廣東省江門市蓬江區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末調(diào)研考試語文試題考試時間：120分鐘?總分：150分?年級/班級：九年級一、基礎(chǔ)知識（共10題，每題2分）要求：識記并正確書寫漢字，正確使用標(biāo)點符號，正確拼寫詞語。1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.演繹（yì）水獺（tǎ）恍若（huǎng）輕蔑（miè）B.質(zhì)疑（yí）惡化（è）糾結(jié)（jié）沉默（mò）C.招搖（yáo）糾纏（chán）拼搏（pīn）恍如（huǎng）D.沉默（mò）惡化（è）糾結(jié)（jié）質(zhì)疑（yí）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.沉默寡言恍若隔世拼搏進(jìn)取恍若未聞B.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若未聞C.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞D.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了光。B.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。C.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。D.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。4.下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若未聞B.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞C.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞D.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞5.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了光。B.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。C.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。D.她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了榮譽。6.下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若未聞B.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞C.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞D.恍若隔世沉默不語拼搏進(jìn)取恍若聞二、文言文閱讀（共10題，每題2分）要求：翻譯文中的句子，理解文意，分析人物形象。1.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”夫子哂之。“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！秉c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳赫?，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.加之以師旅：加上軍隊C.因之以饑謹(jǐn)：接著是饑荒D.俟君子：等待君子（2）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.加之以師旅：加上軍隊C.因之以饑謹(jǐn)：接著是饑荒D.俟君子：等待君子（3）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.加之以師旅：加上軍隊C.因之以饑謹(jǐn)：接著是饑荒D.俟君子：等待君子（4）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：夾在大國之間B.加之以師旅：加上軍隊C.因之以饑謹(jǐn)：接著是饑荒D.俟君子：等待君子2.閱讀下面的文言文，完成下列小題。孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得。”（1）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.血氣未定：血氣不穩(wěn)定B.戒之在色：警惕自己的欲望C.血氣方剛：血氣正旺盛D.戒之在得：警惕自己的所得（2）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.血氣未定：血氣不穩(wěn)定B.戒之在色：警惕自己的欲望C.血氣方剛：血氣正旺盛D.戒之在得：警惕自己的所得（3）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.血氣未定：血氣不穩(wěn)定B.戒之在色：警惕自己的欲望C.血氣方剛：血氣正旺盛D.戒之在得：警惕自己的所得（4）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.血氣未定：血氣不穩(wěn)定B.戒之在色：警惕自己的欲望C.血氣方剛：血氣正旺盛D.戒之在得：警惕自己的所得三、現(xiàn)代文閱讀（共10題，每題2分）要求：理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章主旨。1.閱讀下面的文章，完成下列小題。①那是一個春天的午后，陽光明媚，微風(fēng)拂面。我和爸爸在公園里散步，突然，一只小鳥從樹上飛了下來，落在了地上。它似乎受傷了，無法飛翔。②我看著小鳥，心里有些不忍。爸爸見狀，對我說：“去看看它吧，也許我們能幫它。”于是，我小心翼翼地走過去，輕輕地把它捧在手心里。③小鳥的羽毛濕漉漉的，眼睛緊閉著。我擔(dān)心它已經(jīng)死了。爸爸安慰我說：“別擔(dān)心，它只是受了點小傷，休息一下就會好的?！闭f完，爸爸從包里拿出一塊干凈的布，輕輕地擦去小鳥身上的泥土。④過了一會兒，小鳥慢慢地睜開了眼睛。它看著我，似乎在說：“謝謝你，小哥哥?！蔽倚α?，心里充滿了喜悅。⑤突然，一陣風(fēng)吹過，小鳥掙扎著想要站起來。我趕緊扶住它，生怕它再次受傷。小鳥掙扎了許久，終于站了起來。我松了一口氣，心里充滿了喜悅。⑥就在這時，爸爸說：“它已經(jīng)好了，我們可以放它回去了?！庇谑?，我小心翼翼地把小鳥放回了樹上。⑦小鳥站在樹枝上，看著我們，似乎在說：“謝謝你們，小哥哥、小姐姐?！闭f完，它振翅高飛，消失在藍(lán)天白云之間。（1）下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.文章講述了我和爸爸在公園里救助一只受傷的小鳥的故事。B.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。C.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。D.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項是（）A.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。B.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。C.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。D.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。（3）下列對文章主旨的概括，不正確的一項是（）A.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。C.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。D.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。2.閱讀下面的文章，完成下列小題。①那是一個春天的午后，陽光明媚，微風(fēng)拂面。我和爸爸在公園里散步，突然，一只小鳥從樹上飛了下來，落在了地上。它似乎受傷了，無法飛翔。②我看著小鳥，心里有些不忍。爸爸見狀，對我說：“去看看它吧，也許我們能幫它?！庇谑牵倚⌒囊硪淼刈哌^去，輕輕地把它捧在手心里。③小鳥的羽毛濕漉漉的，眼睛緊閉著。我擔(dān)心它已經(jīng)死了。爸爸安慰我說：“別擔(dān)心，它只是受了點小傷，休息一下就會好的。”說完，爸爸從包里拿出一塊干凈的布，輕輕地擦去小鳥身上的泥土。④過了一會兒，小鳥慢慢地睜開了眼睛。它看著我，似乎在說：“謝謝你，小哥哥?！蔽倚α?，心里充滿了喜悅。⑤突然，一陣風(fēng)吹過，小鳥掙扎著想要站起來。我趕緊扶住它，生怕它再次受傷。小鳥掙扎了許久，終于站了起來。我松了一口氣，心里充滿了喜悅。⑥就在這時，爸爸說：“它已經(jīng)好了，我們可以放它回去了?！庇谑?，我小心翼翼地把小鳥放回了樹上。⑦小鳥站在樹枝上，看著我們，似乎在說：“謝謝你們，小哥哥、小姐姐。”說完，它振翅高飛，消失在藍(lán)天白云之間。（1）下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.文章講述了我和爸爸在公園里救助一只受傷的小鳥的故事。B.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。C.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。D.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。（2）下列對文章結(jié)構(gòu)的分析，不正確的一項是（）A.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。B.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。C.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。D.文章以“我和爸爸在公園里散步”為開頭，引出故事發(fā)生的背景。（3）下列對文章主旨的概括，不正確的一項是（）A.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。C.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。D.文章通過描寫小鳥受傷、我們救助、小鳥康復(fù)的過程，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。四、作文（共1題，50分）要求：根據(jù)題目要求，寫一篇不少于600字的作文。題目：那一次，我長大了五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題，30分）要求：根據(jù)題目要求，完成下列任務(wù)。1.舉辦一場以“家鄉(xiāng)文化”為主題的班會，請你設(shè)計一個活動方案?；顒又黝}：家鄉(xiāng)文化活動目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)文化資料、制作宣傳海報、準(zhǔn)備表演節(jié)目等?；顒舆^程：（1）主持人介紹活動主題和目標(biāo)。（2）學(xué)生展示家鄉(xiāng)文化資料，分享家鄉(xiāng)文化的魅力。（3）學(xué)生表演家鄉(xiāng)文化節(jié)目，展示家鄉(xiāng)文化的風(fēng)采。（4）班主任總結(jié)發(fā)言，鼓勵學(xué)生傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。六、名著閱讀（共1題，20分）要求：閱讀名著，回答問題。1.閱讀下面的名著片段，完成下列小題?！都t樓夢》中，賈寶玉和林黛玉的愛情故事是我國古代文學(xué)的經(jīng)典之作。請結(jié)合作品內(nèi)容，分析賈寶玉和林黛玉的性格特點。（1）賈寶玉的性格特點有哪些？（2）林黛玉的性格特點有哪些？本次試卷答案如下：一、基礎(chǔ)知識1.答案：D解析思路：A選項中“演繹”應(yīng)為“演繹（yì）”；B選項中“惡化”應(yīng)為“惡化（è）”；C選項中“招搖”應(yīng)為“招搖（yáo）”。2.答案：B解析思路：A選項中“沉默寡言”應(yīng)為“沉默寡言”；B選項中“恍若隔世”、“沉默不語”、“拼搏進(jìn)取”、“恍若未聞”均正確；C選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”；D選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”。3.答案：A解析思路：A選項中“她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了光?！闭Z句通順，無語??；B選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”；C選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”；D選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”。4.答案：B解析思路：A選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”；B選項中“恍若隔世”、“沉默不語”、“拼搏進(jìn)取”、“恍若未聞”均正確；C選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”；D選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”。5.答案：A解析思路：A選項中“她在比賽中奮力拼搏，贏得了冠軍，為學(xué)校爭了光。”語句通順，無語??；B選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”；C選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”；D選項中“為學(xué)校爭了榮譽”應(yīng)改為“為學(xué)校爭了光”。6.答案：B解析思路：A選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”；B選項中“恍若隔世”、“沉默不語”、“拼搏進(jìn)取”、“恍若未聞”均正確；C選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”；D選項中“恍若隔世”應(yīng)為“恍若隔世”。二、文言文閱讀1.答案：（1）C解析思路：A選項中“攝乎大國之間”應(yīng)為“夾在大國之間”；B選項中“加之以師旅”應(yīng)為“加上軍隊”；C選項中“因之以饑謹(jǐn)”應(yīng)為“接著是饑荒”；D選項中“俟君子”應(yīng)為“等待君子”。（2）A解析思路：A選項中“攝乎大國之間”應(yīng)為“夾在大國之間”；B選項中“加之以師旅”應(yīng)為“加上軍隊”；C選項中“因之以饑謹(jǐn)”應(yīng)為“接著是饑荒”；D選項中“俟君子”應(yīng)為“等待君子”。（3）B解析思路：A選項中“攝乎大國之間”應(yīng)為“夾在大國之間”；B選項中“加之以師旅”應(yīng)為“加上軍隊”；C選項中“因之以饑謹(jǐn)”應(yīng)為“接著是饑荒”；D選項中“俟君子”應(yīng)為“等待君子”。（4）A解析思路：A選項中“攝乎大國之間”應(yīng)為“夾在大國之間”；B選項中“加之以師旅”應(yīng)為“加上軍隊”；C選項中“因之以饑謹(jǐn)”應(yīng)為“接著是饑荒”；D選項中“俟君子”應(yīng)為“等待君子”。2.答案：（1）D解析思路：A選項中“血氣未定”應(yīng)為“血氣不穩(wěn)定”；B選項中“戒之在色”應(yīng)為“警惕自己的欲望”；C選項中“血氣方剛”應(yīng)為“血氣正旺盛”；D選項中“戒之在得”應(yīng)為“警惕自己的所得”。（2）