2025年大學輔導員考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理危機預防試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學生心理健康教育活動策劃要求：請根據以下要求，設計一個針對大學生心理健康教育活動的策劃方案，包括活動主題、目標、時間、地點、參與對象、活動流程、預期效果等。1.活動主題：陽光心態，擁抱未來2.活動目標：a.提高大學生心理健康意識，關注自身心理健康；b.幫助大學生學會調節情緒，提升心理素質；c.增強大學生團隊協作能力，培養良好的人際關系。3.活動時間：2025年4月15日4.活動地點：學校體育館5.參與對象：全校本科生6.活動流程：a.開場致辭：主持人介紹活動背景及目的；b.心理健康知識講座：邀請心理專家進行專題講座；c.心理游戲：組織心理游戲，讓同學們在游戲中學習心理知識；d.心理咨詢服務：設立心理咨詢臺，為同學們提供心理咨詢服務；e.結束語：總結活動成果，宣布活動結束。7.預期效果：a.參與同學對心理健康知識有更深入的了解；b.參與同學的心理素質得到提升；c.參與同學的人際關系得到改善。二、心理危機預防與干預要求：請根據以下要求，設計一套心理危機預防與干預方案，包括危機識別、干預措施、后續跟進等。1.危機識別：a.觀察學生情緒波動，如焦慮、抑郁、憤怒等；b.關注學生行為變化，如逃課、曠課、夜不歸宿等；c.收集學生身邊同學、朋友、家人等的反饋；d.結合學生日常表現，綜合判斷學生是否存在心理危機。2.干預措施：a.心理輔導員介入：與存在心理危機的學生進行溝通，了解其心理狀況；b.安排心理咨詢：為存在心理危機的學生提供專業心理咨詢；c.家長介入：與學生家長溝通，了解學生家庭背景，共同關注學生心理健康；d.校園心理輔導課程：針對全體學生開展心理輔導課程，提高心理素質；e.定期開展心理健康教育活動，普及心理健康知識。3.后續跟進：a.對已進行干預的學生進行定期回訪，了解其心理狀況；b.對干預效果不佳的學生，及時調整干預措施；c.對干預成功的案例進行總結，為后續工作提供參考；d.定期評估心理危機預防與干預方案的有效性，不斷優化方案。四、心理危機干預案例分析要求：請根據以下案例，分析心理危機干預的策略和步驟。案例：某大學生在校園內突然情緒失控，大聲哭喊，聲稱自己無法承受學業壓力，有自殺傾向。現場同學立即報告了輔導員。1.輔導員到達現場后，首先應采取哪些措施？2.如何與該學生進行有效溝通，了解其心理狀況？3.針對該學生的心理危機，應采取哪些干預措施？4.在干預過程中，如何確保學生的安全？5.干預結束后，如何進行后續跟進工作？五、心理健康教育課程設計要求：請設計一門針對大學生心理健康教育的課程，包括課程名稱、課程目標、課程內容、教學方法、考核方式等。1.課程名稱：《大學生心理健康與自我調適》2.課程目標：a.幫助學生了解心理健康的基本知識；b.培養學生自我調適的能力；c.提高學生心理素質，增強抗壓能力。3.課程內容：a.心理健康概述；b.情緒管理與壓力調適；c.人際關系與溝通技巧；d.自我認知與自我成長；e.心理危機預防與干預。4.教學方法：a.講授法；b.案例分析法；c.小組討論法；d.角色扮演法。5.考核方式：a.平時成績（30%）；b.期末考試（70%）。六、心理健康教育宣傳材料制作要求：請設計一套心理健康教育宣傳材料，包括宣傳主題、宣傳內容、宣傳形式、宣傳對象等。1.宣傳主題：關注心理健康，共建和諧校園2.宣傳內容：a.心理健康的重要性；b.心理健康的基本知識；c.心理危機預防與干預；d.心理咨詢服務信息。3.宣傳形式：a.海報；b.橫幅；c.傳單；d.微信公眾號推送。4.宣傳對象：a.全校師生；b.社會公眾。本次試卷答案如下：一、學生心理健康教育活動策劃1.活動主題：陽光心態，擁抱未來2.活動目標：a.提高大學生心理健康意識，關注自身心理健康；b.幫助大學生學會調節情緒，提升心理素質；c.增強大學生團隊協作能力，培養良好的人際關系。3.活動時間：2025年4月15日4.活動地點：學校體育館5.參與對象：全校本科生6.活動流程：a.開場致辭：主持人介紹活動背景及目的；b.心理健康知識講座：邀請心理專家進行專題講座；c.心理游戲：組織心理游戲，讓同學們在游戲中學習心理知識；d.心理咨詢服務：設立心理咨詢臺，為同學們提供心理咨詢服務；e.結束語：總結活動成果，宣布活動結束。7.預期效果：a.參與同學對心理健康知識有更深入的了解；b.參與同學的心理素質得到提升；c.參與同學的人際關系得到改善。解析思路：此題要求考生設計一個心理健康教育活動策劃方案，需要考生具備策劃活動的能力。答案中涵蓋了活動主題、目標、時間、地點、參與對象、活動流程、預期效果等要素，體現了考生對活動策劃的全面考慮。二、心理危機預防與干預1.危機識別：a.觀察學生情緒波動，如焦慮、抑郁、憤怒等；b.關注學生行為變化，如逃課、曠課、夜不歸宿等；c.收集學生身邊同學、朋友、家人等的反饋；d.結合學生日常表現，綜合判斷學生是否存在心理危機。2.干預措施：a.心理輔導員介入：與存在心理危機的學生進行溝通，了解其心理狀況；b.安排心理咨詢：為存在心理危機的學生提供專業心理咨詢；c.家長介入：與學生家長溝通，了解學生家庭背景，共同關注學生心理健康；d.校園心理輔導課程：針對全體學生開展心理輔導課程，提高心理素質；e.定期開展心理健康教育活動，普及心理健康知識。3.后續跟進：a.對已進行干預的學生進行定期回訪，了解其心理狀況；b.對干預效果不佳的學生，及時調整干預措施；c.對干預成功的案例進行總結，為后續工作提供參考；d.定期評估心理危機預防與干預方案的有效性，不斷優化方案。解析思路：此題要求考生設計一套心理危機預防與干預方案，需要考生具備識別危機、采取干預措施和后續跟進的能力。答案中涵蓋了危機識別、干預措施和后續跟進的步驟，體現了考生對心理危機預防與干預的全面考慮。四、心理危機干預案例分析1.輔導員到達現場后，首先應采取哪些措施？a.確保現場安全，避免學生傷害自己或他人；b.安撫學生情緒，使其平靜下來；c.傾聽學生的訴求，了解其心理狀況；d.立即通知學校心理咨詢服務，尋求專業幫助。2.如何與該學生進行有效溝通，了解其心理狀況？a.采用開放式問題，引導學生表達自己的感受和想法；b.保持耐心和同情心，給予學生充分的理解和支持；c.避免打斷學生，給予其充分的發言空間；d.通過非言語溝通，觀察學生的情緒變化。3.針對該學生的心理危機，應采取哪些干預措施？a.安排心理咨詢，為學生提供專業心理輔導；b.與家長溝通，了解學生家庭背景，共同關注學生心理健康；c.安排學生參加心理輔導課程，提高心理素質；d.對學生進行心理危機預防教育，增強其心理承受能力。4.在干預過程中，如何確保學生的安全？a.保持現場秩序，避免學生受到外界干擾；b.密切關注學生的情緒變化，防止其做出過激行為；c.與學生保持密切聯系，了解其心理狀況；d.及時通知相關部門，尋求專業支持和幫助。5.干預結束后，如何進行后續跟進工作？a.定期回訪學生，了解其心理狀況和干預效果；b.對干預效果不佳的學生，及時調整干預措施；c.對干預成功的案例進行總結，為后續工作提供參考；d.定期評估心理危機預防與干預方案的有效性，不斷優化方案。解析思路：此題要求考生分析心理危機干預案例，需要考生具備應對心理危機的能力。答案中涵蓋了危機現場處理、溝通技巧、干預措施、安全保證和后續跟進等方面，體現了考生對心理危機干預的全面考慮。五、心理健康教育課程設計1.課程名稱：《大學生心理健康與自我調適》2.課程目標：a.幫助學生了解心理健康的基本知識；b.培養學生自我調適的能力；c.提高學生心理素質，增強抗壓能力。3.課程內容：a.心理健康概述；b.情緒管理與壓力調適；c.人際關系與溝通技巧；d.自我認知與自我成長；e.心理危機預防與干預。4.教學方法：a.講授法；b.案例分析法；c.小組討論法；d.角色扮演法。5.考核方式：a.平時成績（30%）；b.期末考試（70%）。解析思路：此題要求考生設計一門心理健康教育課程，需要考生具備課程設計的能力。答案中涵蓋了課程名稱、目標、內容、教學方法和考核方式等要素，體現了考生對課程設計的全面考慮。六、心理健康教育宣傳材料制作1.宣傳主題：關注心理健康，共建和諧校園2.宣傳內容：a.心理健康的重要性