2024-2025學(xué)年河南省南陽(yáng)市西峽縣統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考

試語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題

1.根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫字詞，請(qǐng)把字寫美觀。

(1)rong()樹(shù)梢上立著一只Ung16ng()的小松鼠。

(2)那篇滿帶著真情實(shí)感、十分zhipti()的文章，給了我很大的qidi()

(3)爸爸經(jīng)常dingzhii()我，不要輕易接受別人的小6nhui()。

二、選擇題

2.下列帶點(diǎn)字注音和詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.酵母(jiao)強(qiáng)識(shí)(zhi)攝氏度應(yīng)接不暇

B.地芋(sha)自傳(zhuan)一輩子一知半解

C.靦腆(dian)垂蔓(man)搏物館完好無(wú)缺

D.獻(xiàn)健(謨o)高器(qiao)手電筒難以置信

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.“瀝、憊、嫦、鷺"都是形聲字，可以利用形聲字的規(guī)律來(lái)進(jìn)行識(shí)記。

B.書寫“舅、罩、履、嵌”這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字都要做到上小下大。

C.“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”句中的“敏”此處指聰敏。

D.“桂花樹(shù)不像梅樹(shù)那樣有季本。”與“大家以新的季春迎接新年的到來(lái)。句中“姿態(tài)”的

意思不同。

4.下列句子該怎樣朗讀？聯(lián)系句子所在的課文判斷，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”要讀出父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)。

B.“壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”要讀得高昂，充滿力量。

C.“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”要讀

得平緩，不能太響亮和喧鬧。

D.“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。”應(yīng)低沉而悲傷地讀出詞人思鄉(xiāng)的

柔情。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

三、語(yǔ)言表達(dá)

5.學(xué)校將舉行《父母之愛(ài)》故事分享會(huì)，班主任讓你們小組設(shè)計(jì)這次故事分享會(huì)的海報(bào)。

根據(jù)小組分工由你負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)這次海報(bào)的宣傳語(yǔ)。相信你的宣傳語(yǔ)一定會(huì)打動(dòng)人、吸引人！

四、填空題

6.根據(jù)提示，回憶背誦過(guò)的內(nèi)容填空。

（1）關(guān)于讀書的名言很多。朱熹說(shuō)：“余嘗謂讀書有三到，

謂、、

（2）《楓橋夜泊》中最能表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)字是“愁”，含有這個(gè)字的兩句詩(shī)

是：,o《示兒》中最能表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)字是“悲”，

含有這個(gè)字的兩句詩(shī)是：,。

（3）家是我的第一所學(xué)校，媽媽是我永遠(yuǎn)的老師。她常用“,當(dāng)思來(lái)處不

易；，恒念物力維艱。”來(lái)教導(dǎo)我要做到勤儉節(jié)約。

（4）風(fēng)雨里，看到頭戴斗笠、身披蓑衣的垂釣者，你會(huì)吟出詩(shī)詞句：“青箸笠，綠蓑

衣，。“

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)片段閱讀考查。

語(yǔ)段一空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)?/p>

光線陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，十個(gè)女人的

身體和勺十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

（《慈母情深》）

語(yǔ)段二母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用軟裂的手指數(shù)著。

（《慈母情深》）

語(yǔ)段三這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都

大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

（《父愛(ài)之舟》）

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

7.閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。語(yǔ)段

一作者把感情融入在________描寫中；語(yǔ)段二作者則把感情融入在__________描寫中，從中

可以體會(huì)到o

8.品讀語(yǔ)段一，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

9.語(yǔ)段三中的“新滋味”指的是

10.回想你成長(zhǎng)中類似語(yǔ)段三里的“第一次”，寫一段話。

課內(nèi)拓展閱讀考查。

筑渝道上(節(jié)選)

巴金

①汽車瘋狂似的跑著。它拋撇了街市，拋撇了人群。它跑進(jìn)山中，在那里它顯得更激

動(dòng)了。

②公路像一條帶子，沿著山坡過(guò)去，或者就搭在坡上，叫車子左彎右拐，有時(shí)繞過(guò)山，

有時(shí)又翻過(guò)山。我只見(jiàn)一座一座的山躲到我后面去，卻不曉得走過(guò)了若干路程。

③山全是綠色，樹(shù)枝上剛長(zhǎng)滿新葉，盛開(kāi)的桃李把它們的紅白花朵，點(diǎn)綴在另一些長(zhǎng)

春的綠樹(shù)中間。一泓(hong)溪水，一片山田，黃黃的一大片菜花，和碧綠的一大塊麥田。

小鳥(niǎo)在枝頭高叫，喜鵲從路上飛過(guò)。兩三個(gè)鄉(xiāng)下人迎面走來(lái)，停在路邊，望著車子微笑。七

八匹馱馬插著旗子搖著項(xiàng)鈴慢吞吞地走著，它們聽(tīng)見(jiàn)了車聲便慌張地讓路。

④這一切抓住了我的心。我真想跳下車去撲倒在香味濃郁的菜花中間，我真想像羅

曼?羅蘭的英雄克利斯多夫那樣叫道：“為什么你是這樣的美？……我抓住你了！你是我的！”

⑤一片土，一棵樹(shù)，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈

舒展。我愛(ài)這春回大地的景象，我愛(ài)一切從土里來(lái)的東西，因?yàn)槲沂菑耐晾飦?lái)，也要回到地

里去。

⑥生命，無(wú)處不是生命。在現(xiàn)代化的城市里生命常常被窒息；在這群山中，在這田野

上，生命是多么豐富，多么美！

⑦正午我們?cè)趬嗡?zhèn)吃中飯，陽(yáng)光當(dāng)頂，天氣相當(dāng)熱。午前我們的車子經(jīng)過(guò)烏江，那

是一段從石山中間鑿出來(lái)的危險(xiǎn)路，車子緊緊地傍著懸崖走，一旦失腳,便會(huì)落在無(wú)底的江

中。鐵橋是新近造成的.高高地架在江上，連接了兩座大山。車子過(guò)了橋，便往對(duì)面的山上

爬去，我轉(zhuǎn)臉一望，已經(jīng)繞過(guò)一個(gè)大圈子了。下午，太陽(yáng)快落坡的時(shí)候，我們到了被稱為“黔

北鎖鑰”的婁山關(guān)，車子再往前走，從山上轉(zhuǎn)著急彎盤旋下去，路也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。司機(jī)精

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

神貫注地轉(zhuǎn)動(dòng)車盤。我朝下望，公路在兩座綠色的高山中間一彎一拐，恰像一條山澗流向我

的眼光達(dá)不到的地方。

11.寫出第⑦自然段畫線語(yǔ)句的主要意思（不超過(guò)6個(gè)字）。

12.賞析并做批注：在第③自然段用“”畫出一個(gè)靜態(tài)描寫的句子并體會(huì)表達(dá)效果。

13.請(qǐng)把“小鳥(niǎo)在枝頭高叫。”這個(gè)畫面寫具體。

14.結(jié)合上下文，談?wù)勛髡邽槭裁锤袊@“生命，無(wú)處不是生命。”

“快樂(lè)讀書吧”整本書閱讀。

貪婪的惡果

①?gòu)那埃袀€(gè)男人娶了兩位妻子，一位很有錢，另一位窮得連布條都買不起。窮女人

只能用樹(shù)皮將孩子綁在后背，每天都掃樹(shù)葉到集市上賣掉，以此來(lái)維持生計(jì)。

②一天，她又到樹(shù)林里去掃樹(shù)葉，為了方便，她將孩子放下來(lái)坐在地上，自己去較遠(yuǎn)

的地方掃去了。一只猴子看到地上坐著的小孩兒，便下去把小孩抱到樹(shù)上，一直陪他玩兒，

從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)上去，小孩兒高興得咯咯笑。

③那個(gè)女人回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了便嚎啕大哭起來(lái)。聽(tīng)到母親的哭聲，小孩也開(kāi)始

哭起來(lái)。循著哭聲，女人發(fā)現(xiàn)了在樹(shù)上的孩子，她唱起一首好聽(tīng)的歌曲，猴子情不自禁地跳

起舞來(lái)，從樹(shù)上下來(lái)將孩子還給他的母親。

④猴子對(duì)她說(shuō)：“你的歌聲太美妙了，怎么會(huì)淪落到現(xiàn)在這個(gè)地步呢？”

⑤“我沒(méi)有錢，只能靠掃樹(shù)葉來(lái)維持生計(jì)。”

⑥“原來(lái)如此。這樣吧，看在你的歌聲如此打動(dòng)人的份上，我便告訴你一個(gè)秘密。你

沿著這條路直走，再沿著左邊的小路一直走，直到看見(jiàn)一棵結(jié)滿了果子的樹(shù)。這時(shí)，有一些

果子便會(huì)不斷地喊著，摘下我！摘下我！'，你不要碰它們，只摘那些默不作聲的果子。”

⑦窮女人聽(tīng)了猴子的話并照做了，她只摘了不說(shuō)話的果子，拿給猴子檢查了一遍。

⑧“回到家后，你把門關(guān)嚴(yán)實(shí)了再切開(kāi)果子。”猴子說(shuō)。

⑨回到家后，窮女人將果子切開(kāi)，沒(méi)想到里面全都是金子和銀子，她將事情告訴了丈

夫和丈夫的另一位妻子。并把這些金銀分成三份，另外兩份給了她丈夫和那個(gè)有錢的女人。

但是富女人卻嫌分少了，對(duì)她說(shuō)：“不用你施舍，我知道方法，我自己去摘果子。”

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

⑩于是，那個(gè)富女人也帶著孩子到樹(shù)林里去了。猴子看見(jiàn)她后心里很納悶兒，心想：

“她怎么又來(lái)了？難道是還想多得一些金子和銀子？還是先看看她耍什么花樣吧。”

?富女人仿照窮女人的做法，最后猴子下來(lái)了并將孩子還給她，問(wèn)道：“昨天給你的

那些你覺(jué)得不夠嗎？”

?“對(duì)，我還想再多拿一些。“富女人知道猴子沒(méi)有認(rèn)出她不是昨天那個(gè)女人，但她不

想說(shuō)出來(lái)。

?于是猴子又重復(fù)了一遍昨天說(shuō)過(guò)的話，再次強(qiáng)調(diào)讓她不要摘說(shuō)話的果子。

?富女人心想：“我又不是傻子，我偏偏要摘。”她摘掉那些一直在叫喊的果子，拿回

去給猴子看，猴子讓她回到家再切開(kāi)。

?回到家后，富女人高興極了。然而，她用刀把果子切開(kāi)里面爬出來(lái)的是一只丑陋的

癩蛤蟆。富女人用棍子驅(qū)趕它，它卻跳到富女人的頭上怎么也不愿下來(lái)。從此富女人一直頭

頂一只丑陋的癩蛤蟆。

?面對(duì)別人給予的東西，要學(xué)會(huì)知足，否則會(huì)得到貪婪的惡果。

15.根據(jù)故事內(nèi)容給下列情節(jié)排列順序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

()富女人也得到猴子的指點(diǎn)，但她不聽(tīng)勸告摘下了說(shuō)話的果子。

()窮女人聽(tīng)從猴子的指點(diǎn)，摘下了不說(shuō)話的果子。

()窮女人掃落葉時(shí)把孩子放地上，猴子陪孩子玩。

()窮女人把得到的金子銀子分給了丈夫與富女人，富女人卻嫌少。

()富女人得到的是一只一直頂在頭上的癩蛤蟆。

()猴子聽(tīng)了窮女人唱的好聽(tīng)的歌把孩子還給了她。

16.故事主要刻畫了兩個(gè)人物一窮女人和富女人。在品質(zhì)上，她們兩個(gè)有什么不同？結(jié)合

故事內(nèi)容來(lái)談。

17.聯(lián)系故事內(nèi)容，體會(huì)結(jié)尾的特點(diǎn)。

18.民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。本學(xué)期你肯定讀了不少民間故事書。

讓你把讀過(guò)的一本民間故事書推薦給同學(xué)，你會(huì)推薦哪一本？理由有哪些？想一想寫下來(lái)。

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

六、句子訓(xùn)練

19.選擇身邊的一種事物，運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。做到方法恰當(dāng)、特征清楚，字?jǐn)?shù)

100字左右。

七、書面表達(dá)

20.習(xí)作

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受

到世界的奇妙和美好。請(qǐng)以“即景”為題，寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。根據(jù)自己

的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。

寫時(shí)做到：

1、按照一定的順序描寫景物，分段敘述。

2、寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。

3、語(yǔ)句通順，書寫認(rèn)真，卷面整潔。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

《2024-2025學(xué)年河南省南陽(yáng)市西峽縣統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷》參考答案

題號(hào)234

答案CBC

1.榕玲瓏質(zhì)樸啟迪叮囑恩惠

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“榕、玲、囑、恩、惠”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，

需注意。

2.C

【詳解】本題考查字音和字形掌握。

C.靦腆(dian)——(tian),搏物館——博物館。

故選C。

3.B

【詳解】本題考查形聲字、漢字結(jié)構(gòu)、字詞理解和多義詞。

B.說(shuō)法有誤。“舅”字上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)上寬下窄；“罩”“嵌”是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要上小下

大；“履”是半包圍結(jié)構(gòu)。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查朗讀方法。

C.“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這句話

實(shí)際上描繪了一個(gè)生動(dòng)且充滿活力的鳥(niǎo)兒喧鬧的場(chǎng)景。從鳥(niǎo)的大小、顏色以及動(dòng)作三個(gè)方面,

詳細(xì)刻畫了鳥(niǎo)兒們的多樣性和活潑性。其中，“大的，小的，花的，黑的”描述了鳥(niǎo)兒的大小

不一和顏色各異，“有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀”則通過(guò)排比和動(dòng)態(tài)描寫,

展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒們的自由自在和姿態(tài)萬(wàn)千。因此，在朗讀這句話時(shí)，應(yīng)該注重表現(xiàn)出這種活力和

喧鬧感，而不是讀得平緩、不太響亮和喧鬧。此項(xiàng)表述有誤。

故選C。

5.

示例：我們的故事分享會(huì)是舐?tīng)僦榈母蹫常錆M愛(ài)和溫暖，快來(lái)感受最真摯的父母之愛(ài)吧!

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐能力。

宣傳語(yǔ)需要精準(zhǔn)傳達(dá)“父母之愛(ài)”的主題，并且有足夠的吸引力，引發(fā)大家對(duì)分享會(huì)的興趣。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

可以從展現(xiàn)父母愛(ài)的無(wú)私、偉大，或者突出分享會(huì)能讓大家更深刻感受父母愛(ài)等方向思考。

語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，富有感染力，容易被記住。

示例：聆聽(tīng)父母之愛(ài)，珍藏溫暖瞬間，故事分享會(huì)等你赴約！

6.心到眼到口到月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠死去元

知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同一粥一飯半絲半縷斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

【詳解】本題考查名篇名句、名言警句識(shí)記和理解。

(1)書寫時(shí)注意“眼、至U”的正確寫法。

(2)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的意思是月亮已落下，烏鴉啼叫，寒霜滿天，江

邊的楓樹(shù)和漁船上的燈火與詩(shī)人的憂愁相伴，使他難以入眠。

“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的意思是我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我

無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

書寫時(shí)注意“楓、漁、愁、眠、悲、州”的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意“粥、縷”的正確寫法。

(4)書寫時(shí)注意“斜、須”的正確寫法。

7.場(chǎng)景細(xì)節(jié)母親工作的辛苦、掙錢的不易8.“七八十”這個(gè)詞語(yǔ)的反

復(fù)使用；勾勒出小工廠極端擁擠、悶熱噪雜的環(huán)境；這樣的惡劣環(huán)境讓“我”震驚和不安，襯

托出母親工作的辛勞、掙錢的艱難。9.對(duì)父親的感激和心疼，對(duì)家庭境況的擔(dān)憂以及

為不能為家庭分憂的愧疚。10.第一次經(jīng)歷失敗時(shí)，那種失望和挫折感讓我刻骨銘心。

那是我在學(xué)校比賽中輸?shù)舻哪且豢蹋腋惺艿讲桓屎托呃⒊涑庵鴥?nèi)心，這與任何曾經(jīng)的快樂(lè)

或自豪都不同，是一種讓我重新反思自己努力方向的全新感受。

【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)描寫幾段細(xì)膩的生活場(chǎng)景，為讀者展示了人物的艱辛和情感的波動(dòng)。語(yǔ)段

一通過(guò)壓抑的環(huán)境描寫，暗示了勞動(dòng)?jì)D女的不易和辛苦，給人強(qiáng)烈的感知；語(yǔ)段二通過(guò)細(xì)節(jié)

描寫突顯了母親在物質(zhì)困難中的無(wú)私關(guān)愛(ài)；語(yǔ)段三則通過(guò)對(duì)“新滋味”的反思，展現(xiàn)了一個(gè)人

成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸成熟的情感體驗(yàn)。整體而言，文章不是單純的故事敘述，而是通過(guò)細(xì)節(jié)和環(huán)

境烘托人物內(nèi)心的復(fù)雜情感，使讀者感受到作者對(duì)生活的深切體悟。

7.本題考查短文內(nèi)容的理解。

①在語(yǔ)段一中，作者將深厚的感情巧妙地融入了場(chǎng)景描寫之中，以此來(lái)傳達(dá)其思想感情。作

者首先通過(guò)“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑”這樣的描述，直接給讀者營(yíng)造了一種空間

上的壓迫感。這種低矮的空間不僅限制了人們的物理活動(dòng)，也象征著社會(huì)環(huán)境和生存條件的

局促與艱難；接著，“不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗”進(jìn)一步描繪了工作環(huán)境的惡劣。

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

潮濕和頹敗的墻壁暗示了這里的工作環(huán)境不僅狹小，而且缺乏維護(hù)和保養(yǎng)，透露出一種衰敗

和貧困的氣息；“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己

的縫紉機(jī)旁”這句描述中，作者通過(guò)具體的數(shù)字和“破”字強(qiáng)調(diào)了縫紉機(jī)的老舊和數(shù)量的眾多，

同時(shí)指出這些勞動(dòng)者都是“不算年輕”的女性，暗示了她們可能長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下辛苦勞作,

生活艱辛；“因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡”揭示了工作環(huán)境的照明條件

極差，需要額外的人工光源來(lái)輔助工作。而“正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身

體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠”則進(jìn)一步描繪了炎熱夏季里，由

于窗戶緊閉，室內(nèi)溫度和濕度極高，工作者們仿佛置身于蒸籠之中，這種極端的物理環(huán)境無(wú)

疑增加了她們工作的艱辛。

通過(guò)上述場(chǎng)景描寫，作者不僅展現(xiàn)了母親（以及類似環(huán)境中的勞動(dòng)者）所處的工作環(huán)境的惡

劣和生活的艱辛，還深刻表達(dá)了對(duì)她們堅(jiān)韌不拔、默默奉獻(xiàn)精神的敬佩和同情。這種感情融

入使得整個(gè)場(chǎng)景描寫充滿了情感色彩，讓讀者在閱讀時(shí)能夠深刻體會(huì)到作者的思想感情。

②這段細(xì)節(jié)描寫中，“掏衣兜”"揉得皺皺的毛票”“皺裂的手指”等詞語(yǔ)都充滿了強(qiáng)烈的感情色

彩。“掏”字暗示了錢在衣兜里比較深的位置，且是零碎的，不是整錢；"揉得皺皺的毛票”表

明這些錢是經(jīng)過(guò)多次積攢才有的，不是輕易獲得的；“皴裂的手指”則直接展示了母親因?yàn)閯?/p>

作而開(kāi)裂的手指，象征著她的艱辛和付出。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們可以深刻感受到母親掙錢的

艱辛和不易。同時(shí)，母親在如此艱難的情況下仍然愿意掏錢給“我”買書，這體現(xiàn)了她對(duì)“我”

讀書的支持和疼愛(ài)。這種深厚的母愛(ài)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫被生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能夠深刻體會(huì)

到作者的思想感情。

8.本題考查分析字詞句的含義及作用。

在語(yǔ)段一中，作者通過(guò)反復(fù)使用“七八十”這個(gè)詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)工廠內(nèi)縫紉機(jī)和女工的數(shù)量，營(yíng)造

出一個(gè)擁擠、悶熱、噪雜的環(huán)境。這種環(huán)境描寫不僅讓讀者感受到工廠的惡劣條件，還通過(guò)

“我”的感受，進(jìn)一步襯托出母親在這樣的環(huán)境中工作的辛勞和掙錢的艱難。這種細(xì)節(jié)描寫增

強(qiáng)了文章的感染力，使讀者更能體會(huì)到作者的思想感情。

9.本題考查短文內(nèi)容的理解。

語(yǔ)段三中，作者描述了自己第一次真正心酸的哭，與之前撒嬌、發(fā)脾氣、打架的哭不同，這

種哭是因?yàn)樵谌松缆飞辖?jīng)歷了新的情感體驗(yàn)，即心酸和成長(zhǎng)。因此可知，“新滋味”不僅

包含了作者對(duì)父親深沉愛(ài)意的體會(huì)，還包含了對(duì)父親艱辛的理解和自身責(zé)任感的感受，這是

一種全新的、觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)。

10.本題考查開(kāi)放性作答。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

本題為開(kāi)放性題目，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，描述成長(zhǎng)過(guò)程中類似語(yǔ)段三中“第一次”的經(jīng)歷。

寫作的時(shí)候應(yīng)圍繞“第一次”給自己帶來(lái)的新體驗(yàn)或情感變化進(jìn)行描述，語(yǔ)言流暢，情感真摯。

具體內(nèi)容因人而異，需根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況作答。

示例：那是我第一次真正感受到離別的滋味，與以往的哭都不同。那是在車站，我送別了最

好的朋友。看著他離去的背影，我眼淚滑落，心中滿是酸楚。這次離別讓我明白了珍惜的重

要性，也讓我更加成熟。

11.山路十分危險(xiǎn)。12.一泓溪水，一片山田，黃黃的一大片菜花，和碧綠的一大塊麥

田。

這個(gè)句子寫出了路上見(jiàn)到的生機(jī)勃勃的美麗景色，表達(dá)作者對(duì)山野美景的喜愛(ài)與贊美之情。

13.小鳥(niǎo)站在枝頭，毛茸茸的羽毛被微風(fēng)輕拂，發(fā)出清脆的啼叫，聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低緩，

好像在唱一首歡快的春日贊歌。14.因?yàn)樽髡哒J(rèn)為在現(xiàn)代化的城市里生命常常被窒息；

在這群山中，在這田野上，生命是多么豐富，多么美！

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)描寫四川道上的沿途景色，表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的贊美。

作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，描繪了春天的山川美景，通過(guò)汽車行駛在山間公路上的感受，表達(dá)了

對(duì)現(xiàn)代城市生活中生命被窒息的反感。文章充滿了對(duì)自然的向往和熱愛(ài)，并透露出對(duì)生命的

深思。整篇文章情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美，閱讀中能讓人感受到自然的美好和生命的力量。

11.本題考查文章語(yǔ)句內(nèi)容理解及概括。

仔細(xì)閱讀第⑦自然段畫線語(yǔ)句“午前我們的車子經(jīng)過(guò)烏江，那是一段從石山中間鑿出來(lái)的危

險(xiǎn)路，車子緊緊地傍著懸崖走，一旦失腳，便會(huì)落在無(wú)底的江中。”這句話主要描述了作者

在筑渝道上經(jīng)過(guò)烏江時(shí)的情景。句子中提到了“從石山中間鑿出來(lái)的危險(xiǎn)路”、“車子緊緊地

傍著懸崖走”以及“一旦失腳，便會(huì)落在無(wú)底的江中”，這些描述都強(qiáng)調(diào)了烏江路段的險(xiǎn)峻。

因此，可以將這句話的主要意思概括為“烏江路險(xiǎn)”，這六個(gè)字簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)了原文的核心

內(nèi)容。

12.本題考查閱讀策略及查找關(guān)鍵詞句。

仔細(xì)閱讀第③自然段，靜態(tài)描寫的句子：山全是綠色，樹(shù)枝上剛長(zhǎng)滿新葉，盛開(kāi)的桃李把它

們的紅白花朵，點(diǎn)綴在另一些長(zhǎng)春的綠樹(shù)中間。這句話通過(guò)描繪山、樹(shù)、新葉以及桃李的

花朵等自然元素，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o而美麗的山間景色。其中，“山全是綠色”為整個(gè)畫面奠定

了基調(diào)，給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)；“樹(shù)枝上剛長(zhǎng)滿新葉”則進(jìn)一步細(xì)化了山間的細(xì)節(jié)，使得

畫面更加具體和生動(dòng)；“盛開(kāi)的桃李把它們的紅白花朵，點(diǎn)綴在另一些長(zhǎng)春的綠樹(shù)中間”則通

過(guò)色彩的對(duì)比和點(diǎn)綴，使得整個(gè)畫面更加豐富多彩，充滿了春天的氣息。這種靜態(tài)描寫不僅

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

為讀者呈現(xiàn)了一幅美麗的自然畫卷，還通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪，讓讀者仿佛置身于這

個(gè)美麗的場(chǎng)景中，感受到了大自然的寧?kù)o與和諧。同時(shí)，這種靜態(tài)描寫也為后文的動(dòng)態(tài)描寫

（如小鳥(niǎo)高叫、喜鵲飛過(guò)、鄉(xiāng)下人微笑、馱馬讓路等）提供了背景和襯托，使得整個(gè)自然段

更加生動(dòng)有趣，充滿了生活氣息。

13.本題考查情景寫話。

要將“小鳥(niǎo)在枝頭高叫”這個(gè)畫面寫具體，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)和細(xì)化：

小鳥(niǎo)的形態(tài)：可以描述小鳥(niǎo)的種類、大小、羽毛的顏色和光澤，以及它站在枝頭時(shí)的姿態(tài)；

叫聲的特點(diǎn)：具體描繪小鳥(niǎo)叫聲的音質(zhì)、音量、節(jié)奏和旋律；周圍的環(huán)境：描述小鳥(niǎo)所處環(huán)

境的細(xì)節(jié)，包括樹(shù)木的種類、葉子的狀態(tài)、周圍的光線、風(fēng)的感覺(jué)等，以營(yíng)造氛圍；小鳥(niǎo)的

行為：除了叫聲外，還可以描述小鳥(niǎo)的其他行為，如跳躍、拍打翅膀、覓食等，以增加畫面

的動(dòng)態(tài)感；情感或氛圍：通過(guò)小鳥(niǎo)的叫聲和周圍環(huán)境，傳達(dá)出一種情感或氛圍，如寧?kù)o、歡

快、生機(jī)勃勃等。綜合以上幾個(gè)方面，可以將“小鳥(niǎo)在枝頭高叫”這個(gè)畫面寫得更具體、更生

動(dòng)。

示例：一只羽毛斑斕的小鳥(niǎo)，輕巧地站在嫩綠的枝頭，微微揚(yáng)起頭，發(fā)出清脆而悠揚(yáng)的叫聲。

陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)葉，斑駁地灑在它身上，微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝，小鳥(niǎo)不時(shí)地跳躍著，翅膀

輕輕拍打著，仿佛在歡快地歌唱。它的叫聲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，與周圍的自然景色融為一

體，營(yíng)造出一種寧?kù)o而和諧的氛圍。

14.本題考查句子含義及作用。

仔細(xì)閱讀第⑥自然段語(yǔ)句“生命，無(wú)處不是生命”，這句話深刻表達(dá)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)與贊

美。

在文中第①一④自然段，作者描述了汽車在筑渝道上疾馳，從繁華的街市駛?cè)雽庫(kù)o的山中，

眼前展現(xiàn)出一幅幅生機(jī)勃勃的自然畫卷。山全是綠色，樹(shù)枝上剛長(zhǎng)滿新葉，盛開(kāi)的桃李點(diǎn)綴

其間，溪水潺潺，山田廣闊，菜花金黃，麥田碧綠，小鳥(niǎo)在枝頭高叫，喜鵲從路上飛過(guò)，鄉(xiāng)

下人微笑相迎，馱馬悠閑地走著。這一切美好的景象，都深深觸動(dòng)了作者的心靈，使他發(fā)出

了“生命，無(wú)處不是生命”的感嘆。

結(jié)合第⑥自然段語(yǔ)句“在現(xiàn)代化的城市里生命常常被窒息；在這群山中，在這田野上，生命

是多么豐富，多么美！”作者認(rèn)為生命是普遍存在的，無(wú)論是在現(xiàn)代化的城市里，還是在偏

遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村田野上，都有生命的存在和綻放。在城市里，生命可能因?yàn)楦鞣N壓力和限制而顯得

壓抑和窒息，但在這群山中，在這田野上，生命卻展現(xiàn)出了它最真實(shí)、最自然、最豐富、最

美好的一面。作者通過(guò)對(duì)比城市與鄉(xiāng)村的生命狀態(tài)，表達(dá)了對(duì)自然生命的熱愛(ài)與向往，以及

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

對(duì)城市生活中生命被壓抑的感慨。

此外，這句話也體現(xiàn)了作者對(duì)生命的敬畏和珍視。在他看來(lái)，無(wú)論是一片土、一棵樹(shù)、一塊

田，還是其他任何生命形態(tài)，都是值得尊重和愛(ài)護(hù)的。因?yàn)樯菍氋F的，它賦予了我們存

在的意義和價(jià)值，讓我們能夠感受到世界的美好和溫暖。

綜上所述，“生命，無(wú)處不是生命”這句話是巴金對(duì)自然生命的熱愛(ài)與贊美的深刻表達(dá)，也是

他對(duì)生命普遍存在的認(rèn)識(shí)和敬畏之心的體現(xiàn)。

15.53146216.在品質(zhì)上，窮女人勤勞、善良且懂得

知足，而富女人貪婪、自私和虛榮。故事中，窮女人勤勞地掃落葉維持生計(jì)，對(duì)猴子的指點(diǎn)

心存感激，并將得到的金銀慷慨分給丈夫和富女人；而富女人卻嫌分少，不聽(tīng)勸告，貪婪地

摘下說(shuō)話的果子，最終自食惡果。17.結(jié)尾具有警示和教育的特點(diǎn)，通過(guò)富女人因貪

婪而招致惡果的情節(jié)，揭示了貪婪必然會(huì)帶來(lái)不幸的深刻道理，同時(shí)對(duì)做人要知足常樂(lè)提出

了啟示。18.

我推薦的民間故事書是《中國(guó)民間故事》。

這本書中收錄了許多流傳久遠(yuǎn)的中國(guó)民間故事，其中我最喜歡的是《牛郎織女》。首先，這

個(gè)故事的情節(jié)非常吸引人。它講述了牛郎和織女克服重重難，最終在每年的七相會(huì)的感人故

事。這個(gè)故事不僅充滿了浪漫色彩，還體現(xiàn)了人們對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求。其次，故事中

的人物形象鮮明，富有教育意義。牛郎的勤勞善良、織女的美麗聰慧，以及他們面對(duì)困難時(shí)

的堅(jiān)韌不拔，都給讀者留下了深刻的印象。這些正面的人物形象，能夠激勵(lì)我們?cè)谏钪幸?/p>

要保持善良、勇敢和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。最后，這個(gè)故事還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。它不僅是

中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，還反映了古代人們的生活方式、價(jià)值觀念和審美情趣。通過(guò)閱讀這

個(gè)故事，我們可以更好地了解和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。綜上所述，《中國(guó)民間故事》中的《牛

郎織女》不僅情節(jié)吸引人，人物形象鮮明，還具有深刻的教育意義和文化價(jià)值，非常值得大

家閱讀。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇故事通過(guò)窮女人和富女人兩人的不同選擇，揭示了貪婪的惡果與知足常樂(lè)的重

要性。窮女人因知足且誠(chéng)信而獲利，而富女人由于貪婪和不遵循智慧建議，最終遭到了懲罰。

故事通過(guò)簡(jiǎn)單的情節(jié)對(duì)比，鮮明地展現(xiàn)了知足與貪婪帶來(lái)的不同結(jié)果，寓意深刻，飽含勸誡

人心的重要道德觀念。猴子這一角色的智慧和考驗(yàn)手法使得故事更具趣味性和教育性。

15.本題考查句子排序。

解答本題時(shí)需要閱讀整個(gè)故事，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展的邏輯順序來(lái)重新排列順序。

閱讀文章內(nèi)容可知，第①②段這個(gè)故事開(kāi)頭講述了窮女人到樹(shù)林掃樹(shù)葉，將孩子放地上，猴

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

子陪孩子玩，此情節(jié)應(yīng)為開(kāi)篇內(nèi)容。因此“窮女人掃落葉時(shí)把孩子放地上，猴子陪孩子玩。”

這個(gè)句子排序?yàn)榈谝痪洹?/p>

接著，第③段講述了猴子被窮女人的歌聲吸引，將孩子還給她，這是故事的第二段主要內(nèi)容。

因此“猴子聽(tīng)了窮女人唱的好聽(tīng)的歌把孩子還給了她。”這個(gè)句子排序?yàn)榈诙洹?/p>

然后，第④至⑧段講述了猴子告訴窮女人摘不說(shuō)話的果子，窮女人照做。因此“窮女人聽(tīng)從

猴子的指點(diǎn)，摘下了不說(shuō)話的果子。”這個(gè)句子排序?yàn)榈谌洹?/p>

再接著，第⑨段講述了窮女人分金銀給丈夫和富女人，但富女人感到嫌少。因此“窮女人把

得到的金子銀子分給了丈夫與富女人，富女人卻嫌少。”這個(gè)句子排序?yàn)榈谒木洹?/p>

第⑩至?段富女人得知方法后去摘果子，但她不聽(tīng)勸告摘下了說(shuō)話的果子。因此“富女人也

得到猴子的指點(diǎn)，但她不聽(tīng)勸告摘下了說(shuō)話的果子。”這個(gè)句子排序?yàn)榈谖寰洹?/p>

最后，第?段，講述了由于貪婪，富女人得到了一只頭頂癩蛤蟆的結(jié)果。因此“富女人得到

的是一只一直頂在頭上的癩蛤蟆。”這個(gè)句子排序?yàn)榈诹洹?/p>

故句子的正確排序?yàn)椋?、3、1、4、6、2。

16.本題考查分析人物形象。

文章中窮女人每天掃樹(shù)葉維持生計(jì)，即使獲得金銀后也與人分享，展現(xiàn)出她勤勞、善良和知

足的品格。止匕外，她聽(tīng)從猴子的指點(diǎn)，只摘不說(shuō)話的果子，體現(xiàn)了她謹(jǐn)慎和懂得遵守提示的

品質(zhì)。

而富女人卻嫌分得的金銀少，一心想要更多利益，摘下說(shuō)話的果子導(dǎo)致悲劇，表明她貪婪、

自私且目光短淺。這種截然不同的做法突出了兩人性格上的差異，也反映了故事的主旨“知

足常樂(lè)，貪婪必有惡果”。

17.本題考查分析字詞句段的含義及作用。

第?段“面對(duì)別人給予的東西，要學(xué)會(huì)知足，否則會(huì)得到貪婪的惡果。”這個(gè)句子中，我們聯(lián)

系文章內(nèi)容可知，文中通過(guò)窮女人獲得幸福和富女人遭受懲罰的對(duì)比，揭示了“知足”和“貪

婪”的結(jié)果。結(jié)尾以一句精煉的總結(jié)語(yǔ)，直接道出寓意，不僅升華了故事的教育意義，也給

讀者留下深刻的反思，警示讀者做人要知足，切莫貪心，具有畫龍點(diǎn)睛的效果。

18.本題考查民間故事及介紹推薦。

本題中，首先，結(jié)合自身實(shí)際情況選擇一本經(jīng)典的民間故事書，重點(diǎn)考慮書的知名度和寓意

深刻程度。選擇后，可列出書中經(jīng)典的故事和寓意，并將這些特點(diǎn)與自己的推薦結(jié)合起來(lái)，

突出書對(duì)不同年齡層次讀者的吸引力和教育意義。再次，通過(guò)舉實(shí)例說(shuō)明，增強(qiáng)推薦的說(shuō)服

力。

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

如：我推薦《格林童話》。

理由：《格林童話》包含了許多耳熟能詳?shù)墓适拢纭栋籽┕鳌贰缎〖t帽》等，情節(jié)生動(dòng)有

趣，易于吸引同學(xué)的興趣。首先，里面故事情節(jié)豐富多樣，引人入勝，能夠激發(fā)讀者的興趣。

其次，童話中蘊(yùn)含著深刻的道德教育意義，例如善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的道理。最后，這些故

事經(jīng)過(guò)了很多年的流傳和積淀，包含了豐富的民間智慧和文化。

19.手機(jī)，是現(xiàn)代人生活中不可或缺的通訊工具。它長(zhǎng)約15厘米，寬約7厘米，厚度不足

1厘米，輕巧便攜。采用觸摸屏技術(shù)，操