第二單元維合素質(zhì)評價(jià)

（限時(shí)：120分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（27分）

1.同學(xué)們在談?wù)摴旁娢模埬愀鶕?jù)語境，將對話補(bǔ)充完整。（10分）

小語：我知道古人很有生活情趣，常常與家人一起聊天賞景。就像

《詠雪》中，一家人賞雪時(shí)，孩子們各自表達(dá)自己對雪景的

看法，兄子胡兒曰：“O"兄女曰：

66，，

O

小文：是的，他們也會(huì)結(jié)合風(fēng)景描寫出與朋友重逢的情形，如

“，”說的就

是杜甫在江南遇到李龜年的情形。

小思古人不僅有生活情趣，也很注重教養(yǎng)，并且能夠有邏輯地說

出來，比如陳太丘的長子說的舊中不至，;

對子罵父，_______________

小娟：剛才大家說到與家人、朋友、長輩相處的情境，這些都會(huì)成

為人生美好的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。

它如桃花，綻放在三月黝黑的田野上;，

O（仿照畫線句子，在橫線

處續(xù)寫句子）

2.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.春節(jié)將至，煙臺(tái)非遺傳承人們各顯其能、各展所長，用一個(gè)個(gè)

作品表達(dá)了對春節(jié)的祝福。（本句中的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確）

B.《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶（403T44）組織編寫的一部

志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

C.“只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，自然會(huì)取得好成績。”句中的“自然”為“表示理

所當(dāng)然”的意思。

D.小茜去朋友家拜訪，她想向朋友詢問其母親的姓氏，按照禮儀

小茜應(yīng)該這樣問：“家母貴姓？”

3.班級開展讀名著活動(dòng)，請你參與。（5分）

（1）以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容的概述，請據(jù)此填空。

（2分）

這是一場讓人渴盼的盛事，“我”伸長了頸子，遙望，久候，

卻總是匆匆一眼；這是一場讓人癡念的盛事，“我”寧愿生一場重

病，好滿足“我”“扮犯人”的心愿……

這場讓人渴盼的'盛事”是指，這些情境出

現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》中的《》。

（2）“魯迅小道”是上海虹口區(qū)的一道風(fēng)景線。它周邊還有很多小巧思。

例如，在毗鄰木刻講習(xí)所的地方設(shè)計(jì)了一個(gè)“魯迅主題街角口袋

公園”。在這里，老年人沿著步道散步，年輕的媽媽小心翼翼地

護(hù)著蹣跚學(xué)步的孩童，充滿了生活氣息。人們?yōu)檫@一街角口袋公

園取名為“朝花夕拾”。（3分）

材料中街角口袋公園的名字取自魯迅的散文集《朝花夕拾》，

請你說說魯迅這一散文集題目的含義。

4.班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請閱讀下面的材料，完成

后面的問題。（10分）

材料一：朋友，可以一起在泛起粼粼微波的水塘邊漫步；可以一起

在燦爛陽光下快樂飛奔；可以一起沉溺于美術(shù)館、博物館；可以一

起徘hudi于書店、公園。朋友是悲傷時(shí)一起哭，歡樂時(shí)一起笑；

朋友是有好書一起讀，有好歌一起聽。

材料二：老師說：“交友要擇善而從。”朋友是否善良正直往往能讓

我們變得更加善良,有一個(gè)陽光豁達(dá)的朋友能讓我們變得更加自信

樂觀。

材料三：小馬、小李、小陳都是某校九年級學(xué)生，也曾是老師眼里

的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，他們?nèi)私Y(jié)識(shí)了

社會(huì)青年冷某。冷某通過物質(zhì)的誘惑，逐漸將他們?nèi)死瓟n成自己

的小弟，三人跟隨冷某四處游蕩，最終走上了犯罪的道路。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

粼粼（）徘huai（）

（2）材料一中的平日光”的意思是，材料二中的

“陽光”的意思是-（2分）

（3）材料二中的畫線句有語病，請你提出修改意見。（2分）

（4）結(jié)合以上材料，說說你獲得的交友啟示。（4分）

二、閱讀（43分）

（一）古詩閱讀。（4分）

子規(guī)

杜甫

峽里云安縣，江樓翼瓦齊。

兩邊山木合，終日子規(guī)啼。

眇眇春風(fēng)見，蕭蕭夜色凄。

客愁那聽此，故作傍人低。

5.下列對詩歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.首聯(lián)交代縣城的地理位置和建筑風(fēng)貌，一個(gè)“齊”字寫出江樓的

整飭。

B,江岸兩邊的大山與樹木交合在一起，山高林茂，營造出子規(guī)悲

啼的環(huán)境。

C.“眇眇”寫春風(fēng)吹的情狀，“蕭蕭”寫夜色的凄涼，兩者形成鮮明對

比。

D.這是一首五言律詩，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫的詩的

風(fēng)格。

6.請根據(jù)下列詩句，探究“子規(guī)”這一意象在詩歌中寄托的情感。（2分）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。（崔涂《春夕》）

（二）文言文閱讀。（10分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃

至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君

久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉！與人期行，相委而去。”元

方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無

禮。“友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期行》）

【乙】陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問日：“賢家君在太丘，

遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方日：“老父在太丘，強(qiáng)者綏①之以德,弱

者撫之以仁，恣②其所安，久而益敬。"袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，

正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，異

世而出③，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”

（節(jié)選自《世說新語?政事》）

【注釋】①綏：安撫。②恣：任憑。③異世而出：出生在不同時(shí)代。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）陳太丘與友期行（）

（2）遠(yuǎn)近稱之（）

8.下列句子中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.弱者撫之以仁以勇氣聞?dòng)谥T侯

B.下車引之左右欲引相如去

C.相委而去欲呼張良與俱去

D.孤往者嘗為鄴令俱為一體

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）待君久不至，已去。

（2）老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德。

10.通過【甲】【乙】兩文，我們可以看出陳元方是一個(gè)怎樣的孩子？

（2分）

（三）現(xiàn)代文閱讀I。（15分）

背著月亮的母親

張恒

①我正在做夢的時(shí)候被奶奶推醒。迷迷糊糊中聽奶奶說：“還不

快起來追你媽去，這深更半夜的，她一個(gè)人上山怎么能讓人放心？”

我睡意未消，半睜半閉著眼睛嘟噥著：“怎么啦？”

②奶奶拍了我一下，催促我快點(diǎn)。她把衣服遞給我說：“半夜起

大風(fēng)你媽聽到了，就想到山南松樹林里定是落了不少的松丫毛，她睡

不著，便背著竹筐上山了。”我總算明白是怎么回事了，生產(chǎn)隊(duì)按工

分量分糧草，家里就母親一個(gè)人出工干活，秋后分的稻草蓋屋都不夠，

哪有多余的草燒鍋？松丫毛是最好的燒鍋料，既出火，又經(jīng)得住燒，

一竹筐松丫毛抵得上一大堆稻草，所以許多人的眼睛都盯著山南那片

松樹林，母親更是不睡覺也要搶這個(gè)先。

③月光果然很好，照得路面白銀銀的，我能很清楚地看見路面。

母親見我跟著跑來有些意外，也沒有叫我回去，只是問我：“冷

嗎？”“不冷。”我立即回答道，生怕母親會(huì)冒出什么不讓我去的話來。

④盡管有月亮，松樹林里也是陰森森的，山上的風(fēng)顯然比山下的

風(fēng)要大些，裹挾著寒氣呼嘯著從山頂卷過來，一陣陣撞著松樹，揪著

松枝，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，有時(shí)還打著尖嘯，像狐貍叫，挺痿人的。

跟在母親后面，我不停地把松丫毛往竹筐里摞，每摞完一堆就拖著竹

筐走向下一堆，浸著秋涼的松丫毛有些寒手，還有些滑，稍不小心就

會(huì)從指間溜掉。母親叮囑我說：“小心點(diǎn)，慢慢摞，別讓松丫毛戳了

手。”我嘴上應(yīng)著說沒事，心里卻感嘆母親心細(xì)，其實(shí)這松丫毛還真

有些扎手，跟針一樣，稍不注意就被戳得生疼。但我不說，戳了也忍

著疼，裝作沒事一般。我是怕母親心疼我，不能專心刮松丫毛。

⑤我也提醒母親，說你也小心點(diǎn)，別滑倒了。母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回我的

話，說不要緊，沒事的。可話音未落，她就“哎喲”一聲，疼痛的聲息

直直地傳來，驚得我渾身一顫。我趕緊跑過去，一邊跑一邊顫顫地喊

“媽，你怎么啦？”

⑥母親一手拿著匏子，一手捂著左半邊臉，雖然不再喊出聲，嘴

里卻仍舊“噬噪”吸著涼氣，一副疼痛難忍的樣子。我連忙扶住母親的

胳膊，急切地問：“媽，是不是被什么東西戳了？“母親把捂臉的手放

開，扭頭引著我的視線看身旁的一棵松樹，指著一根樹杈說：“不要

緊，現(xiàn)在不疼了。"我說：“還不要緊，戳到眼睛就糟了，多危險(xiǎn)。”

我拿過母親手中的匏子，拽著她說：“媽，我們回去吧，竹筐已經(jīng)滿

了，再刮就裝不下了。”

⑦母親吁了一口氣，朝竹筐那邊望了一眼，問：“滿了？”便拖著

重重的腳步隨我走到竹筐邊。月亮還在樹梢上冷冷掛著，清亮照下來，

照著我和母親把竹筐的繩索捆好。母親把匏把子插在竹筐的繩結(jié)下，

彎下身子準(zhǔn)備一個(gè)人背。我拽著匏把子說：“媽，我們倆抬吧。"母親

說：“松丫毛不同于稻草，很重的，你能抬得動(dòng)？”我說：“在家糞桶

我都抬得動(dòng)，還抬不動(dòng)這筐松丫毛？”母親笑笑說：“抬糞桶是在平路

上，好走，這是在山上，空身人走，遇到陡坡都怕跌倒，要是抬一筐

松丫毛，你小小年紀(jì)怕是一步都挪不動(dòng)的。這樣吧，你也別甩手，跟

在我后面，遇到難走的地方你就扶我一把，防止我跌倒。”我只好依了。

⑧母親很吃力地背著一筐松丫毛艱難地朝山下走著，腳步移動(dòng)得

很慢，沉沉的腳步聲被風(fēng)吹散，好像不是響在地上。我緊緊地跟在母

親身后，不時(shí)用手拽住竹筐，生怕母親腳下踩空或是被什么東西絆著

滾下去，真的有幾次母親踉踉蹌蹌眼看著就要跌倒，可最終還是撐著

身子穩(wěn)穩(wěn)站住了，驚得我出了一身又一身的冷汗。

⑨我看看母親，又看看天，覺得母親背著的不僅是一筐沉沉的松

丫毛，還有一輪沉沉的月亮和一家人沉沉的生活。

（有刪改）

11.文章主要寫了一件什么事？請簡要概括。（3分）

12.第④段畫線句子屬于描寫，其作用是

________________________________________________________________________________________________________o（3分）

13.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括。（3分）

14.閱讀全文，說說你對標(biāo)題的理解。（4分）

15.下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章開頭寫奶奶半夜把“我”從夢中叫醒，讓“我”去追上山的母

親，說明奶奶十分關(guān)心母親。

B.文章按照事件的發(fā)展順序來寫，在敘事中表達(dá)了作者對母親的

贊美之情。

C.文中主要通過對母親的語言與動(dòng)作描寫來表現(xiàn)母親的性格特

點(diǎn)。

D.第⑧段寫母親背著松丫毛下山時(shí)有幾次差點(diǎn)摔倒，“驚得我出

了一身又一身的冷汗”，是因?yàn)椤拔摇焙ε履赣H會(huì)罵“我”沒有扶

著她。

（四）現(xiàn)代文閱讀n。（14分）

村口的守望

梁小梅

①爺爺今年93歲了，算是高齡，身體也還硬朗，但近日的一場

大病卻將爺爺擊倒。看到躺在病床上虛弱、瘦小如孩童般的爺爺，我

不禁一陣心酸，這還是我那個(gè)脾氣暴躁、性格倔強(qiáng)的爺爺嗎？這還是

我那個(gè)勤勞善良、愛管閑事的爺爺嗎？

②爺爺?shù)膲钠馐谴謇锍隽嗣摹０趾投逭f，他們小時(shí)候是被

爺爺打著長大的，就連姑姑這個(gè)女孩都不例外，稍不聽話就要挨打。

到了我們孫輩，也沒有別人說的隔輩親，爺爺教育我們依然用的是打

罵。我第一次對爺爺有印象是在三四歲的時(shí)候。那年深秋，大門外一

棵柿子樹上依然稀稀拉拉地掛著幾個(gè)火蛋柿子，引得我這個(gè)小饞貓垂

涎三尺。我用我那細(xì)胳膊使勁搖著樹干，希望能把它們搖下來幾個(gè)，

但無論我多么用力，只是搖落了一地樹葉，柿子依然遙遠(yuǎn)地掛在樹上。

奶奶看見了，連忙出來阻止說：“樹是鄰居家的，不能搖，讓你爺看

見了會(huì)打你的。”話音剛落，爺爺就從屋里躥了出來，掄起胳膊就要

打我，奶奶極力阻止，但我還是被嚇壞了，不知道哭，只傻傻地站在

那里。要知道我那時(shí)可是家里唯一的孫輩，哪里有人舍得打？爺爺兇

暴的一面從此在我心里留下了陰影，讓我好長時(shí)間都不敢親近他。后

來奶奶告訴我，爺爺也就是裝裝樣子嚇唬我，但卻讓我從小就懂得：不

是自己的東西，決不能隨便去拿。爺爺?shù)膰?yán)厲教出了一幫孝子賢孫，我

們一大家子兄友弟恭、姑姓和睦、子孫孝順，是村里有名的五好家庭。

③爺爺對他唯一的姐姐、我的姑奶卻是極好的。小時(shí)候爺爺經(jīng)常

叫我說：“走，去你‘瓜婆‘屋里！”然后背一背簍他種的各種新鮮蔬菜，

一路牽著我的小手前往。在姑奶家，爺爺是少有的好脾氣，總是黑著

的臉上竟依稀有了笑容，和姑奶拉家常，替姑奶家干活，臨走時(shí)他再

到他的幾個(gè)外甥家分發(fā)他種的菜。

④爺爺愛管閑事也是出了名的。村里誰家打架、鬧矛盾，特別是

誰家孩子對老人不好，爺爺總要擋住那人，勸說一番。給面兒的，嘴

上應(yīng)承著，心里不知道怎么嘀咕；不給面兒的，當(dāng)面就給爺爺難堪。

爺爺?shù)那趧谑俏覀円话闳藷o法企及的。八九十歲了還要到地里干活，

不但他干，還要叫上年幼的堂弟堂妹們?nèi)ジ伞Ｓ谑堑仡^就出現(xiàn)了少有

的一幕：夏日中午的大太陽地里，別人還在家里歇息乘涼，我家的地

頭卻是老老少少一家子人在那里忙活，時(shí)不時(shí)傳來爺爺?shù)穆曇簦骸案?/p>

活細(xì)發(fā)點(diǎn)，你哄地皮，地哄你娃的肚皮！”爺爺在九十多歲的時(shí)候在

河溝旁開辟了一塊菜地，地方遠(yuǎn)，還要翻越河溝，有幾次都掉到溝里

弄濕了衣裳。爸、二叔、姑姑，還有幾個(gè)孫輩挨個(gè)兒勸，根本不管用，

干了一輩子活的人，閑不下來。

⑤奶奶在我上二年級時(shí)就去世了，那時(shí)爺爺才60歲出頭。家里

老老少少哭得死去活來，我卻唯獨(dú)沒有見爺爺哭，至少?zèng)]有親眼見過。

當(dāng)時(shí)幼小的我感覺：爺爺肯定對奶奶不好，要不怎么都不哭呢？爺爺

在奶奶去世后脾氣變得更壞了，成天黑著個(gè)臉，嚇得我都不敢和他親

近。時(shí)常看到爺爺坐在門口曬著太陽獨(dú)自發(fā)呆，我才猛然感覺到爺爺

其實(shí)很孤獨(dú)。爺爺把這種孤獨(dú)釋放到不停的勞作里，他只要有閑工夫

就去拔草、鋤地、種菜...

⑥俗話說：少年夫妻老來伴。爺爺卻在奶奶去世后，從60歲到

90歲，用后半生的孤獨(dú)，詮釋了他們那一代人的愛情。

⑦后來，爺爺越來越?jīng)]有脾氣了，隨著重孫輩的出生，爺爺漸漸

和藹起來。他的兜里整天揣著我們給買的糖果，自己舍不得吃，卻趁

我們不注意，偷偷塞給他的重孫們，惹得我家的小丫頭成天愛往“巴

爺”跟前湊。我們周末回家去看爺爺，爺爺總是念叨我們：“回來就行

了，不要給爺買東西，爺牙不好，吃不動(dòng)。”卻明顯感覺他心情很愉快。

⑧爺爺越來越像個(gè)孩子了，住院的時(shí)候，他拉著爸的手非讓爸跟

他擠在病床上休息，還說擠一塊兒暖和，逗得病房的人直樂。離出院

還有一兩天，爺爺卻執(zhí)意要立馬回家，爸不答應(yīng)，爺爺竟像個(gè)孩子似

的哭了，最后只能帶他每天在醫(yī)院和家之間往返。

⑨爺爺確實(shí)老了，出院后，少了往日的精神，只是安靜地坐在大

門口的椅子上，呆呆地望著村口，不知是想看看街頭的熱鬧，還是等

著他的兒孫們回家....

（有刪改）

16.閱讀全文，將表格填寫完整。（6分）

時(shí)間脾氣對待孩子情感表現(xiàn)

以前壞脾氣①奶奶去世時(shí)，沒看到他哭

奶奶去

更壞不敢和他親近②

世之后

重孫輩出少了往日的精神，呆呆地

③偷偷塞糖給他們吃

生之后望著村口

17.第④段中的畫線句子運(yùn)用了（正面、側(cè)面）描寫，表現(xiàn)

了爺爺?shù)钠焚|(zhì)。（2分）

18.文中寫爺爺是個(gè)壞脾氣，可又寫他對姑奶極好，這樣寫有何作用？

（3分）

19.下列理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.標(biāo)題“村口的守望”指爺爺老了之后，常坐在椅上望著村口，表

現(xiàn)出爺爺?shù)墓陋?dú)。

B.第④段中寫爺爺愛管閑事，從另一方面表現(xiàn)了爺爺?shù)膲钠狻?/p>

C.文章開頭運(yùn)用了兩個(gè)反問句，突出了93歲高齡的爺爺?shù)淖兓?/p>

之大，引發(fā)讀者思考，引出下文的敘述。

D.”干活細(xì)發(fā)點(diǎn)，你哄地皮，地哄你娃的肚皮！”爺爺說這句話的

意思是，告訴孩子們，干活要用心，不好好對待就可能一無所獲。

三'寫作（50分）

20.請以《離我最近的那個(gè)人》為題，寫一篇不少于500字的文

章，立意自定，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、

人名。

第二單元綜合素質(zhì)評價(jià)

一、積累與運(yùn)用

1.撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起正是江南好風(fēng)景

落花時(shí)節(jié)又逢君則是無信則是無禮

示例：它如蓮花綻放在六月碧綠的荷塘里

它如桂花綻放在八月金黃的稻田邊

2.D【解析】稱對方的母親時(shí)應(yīng)用敬辭“令堂”，“家母”是謙辭，對人

稱自己的母親。

3.⑴迎神賽會(huì)(或，五猖會(huì)”)五猖會(huì)

(2)早晨盛開的鮮花，傍晚的時(shí)候撿起，這里指魯迅先生在晚年回

憶幼年到青年時(shí)期的人和事。

【解析】本題考查名著題目的含義。《朝花夕拾》，是魯迅所寫的回

憶性散文集，原名《舊事重提》，后更名為《朝花夕拾》。“朝”表示

年少時(shí)期，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)題目的表面意思是早晨盛開的

鮮花，傍晚的時(shí)候撿起，這里指魯迅先生在晚年回憶幼年到青年時(shí)

期的人和事。據(jù)此回答即可。

4.(l)lm徊

(2)太陽發(fā)出的光積極開朗、充滿青春活力的

(3)刪掉“是否”。

(4)示例：近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。

［解析】材料一指出朋友是可以一起分享生活的；材料二指出交友

要擇善而從材料三指出交友要謹(jǐn)慎。抓住三則材料的共同點(diǎn)來分

析，從如何交友，交怎樣的朋友等角度來闡述即可。

二、閱讀

（-）5.C【解析】C項(xiàng)中的“形成鮮明對比”有誤，“眇眇春風(fēng)見”寫春

風(fēng)緩緩吹來，“蕭蕭夜色凄”寫的是夜色凄涼，都是為了襯托詩人的

漂泊之愁，沒有形成對比。

6.渲染環(huán)境的凄涼，表達(dá)詩人的離愁別緒。

［解析］詩句中的“楊花落盡子規(guī)啼”“子規(guī)枝上月三更”渲染了環(huán)境

的凄涼、冷清；“聞道龍標(biāo)過五溪”“蝴蝶夢中家萬里”體現(xiàn)出因與朋

友離別、離開家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的思念親友的情感。據(jù)此概括作答。

（二）7.⑴約定（2）稱贊

8.D【解析】A項(xiàng)中的兩個(gè)似”均作“用，憑”之義B項(xiàng)中的兩個(gè)“引”

均作“拉”之義；C項(xiàng)中的兩個(gè)“去”均作“離開”之義；D項(xiàng)中的兩個(gè)

“為”分別為“擔(dān)任”和“是”之義。

9.（1）（家父）等您好久，（您）沒有來，（他）已經(jīng)走了。

（2）我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫。

【解析】重點(diǎn)詞語：（1）句，待，等待；去，離開；（2）句，綏，安

撫；以，用；德，德行。

10.方正聰穎、明白事理、沉著大方、能言善辯。

【解析】從【甲】文中陳元方與父親友人的對話可知，他方正明理，

從【乙】文中陳元方與袁公的對話可知，他聰穎、沉著大方、能言

善辯。

【參考譯文】

陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公。袁公問：“你賢德的父親在太丘（做

官），遠(yuǎn)近的人都稱贊他，（他到底）做了些什么？”元方說：“我父親在

太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫，對弱者用仁愛去安撫，盡量使他們安居

樂業(yè)，時(shí)間久了，（大家就對他老人家）越來越敬重。”袁公說：“我曾

經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是你的父親效法我，還是我

效法你的父親？”元方說：“周公、孔子出生在不同時(shí)代，但他們與世

應(yīng)酬、行動(dòng)止息，（雖然時(shí)間）相隔遙遠(yuǎn)，卻是那么一致。周公沒有學(xué)

孔子，孔子也沒有學(xué)周公。”

（三）n.文章主要寫了“我”陪母親半夜上山刮松丫毛。

【解析】結(jié)合文中第②段內(nèi)容可知，時(shí)間是在半夜，人物是“我”，

還有媽媽從奶奶的話中可知，母親半夜上山刮松丫毛，奶奶不放

心，叫“我”跟著去。據(jù)此概括作答即可。

12.環(huán)境交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境（陰森、風(fēng)大、寒冷）進(jìn)一步表現(xiàn)出母親刮

松丫毛的不容易

【解析】畫線句子選取了“月亮”“松樹林”“風(fēng)”等來寫，所以是環(huán)境

描寫，從“陰森森”“裹挾著寒氣”“撞著”“揪著”“嗖嗖”等詞可知，畫

線句子交代了當(dāng)時(shí)的環(huán)境（陰森、風(fēng)大、寒冷），結(jié)合后文寫母親刮

松丫毛時(shí)的情景來分析，可知此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了母親刮松丫毛

的不容易。

13.文中的母親是一個(gè)吃苦耐勞、勤勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、疼愛孩子的人。

【解析】從母親獨(dú)自一人半夜冒大風(fēng)上山去刮松丫毛可知，母親

是一個(gè)勤勞、能吃苦的人；在山上被樹杈戳到時(shí)，她強(qiáng)忍疼痛，

說明她堅(jiān)忍頑強(qiáng)；孩子摞松丫毛時(shí)，她讓孩子小心點(diǎn)，不要被松

丫毛戳著手，還不讓孩子幫忙抬松丫毛，表現(xiàn)了母親對孩子的疼愛。

14.標(biāo)題一語雙關(guān)，既指母親不辭辛苦，伴著月亮半夜上山刮松丫毛

同時(shí)也喻指母親在艱難困苦的生活中，主動(dòng)擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。

【解析】標(biāo)題“背著月亮的母親”，從文章內(nèi)容來分析，指母親伴

著月亮半夜上山刮松丫毛；再結(jié)合文章的主題與文章最后一段來

分析，可知標(biāo)題也喻指母親在艱難困苦的生活中，主動(dòng)擔(dān)起家庭

的重?fù)?dān)。

15.D【解析】“驚得我出了一身又一身的冷汗”不是因?yàn)椤拔摇迸履赣H

罵自己，而是“我”擔(dān)心母親摔跤受傷。

（四）16.①打罵教育②坐在門口獨(dú)自發(fā)呆，有閑工夫就去勞動(dòng)③越

來越?jīng)]有脾氣、漸漸和藹

【解析】第①空可根據(jù)第②段中的“就連姑姑這個(gè)女孩都不例外，

稍不聽話就要挨打……用的是打罵”分析出答案；第②空可根據(jù)第

⑤段中的'時(shí)常看到爺爺坐在門口曬著太陽獨(dú)自發(fā)呆……只要有閑

工夫就去拔草、鋤地、種菜……”概括出答案；第③空可在第⑦段

中找到答案。

17.側(cè)面勤勞

【解析】兒孫輩都勸爺爺不要去種那塊菜地卻不管

用，這是從他人的角度來寫爺爺，是側(cè)面描寫，

表現(xiàn)了爺爺愛勞動(dòng)，非常勤勞。

18.這樣寫能使人物形象更鮮明、更真實(shí)、更豐滿，也表現(xiàn)了爺爺是

個(gè)極有愛心的人。

【解析】爺爺是個(gè)壞脾氣，主要表現(xiàn)在他教育孩子方面，孩子犯

了錯(cuò)，就用打罵的方式來教育他們，希望他們學(xué)好。爺爺對他姐

姐好，常去她家看望她，并送蔬菜給她的孩子們，表現(xiàn)了他極有

愛心，從而使人物形象更鮮明、更真實(shí)、更豐滿。

19.B【解析】第④段中寫爺爺愛管閑事，不是為了表現(xiàn)他的壞脾氣,

而是表現(xiàn)他為人熱心、真誠，希望他人家庭和睦，晚輩有孝心。

三、寫作

20.思路解析：本題考查命題作文。

⑴審題立意。“離”，距離。“最近”可以指距離“近”，如身邊的爸

爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等；可以指情感上的“近”，如親近的奶

奶、喜歡的老師等；也可以是思想上的“近”，如都具有家國情懷的范

仲淹、文天祥，為科學(xué)獻(xiàn)身的袁隆平、黃旭華等。“那個(gè)人”是指在某

一方面距離自己最近的人，含有贊美、崇敬、喜愛之意。立意上，應(yīng)

表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，明確，離我最近的那個(gè)人”

是誰，如距離最近的同桌