備考中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)：記敘文閱讀一、文言文閱讀散文閱讀一個(gè)永恒的范仲淹梁衡①山東青州為中國(guó)最古老的行政區(qū)之一。當(dāng)年大禹治水后將中國(guó)分為九州，即有青州，禹貢圖上有記。現(xiàn)在人們到青州旅游，主要是兩件事，一是上山“拜壽”，二是到城里憑吊范仲淹。②出青州城南五里，有一山名云門山。自山腳下遙望山頂，崖上隱隱有一壽字，這就是人們要來看的奇跡。這是明代嘉靖三十九年，青州衡王為自己祝壽時(shí)所刻，距今已四百多年。山上殘雪未消，我在料峭春風(fēng)中，細(xì)細(xì)端詳這個(gè)奇跡。這字高七點(diǎn)五米，寬三點(diǎn)七米，也不知當(dāng)初怎樣寫上去、刻出來，卻又這樣不失間架結(jié)構(gòu)，點(diǎn)畫筆意。這衡王創(chuàng)造了奇跡，但他當(dāng)時(shí)的目的并不為藝術(shù)，正如古墓中出土的魏碑，今天我們看作書法精品，當(dāng)年不過是死者身邊一塊普通的石頭。衡王刻字希冀自己長(zhǎng)壽百歲，同時(shí)也向老百姓擺擺皇族的威風(fēng)。但是數(shù)代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威風(fēng)也早風(fēng)吹雨打去。倒是這個(gè)有藝術(shù)價(jià)值的壽字，壽到如今。遙想當(dāng)年大禹治水，從這里東去導(dǎo)流入海，天下才得從漫漫洪水中解救出來，有此青州。從此，人們?cè)谶@里男耕女織，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾來這里為官，李清照曾在這里隱居，衡王在這里治自己的小天地。人們?cè)谶@石山上摩崖刻字，鑿窟造像，嘁嘁喳喳，忙忙碌碌。惟有這山默默無言。③從山上下來，到青州城西去謁范公祠。這是人們?yōu)榧o(jì)念北宋名臣范仲淹所修，千年來香火不絕。這祠并不大，大約就是兩個(gè)籃球場(chǎng)大的院子。院心有一井，名范公井，傳為范公所修。這井水也不一般，清冽有加，傳范仲淹公余用此水調(diào)成一種“青州白丸藥”，治民痼疾，頗有奇效。如同情人的信物，這井成了后人懷念范公的依托。宋人有詩(shī)云：“甘清汲取無窮已，好似希文昔日心。”（范仲淹字希文）現(xiàn)在，這井還水清如鏡。正東有祠堂，有范公像及其生平壁畫。祠堂左右供歐陽修和富弼，他們都是當(dāng)年推行慶歷新政時(shí)的主持。院南有竹林一片，翠竹千竿，蔚然秀地之靈氣。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳陽樓記》。院心有古木三株，為唐楸宋槐，可知這祠的久遠(yuǎn)。樹之北有馮玉祥將軍的隸書碑聯(lián)：“兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子；憂樂關(guān)天下，愿今人砥礪振奮，都學(xué)這秀才先生。”這兩句話準(zhǔn)確地概括了范公的一生。范仲淹從小喪父，家境貧寒。他發(fā)憤讀書，早起煮一小盆粥，粥涼后劃為四塊，這就是他一天的飯食。以后他科舉得官，授龍圖閣大學(xué)士，為政清廉，且力圖革新。后來，西夏頻頻入侵，朝中無軍事人才，他以文官身份統(tǒng)兵戍邊，大敗敵寇。西夏人驚呼“他胸中自有雄兵百萬”，邊民尊稱為“龍圖老子”。連皇帝都按著地圖說：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又調(diào)回朝中主持慶歷新政的改革，大刀闊斧地除舊圖新，又頻繁調(diào)各地任職，親自推行地方政治的革新。無論在邊防，在朝中，在地方，他總是“進(jìn)亦憂，退亦憂”。其憂國(guó)憂民之心如熾如焰。范仲淹是一個(gè)諸葛亮、周恩來式的政治家，一生主要是實(shí)踐。他按自己認(rèn)定的處世治國(guó)之道，鞠躬盡瘁地去做，將全部才華都投身到處理具體政務(wù)、軍務(wù)中去，并不著意為文。宋仁宗皇三年（公元1051年）范仲淹到青州任知府，這是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳陽樓記》是他去世前七年，因病從前線調(diào)內(nèi)地任職時(shí)所作。正如《出師表》一樣，這是一個(gè)偉人后期的作品，也是他一生思想的結(jié)晶。我能想見，一個(gè)老人在這小院中，在井亭下、竹林中是怎樣地焦慮徘徊，自責(zé)自求，憂國(guó)憂民。他回憶著“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的戍邊生活；回憶著“居廟堂之上”，伴君勤政的艱辛；回憶賑災(zāi)放糧，所見到的平民水火之苦。他總結(jié)歷代先賢和自己一生的政治閱歷，終于長(zhǎng)嘆一聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這聲大徹大悟的慨嘆如名剎大廟里的鐘聲，渾厚沉遠(yuǎn)，震悟大千。這一聲長(zhǎng)嘆悠悠千年，激勵(lì)著多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。④春風(fēng)拂動(dòng)唐楸宋槐的新枝，翠竹擺動(dòng)著嫩綠的葉片，這古祠在歲月長(zhǎng)河中又邁入新的一年。范公端坐祠內(nèi)，默默享受這滿院春光。我在院中徘徊，面對(duì)范公、歐陽公和富公的神位，默想千年古史中，如他們這樣職位的官員有多少，如他這樣勤勉治事的人又有多少，但為什么只有范仲淹才教人千年永記，時(shí)時(shí)不忘？我想一個(gè)人只有辛苦的實(shí)踐，誠(chéng)實(shí)的犧牲還不行，這些只能隨壽而終，只能被司時(shí)代的人理解。更重要的是，他要能創(chuàng)造一種精神，能提煉出一種符合民心，符合歷史規(guī)律的思想。是那句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言，是這種進(jìn)步的憂樂觀使范仲淹得到了永恒。⑤走出范公祠，上車出城。路邊閃過兩個(gè)高大的石牌樓，突兀兀地在寒風(fēng)中寂寞。人說這是當(dāng)年衡王府的舊址，多么威風(fēng)的皇族，現(xiàn)在只剩下這路邊的牌樓和山上的壽字。遙望云門，霧靄中翠柏披拂，奇峰傲立。在山上刻字的人終究留不住，留下的是這默默無言的山；把門樓修得很高的人還是存不住，長(zhǎng)存的是那些曾用生命去肩動(dòng)歷史車輪的人。（選自《梁衡散文集》）1．文中提到范仲淹的憂國(guó)憂民之心如熾如焰，請(qǐng)聯(lián)系全文，完成下列思維導(dǎo)圖。井水調(diào)藥，治民痼疾統(tǒng)兵戍邊，①推行新政，治民痼疾賑災(zāi)放糧，②寫《岳陽樓記》，③2．本文標(biāo)題為《一個(gè)永恒的范仲淹》，可作者為何要用較長(zhǎng)的篇幅敘寫衡王呢？3．結(jié)合鏈接材料，賞析文本一中畫線部分的“意境之美”。【鏈接材料】梁衡提出散文美的“三層次”理論，這標(biāo)志著梁衡開始形成自己的散文理論體系。所謂散文的三層次美，第一層是描寫敘述的美，寫景、狀物、述事、傳播信息、知識(shí)等，求的是準(zhǔn)確、干第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感；第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。（選自黃海飛《試論作為散文文體家的梁衡》）4．閱讀下列材料，結(jié)合選文，探究范仲淹被譽(yù)為“一代名臣”的原因。范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往（zhān，稠粥）粥不充，日昃（zè，太陽偏西）始食。遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（選自《宋名臣言行錄》）二、現(xiàn)代文閱讀語文學(xué)習(xí)小組在閱讀《苦惱》時(shí)，產(chǎn)生了閱讀困惑，他們想借助思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)，通過尋找關(guān)系，探求結(jié)論，解答困惑。請(qǐng)你參與。苦惱契訶夫我向誰去訴說我的悲傷?……暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫約納·波塔波夫周身雪白，像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。即使有一個(gè)大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會(huì)覺得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白，也是一動(dòng)都不動(dòng)。它那呆呆不動(dòng)的姿態(tài)、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半在想心思。約納和他的瘦馬已經(jīng)有很久停在那個(gè)地方?jīng)]動(dòng)了。“趕車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見了喊聲，“趕車的!”約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個(gè)軍人，穿一件帶風(fēng)帽的軍大衣。“到維堡區(qū)去！”軍人又喊了一遍，“你睡著了還是怎么的?到維堡區(qū)去！”為了表示同意，約納就抖動(dòng)一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來……那個(gè)軍人坐上了雪橇。車夫吧嗒著嘴唇叫馬往前走，然后像天鵝似的伸長(zhǎng)了脖子，微微欠起身子，與其說是由于必要，不如說是出于習(xí)慣地?fù)]動(dòng)一下鞭子。那匹瘦馬也伸長(zhǎng)脖子，彎起它那像棍子一樣的腿，遲疑地離開原地走動(dòng)起來了……“你往哪兒闖，鬼東西！”約納立刻聽見那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲，“鬼把你支使到哪兒去啊?靠右走！”約納回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇……他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個(gè)字來，只發(fā)出咝咝的聲音。“什么?”軍人問。約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了。”“哦！……他是害什么病死的?”約納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……這是上帝的旨意喲。”“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了。快點(diǎn)走！”車夫就又伸長(zhǎng)脖子，微微欠起身子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢(shì)揮動(dòng)他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上傴下腰，又不動(dòng)了……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個(gè)鐘頭過去，又一個(gè)鐘頭過去了……人行道上有三個(gè)年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個(gè)人又高又瘦，第三個(gè)卻矮而駝背。“趕車的，到警察橋去！”那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個(gè)人……二十戈比！”約納抖動(dòng)韁繩，吧嗒嘴唇。二十戈比的價(jià)錢是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了……一個(gè)盧布也罷，五戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行……“好，走吧！”駝子站在那兒，用破鑼般的嗓音說，對(duì)著約納的后腦殼噴氣，“快點(diǎn)跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”“嘻嘻！”約納笑道，“這些老爺真快活！”“呸，見你的鬼！……”駝子憤慨地說，“你到底趕不趕車，老不死的?難道就這樣趕車?你抽它一鞭子！唷，魔鬼！唷！使勁抽它！”約納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。駝子罵個(gè)不停，謅出一長(zhǎng)串稀奇古怪的罵人話，直罵得透不過氣來，連連咳嗽。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”“大家都要死的……”駝子咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“得了，你趕車吧，你趕車吧！諸位先生，照這樣的走法我再也受不住了！他什么時(shí)候才會(huì)把我們拉到呢?”約納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。“嘻嘻……”他笑道，“這些快活的老爺……愿上帝保佑你們！”“趕車的，你有老婆嗎?”高個(gè)子問。“我?嘻嘻……這些快活的老爺！我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰……哈哈哈！……在墳?zāi)估铮　F(xiàn)在我的兒子也死了，可我還活著……這真是怪事，死神認(rèn)錯(cuò)門了……它原本應(yīng)該來找我，卻去找了我的兒子……”約納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的，可是這時(shí)候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們終于到了。約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影，后來他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來……他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群；在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……約納把雪橇趕到幾步以外去，傴下腰，聽?wèi){苦惱來折磨他……他覺得向別人訴說也沒有用了……可是五分鐘還沒過完，他就挺直身子，搖著頭，仿佛感到一陣劇烈的疼痛似的；他拉了拉韁繩……他受不住了。“回大車店去，”他想，“回大車店去！”那匹瘦馬仿佛領(lǐng)會(huì)了他的想法，就小跑起來。大約過了一個(gè)半鐘頭，約納已經(jīng)在一個(gè)骯臟的大火爐旁邊坐著了。墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意嗽一嗽喉嚨，往水桶那邊走去。“你是想喝水吧?”約納問。“是啊，想喝水！”“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎?這個(gè)星期在醫(yī)院里死掉的……竟有這樣的事！”約納看一下他的話產(chǎn)生了什么影響，可是一點(diǎn)影響也沒看見。那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。老人就嘆氣，搔他的身子……如同那個(gè)青年人渴望喝水一樣，他渴望說話。他的兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地講一講才是……應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死掉……應(yīng)當(dāng)描摹一下怎樣下葬，后來他怎樣到醫(yī)院里去取死人的衣服。他有個(gè)女兒阿尼西婭住在鄉(xiāng)下……關(guān)于她也得講一講……是啊，他現(xiàn)在可以講的還會(huì)少嗎?聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫，嘆息，掉淚……“去看一看馬吧，”約納想，“要睡覺，有的是時(shí)間……不用擔(dān)心，總能睡夠的。”他穿上衣服，走到馬房里，他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……“你在吃草嗎?”約納問他的馬說，看見了它的發(fā)亮的眼睛，“好，吃吧，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……是啊……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對(duì)，我不行了……他才是個(gè)地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一會(huì)兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫(kù)茲馬·約內(nèi)奇不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，你就是這個(gè)小駒子的親娘……忽然，比方說，這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎?”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。約納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……（選自《契訶夫短篇小說選》，有刪改）5．閱讀困惑；約納為什么要向馬訴說?步驟一：以訴苦者為核心，梳理傾訴過程。請(qǐng)你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖中①~④處內(nèi)容。①②③④6．步驟二：從細(xì)節(jié)之處，感受訴苦者內(nèi)心。⑴省略處。①“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”②“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎?”約納訴說時(shí)，多次使用了省略號(hào)，以上面兩句省略號(hào)為例，理解其使用妙處。________________________________________________________________________________________⑵反常處。他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。約納聽見罵聲，孤單感反而消散了，這是為什么?請(qǐng)結(jié)合上下文理解。________________________________________________________________________________________7．步驟三：尋找關(guān)系，探求結(jié)論，解答困惑。根據(jù)以上思維導(dǎo)圖，請(qǐng)從三組關(guān)系入手思考，探求結(jié)論，幫助解答閱讀困惑。________________________________________________________________________________________閱讀理解父親的露珠李漢榮一每個(gè)夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，人世安歇，上蒼出場(chǎng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，上蒼忙著制造一種透明的產(chǎn)品——露珠。按照各取所需的原則，分配給所有的人家和所有的植物。高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。那總是令人憐惜的苦菜花瘦小的手上，也戴著華美的戒指；那像無人認(rèn)養(yǎng)的狗一樣總是被人調(diào)侃的狗尾巴草的脖頸上，也掛著嶄新的項(xiàng)鏈。二看看這露珠閃耀著的原野之美吧。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一起，與勞動(dòng)在一起，與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準(zhǔn)時(shí)送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。這是天賜之美，天賜之禮，天賜之福——總之，天賜之物多半都是公正的。天不會(huì)因?yàn)榍厥蓟恃飫e著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾滴露珠，或特供給他一條彩虹。相反，秦始皇以及過眼煙云般的王侯將相富豪貴族，他們占盡了人間風(fēng)光和便宜，但他們一生丟失的露珠是太多太多了。比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物——露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋恚⌒牡乇４嬖谠埃詹卦谛牡祝乔宄褐液竦难劬铮舱洳亓藘闪Ｂ吨椤隽怂钋榈耐省Ｈ粢月吨榈恼加辛縼砗饬咳说母挥谐潭龋夷欠N莊稼的父親，可謂當(dāng)之無愧的富翁。三物換星移，被強(qiáng)人霸占的金銀財(cái)寶，總是又被別的強(qiáng)人占去了。而我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給了我們。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的塵世唯一可以傳承的永恒之物。如果不信，就在明天早晨，請(qǐng)看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖?zhèn)鞯狞S金白銀、寶鼎桂冠，它們?cè)缫央S時(shí)光流逝世事變遷而不知去向，唯一舉目可見、掬起可飲的，是草木手指上舉著的、花朵掌心捧著的清潔的露珠，那是祖?zhèn)鞯恼渲殂@石。四這是農(nóng)歷六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父親開了門，先咳嗽幾聲，與守門的黑狗打個(gè)招呼，吩咐剛打過鳴的公雞不要偷吃門前菜園的菜苗，而菜園里的青菜們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都向父親投來天真的眼神，看見父親早早起來第一件事就是關(guān)心它們，它們對(duì)父親一致表示感謝和尊敬。有幾棵青筍竟踮起腳向父親報(bào)告它們昨夜又長(zhǎng)了一頭。父親點(diǎn)點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)了它們。然后，父親扛著那把月牙鋤，哼一段小調(diào)，沿小溪走了十幾步，一轉(zhuǎn)身，就來到了那片荷田面前，荷田的旁邊是大片大片的稻田，無邊的稻田。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又瞇了幾下眼睛。好像是什么過于強(qiáng)烈的光亮忽然晃花了父親的眼睛。過了一會(huì)兒，他的眼神才平靜下來。父親自言自語了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，還是它們，守在這里，養(yǎng)著土地，陪著莊稼，陪著我嘛。父親顯然是被什么猛地觸動(dòng)了。他看見什么了?其實(shí)也沒什么稀奇的。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數(shù)珍珠，被清晨的無量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被這在人間看到的天國(guó)景象給照暈了。荷葉上滾動(dòng)的露珠，稻苗上簇?fù)淼穆吨椋盎ㄒ安萆翔偳兜穆吨椋x兒們那簡(jiǎn)陋地下室的門口，也掛著幾盞露珠做的豪華燈籠。父親若是看仔細(xì)一些，他會(huì)發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。而荷葉下靜靜蹲著的那只青蛙的背上，馭著五顆露珠，它一動(dòng)不動(dòng)，仿佛要把這一串寶石，偷運(yùn)給一個(gè)秘密國(guó)度。父親當(dāng)然顧不得看這些細(xì)節(jié)。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當(dāng)作響，是無數(shù)的露珠與他交換著眼神。我清貧的父親也有無限富足的時(shí)刻。此時(shí)，全世界沒有一個(gè)國(guó)王和富豪，清早起來，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。五鋼筋和水泥澆鑄著現(xiàn)代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。城市鋪張到哪里，鋼筋和水泥就澆鑄到哪里。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點(diǎn)心一樣被量身定做的街道草坪——這些大自然的標(biāo)本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然，體現(xiàn)早晨和初戀的清潔事物，已難得一見了，鳥語、苔蘚、生靈、原生態(tài)草木、土地墑情氤氳的霧嵐地氣也漸漸遠(yuǎn)去。就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng)。那里的夜晚和早晨，那里的山水草木間，那里的人心里，那里的鄉(xiāng)風(fēng)民俗里，也許，還保存著古時(shí)候的露珠和童年的露珠，還保存著父親傳下來的露珠。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪減）8．請(qǐng)圍繞“露珠”，用簡(jiǎn)潔的語言將內(nèi)容補(bǔ)充完整。上蒼分配露珠——①——②——③——追尋遠(yuǎn)去的露珠9．本文情意豐沛，文字精純。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的要求作答。①高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。（品析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）________________________________________________________________________________________②父親若是看仔細(xì)一些，他會(huì)發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。（這個(gè)句子想象奇特，又合乎情理，請(qǐng)賞析。）________________________________________________________________________________________10．作者選取“露珠”這一事物來闡發(fā)情思，有何作用?________________________________________________________________________________________11．李漢榮在給朋友的信中說：“我的文字只是追憶逝去的時(shí)光，只是懷念一種不該丟失的價(jià)值和詩(shī)意。”本文中“不該丟失的價(jià)值和詩(shī)意”是指什么?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________閱讀理解一天的等待[美國(guó)]海明威家里的人還未起床，他走進(jìn)我的房間，關(guān)上窗。他的臉色發(fā)白，全身哆嗦，好像每跨一步都十分痛苦。“怎么啦，斯加茨?”“我頭痛。”“你最好回到床上去。”“不，我很好。”“到床上去。我穿好衣服就去看你。”當(dāng)我下樓時(shí)，斯加茨裝束整齊，坐在火爐旁。這孩子才九歲，似乎被病折磨得厲害。我用手摸摸他的額頭，熱得很。我說：“上床吧，你病了。”“我沒病。”他說。他終于上樓躺下了。醫(yī)生來了，他給斯加茨量了量體溫。“多少度?”我問醫(yī)生。“一百零二度。”下樓后，醫(yī)生留下三種顏色膠囊的藥、服藥的說明。一種退熱的，一種止瀉的，還有一種是供病情嚴(yán)重時(shí)吃的。他好像對(duì)流行性感冒非常內(nèi)行，解釋流行性感冒的病菌只在病情嚴(yán)重時(shí)，才威脅生命。如果體溫不超過一百零四度，就不必?fù)?dān)心了。孩子的感冒并不嚴(yán)重，只需防止染上肺炎，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。回到斯加茨的臥室，我記下他的溫度以及吃藥時(shí)間。“你要聽我讀點(diǎn)東西嗎?”“好吧。如果您愿意的話。”斯加茨說話時(shí)的臉色蒼白，一圈很深的黑暈印在眼眶外。他躺在床上，靜靜的，似乎對(duì)周圍的一切漠不關(guān)心。我大聲朗讀《海盜》，這是霍德華·派爾寫的，然而我發(fā)覺他并沒有聽進(jìn)去。我問他：“你有什么感覺，斯加茨?”“還是那樣。”我守在他床旁，一邊讀著書，一邊等待給他服藥。此時(shí)斯加茨最好能入睡。可是，我抬起頭來時(shí)，他正盯住床腳，一副奇怪的神態(tài)。“你不想睡?到時(shí)我會(huì)叫你吃藥的。”“我寧愿醒著。”過了一會(huì)兒，斯加茨對(duì)我說：“您不必守著我，爸爸，如果打擾您的話。”“一點(diǎn)兒也不。”“不，我是說，如果這樣打擾您的話，您就不必在這兒。”也許他只是有點(diǎn)頭暈。十一點(diǎn)鐘，讓他按醫(yī)生的吩咐吃了藥后，我出去了一會(huì)兒。晴朗而又寒冷的一天，大地覆蓋著一層雨雪，凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。光禿禿的樹干、矮小的灌木叢、砍下的柴火堆，連著光光的大地，被冰雪裝飾一新。我?guī)闲～C犬，沿著冰封的小河，朝著路的一端散步。在這滑如玻璃的路面上站立或行走都很困難，紅毛獵犬老是滑跤，我也重重地摔倒了兩回。有一次我的槍掉了，在冰上滑出去好遠(yuǎn)。來到泥筑的高高的堤岸下面，忽地，一窩鵪鶉驚飛而起。在鵪鶉飛越堤頂，想溜過我的視線時(shí)，我舉槍射中了兩只。鵪鶉窩有些安在樹上，大部分散布在柴火堆上，它們?cè)陲w出窩前，要在被冰包裹著的柴堆子上跳幾跳。如果你發(fā)現(xiàn)了鵪鶉的窩，可你還沒在冰上站穩(wěn)腳跟，這些鵪鶉會(huì)立刻從松軟而富有彈性的柴堆里鉆出來，四散飛去。我僅僅打到兩只，五只從槍口下逃掉了。從外面回來時(shí)，我欣喜地又發(fā)現(xiàn)一個(gè)鵪鶉窩，緊靠著我的房子。有朝一日再發(fā)現(xiàn)更多的鵪鶉窩，那才幸運(yùn)呢。進(jìn)了家，家里人說孩子不許任何人進(jìn)他的臥室。“你不能進(jìn)來，”他說道，“你可不能像我這樣。”我靠近他，斯加茨仍然是我先前在這里時(shí)的姿勢(shì)，蒼白的，兩塊頰尖上燒得通紅，他目不轉(zhuǎn)睛地盯住床腳。我給他量了體溫。“多少度?”“一百左右。”我說道。體溫是一百零二點(diǎn)二五度。“一百零二度。”他說。“誰說的?”“醫(yī)生。”“你的體溫正常，”我說，“不用為此擔(dān)心。”“我可不擔(dān)心，”他說，“我總?cè)滩蛔∪ハ搿！蔽艺f：“別想。只管安心罷了。”“我是很安心的。”他說著，兩眼直直地看著正前方。很明顯，他心里死死地抱著什么東西。“把這個(gè)用水喝下去。”“你認(rèn)為它會(huì)有什么好處嗎?”“當(dāng)然啦。”我坐下，開始讀《海盜》，而我能察覺他心不在焉，所以停下來。“你以為我大約在什么時(shí)候死?”他問道。“什么?”“還有多長(zhǎng)時(shí)間，我就死?”“死?你怎么啦?”“嗯，我要死了。是的，醫(yī)生說是一百零二度。”“體溫一百零二度時(shí)，人是不會(huì)死的。這簡(jiǎn)直是無稽之談。”“我懂，這種情況人是會(huì)死的。我在法國(guó)上學(xué)時(shí)，學(xué)校里的孩子們告訴我：體溫升到四十四度，人就要死了。而我已經(jīng)一百零二度了。”從早上，整整一天，他在等待死亡的到來。“可憐的斯加茨。”我說，“可憐的斯加茨，這可是驢唇不對(duì)馬嘴，你不會(huì)死的。那是另一溫度計(jì)，那上面的三十七度為正常，而這種溫度計(jì)上九十八度才是正常。”“你能肯定?”“完全肯定。”我說，“這就猶如英里與公里的區(qū)別。你是清楚的，我們開車七十英里，那跑了多少公里?”“哦。”他應(yīng)道。繼而，斯加茨呆滯在床腳的目光慢慢活潑起來，他那緊張的心理也松懈了。第二天，這種莫名的心理云消霧散了。他動(dòng)不動(dòng)就吵著要一些無用的小玩意兒。12．海明威的“冰山理論”認(rèn)為：冰山漂浮在海面上，露出水面的只有八分之一，在水下卻潛藏著巨大的山體，高明的作家會(huì)讓讀者去想象和填補(bǔ)文字背后的具體內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)全文文意，概括這篇小說中作者一直沒有明寫但你已經(jīng)讀懂的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________13．細(xì)讀文中兩處畫線語句，說說文中為何反復(fù)寫斯加茨“盯住床腳”。________________________________________________________________________________________14．小說寫了一處看似與主題無關(guān)的“打獵”，有什么作用?________________________________________________________________________________________15．對(duì)本文的主題有多種解讀。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)小說主題的理解。①體現(xiàn)一個(gè)孩子的無知幼稚。②面對(duì)病痛折磨的脆弱恐懼。③面對(duì)死亡威脅的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。④父親對(duì)孩子的巨大的影響。________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成下題凝秀鐘聲徐巨明①組織部陳部長(zhǎng)宣讀了縣里的任免決定，我在這所省級(jí)示范高中主政十二年，現(xiàn)在，已完成了校長(zhǎng)角色的演出，人生將開啟一段新的旅程。②從會(huì)議室走出來，天氣陰涼，我想離開人群，一個(gè)人在校園里走走。③這是一個(gè)很有歷史根脈的校園。這里曾是清末朝廷重臣劉坤一的家宅，雖然當(dāng)年的建筑古跡早已片瓦無存，但校園里仍然存活著十余株參天古木，滿身涂抹著歷史滄桑。碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術(shù)姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強(qiáng)抗?fàn)帲灰粚?duì)夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅(jiān)守著最初的諾言。繞著一株株古木，我緩緩移步，或zhùlì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來的古木面前，我感覺到自身如微塵般渺小。④我走進(jìn)鐘亭，坐在石凳上，一縷輕風(fēng)拂來，身心格外舒爽。⑤鐘亭坐落在校園中央的草坪里，一個(gè)約兩米的高臺(tái)，做成兩級(jí)圍廊，四面石板小路與大道相通。亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個(gè)鐘亭雖然看起來做工有點(diǎn)粗糙，但不失古典味道。我把它取名為“凝秀鐘亭”。凝秀者，凝聚優(yōu)秀也，同時(shí)也用此名來記憶學(xué)校自凝秀閣遷入的歷史。⑥鐘亭里懸掛著一口圓錐形的鋼鐘，它是全校的最高指揮官，每天從這里發(fā)出的聲音，指揮著千軍萬馬，或靜息，或喧鬧；或奮力沖向操場(chǎng)，或閉目走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。在它旁邊的側(cè)梁上，有一塊小匾，上面書寫著一段我草擬的文字：“此鐘取自于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的炮彈殼。1944年，日軍進(jìn)犯縣境，百姓受害深重，怨恨銘心。1965年，縣人取抗戰(zhàn)留下的鋼炮殼鋸為兩截，一截留縣委大院，一截懸于縣一中，傳訊發(fā)號(hào)。數(shù)十載過去，它一直恪盡職守，指揮作息，長(zhǎng)嘯警音，惕悟?qū)W子，不忘國(guó)恥，發(fā)奮圖強(qiáng)。”⑦曾經(jīng)，有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察工作，聽到鐘聲，眉頭微皺，然后做出指示：“都什么年代了，還用這種落后的敲鐘方式，也該換換了。”我無語以對(duì)，撇了撇嘴角，無趣地退避一側(cè)。⑧我終究沒有聽領(lǐng)導(dǎo)的話。我喜歡聽這鐘聲，它悠揚(yáng)綿長(zhǎng)的聲音每天在校園上空回蕩，在我的周身纏繞，每天走在校園里，我腳步挺踏實(shí)。⑨在學(xué)校周邊數(shù)里，這鐘聲也早已成為居民和單位職工不可或缺的生活符號(hào)。白天，它穿越車馬xuānxiāo，讓人在躁動(dòng)里體會(huì)一份寧?kù)o；夜里，它劃開寂靜長(zhǎng)夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。⑩那年春季開學(xué)不久，我們迎來了一屆特殊的校友。他們都是年屆七旬的老人了，好幾位曾經(jīng)位高權(quán)重。他們從這里畢業(yè)已半個(gè)多世紀(jì)，大多已是白發(fā)蒼蒼，但身體硬朗，步履矯健。在我的引領(lǐng)下，他們參觀校園，當(dāng)走到凝秀鐘亭時(shí)正趕上下課，鐘聲突然響起，此時(shí)，他們一個(gè)個(gè)眼含淚花，急匆匆地向鐘亭奔去，有的像孩子一樣嘴里喊著：“打鐘了，打鐘了，好熟悉的鐘聲，還是這鐘聲……”他們把司鐘員團(tuán)團(tuán)圍住，就像圍觀仰慕已久的英雄，問這問那，把司鐘員都問得慌了神。一直等到上課時(shí)間，他們用虔誠(chéng)的目光看著司鐘員打完了上課鐘。司鐘員離開了，而他們仰起頭，還久久地注視著早已靜默下來的鋼鐘。?我向他們介紹了司鐘員的情況，他姓周，四十多歲，單身，是學(xué)校請(qǐng)的合同工。他父親是學(xué)校的老職員，一直做的工作便是收發(fā)與司鐘。父親退休后，他便繼承了這份工作。他原來有個(gè)美滿的家庭，可是因?yàn)楦鞣N原因，家庭破裂，從此，他便一直跟父母生活在一起。學(xué)校給他的待遇不高，開的工資剛剛達(dá)到本地最低工資標(biāo)準(zhǔn)。他接手這份工作之初，有些惶恐，曾經(jīng)因?yàn)闆]能按時(shí)打起床鐘遭到學(xué)校批評(píng)，以致于吃不下睡不好。后來他慢慢調(diào)整了過來，一天上課、下課、起床、就寢、出操等等，算下來最少要司鐘39次，而且每次鐘聲節(jié)奏都有變化，以讓全校師生都能理解鐘聲的指令內(nèi)容。?我當(dāng)校長(zhǎng)的十二年里，居然很少發(fā)現(xiàn)他有司鐘錯(cuò)誤，也從沒有接到過關(guān)于鐘聲的投訴。每年的高考，上上下下最擔(dān)心的是信號(hào)發(fā)布出現(xiàn)差錯(cuò)，總是對(duì)他千叮嚀萬囑咐，他只是默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把高考安排冊(cè)里的信號(hào)要求一次一次地抄寫，背熟。高考來臨，他特意在左右兩只手上各帶一只手表，早早地站在鐘亭里等候，每個(gè)信號(hào)節(jié)點(diǎn)，時(shí)間一秒不差，節(jié)奏完全吻合。?我隨意的敘述，引起了老校友們的極大興趣，他們聽得很專注，臉上洋溢著敬佩之情。他們提出一個(gè)要求，要我聯(lián)系周師傅，他們要跟他合影。?我一個(gè)電話把周師傅召來。他一頭稀疏的頭發(fā)，矮墩墩的個(gè)子，走起路來，每一步似乎都特別用力。他邁著急促的腳步走近我面前恭領(lǐng)校長(zhǎng)指示，當(dāng)我告訴他，老校友們想跟他合影時(shí)，他突然特別激動(dòng)，哽咽難抑，淚流滿面……?我心里一陣顫栗，面對(duì)他突如其來的眼淚，竟然不知所措，只輕輕拍了拍他的肩膀，把他拉到校友們的面前。?這一刻，我似乎跟他走近了許多。他已習(xí)慣于千萬次重復(fù)敲鐘的動(dòng)作，習(xí)慣于卑微如草的生命狀態(tài)，這尊重，來得太突然太意外，他感到難以承受。?平時(shí)，我在校園里巡視，釋放著校長(zhǎng)的威嚴(yán)，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過應(yīng)該去靠近這鐘聲背后的靈魂。?如今，我從校長(zhǎng)崗位上退下，靜靜地坐在鐘亭里，突然感覺到幾分愧疚，我幻想著周師傅正提著鐘錘，邁著有力的步伐向鐘亭走來……（選自“新寧師生園地”公眾號(hào)，有刪改）16．文章圍繞鐘聲（或鐘）主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)通讀全文加以概括后填空。→我沒有聽從領(lǐng)導(dǎo)的建議調(diào)換鐘聲→→→司鐘員得知老校友想和他合影時(shí)淚流滿面17．下列對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

【鏈接材料】我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（選自楊絳《老王》）A．第①段“我”的卸任對(duì)全篇展開很關(guān)鍵，角色的變換促使“我”用新視角看待周圍的人。B．第⑨段描寫鐘聲的句子結(jié)構(gòu)整齊，表意凝練，富有音韻美，強(qiáng)調(diào)了鐘聲對(duì)人們影響之大。C．第?段“我”的隨意敘述和老校友的強(qiáng)烈反應(yīng)形成反差，直接突出了司鐘員的人物形象。D．結(jié)尾段“我”的“愧疚”同鏈接材料中楊絳的“愧怍”異曲同工，都深化了文章的主旨。18．賞析文中畫橫線的句子。________________________________________________________________________________________19．本文所寫內(nèi)容主要與鐘聲有關(guān)，但在第③段卻花了不少筆墨來寫古木，請(qǐng)說說作者這樣寫的作用。________________________________________________________________________________________20．文中的“我”為何終究沒有聽從領(lǐng)導(dǎo)的建議換掉鐘聲？請(qǐng)通讀全文分析原因。________________________________________________________________________________________文學(xué)類作品閱讀(一)舵鏈馬曉麗舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點(diǎn)生存的希望也就斷了。試想，一個(gè)沒有舵的小登陸艇，在這七級(jí)大風(fēng)的海上，能挺多久?司令部安排我去石應(yīng)島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。班長(zhǎng)立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長(zhǎng)。平時(shí)，船一晃，在上面走都很難。現(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長(zhǎng)看著結(jié)冰的艙蓋請(qǐng)示陪同的馬參謀長(zhǎng)：“參謀長(zhǎng)，過不過?”“怎么過?”“爬!”“多大把握?”“沒有。”馬參謀長(zhǎng)認(rèn)真看了看班長(zhǎng)，重重拍了他一下。班長(zhǎng)立刻轉(zhuǎn)身對(duì)兵們吩咐：“我先上。等會(huì)兒你們拉住我腰上的繩，一點(diǎn)點(diǎn)放，不能松，也不能緊……”“班長(zhǎng)!我先上!”矮個(gè)子兵跳出來大叫。“你體格差，我先上。”班長(zhǎng)說。“你是班長(zhǎng)，你得在這兒指揮!”矮個(gè)子兵喊。理由似乎很充分，班長(zhǎng)愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉。突然，班長(zhǎng)叫了起來，矮個(gè)子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長(zhǎng)一個(gè)箭步，一起抓住繩子。空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個(gè)子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動(dòng)爬行。留在冰上的手套隨船晃動(dòng)，忽悠一下滑進(jìn)了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點(diǎn)兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點(diǎn)兒……還差一點(diǎn)兒……就差一點(diǎn)點(diǎn)兒了……他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個(gè)子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動(dòng)，矮個(gè)子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長(zhǎng)急了，拿起繩子非要送過去。矮個(gè)子兵喊：“班長(zhǎng)，別過來!”班長(zhǎng)喊：“就你那小體格，一會(huì)兒就得凍成冰棍兒!”“班長(zhǎng)!”矮個(gè)子兵大叫，“你要是過來，我就……我就跳下去!”班長(zhǎng)蹲下嗚嗚地哭。“起來!把眼淚擦掉!”馬參謀長(zhǎng)喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是!”班長(zhǎng)抹把淚，立即與矮個(gè)子兵對(duì)喊起來。剛開始，矮個(gè)子兵聲音還挺正常，過了一會(huì)兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長(zhǎng)趕緊喊：“咱們唱個(gè)歌吧!”說著領(lǐng)頭唱起來：“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣……”矮個(gè)子兵馬上跟著唱。“只因?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝……”大家都唱起來。我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長(zhǎng)暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個(gè)子兵不知何時(shí)已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長(zhǎng)對(duì)著他喊：“你抬起頭!只抬一下頭就行!……請(qǐng)你抬頭看著我!看我在干什么?”矮個(gè)子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長(zhǎng)哭喊：“你看呀，參謀長(zhǎng)給你敬禮呢!你抬頭看看，大家都給你敬禮呢!”一只只手臂都舉了起來，一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個(gè)子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長(zhǎng)喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長(zhǎng)的手不放下，你的目光就不能離開!你得抬頭看著我，不許低頭!”矮個(gè)子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長(zhǎng)。兩顆淚珠沿著馬參謀長(zhǎng)僵硬的面頰滾落下來。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個(gè)身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚(yáng)著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進(jìn)了我的腦海。到了石應(yīng)島，我們抬著矮個(gè)子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。第二天，風(fēng)停了，我乘艇返航。結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個(gè)子兵正看著艙蓋發(fā)呆。我說：“想什么呢?”“我總?cè)滩蛔∠耄乙堑艉＠锪耍覌尶烧k?”他聲音有些發(fā)抖，競(jìng)流下眼淚來。我輕聲問：“那你還要堅(jiān)持上?”“不上咋辦?舵鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧?”望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤(rùn)了……(有刪改)21．本文情節(jié)波瀾起伏，請(qǐng)認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整。22．從全文看，馬參謀長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人?請(qǐng)從兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________23．作者如何表現(xiàn)矮個(gè)子兵去修舵鏈途中的艱難?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________24．文中的“人旗”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。________________________________________________________________________________________閱讀土地的誓言端木蕻良對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。(1)我無時(shí)無到不聽見她呼喚我的名字。我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著大把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見深夜蒙古狗的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜讕語，原野上怪的狂風(fēng)……這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。(2)在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前－－或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。25．作者在這段話里列舉了大量東北特有的景色、物產(chǎn)，有人說這里列舉的景色、物產(chǎn)太多了，有些啰嗦，你認(rèn)為呢？________________________________________________________________________________________26．根據(jù)提示，揣摩下列句子的表達(dá)效果①我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她喚我回去。(從句式特點(diǎn)角度)________________________________________________________________________________________②在那田壟里埋葬過我的歡笑。(從加點(diǎn)詞語角度)________________________________________________________________________________________27．為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用第三人稱“她”來稱呼，到后來又說“我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立”？________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成小題。開篇寫主人公變賣物資，“后事”一詞暗示著書店即將倒閉。書店常年虧損，但家人對(duì)盧娜的事業(yè)與理想都非常支持。書店的起死回生也是盧娜人生理想的起死回生。把燈光調(diào)亮，她真正想照亮的是什么？省城顧客的再次到來與前文文化局的電話照應(yīng)，暗示了有熱心人幫助、政府支持書店才能健康發(fā)展，深化了小說主題。把燈光調(diào)亮張抗抗(1)這天，盧娜早早就來到書店，她想讓自己靜一靜，然后仔細(xì)盤點(diǎn)一下能賣出變現(xiàn)、彌補(bǔ)虧空的物資：她必須速速把書店的“后事”料理完畢。她順手開了燈，一時(shí)燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些時(shí)新?lián)Q的燈泡。(2)那還是幾個(gè)月前，店里來了一位省城的陌生顧客。他抽出書架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地問：這部書去年剛上市，你一個(gè)民營(yíng)書店怎么能進(jìn)到貨？(3)盧娜看他一眼，笑著說：“賣書人總有辦法的，不要小看了老城的書店，這本書，本店已經(jīng)賣出去一百多本了。”她不想告訴他，為了讓明光書店第一時(shí)間進(jìn)到最新最搶手的書，她動(dòng)過很多腦筋。(4)這位顧客總共拿了20多本書。等著盧娜清點(diǎn)的辰光，他踱步走到店門外去，抬頭朝著門楣上的招牌看，然后一字一頓念道：“明光書店！”又自言自語：“明光書店，這個(gè)名字，蠻好！讀書就是給人帶來亮光的。”(5)盧娜心里忽然被狠狠地剮了一下……(6)她親自為他把書捆好，再套上了一只大號(hào)的塑料袋，這樣書不會(huì)折角。現(xiàn)在人工越來越貴，書店入不敷出，這些瑣雜的事情，她常常都是自己做的。(7)臨走前，顧客和盧娜說到：“我從不網(wǎng)上購(gòu)書，都在書店里買。我，想讓書店活下去。”(8)盧娜心里又是一震，一股電流從頭頂瞬間傳到腳底。店里暗下來，她走過去開燈，店里所有的燈都亮起來。不過，這幾年，為了省電，她早已把所有的燈都換成了低瓦數(shù)的節(jié)能燈。(9)差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資。如今這家老區(qū)的書店已是嚴(yán)重虧損，真的山窮水盡了。(10)那位顧客已走到門口，像是無心地轉(zhuǎn)過身隨口說一句：“書店的燈光好像暗了點(diǎn)，買書的人看不清書名。你看，能不能把燈光調(diào)亮一點(diǎn)？”(11)或許是有所觸動(dòng)，盧娜在幾天內(nèi)就把墻上的壁燈、天花板上的筒燈，全都換了燈泡。但是幾個(gè)月后的現(xiàn)在，看著刺眼的燈光和即將倒閉的店面，她心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地把燈關(guān)掉了！(12)她連老公都沒敢告訴，有人對(duì)她說新區(qū)大發(fā)展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……(13)“關(guān)店吧！”盧娜最終下了決心。(14)手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，她對(duì)自己說。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。(15)手機(jī)里傳來一個(gè)爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)——新區(qū)要辦書店，準(zhǔn)備資助明光書店了！(16)這么說，明光書店就要起死回生了？她可以把這幾年累計(jì)的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了！老公的工資也不用再貼補(bǔ)書店了！(17)盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒新燈泡——把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書店的顧客們，老遠(yuǎn)就看到書店的燈光：這么多年，書本沒有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我的書店給人送去知識(shí)，知識(shí)可以幫別人改變命運(yùn)……(18)就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個(gè)人影。(19)盧娜瞇起眼打量，他就是幾個(gè)月前那個(gè)省城顧客！他快步朝她走過來，抬起頭環(huán)顧天花板，笑容滿面地說：“嗬，燈光調(diào)過了？書店亮了許多哦！”(20)接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個(gè)人對(duì)盧娜說了很多話：縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書店，他推薦了明光書店。作為公益書店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了熱愛、尊重……盧娜下意識(shí)地點(diǎn)頭，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來。(21)那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。(22)老公開口說：“盧娜，我曉得你開書店十多年，沒過一天好日子。但是，假如你從此不開書店，恐怕你就不是你了。你年紀(jì)還輕呢，我要你做自己！”(23)盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。(24)隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個(gè)字，在夜空里通體透亮。（選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪改）28．本文圍繞明光書店的興衰講述了一個(gè)曲折的故事。請(qǐng)任選一組角度，仿照示例，梳理故事情節(jié)。《把燈光調(diào)亮》示例：《我的叔叔于勒》①原因→結(jié)果（邏輯）：__________________①原因→結(jié)果（邏輯）：菲利普一家生活艱辛，對(duì)于勒充滿期待→發(fā)現(xiàn)真相，幻夢(mèng)破滅，遂棄他而去。②破滅→期待（心理）：__________________②期待→破滅（心理）：聽到于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ患胰似诖臍w來→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕背上包袱，明知對(duì)方身份卻不相認(rèn)。29．本文主要以第三人稱敘述，請(qǐng)說說這樣安排的妙處。________________________________________________________________________________________30．聯(lián)系上下文，揣摩第(12)自然段劃線句的含義。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……________________________________________________________________________________________31．請(qǐng)結(jié)合全文，品析標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”好在哪里。________________________________________________________________________________________32．畢淑敏在自己精神的三間小屋中盛放了“愛與恨”“事業(yè)”“自身”。在本篇小說中，盧娜同樣也有這樣的三間小屋。請(qǐng)結(jié)合本文，任選盧娜的一間精神小屋談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________【資料鏈接】第一間，盛著我們的愛和恨……這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。假如你所從事的工作，是你的愛好，這七萬個(gè)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的七萬個(gè)小時(shí)，足以讓花容磨損，日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣，針芒在身。第三間，安放我們自身。這好像是一個(gè)怪異的說法。我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰呢?我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。（節(jié)選自畢淑敏《精神的三間小屋》）少年征途，不僅僅用腳步丈量大地，也可以在閱讀中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，獲得不一般的智慧。閱讀下面散文，完成問題。天真爛漫是吾師劉小川①三味書屋、壽鏡吾先生……魯迅十二歲，離開朝夕玩耍的百草園，進(jìn)了紹興頗具名望的三味書屋。先說書屋的布局。書屋有一副對(duì)聯(lián)：“至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談?dòng)嘈№保槐泵鎯砷g屋，有“仿佛陶廬”。后園一個(gè)亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。臘梅北向，大天竹果實(shí)累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點(diǎn)兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時(shí)，總得走進(jìn)店里，不讓學(xué)生看見”。③三味書屋的環(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問學(xué)生的家庭背景，踐行有教無類。④小魯迅是搗蛋鬼，老師罰他喝涼水，還要打他嘴。“他太調(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒抹干凈，就跑回書房里來。”他在課堂上舉手提問：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時(shí)蒙了，學(xué)生們大樂。⑤老師出對(duì)課題：“獨(dú)角獸。”小魯迅慫恿同學(xué)答：“四眼狗。”老師猝不及防，一連串的對(duì)子頓時(shí)冒出來：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑥桂花樹是可以爬的，臘梅花是可以摘的，墻洞是可以來回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到。”他調(diào)皮搗蛋的一個(gè)原因，是他成績(jī)好，有調(diào)皮的本錢。⑦老先生又出對(duì)課題了：“月中桂。”學(xué)生對(duì)“風(fēng)前柳”，對(duì)“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻。”老師聽不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑧少年，正是奇思妙想噴涌之時(shí)。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)。⑨蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師。”當(dāng)下的一大難題是：如何保護(hù)小孩子的天真爛漫？⑩童年快樂，是通向一生幸福的唯一橋梁。切記：唯一橋梁。?從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動(dòng)而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號(hào)“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來反抗。這些都構(gòu)成了未來那一位“橫眉冷對(duì)”的反抗者的雛形。?研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光。?百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？?古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄。”古人發(fā)現(xiàn)了無限小。小孩子的眼中，大抵只有心理半徑。物理半徑只是心理半徑的伴生現(xiàn)象。蘇軾一生，“半中國(guó)”而已；曹雪芹只擁有雙城記憶：金陵、北京；卡夫卡去過的城市甚少；福克納在一塊“郵票般大”的地方寫出了《喧嘩與騷動(dòng)》。?巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……?玩過無數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會(huì)發(fā)散開去。（摘自上海文化出版社《魯迅?jìng)鳎河跓o聲處聽驚雷》（2023年1月出版），題目是編者加的，有刪改）33．【識(shí)人物】通讀全文，完成表格，探尋小魯迅的奇思妙想。外在行為性格特點(diǎn)扮小鬼，油彩沒抹干凈就跑回書房；慫恿同學(xué)答“四眼狗”捉弄老師調(diào)皮搗蛋詢問“怪哉”蟲子①爬桂花樹，摘臘梅花，鉆墻洞，蕩秋千活潑好動(dòng)②善于學(xué)習(xí)對(duì)課題上脫口而出“星里麻”敏于創(chuàng)新，富有想象③有反抗精神34．【賞妙筆】以下文字極具表現(xiàn)力，請(qǐng)你自選一個(gè)角度進(jìn)行鑒賞。提示：可以從修辭、用詞、句式、標(biāo)點(diǎn)等角度鑒賞。巴掌大的春水池塘，他釣過魚，捉過鱉，玩過黑泥，追過翠鳥，扎過水葫蘆船，摘過雞頭米，看過初荷、圓荷、殘荷，聽過蟬聲如雨，見過白雨跳珠，聞過裊裊炊煙，驚嘆過燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過蓮子，當(dāng)過調(diào)皮鬼，砸過核桃皮，撬過地拱子……________________________________________________________________________________________35．【談理解】如何理解第⑩段畫線句？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________36．【析作用】第?段列舉了其他人的例子，看似與魯迅無關(guān)，能否刪掉？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________37．【明啟示】文章第⑨段提出“如何保護(hù)小孩子的天真爛漫”這一當(dāng)下“難題”，讀罷小魯迅的成長(zhǎng)，請(qǐng)你思考如何解答這一難題，并結(jié)合文章和自己的經(jīng)歷說一說。________________________________________________________________________________________請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。剪花枝李紅都①最近我總覺得自己有點(diǎn)浮躁，不論干什么事，心都很難靜下來。聽人說，養(yǎng)花能修煉靜氣，于是，就萌生出養(yǎng)花的沖動(dòng)。②那天路上碰見一位擅長(zhǎng)養(yǎng)花的朋友，閑聊中得知他家有一盆花，被家人戲稱為“開花機(jī)器”，買回來的時(shí)候只是很小一盆幼苗，養(yǎng)著養(yǎng)著，越長(zhǎng)越繁茂，一年四季，花開不斷。③我很想看到這樣花開爆盆的效果，就向他請(qǐng)教，這是什么花？④他笑了笑告訴我，矮牽牛，網(wǎng)上買的，八九塊錢一盆兒。還熱心地向我傳授了一些養(yǎng)花的知識(shí)。⑤帶著花開爆盆兒的美好愿望，我在淘寶上搜尋著矮牽牛，挑了兩盆自己喜歡的品種果斷下單。賣花的客服得知我頭一次養(yǎng)矮牽牛，就主動(dòng)向我____起養(yǎng)花經(jīng)來：收到后要先換盆兒，然后再修剪，一般直徑20厘米的盆兒，種一棵矮牽牛就夠了。換盆的時(shí)候注意不要破壞根系，換完盆后還要進(jìn)行修剪……⑥周日休息，恰巧花也到貨。拆開包裝一看，兩盆矮牽牛，其中一盆已開了五朵藍(lán)白相間的花兒，另一盆也已結(jié)出三四個(gè)花蕾，只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人愛憐。⑦按照客服叮囑的步驟，我給它倆都換了大盆。培好土后，我拿起剪刀準(zhǔn)備修剪枝葉，看著已開得挺好的花，真有點(diǎn)下不了手。猶豫片刻，我又點(diǎn)開淘寶，咨詢客服：“花苗已開花，舍不得那幾朵花呢，不剪行不行呢？”⑧很快，客服打過來一段話：“親，剪吧。養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。矮牽牛有個(gè)特點(diǎn)，幼苗時(shí)期便能開花，在沒能得到一個(gè)滿意的冠幅之前，一定不要讓它開花，也不要舍不得剪花，更不要怕剪掉部分葉片長(zhǎng)不出來。在裁剪掉某個(gè)枝條后，它會(huì)在傷口下方長(zhǎng)出幾個(gè)側(cè)牙，等側(cè)牙長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度的時(shí)候再次打頭，這樣以此類推，最后會(huì)生成幾個(gè)強(qiáng)大的冠幅和花球。冠幅足夠大了，才能達(dá)到花開爆盆的效果。”⑨“養(yǎng)不好矮牽牛的人，都是不舍得修剪花的人。”客服的話，讓我想起王安石的《傷仲永》里講的一個(gè)故事。方仲永是一個(gè)天資聰慧的孩子，因?yàn)閺男≡谠?shī)詞上表現(xiàn)出過人的天賦，他的父親就利用他的名氣開始謀利，終日忙著帶他參加活動(dòng)、拜訪名人、____才華……最初幾年，小仲永也的確以其幼齡時(shí)期便詩(shī)如花開、艷驚四座而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，但因缺乏后續(xù)的能量蟄伏和知識(shí)沉積，到了十二三歲的時(shí)候，他已平庸如常人。⑩有位鄰家姐姐，幼時(shí)和我一起在家屬院長(zhǎng)大。她童年時(shí)期已表現(xiàn)出過人的音樂天賦，拉的二胡悠揚(yáng)動(dòng)聽。但父母沒像仲永的家長(zhǎng)那樣，忙于帶她參加各種追名逐利的活動(dòng)，而是有意____掉外界的贊美，讓她像普通孩子一樣靜心學(xué)習(xí)，慢慢修煉，她像被修剪掉過花枝的植物一樣，花枝不顯眼，冠幅卻越來越茂密。后來，她考上中央音樂學(xué)院，再后來，她靠拉二胡登上了國(guó)際舞臺(tái)，成了常開不敗、備受世人贊賞的那朵“音樂之花”。?是啊，花苗期就能開花的矮牽牛，也如同稟賦過人的神童，擅長(zhǎng)養(yǎng)花的人，都懂得修剪花枝、屏蔽強(qiáng)光的道理，讓它得以靜心蟄伏，收斂銳氣，更好地積蓄精氣神，慢慢成長(zhǎng)出穩(wěn)固的根系和繁茂的冠幅，而唯有根系強(qiáng)壯、冠幅繁茂，才能看到花開爆盆兒的美麗盛景。?想到這里，我不再猶豫，拿起剪刀，輕輕地修剪掉柔嫩的矮牽牛幼苗上張揚(yáng)著的花朵。看著花盆里嫩綠不起眼的矮牽牛，我的心，似乎也變得沉靜了許多。38．在文中括號(hào)內(nèi)依次填上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．教授炫耀隱蔽B．講述顯示避開C．傳授炫耀屏蔽D．傳授展示遮蔽39．賞析下列句子。只是兩株花苗都很瘦弱，像需要照料的孩子一般，惹人愛憐。________________________________________________________________________________________40．第⑩段在文中有何作用？________________________________________________________________________________________41．文章結(jié)尾“我”的心為何“沉靜了許多”？________________________________________________________________________________________42．結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，為避免王恒屹成為第二個(gè)方仲永，請(qǐng)你給他的父母提幾條合理化建議。【鏈接材料】青島神童王恒屹3歲時(shí)候能認(rèn)識(shí)三千多漢字，能背五六百首古詩(shī)詞，熟記世界上180多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，在央視《挑戰(zhàn)不可能》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》都有驚艷的表現(xiàn)，讓人印象深刻，王恒屹出名后，頻繁出現(xiàn)在各種電視節(jié)目中，甚至都有以自己名字命名的微博，儼然成了一個(gè)小名人。提高測(cè)試8.閱讀①敵人的炮火把陣地幾乎翻了個(gè)個(gè)兒。②他們已經(jīng)堅(jiān)守了三天三夜。一個(gè)排的戰(zhàn)士打得就剩了兩個(gè)人——除了排長(zhǎng)，另一個(gè)是年僅16歲的兵。③兵有文化，會(huì)寫詩(shī)，都是抗戰(zhàn)詩(shī)，很鼓勁。兵的兜里裝了好多碎紙片子，五顏六色，大部分是撿來的煙盒紙，上面密密麻麻的全是字。兵本來在宣傳隊(duì)，但因?yàn)橹髁Σ筷?duì)減員過多，被補(bǔ)充到了一線，剛來幾天就碰到了這場(chǎng)硬仗。因?yàn)橛质萦中。蠡飪航兴笆莞蓛骸薄Ｅ砰L(zhǎng)干脆叫他“干兒”，而且兩個(gè)字不連起來叫，他喊：“干——兒。”瘦干兒說：“排長(zhǎng)占我便宜。”排長(zhǎng)嘻嘻一笑，說：“我這歲數(shù)，當(dāng)你干爹，你不吃虧。”④這片刻的寧?kù)o令排長(zhǎng)全身放松，他挖了一鍋煙，斜靠著坐下，裊裊升起一股煙霧。吸完煙，排長(zhǎng)開始數(shù)子彈，還有12發(fā)。排長(zhǎng)問：“干——兒，你還有多少子彈？”瘦干兒說：“5發(fā)。”排長(zhǎng)說：“都給我。”瘦干兒磨蹭著把5發(fā)子彈掏出來，又一顆一顆數(shù)了數(shù)，遞過去，卻又懇求說：“給我留點(diǎn)吧。”排長(zhǎng)想了想，就退給他一顆，說：“我一發(fā)子彈能換一個(gè)鬼子的命。”瘦干兒咬著嘴唇說：“我也……能。”排長(zhǎng)問：“你打死了幾個(gè)？”瘦干兒說：“一個(gè)。”“瞎貓碰到了死耗子。”排長(zhǎng)說，“筆桿子不行，打鬼子得用槍桿子。”瘦干兒小聲說：“詩(shī)，也是武器。”排長(zhǎng)“撲哧”一笑：“什么濕啊干啊的，狗屁！”⑤這時(shí)炮彈呼嘯而來，排長(zhǎng)喊聲“臥倒”，便把瘦干兒壓在了身子底下。⑥鬼子屎殼郎似的又開始向前挪動(dòng)。排長(zhǎng)瞄準(zhǔn)射擊，果真一槍一個(gè)準(zhǔn)兒。瘦干兒看了排長(zhǎng)幾眼，捂了捂胸口，按住那狂跳的“小兔子”，舉槍瞄了好半天，“啪——”一槍，一個(gè)鬼子倒栽蔥。排長(zhǎng)望一眼瘦干兒，舔舔大拇指，摸出一顆子彈，在手中捏了捏，扔給他。瘦干兒子彈上膛，又捂了捂胸口，瞄了半天，又一槍，又有一個(gè)鬼子倒栽蔥……⑦鬼子躲在石頭后面，停止了進(jìn)攻。⑧他們只剩一顆手榴彈了。⑨兩人開始后撤，但沒走出百步，又停下了——前面是懸崖。⑩鬼子從三面包抄過來。?排長(zhǎng)說：“咱今天回不去了。你這孩子也真可憐，只有十幾歲。”?瘦干兒汪了兩眼淚水。?排長(zhǎng)問：“怕了？”?瘦干兒咬著牙說：“不怕，塵土迷了眼。”?太陽漸漸暗淡了光澤，朝西天墜落下去。?排長(zhǎng)摟住瘦干兒，感覺出他身體在輕輕顫動(dòng)。?“干——兒，咱爺倆一塊兒死。我陪著你，怕啥！”排長(zhǎng)說著擰開了手榴彈蓋兒，“咱隊(duì)伍里沒孬種！”瘦干兒的牙齒打著戰(zhàn)，說：“我——不孬。”排長(zhǎng)拉出了彈弦，慢慢地在手指上纏繞。瘦干兒忽然說：“排長(zhǎng)，別浪費(fèi)手榴彈，給鬼子留著??咱跳崖，興許還能活??”排長(zhǎng)臉對(duì)臉望著瘦干兒說：“對(duì)，咱留個(gè)囫圇身子。”?排長(zhǎng)向鬼子甩出了那顆手榴彈。?排長(zhǎng)摟著瘦干兒走到懸崖邊。向下一望，瘦干兒閉了眼，下意識(shí)地后退了一步。排長(zhǎng)忽然掐住了他的脖子，吼道：“我說過，咱隊(duì)伍里沒孬種！”?瘦干兒說：“排長(zhǎng)，我不是??排長(zhǎng)??我蒙上眼睛??行嗎？”?排長(zhǎng)皺皺眉，說：“行！”?瘦干兒又說：“排長(zhǎng)，我還要留首詩(shī)。”?排長(zhǎng)遲疑片刻，說：“也……行！”?瘦干兒摸出了碎紙片，又拿出了筆，坐在地上，開始寫詩(shī)。此時(shí)，瘦干兒似乎鎮(zhèn)定了許多。排長(zhǎng)那只大手一直搭在他的脖子上，乜斜著眼望著那支鉛筆頭刷刷地急速滑動(dòng)。寫完，瘦干兒把紙裝進(jìn)衣兜里，按了按，然后“刺啦”一聲從衣服上撕下一塊布條，蒙在眼上，說：“排長(zhǎng)，給我系上。”排長(zhǎng)邊系邊哽咽地說：“其實(shí)，你還是個(gè)娃娃啊！這樣，也不丟臉！”?瘦干兒囁嚅著說：“真的？”?鬼子擁到了山上，驚愕地望著這兩個(gè)人。?疲憊的太陽即將結(jié)束一天的旅行，西方的山巒被陽光染成一片血紅。?蒙著雙眼的小戰(zhàn)士和排長(zhǎng)一起走向了懸崖盡頭???這是一個(gè)真實(shí)的故事。那個(gè)叫瘦干兒的兵是我的四叔。?三年前，我在平西抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館里，看到了他那首寫在煙盒紙上的詩(shī)，并專門抄寫下來：?在犧牲的那一刻/我蒙上了雙眼/同志們啊，別說我怯懦/我只是不忍看/不忍看屬于我的最后一抹陽光/在眼前匆匆掠過。43．文章第③段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？________________________________________________________________________________________44．請(qǐng)從修辭手法的角度品析第?段中畫線句子的表達(dá)效果。疲憊的太陽即將結(jié)束一天的旅行，西方的山巒被陽光染成一片血紅。________________________________________________________________________________________45．作者為什么用“生命的絕唱”做標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________46．文章結(jié)尾引用詩(shī)歌有什么作用？________________________________________________________________________________________活動(dòng)四：班級(jí)開展思辨性閱讀專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。面對(duì)“錢與情”的抉擇