【作文好題匯編】01

2025年春七年級語文下學期期考作文押題

（全國通用，統編版2024）

1.作文。

想起老王，楊絳感到愧作；想起魯迅，蕭紅感到既親切又崇敬；想起抗疫

一線的白衣天使，我們充滿感動；想起戍邊衛國的戰士，我們心生敬意……人生

中總會有些人讓你一想起來，就會涌起某種感情，或感到后悔，或感到溫暖，或

充滿感動，或產生欽佩，或涌起思念...

請以“想起你，我心生”為題，寫一篇不少于600字的文章。

提示和要求：（1）請先把題目補充完整。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）

文中不要透露你個人的身份信息。（4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文

章。

【解析】

1.本題考查半命題作文寫作。

2.審題：題目中的“想起你”限定了寫作的對象一一某個或某些特定的人，

而“我心生”則要求表達出因為想起這個人或這些人而產生的某種情感。

這種情感可以是愧疚、崇敬、感動、欽佩、思念等，需要考生根據自己的生活經

歷和情感體驗來填補這個空白。

3.立意：立意的關鍵在于確定“你”的身份和“心生”的情感。考生可以

選擇身邊熟悉的人，如親人、朋友、老師，也可以選擇社會上的公眾人物，如抗

疫英雄、戍邊戰士等。通過描述這個人的事跡或品質，來表達自己對其產生的特

定情感。立意要積極向上，能夠體現出人間真情或社會正能量。

4.構思：

開頭可以簡述“你”的身份和與“你”的初識或相處經歷，為后文的情感

抒發做鋪墊。主體詳細描述“你”的事跡或品質，通過具體的事例來展現“你”

的魅力或影響力。這部分是文章的重點，需要考生用心構思，力求生動感人。

結尾點明因為想起“你”而心生的情感，可以是對“你”的感激、敬佩、

思念等，也可以是對生活的感悟或對未來的期許。結尾要簡潔明了，與開頭相呼

應，形成完整的文章結構。

【范文借鑒】

想起你，我心生敬意

在人生的長河中，我們會遇到形形色色的人，有的人如流星般一閃而過，而有的

人卻能留下深刻的印記，讓人久久難以忘懷。每當我想起那位年邁的清潔工爺爺，

心中便不由自主地涌起一股敬意。

那是一個寒風凜冽的冬日早晨，天邊剛剛泛起魚肚白，我因有急事需早起出

門。街道上冷冷清清，只有零星幾個行人匆匆而過，我裹緊了大衣，加快腳步向

前走去。就在這時，一陣“沙沙”的聲音傳入耳中，我循聲望去，只見一位身著

橘黃色工作服的清潔工爺爺正彎著腰，手握掃帚，一絲不茍地清掃著街道。

他的動作是那么熟練，那么有力，每掃一下，都似乎用盡了全身的力氣。寒

風吹過，卷起片片落葉，他卻不厭其煩地一次次將落葉歸攏，掃人簸箕。他的雙

手凍得通紅，臉上也布滿了歲月的痕跡，但眼神中卻透露出一種堅定和執著。

我停下腳步，靜靜地看著這一幕，心中涌起一股莫名的感動。在這樣寒冷的

天氣里，當大多數人還在溫暖的被窩中沉睡時，這位清潔工爺爺卻已經開始了他

一天的工作。他用自己的辛勤勞動，為城市的整潔和美麗默默奉獻著，這種精神

難道不值得我們敬佩嗎？

我走過去，輕聲對他說：“爺爺，您辛苦了！”他抬起頭，露出和藹的笑容，

說：“不辛苦，不辛苦，這是我的工作，應該做的。”說完，他又低下頭，繼續

著他的清掃工作。

從那以后，每當我在街道上看到清潔工的身影，我的心中都會涌起一股敬意。

他們雖然平凡，但他們的付出卻讓這個世界變得更加美好。想起那位年邁的清潔

工爺爺，我的心中就充滿了對他的敬意和感激。

【點評】

作文以“想起你，我心生敬意”為題，主題明確，表達了作者對清潔工爺

爺的敬意之情。全文圍繞這一主題展開，通過具體的事例和細節描寫，展現了清

潔工爺爺的辛勤付出和無私奉獻，使情感更加真摯動人。

2.閱讀下面的文字，根據要求完成寫作。

生活中有很多聲音，自然界的風聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；校園里的書聲、

歌聲、吶喊聲，聲聲傳情；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動聽……這些聲

音或溫暖、或溫馨、或感人，在泛黃的記憶中，總有一種或一些聲音會扣動你的

心靈，引領你的成長...

請以《記憶深處的聲音》為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①詩歌、戲劇除外，文體不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文

章中不得出現真實的人名、地名、校名。

【解析】

1.本題考查命題作文。

2.作文題目是“記憶深處的聲音”，里面有兩個關鍵詞語：“聲音”和“記

憶”，題目可以理解為：一個聲音給我留下深刻印象。這樣理解，可能更容易構

思成文。寫作文時，可以寫別人面對面的“聲音”，也可以寫通過文章書籍影視

作品中別人的“聲音”，也可以是物的“聲音”。

3.本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。因為題目的關

鍵是“聲音”和“記憶”，所以語言描寫和心理描寫一定在文中占據一定的篇幅。

【范文借鑒】

記憶深處的聲音

父親的腳步聲，很輕，很輕，但永遠留在我記憶深處。

我問他這么輕的腳步聲你是怎么練成的，他神秘兮兮的對我說：“天機不可

泄露。”氣得我直跳腳。不過我問了問也是白問，我正好遺傳到了這一點，我的

腳步聲也很輕。我也不知道我是怎么練成的。

上小學的時候，爸爸給我聽寫詞語，每次都趕上吃飯的時候，他要燒菜又要

給我報詞語，我埋頭寫，聽著他輕輕的腳步聲辨認方位，從此我便學會了聽聲辨

位。對我來說來是挺有用的。

小學時期的我非常叛逆，這時候爸爸的腳步聲成了我最大的難題。我想象著，

我能聽出爸爸的腳步聲。要是我聽出來了，我就能立馬從玩電腦的姿勢調整到寫

作業的姿勢，他一開門就看到我在寫作業，就不會批評我了。

我打定了主意這樣做。但是他的腳步聲太輕了，每次我都一邊玩電腦一邊聽

聲音，一心二用果然干不好事情，我每次聽到他的腳步聲時，他已經到了門口，

要推門進來，我連姿勢都來不及換，就被逮了個正著。那時就只能打著哈哈：老

爸，我在查資料呢。

他好像什么都沒察覺，我也松了口氣，但是他的腳步聲又告訴我他好像知道

我做了什么事。我經常在家不寫作業而是到學校去補，這不是個好習慣。那腳步

聲常常使我低下頭。

小學的我很聰明，那些知識就算我不聽，全靠自己理解一百分的試卷我也能

考個八九十分。尤其是語文，我記憶力好，什么東西看幾遍就背得出，基礎題對

我來說太簡單了。但是后來知識難了，我要是上課不聽就學不好，我從來不聽課，

后來聽了我也聽不懂，成績直線下滑。那天爸爸來接我，老師送著隊伍到門口，

撞見了，得，敘舊去了。

那天爸爸的腳步聲很重，不再像以前一樣輕快了。奇怪了，我覺得我的腳步

聲也變得很沉重。那天，爸爸拉我促膝長談。他對我說：“你的成績這樣我也有

責任。我和你媽從不怎么管你是想讓你自己自覺，我以為，你知道分寸，不過從

今天開始，相信你會自覺的。我也不跟你說什么大道理，這些你都懂，不用我說。

你是個聰明的孩子，有些事情要靠自己領悟，有些是要靠自己自覺，我們在后面

催你，只會讓你變的被動，等到以后你要獨立了，沒了那些催促你的人，那怎么

辦？我相信你，你會做好的。孩子，加油。”

我想，我該醒悟了，我不能眼睜睜的看著父母希冀的目光轉變成失望，變成

一汪死水，現在讀書就像腳步聲一樣，讀好了，腳步聲就像爸爸一樣，輕快流暢。

爸爸的腳步聲永遠留在我記憶深處！

【點評】

本文寫的是父親的腳步聲，寫到父親的腳步聲由輕到變得沉重的過程，表

現了腳步聲中傳出的對我的關愛，感情真摯。

3.作文。

一樹繁花馨香撲鼻，與之相遇，收獲愉悅；醉心文字潤澤心田，與之相遇,

歲月生香；親密好友熨帖溫暖，與之相遇，收獲成長……

請以“遇見美好”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清

楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

【解析】

1.這是一道命題作文。

2.以“遇見美好”為題寫一篇文章。審題可知，只要有一雙善于發現的眼睛，

你就會在平淡之中遇見繁花似錦，在平淡之中遇見詩情畫意……從“遇見”的對

象來說，可以寫人、寫物或寫景，要特別強調“美好”，這就要求考生對生活要

有自己的思考和認識，能表達出獨特的感悟和情懷。

3.文體要求寫成記敘文，圍繞“遇見美好”這一主題展開敘述，寫清楚“遇

見什么”“為什么美好”。其中細節刻畫顯得尤其重要，在細致地敘述或描寫基

礎上，表達出自己深刻的人生感悟。

4.“遇見”的對象可以是人、物、事、景，取材的范圍比較廣泛，考生應打

開思路，充分運用聯想和想象，豐富表達內容。

5.在立意方面，由“遇見”帶來的情感體驗可以是感動、震撼、啟迪、激勵

等，范圍比較廣，但要緊扣一個主題來寫，注意不要寫“散”了。

【范文借鑒】

遇見美好

我仍忘不了第一次遇見你的情景。

那是一個很平淡的日子，細雨霏霏的午后，小雨沖淡了夏日的炎熱。剛從書

店出來的我撐著一柄宛若荷葉的小傘，慢悠悠地走到車站，恰好遇見被雨淋成落

湯雞的你。你凍得瑟瑟發抖，嘴唇青紫。我望著你，明明是初次見面，卻覺得似

曾相識。看著你狼狽的樣子，我于心不忍，脫下外套正準備給你披上，卻猶豫起

來：給一個素不相識的陌生人披外套，未免唐突了。

過了一會兒，我終究忍不住開了口：“嘿，這外套你先披著，可別著涼了。”

你詫異地看著我，仿佛見到了外星人。顯然，你并不信任我。我尷尬極了，正準

備穿上外套時，你可能是真的凍得無法忍受，伸手接過了外套，小聲地說了句：

“謝謝。”

過了一會兒，我等的公交車來了。上了車，車門一關，我突然想起外套還在

你身上呢！我看著窗外漸漸遠離的車站，一邊抱怨著你也不提醒我一下，一邊又

想著，這樣至少還有理由再次相見。

據說前世的五百次回眸，才換來今世的一次擦肩而過。如果真是這樣，那你

上輩子肯定沒少偷看我。

白駒過隙，時光荏苒。升入初一，班級調整后，我走進新教室。望著完全陌

生的同學，我有點兒心慌，眼睛四處亂瞟，竟看到了你。你看著我，我看著你,

驚愕、尷尬寫得滿臉都是。終于我先開了口：“我外套呢？”直截了當，沒有開

場白，亦沒有客套。你愣了一下，從書包里扯出一個袋子，我定睛一看，哎喲,

真是我的外套。我一臉嫌棄地說：“我的外套你還隨身帶著呀，你不會對我有什

么想法吧？”

你的臉一下子漲得通紅，一直紅到了脖子根兒，然后小聲地說道：“沒，沒

有，我只是覺得……今天應該能遇見你。”

看著你小心翼翼的樣子，我有點兒不好意思，便伸出手：“認識一下吧！”

時光似水，半學期的時光轉瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不

離。賽場上互相激勵，學習中互幫互助。

人生便是一次又一次的遇見，初次遇見你，是我人生中最美好的遇見。

【點評】

很獨特的“初遇”成了“我”人生最美好的遇見，這種經歷不多見，所以有

新鮮感。本文作者把這次“初遇”交給冥冥之中的“前世注定”，情節有趣，不

落俗套，語言描寫也很生動、簡潔，寫出了人與人之間的信任與友愛。

【作文好題匯編】02

備戰2025年春七年級語文下學期期考作文

真題押題匯編

（全國通用，統編版2024）

1.2023-2024學年廣東省廣州市海珠區七年級（下）期末

1.閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。

阿長的關心藏在她給魯迅買的《山海經》里；楊利偉的嚴謹藏在他對太空敲擊聲的執著確認里；“她”（小

姑娘）對生活的熱愛藏在她對花草溪水微風的激動不已里……

請你以“藏在細節里的”為題寫一篇記敘文。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。

【解題指導】

1.本題考查半命題作文。

2.以“藏在細節里的—”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。橫線上可以填寫“溫暖”“善意”“母

愛”等詞語。審題可知，“細節”不是一個完整的過程，它是社會生活或自然世界中某一個極具震撼力的

特寫鏡頭。不僅要能發現那一個“細節”，還要對那一刻發生的事情加以分析和挖掘，揭示出這一“細節”

所表現出來的情感。

3.選材上身邊發生的事情盡可拿來。親人的相逢，朋友的惜別，獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間，誤會

冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……寫作時可抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致地

描寫，綜合運用語言、動作、心理、外貌、景物等描寫方法。

【范文借鑒】

藏在細節里的溫暖

雖然這件事過去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心頭，令我難以忘懷……

那是一個星期四的下午，天陰沉沉的，見不到一縷陽光，看樣子會下一場傾盆大雨。路上的行人都攥緊

手中的雨傘，加快腳步，匆匆地往家趕。我正從校門口出來，一看到陰暗的天，就不住地加快了腳步。可

是，走到一半時，還是下雨了。風呼呼地吹著把我的傘吹到了一邊，頑皮的雨滴們紛紛蹦到我的身上。這

糟糕的天氣，我心想。萬般無奈之下，我不得不推開一旁一間甜品店門，走進去點了食物，靜待雨停，好

讓我回家。

我慢慢地吃著盤子里的蛋糕。不經意間，我瞥見角落里的一對母子。他們的衣著打扮略顯老舊，顯得與

周圍人格格不入，但這并不影響他們。小男孩面前的桌子上擺著一杯用玻璃杯裝著的汽水。也許在別人看

來，他們點的少了一些，但小男孩依舊十分開心。他一會兒小心翼翼地吸幾口汽水，一會兒又把汽水向那

位母親推了推，許是想讓母親也嘗嘗吧。母親笑著搖搖頭，把汽水推了回去。不一會兒，母親見小男孩把

汽水喝完了，便會心地笑了，眼里滿含慈愛。

這時母親從口袋掏出一把皺巴巴的零錢，給小男孩買了一塊可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母親

面前，執意讓母親先吃，母親只得挖了一小塊奶油放進嘴里。小男孩見了，笑成了一朵花。蛋糕就這樣一

點兒一點兒地少了，母親看著小男孩，臉上露出了寵愛的笑容。終于蛋糕吃完了，他們手拉手走出了店門。

不知什么時候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想著剛剛的那一幕，靜靜地思考著……

良久，我站起身，推開門，走了出去。抬頭望望天，發現大雨后的天真藍。

【點評】

本文開門見山提出文章中心，引出下文的回憶。文中回憶了那個星期四的下午，遇到咖啡店里的一對

母子互相推讓喝汽水、吃蛋糕的一幕，表現出來的母子情深讓“我”深深難忘。文中景物描寫為下文“我”

進咖啡店，遇到那對母子作鋪墊，動作描寫細致、傳神，生動體現了母子之間的深厚感情。

2.2023-2024學年江蘇省揚州市祁江區七年級（下）期末

學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。語文的意義與價值是什么？是引領人浪漫地生活？是感

知生命的意義？是永遠向著愛、美與自由的遠方奔赴？相信你一定有了自己的答案。

請以“這也是一節語文課”為題，寫一篇文章。

要求：

①文體自選（詩歌除外），感情真切；

②不少于600字；

③文中不得出現真實姓名與校名；

④請認真書寫。

【解題指導】

1.本題考查命題作文。

2.以“這也是一節語文課”為題，本文旨在突破傳統語文課堂的空間限制，探討語文學習的廣泛性與深

刻性。

3.審題時，需明確“這也是"三字所蘊含的轉折意味，即所描述的情境或經歷雖非傳統意義上的課堂環

境，卻同樣蘊含了語文學習的精髓。

4.立意上，可以圍繞“語文即生活，生活即語文”的核心理念，展現語文在塑造人格、啟迪智慧、豐富

情感等方面的獨特價值。

5.選材上，可以從個人經歷或社會現象中挖掘與語文學習相關的素材。比如，可以講述一次在旅途中偶

遇古詩詞實景的感悟，如何通過自然之美體會詩人情懷，從而深化對文學作品的理解；或是描述一次家庭

聚會上，長輩講述的歷史故事如何激發了自己對傳統文化的興趣，進而主動閱讀相關書籍，拓寬了語文學

習的視野。

6.構思時，可采用敘事與抒情相結合的方式，通過具體生動的情節展現語文學習的樂趣與意義，同時穿

插個人感悟，使文章既有溫度又有深度。

【范文借鑒】

這也是一節語文課

在大多數人的印象中，語文課總是與教室、課本、黑板緊密相連，但在我看來，生活本身就是一本無

字之書，處處皆是語文的課堂。

那是一個春日午后，陽光透過嫩綠的葉縫，灑下斑駁陸離的光影，我漫步在古鎮的青石板路上，這，也

是一節語文課。

古鎮的每一塊石板、每一面老墻都仿佛在低語，講述著過往的故事。我走進一家古色古香的書店，店內

彌漫著淡淡的墨香與木香，書架上排列著各式各樣的書籍，從古籍善本到現代文學，應有盡有。我隨手翻

開一本詩集，是海子的《面朝大海，春暖花開》。那溫暖的詩句如同春風拂面，讓我瞬間感受到了生活的

美好與希望。我閉上眼睛，仿佛置身于那片蔚藍的海邊，聽海浪輕拍沙灘，看海鷗翱翔天際。這一刻，我

深刻體會到了語文的力量一一它能引領我們走進一個又一個浪漫的世界，讓我們的心靈得到滋養與升華。

走出書店，我繼續在古鎮中穿梭。路過一座小橋，橋下流水潺潺，清澈見底。我不由自主地停下腳步，

望著那流水，心中涌起一股莫名的感動。我想起了朱自清的《荷塘月色》中那句“月光如流水一般，靜靜

地瀉在這一片葉子和花上”，雖然此刻并無月光，但那份靜謐與美好卻如此相似。我意識到，語文不僅僅

是文字的組合，更是情感的傳遞與共鳴。它讓我們在平凡的生活中發現不平凡的美，讓我們學會用一顆敏

感而細膩的心去感受這個世界。

隨著夕陽西下，古鎮被染上了一層金色的光輝。我走在回家的路上，心中充滿了感慨。這一天，我沒有

坐在教室里聽老師講解課文，但我在古鎮的每一個角落都上了一堂生動的語文課。我學會了如何用心去感

受生活，如何用文字去表達情感，更重要的是，我體會到了語文帶給我們的那份對生命、對愛、對美、對

自由的無限向往與追求。

原來，語文不僅僅是書本上的知識，它更是一種生活態度，一種精神追求。只要我們用心去感受，去體

驗，生活中處處都是語文的課堂。

【點評】

此篇文章以“這也是一節語文課”為題，巧妙地將語文學習延伸至課外生活，通過古鎮漫步的經歷，展

現了語文的廣泛性和深刻性。文章情感真摯，語言優美，能夠引導讀者跟隨作者的腳步，在古鎮的每一個

角落感受語文的魅力。同時，文章結尾的點題升華了主題，強調了語文不僅是書本知識，更是一種生活態

度和精神追求。整體而言，這是一篇富有詩意和哲理的文章，值得細細品味。

3.2023-2024學年河南省商丘市梁園區七年級（下）期末

請以“從那件事中，我發現了不一樣的自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文章結構完整，內容充實，主題鮮明；

（2）詩歌除外，文體不限，不少于600字；

（3）認真書寫，力求工整、美觀，不得出現真實的人名、校名、地名。

【解題指導】

1.本題考查命題作文。

2.審題立意。“發現”的意思是第一次看到或知道；“不一樣”的理解可以有以下三種：一是有特別

的意義；二是人物的身份、處境、遭遇或生存狀態與其所為、所屬有一定的差距或反差，給人的感覺非同

一般；三是與社會的主流思潮、生活方式等不相同；“自己”限定了本文的寫作對象。“不一樣”意味著

有比較，因為只有比較才能發現事物的“相同”和“不同”。比較的過程其實也是發現的過程，發現萬事

萬物的“不一樣”，并進而思考這種發現的意義。“從那件事中”意味著通過一件事發現了成熟、自信的

自己。適合寫成記敘文。

3.選材構思。我們可以在發現中感悟哲理、啟迪人生，也可以思考如何才能從看似一樣的庸常生活中

發現“不同”，當然也可以通過記敘描寫來探討“不一樣”存在的價值和意義。結合自己的生活經歷來選

材，看著小時候的照片，“我”發現自己和從前不一樣了；上了初中，自己有一段時間沉迷于游戲，青春

歲月黯淡無光，而自己渾然不覺；假期里被父親帶到工地同他一起勞動，看到了父親的艱辛，從而認識到

過去的錯誤，改變了過往的做法，讓自己積極樂觀的去綻放自己的青春，從而發現了不一樣的自己。

4.本文適合寫記敘文或記敘性散文，主體部分寫人記事，圍繞“不一樣”展開故事情節，以小見大，表現

主旨。最后一段收束全文，可用議論或抒情的表達方式，并再次點題，形成首尾呼應。除了應用首尾呼應

等常規手法以外，還需要用到對比的手法，通過某種對比，突出題目中的“不一樣”。

【范文借鑒】

從那件事中，我發現了不一樣的自己

我的嗓音很特別，既不是那種娃娃音，也沒有女生嗓音的甜美溫柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔

細分辨，說不定還真以為我是男生。

我意識到了這個嚴重問題：我和別人不一樣。我開始恐慌，總是擔心別人譏笑我的聲音與眾不同。集體

朗誦時男女是分開的，那時我的聲音就與大家的格格不入，我害怕看見別人異樣的目光。可我真的很喜歡

朗誦，也真的很想朗誦。于是，放學回家后我自己在空蕩蕩的房間里朗誦，一直朗誦到喉嚨都沙啞了……

我一直在練習、練習，仿佛一只沖向獵物的鷹，準備一舉將獵物俘獲。蒼天不負有心人，英語老師要組

織一場朗誦比賽，我的心開始狠狠撞擊胸膛，終于大膽地舉手報名。我的手心冒了汗，偷瞄著坐在兩邊的

人，以最快的速度領取了報名表。太好了，我終于等到可以展示自我的機會，終于可以朗誦了，只是我粗

重的嗓音真的可以展現精彩的表演嗎？

比賽那天，我在心中一遍又一遍默念著熟悉得不能再熟悉的演講詞。前面選手的朗誦很精彩，這下我更

加緊張了。我捫心自問：我可以做到嗎？此時，主持人報出我的名字。那一刻，我告訴自己：我能做到。

于是鼓起勇氣，走上舞臺。聚光燈照在頭頂上，我又有一種前所未有的擔心，可心里的聲音告訴我：沒事

的，像平常一樣把演講詞背出來，做不一樣的自己……

宣布獲獎名單那天，我睜大眼睛，坐得無比端正。三、二、一等獎都頒發完了，可還是沒有我的名字，

我內心的希望漸漸變成了絕望。“獲得特等獎的是楊子靖同學！"我竟然是特等獎，是唯一入圍的特等獎！

老師微笑著望著我，眼神里是滿滿的欣慰。

世界上沒有兩片相同的葉子，每個人也都是獨一無二的。從那件事中，我發現了不一樣的自己。生活終

將令你發現不一樣的自己，而這個不一樣的自己一樣可以創造出屬于自己的燦爛人生。

【點評】

這篇文章通過描述主人公獨特的嗓音和參加朗誦比賽的經歷，展現了其發現自我、勇敢接受自己的過程。

文筆流暢，情感真摯，將主人公內心的掙扎、渴望與最終的自信展現得淋漓盡致。通過參加比賽并最終獲

得特等獎，主人公不僅證明了自己的價值，也學會了接納和欣賞自己的不同。文章結尾的升華，強調了每

個人都是獨一無二的，都能創造屬于自己的燦爛人生，具有積極的啟示意義。整篇文章情節緊湊，主題鮮

明，是一篇優秀的自我成長類文章。

【作文好題匯編】05

備戰2025年春七年級語文下學期期考作文

真題押題匯編

（全國通用，統編版2024）

目錄

1.2023-2024學年海南省東方市七年級（下）期末語文試卷

請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發揮想象，寫一篇記敘文

2.2023-2024學年山東省煙臺市龍口市七年級（下）期末語文試卷

請以“越來越甜”為題目，寫一篇作文

3.2023-2024學年湖北省恩施州七年級（下）期末語文試卷

“,我生命中的微光”補充完整，以此為題寫一篇托物言志或借物抒情

的文章（詩歌除外）

4.2023-2024學年四川省成都市金牛區七年級（下）期末語文試卷

請以“他（她/它）也是英雄”為題完成作文

5.2023-2024學年黑龍江省哈爾濱市雙城區七年級（下）期末語文試卷

請以“成長路上的聲音”為題，寫一篇文章

1.2023-2024學年海南省東方市七年級（下）期末語文試卷

我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是

魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂充實的自己，也是人生價值的體現。

請以“我知道，我的未來不是夢”開頭，發揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自選角度，自擬題目；②字跡工整，書寫規范，不少于500字；③文中不得出現真實

的人名、校名、地

【解題指導】

1.本題考查材料作文的寫作。

2.題目要求根據提供的語境為開頭，根據提供的語境來寫這篇作文，其中關鍵是理解“是鷹,

你就該長空搏擊；是魚，你就要水中遨游”的內涵，這句是說，每個人都要為自己的夢想而努

力，然后重點著眼于自己對未來生活的思考與追求。通過具體的事件，刻畫出為實現自己夢想

的未來生活而“快樂充實的自己”。

3.寫這篇記敘文時，注意運用寫記敘文的技巧，把文章寫精彩。

【范文借鑒】

我的未來不是夢

我知道，我的未來不是夢！

剛上初一時，我曾無數次告訴自己，我的未來是考上高中，但是，我卻沒有為此付出過足

夠的努力。

還記得媽媽常說：“只要你努力了，你的未來不是夢。”這句話我一直記在心里。但是,

我缺少是自制力。在很多時候我看見別人這樣那樣的，便忍不住學著他們一起做。盡管我曾經

替自己定下了多么宏偉的計劃，但到了后來，卻都因為我不能控制住自己，而以失敗告終，所

以到最后都不能實現。

但我缺少的還不光是自制力，我還缺少比別人少很多的自信心。在很多時候都對自己沒有

信心，從來都沒有相信過自己能做成什么事。我從來沒有自信地說過：“我可以”，仿佛這樣

的話從來就不屬于我。

還記得在初一的時候。有一天，老師來到班里說：“同學們，現在你們都上初一了，對于

你們來說是一個新的起點。我不想問咱們班里原來的誰當過班干部，我想讓大家自己來推薦自

己，讓自己來當班干部。”老師說完我就在想，我想當語文課代表，但我沒有告訴任何人，只

是自己在心了悄悄地想，我盼望老師能夠發現我，能夠來任命我來當語文課代表，但是，事與

愿違。老師只是在班里說：“現在相信同學們也想好了吧？那好，現在我們開始選班長。”“有

誰愿意并且覺得自己可以勝任的，請舉手。”有一個同學舉起了手，最后他就是我們的班長。

而我呢？并沒有他的自信和勇敢，在老師說：“有誰愿意當語文課代表”的時候，我并沒有舉

手，我只有微笑著為當語文課代表的同學鼓掌。一次次的失敗讓我不趕抬頭，讓我那僅有的自

信也跌入谷底，不得翻身。

但過去終究是過去。現在不同了，我要面對的是一個新的起點，以前的所有都已經變得平

淡而又渺小了，并且失去了意義，已經不再重要了。現在通過初一、初二兩年的學習，我逐漸

變得自信了，自制力也有所提高，現在我要面對的是未來的高一，是中考，我相信有了自信心、

有了自制力，就像媽媽所說的那樣，我的未來不是夢！相信我一定能做得到，因為，我知道，

我的未來不是夢。

【點評】

本篇文章先明確地擺出自己的缺點一缺乏自制力和自信心，特別選取初一時選班干的事,

側重說明了自己缺少自信心的情況，作者運用語言描寫、動作、心理描寫把選舉的場面寫得生

動。本文最后一段點明了對實現未來夢想的信心，并且首尾呼應，使本文主旨更突出、鮮明。

2.2023-2024學年山東省煙臺市龍口市七年級（下）期末語文試卷

請以“越來越甜”為題目，寫一篇作文。

要求：①將作文題目寫在下面；②不得抄襲，不得套作；③文體不限（議論文、詩歌除外）；

④認真書寫，不少于600字；⑤不得出現真實的校名、班名、人名等個人信息。

【解題指導】

本題考查命題作文。

一、審題立意。以“越來越甜”為題，寫一篇文章。“越來越”說明故事是遞進的，情感是遞

進的；“甜”是中心詞，是一種味覺體驗，引申為內心幸福甜蜜的滋味；“越來越甜”是“甜”

的一個過程，可以描述一個開始并逐漸變得愉悅或幸福的經歷；因此要寫某件事讓“我”越來

越甜蜜，結合自身經歷，尋找甜蜜幸福的事件并感悟。

二、選材構思。本題適合寫記敘文，可以利用形象的比喻和描寫來展示越來越增加的甜美感受。

注意要強調經歷中的積極和正面的變化，以及對這種變化的感激和喜悅之情。可以通過細節和

情感的描寫，讓讀者能夠體會到甜蜜的過程和體驗。例如：和奶奶相處的時光，奶奶給“我”

縫沙包、做好吃的桂花糕等等，這樣時光讓“我”覺得越來越甜；自己看到老師在線上教學期

間，利用軟件批改作業，在作業下留有甜蜜有溫度的話，鼓勵同學們學習，這樣的師生情越來

越甜等。在文章結尾，可以總結這種甜蜜經歷給自己帶來的正面影響和積極心態。

【范文借鑒】

越來越甜

那一天，我邁入了初中的校園，滿懷著對未知世界的好奇和期待。初中生活給了我全新的

體驗，我不再是小學生，而是一個正在走向成長的少年。

初中的課堂變得更加豐富多彩，老師們帶給我們更深入的知識和更高的要求。每當我在課

堂上聽到老師講解新的概念，我感到一種難以言表的滿足和成就感，就好像品嘗到了一塊甜蜜

的巧克力，讓我欲罷不能。

在這甜蜜的過程中，我也發現了自己的興趣愛好。我喜歡參加校園活動，參與各種社團和俱

樂部的活動。我加入了學校的籃球隊，每天在球場上揮灑汗水，享受著與隊友一起奮斗的喜悅。

每當我們贏得一場比賽，那種勝利的滋味就像是一勺蜂蜜，充滿了甜甜的幸福感。

和初中同學一起度過的時光也是越來越甜的。我們互相幫助、支持和鼓勵，共同成長。我們

一起組隊完成作業，彼此分享學習心得，互相促進進步。有時候，我們會一起組織班級活動，

舉辦聯誼晚會或者運動會，大家笑聲和歡樂填滿了整個校園。

除了學習和活動，初中還給了我們更多的自由。我們可以選擇自己喜歡的課外讀物,看著一

本書中的故事在腦海中展開，仿佛吃到了一塊甜甜的布丁。我們可以選擇加入音樂團隊、美術

社團或者舞蹈隊，展示自己的才藝，感受到自我成長的喜悅和甜蜜。

初中生活每天都充滿了新鮮感和挑戰，讓我品嘗到了越來越多的甜蜜。在這甜蜜的過程中，

我不僅獲得了知識和技能，還收獲了自信和友誼。每當我回首初中生活時，那種甜蜜的味道會

再次涌上心頭，讓我充滿了對未來的期待和勇氣。初中的歲月，就像一塊塊美味的巧克力，讓

我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味。

【點評】

本文生動地描繪了作者在初中階段的成長與收獲，通過豐富的校園活動、深入的學習體驗

以及純真的同學情誼，展現了初中生活的甜蜜與多彩。文章情感真摯，比喻貼切，將學習與成

長的快樂比作甜蜜的巧克力，讓讀者感受到作者對初中生活的熱愛與珍惜。同時，也傳遞出積

極向上的生活態度和對未來的美好憧憬。

3.2023-2024學年湖北省恩施州七年級（下）期末語文試卷

微光很渺小，卻帶給我們溫暖，給予我們勇氣和前行的力量。在你的生活中，微光也許是一草、

一木，也許是一花、一蟲，也許是那片云彩……結合自己的經歷和感悟，請:等“,

我生命中的微光”補充完整，以此為題寫一篇托物言志或借物抒情的文章（詩歌

除外）。

要求：

①將你選定或補定的題目寫在作文格的第一行；

②緊扣題意選材，抓住細節，恰當抒情，文從字順；

③不少于500字；

④文中不得出現真實的姓名和校名；

⑤認真書寫，保持卷面整潔。

【解題指導】

1.本題考查半命題作文。

2.“我生命中的微光”意思是照亮我的人生。老師、父母、同學，奮戰在一線的醫護人員、志

愿者……都可以成為激發思考的一個觸發點。他們做了哪些平凡的事感動了“我”，用一兩件

事來表現這個人給予“我”的溫情、鼓勵、幫助等，突出他（她）的精神或品質。

3.選材可以來源于真實的生活，親人、朋友的幫助，老師、同學的關心、友愛、鼓勵、安慰等，

還有疫情期間醫護人員的無畏付出，學校老師的停課不停教的努力，各行各業志愿者的無私辛

苦等。

3.在這篇文章中，要寫出人物的平凡，更要展現出他“發光”的一面。當然，這里的“平凡”

和“微光”都是相對的。“平凡”是說這個人物以及所做的事是普通的、平凡的，“微光”是

說他的行為或帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨

突出溫暖的瞬間，感動的那一刻。文章明確要寫記敘文。

【范文借鑒】

燦爛如你，我生命中的微光

你就像一盞明亮的夜燈，為我指明前進的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長跑練習，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮

成一團，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進我的世界。

你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的

膽怯與恐懼。“走吧，我們一起跑！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，

都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力啊！突然，一條素白的手臂向

我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的

世界憑添無數光彩。你的手是多么瘦弱纖細，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續向前奔跑，

并用你的自信去感染激勵身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局

促，不知所措地低下了頭。“你沒事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續跑，我們一定能行！”

你輕輕榛凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自

卑”的世界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊伍越來越遠，我生

起了放棄的念頭。停下吧!頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉,將要使我墜下無盡的深淵。

“再……再堅持一會兒，我們一定可以跑完的！”疲憊的聲音透著倔強，在我耳畔回響，仿佛

一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅持一會兒，我們終會越過那道勝利

的紅線！你堅毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一盞明

亮的夜燈，照亮了我名為“放棄”的世界。

一盞明亮的夜燈或許只能照亮一條窄窄的街道。

而你的光，卻是足以照亮我整個世界！

【點評】

文章開篇用一句比喻句點出了主題，生動形象。文中主體部分分別從“你是一盞明亮的夜

燈，照亮了我名為‘懦弱’的世界”“照亮了我名為‘自卑’的世界”“照亮了我名為‘放棄'

的世界”這三個方面來具體表現主題“凡人微光”。文末再次點題，照應開頭，總結全文。文

中運用并列結構，思路清晰，修辭方法使得語言生動感人，不失為一篇佳作。

4.2023-2024學年四川省成都市金牛區七年級（下）期末語文試卷

“兩彈”元勛鄧稼先是英雄，替父從軍的木蘭是英雄，戰勝老山界的紅軍戰士是英雄；但葬身

冰雪荒原的斯科特和他的隊員們、切切察察卻竭盡全力為“我”買來“三哼經”的長媽媽、還

有在偏僻角落中迎著風雨綻放的小桃樹，又何嘗不是英雄？

請以“他（她/它）也是英雄”為題完成作文。

要求：①三個代詞任選其一；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少

于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。

【解題指導】

1.本題考查命題作文寫作。

2.審題：題目中的“他”“她”和“它”分別指向不同的人物或事物，寫作時需先明確選擇哪

一個代詞，并據此確定寫作對象。英雄不僅指那些在戰場上英勇殺敵的戰士，也可以是在平凡

生活中展現出非凡勇氣、堅韌不拔或無私奉獻精神的人或事物。

3.立意：可以從平凡人物或事物中挖掘出不平凡的英雄品質，展現他們在特定情境下的英勇、

堅韌或無私。英雄不僅限于傳統意義上的偉大人物，還可以是那些在日常生活中默默付出、為

他人帶來溫暖和幫助的人。通過描述一個英雄人物或事物，強調英雄精神在當代社會的價值和

意義，鼓勵人們學習和傳承這種精神。

4.構思：簡要介紹所選對象，設置懸念，引發讀者興趣。通過具體事例展現所選對象的英雄品

質，可以是一個或多個事件，注重細節描寫和情感渲染。總結所選對象的英雄之處，強調英雄

精神的重要性和對社會的積極影響。

【范文借鑒】

他也是英雄

在人們心目中，只有有著偉大事跡的人，才可被認可為是人們心中的英雄，是真正的英

雄。可我卻認為，英雄，不一定要經歷過與風雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困難面前

做出生與死的抉擇。有些人，不求有一天能被人們稱為英雄，只是在默默無聞做著平凡而又偉

大的事情。

我所說的這位英雄，沒有那么多偉大的事跡，也不是那么眾人皆知，但他在我心中，也是英

雄。

他個平凡的人，無論什么時候，在他的臉上，總洋溢著開心幸福的笑容。

小時候，我總喜歡依偎在他的肩膀上。我總認為，那寬厚的肩膀是那樣的舒適，那樣的安

全。它可以使我不受一點傷害。仿佛，那就是我無憂無慮的港灣。所以，我天真地以為，那個

肩膀，只承載著我。

時間像流星劃過長空，轉瞬間，我已長大，無意間，我發現了原來他那烏黑的頭發中，夾雜

著許晶瑩的發絲。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。

我時常看見他站在窗邊，凝視著眼前的一切，時不時地發出幾聲長嘆。我似乎也從這長嘆聲

中明白了什么……原來，他的肩上還有家庭，還有事業，還有朋友，還有兄弟，還有生養他的

父母。

近年來，家中大大小小的事層出不窮。在單位，上好幾天班，吃不好，睡不好，好不容易做

幾個小時火車回到家，待不了一天又得做幾個小時火車回去。爺爺心臟不好，老生病，我又總

拿他當出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，

從不將自己的負擔強加在別人身上。就這樣，他沒有半句怨言，默默地挑起這些負擔，用自己

寬厚的臂膀，支撐起了這個家。無論誰的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有

多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸

沖散。

他一一就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠的心對待每一個人，用那寬厚的肩膀挑

起一切。他一一也是真正的英雄！

【點評】

這篇作文以“他也是英雄”為題，通過描述作者的父親，展現了一個平凡而又偉大的英雄

形象。整篇文章結構清晰、主題明確、情感真摯、語言樸實而富有感染力，是一篇優秀的作文。

5.2023-2024學年黑龍江省哈爾濱市雙城區七年級（下）期末語文試卷

在成長的道路上，總有一種聲音溫暖著我們，激勵著我們。那是大自然的流水潺潺、鳥語嚶嚶，

讓我們心生美好；那是生活中的殷殷叮嚀、諄諄教誨，讓我們成長進步；那是經典中的警醒錚

言、時代呼聲，讓我們沉靜深思……

請以“成長路上的聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①合理選材，文從字順。②除詩歌外，文體自選③表達意圖明確，內容具體充實，有真

情實感。④請不要照搬別人的文章，600字左右。⑤文中請回避與你有關的人名、校名、地

名。

【解題指導】

1.本題考查全命題作文。

2.第一，審題立意。題目“成長路上的聲音”，寫作時要注意題目中的關鍵字“成長路”“聲

音”，“成長路”即要圍繞自己的生活經歷來寫。“聲音”由物體振動產生，以波的形式傳遞

而造成的聽覺現象。大自然中，聲音無處不在，寒風聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、

喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……因此這篇文章著重要記敘關于“聲音”

的來龍去脈，并由此獲得的情感體驗，即要以聲音為媒介，表達對自然、對社會、對生活的獨

到見解和真切感悟。

2.選材構思。本文適合寫記敘文。文章可以實寫，比如寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂

聲等帶來的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫成無形的聲音，比如將藝術作品（一幅畫、一首

詩等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界，比如愛國之聲、強國之聲，等等。

所寫聲音應有感染力、震撼力；表現的“聲音”不應該是低俗的、不健康的，對聲音的感受應

該是深刻的。

【范文借鑒】

成長路上的聲音

在我們成長的路上,會聆聽到許多不一樣的聲音。有老師的一次教導，有朋友的一次祝福，

有親人的一次鼓勵……正是因為有這些聲音，才能使我們成長之路更加的豐富，更加充滿希望。

剪一襲余暉，采一杯皎潔，擷一株芳草，捧一縷和風，最美的聲音獻給最美的你。

窗外，春雨綿綿。靜下心來傾聽，感受唯美的意境。老師溫暖而又浪漫的話語如春雨縈繞在

我耳邊，回蕩在我的心里……

春雨如絲如縷為天空織上一張透明的網。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動的身影,

汲取著無窮無盡的知識，這豈不是一種獨有的享受？

埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來：“上的課都聽懂了嗎？這幾個知識點都消化吸收

了嗎？”看似簡短的話語，卻溫暖了我整個身體；那動聽的聲音，如春雨在唱歌。我仿佛感覺

到：我們就是那一棵棵小草，享受著春雨的滋潤、愛撫，她不僅傳授知識，更告訴我們人生的

哲理，我們便是在這春雨默默滋潤下，茁壯成長。

雖是平常的話語，卻振奮人心。我仿佛走進了一個新的世界，聆聽這婉轉的聲音，思緒跌宕

起伏：在我徘徊不前時，就是這個聲音使我獲得勇往直前的信心；在我意志消沉時，就是這個

聲音使我重拾學習生活的快樂；在我選擇放棄時，就是這個聲音激勵我繼續前行

我對老師報以微笑，老師撫摸著我的小腦袋，同樣回以微笑一一是那么美麗動人。

那微笑又讓我想起了曾經的那件事。偌大的臺上鴉雀無聲，我將要參加這一次演講比賽。平

日里不善于表達的我在此時顯得十分膽怯。快輪到我上臺了，老師的聲音再一次回響耳際：“別

怕，你一定可以的！”膽怯和害怕之心頓時煙消云散。我走上臺，開始我的演講。冷不丁，講

到一半打了個疙瘩。正心急如焚之時，卻又看見了您的微笑一一無聲的語言。我鎮定下來，繼

續我的演講。結束時臺下響起排山倒海的掌聲。

成長路上，有這樣一種浪漫的聲音,它使我獲得自信與勇氣，并牽引著一個個意氣奮發的少

年，走在前進的道路上！

【點評】

這篇文章以成長路上的聲音為主題，通過描述老師的話語和微笑對自己的影響，表達了對

老師的感激之情。文章情感真摯，語言優美，運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具感染

力。文章首先通過描寫春雨的聲音引出老師溫暖而又浪漫的話語，將老師的聲音比作春雨，形

象生動地表現了老師的話語對學生的滋潤和愛撫。接著，文章通過回憶老師的話語和微笑對自

己的影響，表現了老師對學生的關心和鼓勵，使學生在成長路上獲得了勇往直前的信心、重拾

學習生活的快樂和繼續前行的動力。

【作文好題匯編】06

備戰2025年春七年級語文下學期期考作文

真題押題匯編

（全國通用，統編版2024）

目錄

1.2023-2024學年山西省朔州市多校七年級（下）期末語文試卷

期待______________

2.2023-2024學年山東省煙臺市牟平區七年級（下）期末語文試卷

題目：樂在其中

3.2023-2024學年遼寧省盤錦市大洼區七年級（下）期末語文試卷

請以“浪花”為話題，寫一篇文章。

4.2023-2024學年重慶市梁平區七年級（下）期末語文試卷

請以“你的樣子很美”為題，寫一篇記敘文。

5.2023-2024學年廣西玉林市玉州區七年級（下）期末語文試卷

請以“給我力量”為題目，補充完整題目，寫一篇記敘文。

1.2023-2024學年山西省朔州市多校七年級（下）期末語文試卷

《母親的園子》中寫道：“我期待著母親的園子再度鮮花盛開。”你是否也有期待的事情呢？

你的生活中是否也有過春暖花開的一刻？

題目：期待_______________

寫作提示：①請先補全題目；②除詩歌外文體不限；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫

規范，卷面整潔。⑤寫一篇不少于600字的作文。

【解題指導】

1.本題考查半命題作文。

2.寫作這類題目時，要補充題目，使作文題目完整。關鍵詞“期待”是內心的期盼與希望，是

自己想要追求的，想要實現的，說明寫這篇文章的感情基調是充滿希望的；接著補題，你期待

什么樣的生活，可補題“期待向往的生活”“期待春天”；期待什么樣的未來，可補題“期待

美好的未來”“期待理想實現”等。

3.根據補題，來確定主題。補充的標題的范圍盡量要小，要從小的角度切入，符合內心期待（希

望）的情境，不要太寬泛以致偏離題意。如補題為“期待時光倒流”，表達自己不懂得珍惜時

間的悔恨；如補題為“期待明天會更好”，則是要表達自己對美好未來的憧憬；如補題為“期

待春天”，則是要表達自己身處嚴冬渴望春天的期盼，對春天的喜愛之情。不論如何補題，一

定要圍繞表達自己積極向上向善的正面追求與感受。

4.寫作方向可大可小，可以從對身邊事身邊人的期待寫起，也可跨越時空，表達內心期待。可

從自己的生活實際出發，期待可以是一個，也可以是幾個，要選擇生活中最讓你期待的方面，

觸動你心靈的事件來寫。

5.形式上，如果是寫幾個期待時，可采用加小標題的形式，給人耳目一新的感覺，也可以采用

片段式結構，從不同角度表達內心的期待。

【范文借鑒】

期待生命的美麗

回憶是茶，時間是水。于是這水將這茶越沖越淡。當這杯茶已淡得無味的時候，我將其

傾出。沏上新的。長此往復……

期待就是坐上火車看窗外，聽說下一站有很美的風景。于是，我伸長脖子往外看。可惜風景

很一般，這一刻的心情叫失望，然而火車駛過站臺繼續前行所有失望便都拋開。漸漸的成為回

憶。回憶又被時間沖淡。我將開始新的期待……

生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。離別后期待重逢，失敗后期待成功，悲

傷時期待快樂，失去時期待擁有，期待就像是一跟桅桿，支起了生命的帆。

期待好友重逢，相見卻又無語。以為他們變了，不再像從前那樣天真，也許是我變了，變的

保守和頑固。實現相交的那一瞬，才發現我們之間陌生多與熟悉，挨過尷尬的分分秒秒，一句

淡淡的再見說出。彼此越走越遠，悄悄回頭望著那遠去的背影。我有些后悔，當初為什么不說

幾句真心話呢？為什么不呢？即使一切都已成為昨天，即使一切都不再如從前，但是我想我該

試一試因為是朋友啊。于是留下的就只有期待了，下一回幾時能再重逢？我能直言不諱嗎？他

們能接受我的真誠嗎？不知道真的不知道。期待如藍天般美麗。

期待茁壯的成長，卻發現煩惱如影隨形。驀然回首，啊！初中的書包如此沉重也許是無法逃

避的責任，也許是父母老師的期望，也許這就是人生最初的搏擊吧。期待明天的收獲，就應該

在今天揮灑汗水。期待明天的成功就該在今天挑戰失敗。期待不相信眼淚期待青睞有志者，左

肩擔著期待的苦澀右肩擔著期待的甘甜，明天也許我并不清楚，但我會在期待中追求。

期待是一種補償,像一雙手輕輕的縫合了遺憾,期待是一種奮斗，它將用不眷顧坐享其成的

人,期待是一種欣慰,像一陣春風吹開了眉心的憂愁,期待是一種幸福它將引領你走出痛苦……

也許歲月吹散了床頭那疊日記，也許時間沖淡了回憶這杯濃茶,而我早已拋開了所有的遺憾

與失望。輕輕翻過這一頁我將在新的一頁上寫下新的期待。

生命很美，美在可以期待。期待很美美在不知結果。我將在未知的期待中憧憬奮斗追求。

期待，生命永恒的美麗。

【點評】

全文運用排比，頗有氣勢。這篇文章緊扣“期待。生命永恒的美麗”這個主旨而寫，從期

待下一站的風景、期待好友重逢、期待茁壯的成長等幾個方面進行闡述，層次清晰，感情真摯，

語言流暢自然。

2.2023-2024學年山東省煙臺市牟平區七年級（下）期末語文試卷

題目：樂在其中

要求：（1）文體不限，不得出現真實校名、人名。（2）言之有物，表達真情實感，不少于

600字。

【解題指導】

1.本題考查命題作文。

2.“樂在其中”的意思是：喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。所以對“其”字的解讀也就成為

這次作文審題的關鍵點。綜合來看，“其”是指某件事，如：讀書、寫作、幫助別人、旅游、

鍛煉等。“樂”指的是一種心理活動，所以行文中要適當貫穿心理活動描寫。

3.本題可從以下角度選材構思。

如樂在閱讀中：閱讀一本好書；吟誦一首詩歌；養成一個讀書習慣；品讀一篇佳作等，無不是

心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來的是一種心靈的愉悅。采摘幾段閱讀的生活片段，寫出其

中的樂趣，在閱讀品味高雅，在樂趣中體現個性與追求。

樂在友誼中：人生得一知己足矣，一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學習中的互助，生活上

的幫助，精神上的鼓掌，無不需要友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花，或學習上的，或生活中

的無私幫助，寫出友誼的可貴。

樂在勤勉、奮斗的追求態度中：勤勉、奮斗等積極向上的人生態度是學習生活必備的品質之一，

是新時期社會大力倡導，極力弘揚的正能量之一。通過敘寫學習中，或者生活上克服困難，用

勤勉打敗困難的.曲折歷程，不失為佳作。

樂在山水之中：每一個人都有一種情懷，傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩文中，醉心山水

是一個永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧靜的

水為切入口，盡賞山水之樂。

總之，構思選材要超脫低俗，表達出思想上、認識上得到的積極向上的感悟與享受，抒寫自己

的情感體驗或人生感悟。

4.寫法體裁。文題要求表達出在做喜歡的某事中獲得的快樂感受，這需要通過細節來要刻畫，

“樂”是一種心理活動，一種細膩的情感，需要通過語言、動作、神態來體現，因此，要抓住

細微的地方來動人。體裁上，寫記敘文較為容易。

【范文借鑒】

樂在其中

“書是青年人不可分離的生活伴侶、導師、忠告者和好朋友。”我對高爾基的這句話深信

不疑。書伴隨著我們快樂成長，是我們理想的生活伴侶；書指引我們走向光明，是一位出色的

導師；書給我們進諫忠言，是最偉大的忠告者；書使我們忘記煩惱，無憂無慮地在知識的海洋

里盡情遨游。讀書，讓我樂在其中。

我愛讀書。每當捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種

說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感

受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領略到了人類的美好品質；讀楊朔的作品，又感

覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對待前進

途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時間，我就

如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節假日，更是我啃“大部頭”的黃金時間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發前，我忽然找不

著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。

媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，上回

給你一百元，你竟然當書簽使了？”“對呀！”我一拍腦門，“可不，準是看書時順手塞進書

里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什

么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！"聽了我的話，媽媽哭笑

不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會到拼

搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑、一劑清醒劑，讓我振奮，讓

我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影

響我的學習成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明

白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。

【點評】作者在文中寫出了自己喜歡讀書的程度及得到的好處，使讀者深受感染和鼓

舞。作者舉了一個電影票當書簽的例子，說明了自己對讀書的癡迷，很有趣味。文章內容詳略

得當，重點突出。作者的經歷再一次證明了“開卷有益”的古訓和建設書香校園的意義。

3.2023-2024學年遼寧省盤錦市大洼區七年級（下）期末語文試卷

平靜的大海，因朵朵浪花而壯麗奪目；平凡的歲月，因秋楓冬雪而異彩紛呈。生活中，一景一

情，一人一物，一事一理，如浪花朵朵，驚艷了時光，繽紛了歲月，給人以警醒與力量，光明

與希望……

請以“浪花”為話題，寫一篇文章。

要求：①請圍繞話題，自擬題目；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③文中不能出

現真實的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本

試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

【解題指導】

1.本題考查話題作文寫作。

2.審題：“浪花”在這里不僅僅是大海中的浪花，而是一個象征，代表著生活中的美好瞬間、

小的感悟、成長與變遷。這些“浪花”可以是讓人感動的瞬間，也可以是讓人受益匪淺的經歷。

它們或許微小，但每一朵都獨特且閃耀。

3.立意：文章應圍繞“浪花”這個主題，展現生活中的美好、希望和力量。通過描述具體的浪

花形象，如一朵盛開的向日葵、一片金黃的麥田、一首動人的樂曲等，來表達生活的豐富多彩。

同時，也應強調每一朵浪花都擁有獨特的價值，無論大小，都值得我們去珍惜和感悟。

4.寫作：在具體寫作過程中，應注重細節描寫和情感表達。對于每一朵“浪花”，要詳細描繪

其形象和象征意義，同時要充分表達出自己的情感和感悟。我們可以看到，