試題簡析

年份卷別

題材考點

新高考II卷科普文：運動辨析修改病句、情境補寫、辨析詞語語境義

2024

全國甲卷寫景散文：天山辨析詞語語境義、變換句式、修辭手法、辨析修改病句

新高考I卷科普文：耳機辨析詞語語境義、情境補寫、辨析修改病句

文化散文：破釜

全國甲卷正確使用熟語、辨析修改病句、情境補寫、談觀點

沉舟

2023名家散文：倆老

全國乙卷辨析詞語語境義、句子的用法作用、句子表達效果

頭

社會設點：無界

北京卷正確使用詞語、句式變換

公園

科普文：科學減

新高考I卷辨析詞語語境義、情境補寫

月巴

社會熱點：博物

正確使用成語、辨析修改病句、正確使用標點符號

2022全國甲卷館數字化

文化散文：槐花情境補寫、修辭手法

新聞報道；北京

北京卷辨析修改病句、句式變換

污染治理

新聞報道：傳統

正確使用成語、辨析修改病句、修辭手法表達效果

新高考I卷節日與文化

2021科普文：雪衣藻句子銜接、情境補寫

社會熱點：網絡

北京卷正確使用詞語、辨析修改病句、句式變換

環境

新高考I卷敘事散文正確使用標點符號、修辭手法、句子表達效果

新聞報道：中陽

2020北京卷綜合考查語言表達能力、句子表達效果

縣

新高考11卷文化散文：風箏正確使用成語、句子銜接、修辭手法

命題趨勢近年來，選擇題與簡答題結合的一文多題的考查形式，逐漸成為尤其是統一命題的全國卷的主

要考查形式，考點并不固定，但更具縱深性和綜合性。

真題復現?高效練,

一、（2024?新高考II卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環，讓我們身體更健康，但是，可

能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥"。多生以前，一運動越區被列△慣韁瞳

號的迨療方法之一,，療效丕但安竿見影，令人值眼，而且運用范圍很廣。.

喜歡運動，經常運動的人，殖停都體驗過“跑者欣快”，即連續高強度運動一段時間后，?,但心情

很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的"快樂物質"，如多巴

胺、內啡肽等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經營養因子的蛋白質，有助于強健大腦。因

此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人②，但即使做一些

輕微運動，也是有助于身心健康的。

20.文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得

改變原意。

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

22.下列句子中的“相信”與文中加點的"相信”，意義和用法相同的一項是（）

A.身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。

B.我滿心歡喜地迎接他回來，相信現在的他一定和從前不同。

C.看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。

D.翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。

【答案】20.多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法，不但療效立竿見影、令人信服，而且適用

范圍很廣。

21.①雖然身體很累（雖然身體很疲憊）；②都能高強度運動。

22.C

【解析】20.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句共有兩處語病：

第一處，“運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一”搭配不當，應刪去“之一”；

第二處，原文”療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣”中，關聯詞“不但”語序不當。根據

原文，這句話的“療效”是“立竿見影，令人信服”的主語，但不是“適用范圍很廣”的主語。兩個分句

主語不同，關聯詞應該放到前句開頭。用“不但……而且……”連接，邏輯合理，分別說明了運動治療的

效果和適用范圍方面的特點。

所以正確的句子應為：多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見影、令人信

服，而且適用范圍很廣。

21.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①處，后句“但心情很好”，與①處形成轉折關系，該處應使用一個表示轉折的關聯詞，如“雖然”；前句

提到“連續高強度運動一段時間后”，可推知該空應該銜接上句，可填”雖然身體很累”，或“雖然身體很

疲憊”。

②處，后句“但即使做一些輕微運動”，與②處形成轉折關系，該空應該填寫與“輕微運動”相對的內容,

本段語境強調的是“連續高強度運動”對人身體的益處，所以該空可填：都能高強度運動。

22.本題考查學生辨析詞語的語境義的能力。

文中加點的“相信”表示認為某事是真實的、可信的，表達一種推測和信任。

A.“相信”是有信心的意思。

B.“相信”是認為的意思。

C.“相信”也是認為某事是真實的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。

D.“相信”是期望、盼望的意思。

故選Co

二、（2024.全國甲卷.高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上

眼睛，念出"天山"這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或

交錯，許多巨大的、汽車季開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍

然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流

造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天,賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖"鹽”裝素

裹，天池靜臥在爸里環繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現出這樣一幅全景圖，③圖上

呈現了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。

17.下列句子中的"要”與文中加點的"要"，意義相同的一項是（）

A.描繪“寒風掃高木”的景況，用"木"字要比用"樹"字更合適。

B.蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。

C.臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。

D.等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。

18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

19.下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）

A.煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花畫。

B.魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。

C.夏天的雨是熱情洋溢的,喜歡不打招呼就前來拜訪。

D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

20.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變

原意。

【答案】17.C18.示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥

浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐

美的牧場。19.B20.序號②修改為：能浮現出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。

【解析】17.本題考查學生辨析詞語語境義的能力。

文中“要”意思是需要。

A.表示估計，用于比較。

B.討。表示希望將某種事物歸自己所有。

C.需要。

D.即將來臨。

故選Co

18.本題考查學生變換句式的能力。

所謂長句一般是修飾限制成分多，或者主語、賓語、謂語部分比較復雜。畫線句屬于修飾成分多，賓語復

雜。

首先確定句子主干，“暖濕氣流造就了田地和牧場”，讓主干單獨成句；

然后把復雜部分按照語法規則加以拆分，比如定語拿出來單獨成句，“帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅

直入”，作為句子時需要添加主語“暖濕氣流”；

然后強調一下兩個賓語的特點，比如“田地里一片片麥浪滾滾”“牧場上水草豐美”；

最后根據邏輯關系組合成包含幾個短句的復句，除了參考答案，還可以表述為：帶著充沛水汽的暖濕氣流

在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了田地和牧場，田地里一片片麥浪滾滾，牧場上水草豐美。

19.本題考查學生辨析修辭手法的能力。

文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。

A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成“雨”；

B.借代修辭，用西裝領帶借指人們；

C.擬人修辭，賦予自然現象“雨”以人的特點“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽到的“歌聲”。

故選Bo

20.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

序號②語序不當，“浮現”是客觀詞語，不能用“包羅萬象”修飾，應該放在“全景”前。

序號③用詞不當，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當，并列詞語間應該有視覺順序，比如由高至I］低,

“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接。

序號④成分贅余，有了頓號沒必要加“和"，刪掉頓號或“和”。

三、（2023?新課標全國II卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，?O可是最

近，樊女士發現，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了"嗡嗡嗡"的耳鳴聲。去醫院一看，居

然是過度使用耳機造成的突發性耳聾。那么，使用耳機②？醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量

兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%,時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳

朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事

實上，③，還可能逐漸升級。

對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震

蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛

細胞，導致耳鳴。如差長眩風暴露在過大的聲童史,舍傻聽覺毛細胞朱去嬖感性，.工法接收走史的信號人

形成暫時或丞久性聽力下隆。.

20.下列句子中的"誰"和"耳機一戴，誰也不愛"中的"誰"，意義和用法相同的一項是（）

A.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

B.生活中誰都需要表達和交流。

C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。

D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

【答案】20.B21.①你只需要一副耳機②有什么限度③過度使用耳機的危害

22.如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久

性聽力下降。

【解析】20.本題考查學生正確使用詞語的能力。

疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問，特殊用法有非疑問用法，非疑問用

法有任指、虛指和定指。

“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。

A.“誰”表示疑問，問哪一個人。

B.“誰”表示任何人，和材料中的“誰”相同。

C.“誰知道”可以看成一個整體，表示沒想到。

D.是虛指，表示不需要說出姓名的人。

據以上分析看出B項與例句意義和用法相同。

故選B。

21.本題考查學生情境補寫的能力。

第一空，根據前文耳機一戴，誰也不愛'。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，

可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。

第二空，根據后文“醫學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能

威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機的限度，又聯系語境“那么，使用耳機一？”，此處應是一個問句，所

以可填“有什么限度”或“要注意怎樣的度呢”。

第三空，根據前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳

屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上，還可能逐漸升級”，可看出

是說過度使用耳機還有別的傷害，所以可填“傷害不止于此”。

22.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有兩處：

一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽

覺毛細胞”作主語。

二是搭配不當，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導致暫時或永久性聽力下降”。

故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或

永久性聽力下降。

四、（2023?全國甲卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這

樣講的：“'破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就

必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（）,工作還

沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前選的目的畋須正確。③在這一點上，④我

們丕熊即古人桐提是迨。由于時代的局限,古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多

是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他

說："'釜'就是鍋，'舟'就是船。'破'和'沉'都是動詞。‘破釜'是'使釜破'的意思，也就是把

鍋砸碎；‘沉舟'是'使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作'使動詞'。同是做飯的

工具，古代叫'釜'，現代叫'鍋'；同是水上運輸工具，古代叫‘舟‘，現代叫'船'；這是古今詞匯

的演變。像古代叫'冠'，現代叫'帽子'，古代叫'履'，現代叫'鞋'，都是這種情形。曹植《七步

詩》里有'豆在釜中泣'的句子，，這里的'釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的'釜'

和‘舟'意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡

河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來

大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”

17.將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是（）

A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顧

18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的

銜接流暢自然。

19.請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。

20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。

21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出

講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

【答案】17.C18.語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。19.示例一：柳宗元《江雪》

里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事

示例三：“刻舟求劍”的成語20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位

教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結合較好，

②解說全面，簡明扼要。21.答案示例“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，

敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發圖強。

“庖丁解牛”：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。

“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁

頭兒大時，一口氣把事情完成。

【解析】17.本題考查學生正確使用熟語的能力。

A.指只有聲勢而沒有實際行動。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。

C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。

D.顧頭顧不了尾，前后無法照應。

語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應選“前

怕狼后怕虎”。

故選Co

18.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應改為“古人不能跟我們相提并論”。

19.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

根據前文內容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有'豆在釜中泣'的句

子”是關于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫

法，應采用“……的……里有……的句子”的句式表達。

可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）。或者直接寫：“刻舟

求劍”的成語。

20.本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。

我們要找出三位教師講解內容的差別，從而進行評判。

第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發“做事一定要堅決。無論做什么，只

要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能

得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應有的

態度；然后再進一步補充”由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很

多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了”，古今對比，告訴學生“堅決”

的態度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”。可見這位老師主要是“講道理”，鼓勵學生前進；但沒有

解釋詞語的意思。

第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活用”現象，"‘釜'就是鍋，'舟’就是船。

‘破‘和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是'使舟沉’的意思，

也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞'”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫

'釜‘，現代叫‘鍋‘；同是水上運輸工具，古代叫‘舟'，現代叫‘船'……這里的'釜'和‘舟'跟'破

釜沉舟‘里的‘釜'和‘舟‘意思相同"。可見這位老師側重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使

動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解整體含義及使用。

第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，

斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的

道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”。可見這位教師知

識、道理結合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達簡明扼要。

21.本題考查學生語言表達之仿寫句子、擬寫要點的能力。

題干要求從所給三個成語中選擇一個給學生講解，要求借鑒第三位教師的講解方法，只擬寫講解要點，并

有字數限制。

首先分析第三位教師講解的內容，“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷

了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關的故事，解釋成語的

基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解

了成語的引申意義，即現在的含義。

仿照這個講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應先講述勾踐的故事，要點應有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽”；成語

的基本意思是勾踐以此激勵自己不要忘記報仇雪恨；再講成語現在的含義，要點應有“刻苦自勉，奮發圖

強”。

如選“庖丁解牛”，先講述庖丁為文惠君解牛的故事，要點應有“游刃有余”“運刀準確自如”之類；再講

現在的含義，要點應有“技藝高超，運用得心應手”；

如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰的故事，要點應有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”；再講現在的含義，要

點應有“趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成”。

五、（2023?全國乙卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已

經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭熊吃飯，斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。

他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢

給他，他亮著個空碗："酒呢？"售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！——售貨員低頭數錢的功夫，二兩酒

已經進了他的肚了，倆老頭非常"要好"——這地方的方言，"要好"是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候,

上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子,一個紐扣也不短。

倆老頭還都愛穿鞅鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬

轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神!

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。壬工亦棄貨，一二起去;_里月.土，、奶奶庖庖會".二起去".若土"二起到揚;__

送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！""倆老頭"不是"兩個老頭"

的意思，是說他們特別親密的關系。類似"哥倆"、"姐倆"，按說應該叫他們"老頭倆"，不過沒有這么說話的，

所以人們只能叫他們“倆老頭"。

17.下列句子中的"能”與文中加點的"能"，意義和用法相同的一項是（）

A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B.我們班同學就數他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C.新頒布的控煙條例規定，絕大多數公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

18.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（）

A.稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個美人胚子。

19.文中畫波浪線的句子如改成："年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。"

語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

【答案】17.B18.D

19.①原句使用排比和反復修辭，原句四句結構相似，句式整齊，節奏感強，并且“一起”共出現四次,

更能突出倆人關系密切，形影不離；改句沒有排比、反復修辭，不能起到突出強調的作用。②原句為短句，

改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。③原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓

描寫更細膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果。

【解析】17.本題考查學生理解詞語含義的能力。

文中的“能”含義是“擅長”。

A.“能”，動詞，”能夠，可以”,表示有能力或有條件做某事;

B.“能”，動詞，“擅長，善于”;

C.“能”，動詞，“能夠，可以”，表示情理上的允準;

D.“能”，動詞，“能夠，可以”，表示環境上的許可。

故選Bo

18.本題考查學生分析句子的用法和作用的能力。

現代漢語中“A是A,B是B”有兩種基本表意作用，一是用于對舉，強調A和B二者不同，不可混為一談；

二是表示“地道”“不含糊”，強調A和B兩者都是其該有的樣子，含有褒義的感情色彩。原文中用“袖子

是袖子，領子是領子”形容主人公衣著干凈整潔，即第二種用法。四個選項中只有D項中的“眼睛是眼睛，

鼻子是鼻子”是第二種用法，與原文相同。其他三項則是第一種用法。

故選Do

19.本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。

從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情

出份子，一起進門”使用了排比修辭；“一起”反復出現四次，運用反復修辭。改句沒有運用修辭，原句的

排比和反復修辭使描寫的性語句起到了突出強調的作用，突出強調了倆老頭關系密切，形影不離。

從句式和語體色彩分析，結合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，

整個文段運用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整

個文段短句化的口語特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協調。

從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動,

生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生

動的動詞，因此沒有這樣的效果。

六、（2023?北京卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①城市建設理念不斷升級，北京開始全面推進“無界公園”建設。②目前，已有近百個公園拆除了圍

墻、護欄，實現開放管理。③圍欄拆除后，園內風為同城市街道景觀融為一體。④無界公園讓城市在高樓

林立的同時，擁有了更多自然的光影,讓節奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間。⑤通過充分溝通與合理

設計，無界公園的治理模式由公園單方管理變為志愿者、熱心市民等多方維護，無界公園可挈成為“共建

共治共享”的生動樣本。⑥當然，公園開放還應遵循目擅電］竄的原則，比如高速公路沿線的公園開放要慎

重，歷史名園以及需要保護文物的公園還應保留圍墻等設置。

⑴下列說法不正確的一項是（）

A.①句句首"城市"之前可以添加"隨著"。

B.③句中畫波浪線的兩處互換位置，銜接更恰當。

C.⑤句中的"可望"可以換為"有望"。

D.⑥句中的成語"因地制宜”使用恰當。

（2）不改變原意，對④句畫橫線的部分進行改寫，使之與④句的后半部分結構基本一致。將改寫后的答案寫

在下面。

【答案】（DB（2）讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影。

【解析】（1）本題考查學生正確使用詞語（包括成語）、語言表達準確的能力。

A.正確，添加“隨著”，“隨著城市建設理念不斷升級”就變成整個句子的狀語，句子沒有語病。

B.錯誤，前面“圍欄拆除后”說的是“公園”，因此先說“園內風光”銜接更緊密；互換位置后與前面句子

話題不一致，不能互換位置。

C.“可望”意思是可盼望；有希望。“有望”意思是有指望；有希望。兩個詞語意思接近，可以將“可望”

換成“有望”。

D.“因地制宜”意思是，根據各地的實際情況，采取適宜的措施。結合后文“比如高速公路沿線的公園開

放要慎重，歷史名園以及需要保護文物的公園還應保留圍墻等設置”可知成語使用正確。

故選B。

（2）本題考查學生語言表達之句式變換的能力。

④句的后半部分“讓節奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間”，結構為“讓（定語）的城市擁有了更多……”；

再看前部分，可以抽取出“高樓林立”作“城市”的定語，修改為：讓高樓林立的城市擁有了更多自然的

光影。

七、（2022?新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

節日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節后很多人會增添新

的煩惱，那就是“節日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發現,有許多整天

嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，

怎么判斷是否需要減肥呢？從醫學角度來說，身材是否肥胖，①。體質指數是用體重千克數除以身高米

數之平方而得出的數字，國人的健康體質指數為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需要減肥，而高

于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發現，很多

人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，@,有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后

恢復吃晚飯，@,甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量

也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。

21.下列句子中的"你"和文中畫橫線處的“你"，用法相同的一項是（）

A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請你選三名學生參加今年五月的"青春和夢想"演講比賽。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

【答案】21.C22.①可以通過體質指數判斷；②而且會影響身體健康；③就會恢復以前的體重。

【解析】21.本題考查學生辨析詞義的能力。

例句：這句話是段落作者對每一位讀者說的話，“你”泛指任何一個人；無論什么人；無論哪一個人。

A.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。

B.句中的你是指，“我”看了看另外兩個人，但并沒有特指看的到底是誰，因此，“你”的意思是：不明確

指明的集團中的某一個體；任何一個；一般的一個。

C.句意是他的用功讓所有人都佩服。“你”泛指任何一個人；無論什么人；無論哪一個人,與例句用法一

致。

D.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。

故選Co

22.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，由前文”怎么判斷是否需要減肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空應填寫與“如何判斷自己是否肥

胖，需要減肥”意思相關的內容，再結合后文“體質指數是……”可知，是否需要減肥，需要看體質指數。

說明肥胖和體質指數有關。綜合分析，本空可填“可以通過體質指數判斷”。

第二空，由前文容易得知，本空填寫的是“很多人用不吃晚飯來減肥”的危害。由前一個分句中的關聯詞

“不但”可知，本空應該以“而且”開頭。再結合后文“有人就因此得了嚴重的胃病”可知，這種不健康

的減肥方式會生病，給人的身體帶來傷害，進而影響健康。因此本空可填“而且會影響身體健康”。

第三空，本空講的是通過不吃晚飯來減肥的人恢復吃晚飯之后出現的情況。由后文“甚至比以前更胖”可

知，在恢復吃晚飯后，有些人出現了“反彈”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空應填比“比以更胖”

程度稍淺的后果。不吃晚飯的目的是減肥，恢復飲食后，有些人雖不至于更胖，但應該也減不了肥了，會

出現不再掉秤，或者恢復“原貌”的情況。因此本空可填“就會恢復以前的體重”。

八、（2022?全國甲卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接

觸？……與過去相比，今天的博物館已經發生了①的變化。有了科技的助力，這些往日因

時空限制而②的事情都已成為現實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物"活”在了今人

面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了"的地方，看那些本來“看不

到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術，用現代超高清數字技術完美

融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之

上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③的情趣。在2016年的紀念

殷墟婦好墓考古發掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾"回到"婦好墓的考古發掘現場，上

下6層、深達7.5米的婦好墓葬④o此外還有一些博物館利用虛擬技術，以數字化方式展

現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫

里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。

17.請在文中橫線處填入恰當的成語。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

19.文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

A.古物"活”在了今人面前

B.去那些原本"去不了”的地方

C.帶領觀眾"回到"婦好墓的考古發掘現場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史"托在手上"

【答案】17.（1）翻天覆地（2）不可企及（3）身臨其境（4）一覽無余

18.故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術展演，是現代超高清數字技術與古代

繪畫藝術的完美融合。19.B

【解析】17.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經發生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現實”

可知，此處是說博物館發生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現“變化巨大”，由此可以想到“翻天覆地”;

“翻天覆地”，形容變化巨大。

第二處，結合“些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠到無法觸及，由此可以

想到“不可企及”；“不可企及”，沒有希望達到，形容遠遠趕不上。

第三處，結合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，

觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，此處是說借助高科技，人們會產生如同親身面臨那

種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，親自到了那個地方。

第四處，結合“首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾‘回到’婦好墓的考古發掘現場，上下6層、深達7.5

米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“一覽無余”；

“一覽無余”，形容視野開闊或事物簡單明了，一下就能全都看到。

18.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第一處，”舉辦……展演藝術”搭配不當，“舉辦”的不是“藝術”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術展

演”；

第二處，”用現代超高清數字技術完美融合古代繪畫藝術”不合邏輯且語序不當，改為“是現代超高清數字

技術與古代繪畫藝術的完美融合”。

19.本題考查學生正確使用標點符號的能力。

A.表特殊含義。

B.表突出強調。

C.表特殊含義。

D.表特殊含義。

故選Bo

九、（2022?全國甲卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

又是一年槐花兒飄香的季節，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐

花①。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②;白色的刺槐花（也叫

洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③O

也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。

而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文

化之中。比如被奉為"神樹"，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐

樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由"槐"字構成的具有政治寓意的詞，如槐

岳（朝廷高官）、峰呼（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個

字。

21.下列選項中，加點的詞語和文中"槐蟬"所用修辭手法不同的一項是（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管落。

B.埋骨何須攀秤地，人生無處不青山。

C.六軍不發無奈何，宛轉燃眉馬前死。

D.心非本有豈無感，吞聲哪躅不敢言。

【答案】20.①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥21.D

【解析】20.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，前面是說兒時對槐花美食的記憶，“不過”表轉折，結合后面三類槐花的特點來看，有的可以食用，

有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫“并非都能食用”這樣的內容。

第二處，此處是說淡黃色國槐花的特點，''可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內容相對應，

所以此處填寫“但不可食用”。

第三處，此處是說紅色槐花的特點，前面國槐花和洋槐花的特點是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可

入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見后面應是說“也不能入藥”。

21.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。

A.借代，用“管弦”代指音樂。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故選Do

十、（2022.北京卷.高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①2013年起，北京加大力度治理大氣污染。②2017年，在大氣污染防治秋冬季攻堅行動部署會上，北

京市委市政府提出空氣治理要一微克一微克地去摳，由此開展"一微克"攻堅行動,綜合運用科技、執法、管

理等手段,精準治理大氣污染。③2019年，北京PM2.5年均濃度值首冬進入"40+”,創歷史新低。④卷42020

年底，北京市環境空氣質量的改善在"十三五”規劃目標基礎上進一步提高,與2013年相比，PM2.5、PM10、

二氧化氮、二氧化硫的濃度值均大幅下降。⑤這些治理措施也為2022年的北京貢獻了清澈的"冬奧藍"。

⑴下列說法正確的一項是（）

A.②句中的兩個畫線部分可以互換位置。

B.③句中的"首次"換為"首先"，句意不變。

C.④句中的"截止"應換為"截至"。

D.④句中畫線的語句沒有語病。

（2）不改變句意，請用"得益于"改寫⑤句，將改寫后的答案寫在答題卡上。

【答案】（DC（2）2022年北京清澈的“冬奧藍”也得益于這些治理措施。

【解析】（1）本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.”②句中的兩個畫線部分可以互換位置”錯誤，“由此開展……行動”承接前文北京市委市政府提出的觀

點”空氣治理要一微克一微克地去摳”，而“綜合運用……手段”與后文“精準治理大氣污染”也是順承關

系。所以“由此開展……行動，綜合運用……手段”兩個分句不可互換位置，

B.“③句中的‘首次'換為‘首先'，句意不變”錯誤，“首次”意思是第一次，頭一回，指同一事項出現

的第一次；“首先”的意思是最早，率先，指的是某一事項出現的時間最早。兩詞意思不同，更換后句意也

不同。所以替換后句意發生改變。

D.“④句中畫線的語句沒有語病”錯誤，④句中畫線的語句“改善……提高”搭配不當，可把“的改善”

刪掉。

故選Co

（2）本題考查學生語言表達之句式變換的能力。

題目要求不改變句意，用“得益于”改寫⑤句。

“得益于”可以做句子的謂語，主語應是“好的結果”，即2022年北京清澈的“冬奧藍”；賓語應是“這些

治理措施”。所以可改寫為“2022年北京清澈的‘冬奧藍'也得益于這些治理措施”。

十一、（2021?新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學'四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術中心

隆重舉行，活動分為"四史"猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯唱揚傳統文化三個篇章，民俗與

黨史彼此交融，傳統與現代

元宵線上活動直播間里.，一場關于黨史知識和傳統民俗知識的直播宣講"圈粉"無數，轄區黨員，

青年志愿者以及現場觀眾..地進入直播間，感受節目的歡快氣氛。宣進員-壬基的適造2—理黑的H啰

以及宣講內容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

傳統文化展現傳統節日,傳統節日傳承傳統文化。剪紙燈謎，描繪城鄉風物；秧歌花鼓，傳播時代精

神。火樹銀花踏歌行,古風新韻頌文明，一席..的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統文化的深厚

魅力和傳統節日的濃厚氛圍。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.相互映襯喧鬧無比絡繹不絕原汁原味

B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味

C.相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正

D.交相輝映熱鬧非凡絡繹不絕汁醇味正

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（)

A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣,這導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣,導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。

C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得

牢。

D.宣講員平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得

牢。

20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。

【答案】18.D19.D20.①意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統民間藝術名稱，

兩兩相對；“描繪”和“傳播”、“城鄉”和“時代”、“風物”和“精神”也都是兩兩相對。②形式整齊，節

奏感強，朗朗上口，有助于烘托節日的歡快氣氛。

【解析】18.本題考查學生正確使用成語的能力。

交相輝映：意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映襯：是利用客觀事物之間相

似或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。根據語境“民俗與黨史彼此交融”，可知兩者

是不分主次的，所以“傳統和現代”也是不分主次，所以選“交相輝映”合適。

喧鬧無比：是指聲音特別嘈雜，周圍環境不安靜，導致的結果就是人的心里很煩悶，含貶義。熱鬧非凡：

形容熱鬧的場面或景象。語境是指元宵線上活動直播間里的圈粉無數的火爆場面，選“熱鬧非凡”合適。

絡繹不絕：用來形容人、馬、車、船等連續不斷。連綿不斷：形容連續不止，一直都不中斷。語境是指青

年志愿者以及現場觀眾不斷地進入直播間，選“絡繹不絕”合適。

原汁原味：比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風格。汁醇味正：形容菜肴美味。根據后文形容的是“文

明盛宴”（使用了比喻），照應喻體，選“汁醇味正”合適。

故選Do

19.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有兩處語病，一是“平易的話語，幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣”中，并列成

分結構混亂，應該詞性相同結構一致，可改為“話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣”，或者“平

易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內容”；二是“導致”使用不當，“導致”后常用于不好的結

果，用于“群眾既聽得進又記得牢”不恰當，可改為“使得”。

A.“導致”使用不當；“這”指代不明確，句子有歧義。

B.“導致”使用不當。

C.“平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣”并列成分結構混亂，令人費解；“這”指代不明確，

句子有歧義。

故選Do

20.本題考查學生正確使用常見的修辭手法、理解表達效果的能力。

對偶的構成從結構、字數、意義、聲調等角度去分析，表達效果應結合內容從語言、節奏、感染力、思想

內容等角度進行分析。

“剪紙燈謎，描繪城鄉風物；秧歌花鼓，傳播時代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名

詞性詞組，且上下聯的意思是相近相關的，都是傳統節目，對仗非常工整。“描繪城鄉風物”和“傳播時代

精神”都是動賓式結構，“描繪”對“傳播”，