滿分議論文分論點擬寫技巧一、分論點常見的形式（一）并列式：就是從不同的側面橫向展開來分解中心論點。（二）遞進式：按議論步驟（是什么，為什么，怎么樣）遞進（三）對照式：將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從正反兩個方面提煉分論點的方法。（一）議論文分論點擬寫之并列式1、并列式分解的角度（1）是什么—內涵闡釋法“內涵闡釋”就是分析、揭示中心論點的內涵、本質屬性、思想意義、具體表現等，是對中心論點的深入思考和認識。（2）為什么—分析理由法“分析理由”是通過“為什么”來設問，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，從而證明應或不應這樣做。（3）怎么做—探尋方法法如果中心論點是指結果，那么可以思考滿足結果需要怎么做、需要哪些“條件”。（4）會怎樣—揭示結果法“能帶來怎樣的結果”兩個角度去思考。從中心論點出發，思考結果和效能，可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等。2、并列式分論點示范：1是什么—內涵闡釋法“內涵闡釋”就是分析、揭示中心論點的內涵、本質屬性、思想意義、具體表現等，是對中心論點的深入思考和認識?？梢杂门袛嗑涫絹肀磉_：“話題是什么”，或者“什么是話題”。范文1中心論點是”我們要善于發揮優勢”，深入分析”善于發揮優勢”的實質，我們可以橫向展開，提出三個并列的分論點：①善于發揮優勢，是一種自信。②善于發揮優勢，是一種能力。③善于發揮優勢，是一種智慧。三個分論點從三個方面，能將中心論點闡述得更深入、透徹。范文2：中心論點：進退之間，往往涵蓋著中國人的處世尺度。分論點①：進是一種勢如破竹、一往無前的信念。進是大勇。分論點②：退是一種深沉的退讓、睿智的收斂。退是大智。分論點③：進無度，是愚蠢；退無度，是懦弱。要進退有度。范文3：中心論點：學會放棄示例：①學會放棄，不是退縮，而是另辟蹊徑②學會放棄，不是怯懦，而是蓄勢待發③學會放棄，不是絕望，而是輕裝上陣范文4：中心論點：愛國是每個青年的神圣職責分論點一：愛國，是千百年來歷史積淀形成的民族情感。（傳統）分論點二：愛國，是在異國他鄉的游子心系祖國的思念。（國外）分論點三：愛國，是平凡見真心危難顯大義的懿行佳言。（國內）范文5：

中心論點：堅持有為有不為的原則（1）堅持有為有不為的原則，是人生走向輝煌的坦途。（2）堅持有為有不為的原則，是企業立于不敗之地的關鍵。（3）堅持有為有不為的原則，是國家可持續性發展的保證范文6：中心論點：堅守良知（1）堅守良知，就是堅守自己的一份理想。陳曉蘭冒著生命危險揭露醫藥行業潛規則，她代表了這個社會核心價值的方向。（2）堅守良知，就是堅守心中的正義，不向惡勢力低頭。中國人戰爭受害者索賠要求，日本律師團團長尾山宏（3）堅守良知，就是敢于承擔過錯，減輕良心上的重負。1970年12月7日，聯邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。2、為什么——分析理由法“分析理由”是通過“為什么”來設問，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，從而證明應或不應這樣做。把論點當作果，由果溯因，我們可以分析中心論點成立的原因。可用句式“.……，因為……”或“因為……，……”；或“……，才能……”。范文1：把中心論點“我們要善于發揮優勢”當作果，分論點就可以分析原因：①我們要善于發揮優勢，因為它能使我們斗志昂揚。②我們要善于發揮優勢，因為它能使我們走出困境。③我們要善于發揮優勢，因為它能使我們走向成功。范文2：中心論點：為人當勤勞1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創財)2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)3、勤勞，可以有所事，遠惡邪也。(修身)范文3：中心論點：追逐熱愛

暢想未來分論點1：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。因為喜歡所以熱愛。分論點2：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。因為熱愛所以堅持。分論點3：不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。因為堅持，所以成功范文4：中心論點：貧窮也是一筆財富。①貧困可催有志者高昂圖強，改變運氣，窮則思變；②貧困可以造就人的意志和毅力，而人的意志和毅力是樂成的重要條件；③貧困能增加人的能力，人的許多能力是在逆境中磨煉出來的。范文5：中心論點：懷念那逝去的靜靜的深閱讀（1）懷念深閱讀，因為只有深閱讀才能將文化的精髓注入我們靈魂。（2）懷念深閱讀，因為只有深閱讀才能讓文化穿越千年。（3）還念深閱讀，因為只有深閱讀才能讓我們的靈魂得到升華。3、怎么做——探尋方法法如果中心論點是指結果，那么可以思考滿足結果需要怎么做、需要哪些“條件”。要怎么做，可以談抽象做法：思想意識、意志品質、道德修養等；也可以談具體實際的行動。

可以用“.……，需要（要有/需/應）……”的句式來表達。范文1：比如，前面例子中“我們要善于發揮優勢”，具體要怎么做？①善于發揮優勢，需要認清自我；②善于發揮優勢，需要把握時機；③善于發揮優勢，需要不斷學習。范文2：中心論點：學會欣賞別人（1）學會欣賞別人，自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。（對己）（2）學會欣賞別人，要努力發掘別人身上的閃光點，學習借鑒。（對人）（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。（雙方）范文3：中心論點：戰勝挫折(1)戰勝挫折，我們要有永不言棄的頑強品格。(2)戰勝挫折，我們要有堅韌不拔的奮斗精神。(3)戰勝挫折，我們要有積極樂觀的人生態度。范文4：中心論點：揚進取精神

書奮斗青春分論點1：揚進取精神，唯有不斷前進，才可到達勝利之岸分論點2：書奮斗人生，唯有不懈奮斗，才能答好時代之卷分論點3：彰青春底色，唯有敢拼敢闖，才能無悔這最好年華范文5：中心論點：笑對人生①我們笑對人生，需要瀟灑回首，告別昨日的憂傷。②我們笑對人生，需要我們振作精神，接受新的挑戰。③我們笑對人生，需要我們有虛心的心態面對他人的成功。后一分句對前一分句進行闡釋（方法和途徑）范文6：中心觀點：打破常規的心（1）打破常規，需要創造性地思維和天馬行空的想象。（2）打破常規，需要追求真理和挑戰權威的勇氣。（3）打破常規，需要有強大的實力和堅定的信念。圍繞“打破常規”這一主題，從“需要怎么辦”的角度，分別從“創新和想象、勇氣、實力和信念”三個角度分析。“推行做法，解決問題”。3、會怎樣——揭示結果法“能帶來怎樣的結果”兩個角度去思考。從中心論點出發，思考結果和效能，可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等。可用句式：“.……，能夠（可以）……”或“因為……，……”；或“……，才能……”范文1：比如，前面例子中“善于發揮優勢”，會有什么樣的結果？①善于發揮優勢，能夠提升個人的能力素養；②善于發揮優勢，能夠提高企業核心競爭力；③善于發揮優勢，能夠使國家屹立于世界民族之林。實例分析有一種理智叫做舍棄記得毛澤東曾經說過“放下包袱，開動機器”。在戰爭年代，有時放棄一些城池，舍棄一些壇壇罐罐，輕裝前進，反而能打勝仗。和平年代也是如此，舍棄一些東西，工作效率會更高。人生也是如此，舍棄一些東西，人生會更加美好。舍棄，是寄情山水，不與世俗同流合污的飄逸之風。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”是他不安于現實的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束縛，拋棄厚重的俸祿，用曠遠的心態去面對人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高風亮節，他把才思留給了后人，更將他不與世俗同流合污的飄逸之風留給了子孫萬代。用他的詩詮釋著人生真正的意義，他的舍棄，成就了一代詩仙——李白。舍棄，是幽然心會、自得其樂的和諧之風?！安删諙|籬下，悠然見南山”，一心向往自由的他，毅然回歸于田園，他放棄了官場，安于“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的農耕生活，他不為五斗米而折腰，他的志趣，他的睿智，他的品格，因舍棄官場黑暗污濁而愈加彰顯。學會舍棄，陶淵明找到了自得其樂的和諧之風，并由此成為中國文學史上最偉大的田園派詩人。舍棄，是重振旗鼓的豪邁之風?！芭P薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，說的是兩千多年前的吳越之戰。戰敗的勾踐，并沒有垂頭喪氣，而是咽下心中的苦水，重新審視自己，認清了自己，不甘心，不氣餒，重振旗鼓。他放下了錦衣玉食，“臥薪嘗膽”。他最終取得了成功，只因他舍棄了榮華富貴，只因他舍棄了帝王之尊，學會舍棄，就變得理智而不再迷惘，就變得豪邁而又強大。從而復國雪恥，創造了奇跡。其實，舍棄需要很大的勇氣，在如今這個紙醉金迷的大都市，物欲將人們的心慢慢疏遠，要我們學會舍棄的確很困難，所以人們才會失去理智地去做事，學會舍棄，我們會生活得更加輕松，我們會更加快樂。看過這個材料，說男孩和母親去田里插秧，男孩擔著秧苗，因剛下過雨，路上溜滑，男孩走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，于是停下了腳步。母親看見后便說：“把你的衣服、鞋和襪子全脫掉，再試試?！惫?，男孩順利地走過去。的確，只有學會舍棄，我們才會更理智地去面對生活。電視連續劇《潛伏》里有一句臺詞：有一種勝利叫撤退。仿造這個句式，我想說：有一種理智叫舍棄。點評這篇文章的標題是模仿某電視劇里的一句臺詞衍化而來，時尚、新鮮，富于理趣。文章開篇用毛澤東主席的論斷點明題旨，然后過渡到關于人生的某種思考，自然順暢，水到渠成。緊接著用三個對稱的段落詮釋“舍”與“得”的含義。盡管所舉事例都很老套，但考生賦予其嶄新的意蘊，讀之并不覺其陳舊。結尾回應作文所給材料，歸結題旨，呼應前文，使文章結構謹嚴，一氣貫通。妙用古詩文，激活了語言表達，彰顯了文化底蘊，使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。（二）議論文分論點之遞進式遞進式分論點思維1、按議論步驟：是什么，為什么，怎么樣遞進2、按論點內涵遞進范文1：l中心論點：學會承受是什么：學會承受是一個人責任的體現為什么：人生沒有坦途，責任無法回避，只有學會承受怎么辦：自信、坦然，學會承受范文2：l中心論點：自勤者強分論點一：勤自鍛造，助個人“直掛云帆濟滄?！?，搏擊巨浪。

分論點二：勤自鍛造，助集體“直向金剛水際行”，橫跨怒濤。分論點三：勤自鍛造，助民族“舳艫千里旌蔽空”，撕裂狂潮。

范文3：l中心論點：人要講風度①風度是一種美德，一種富有教養的臻于完善的氣質和風采（是什么）；②有了風度，能受到別人的敬重，人與人之間增進愛心，有利于和睦相處（為什么）；③要有風度，須加強道德情操的修養，摒棄粗俗言行，自覺培養良好的風度（怎么樣）。（三）、議論文分論點之對照式范文1：l中心論點：自知者明。反面：1過高估價自己，妄自尊大，剛愎自用，就會停滯不前；2過低估價自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就會故步自封。正面：正確估價自己，見己之長，明己之短，才能找準位置，成就人生。范文2：l中心論點：愛子需要適度（1）愛子適度，才能使孩子走上健康發展的軌道

（2）愛子不當以至溺愛，不但不會使孩子茁壯成長，反而會阻礙孩子身心的健康發展。二、分論點常見潤色方法（一）事實型補充示例1：《戰“疫”的青春更昂揚》l分論點一：戰“疫”顯擔當。l分論點二：戰“疫”顯活力。l分論點三：戰“疫”顯光芒。補充：l分論點一：戰“疫”速度彰顯了中國青年不畏艱險、勇毅前行的擔當。l分論點二：戰“疫”方法彰顯了中國青年善用科技、敢于創新的活力。l分論點三：戰“疫”心聲彰顯了中國青年信念堅定、堪當大任的光芒。事實型補充的方法在使用時，一定要極儉省地對事實進行高度概括，事例選擇也要具有典型性和普遍性，同時還要兼顧并列式結構分論點在句式上的排比要求。示例2：《平凡微光，溫暖人間》l分論點一：醫護人員傳遞溫度l分論點二：快遞外賣傳遞溫度。l分論點三：每一個普通人傳遞溫度。補充：分論點一：醫護陣線上毅然“逆行”的美麗醫者，傳遞著最耀眼的仁愛勇毅的溫度。分論點二：晨昏晴雨里不停穿梭的快遞外賣，傳遞著最安心的人間煙火的溫度。分論點三：防控陣線中每一個努力發出微光的普通人，傳遞著最綿長的潤物無聲的溫度。（二）道理型補充示例1：《做最美的時代青年》l分論點一：時代青年要有自信。l分論點二：時代青年要堅定。l分論點三：時代青年要有行動。補充：l分論點一：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，時代青年要有舍我其誰的自信；l分論點二：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，時代青年要有百折不撓的堅定；l分論點三：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，時代青年要有腳踏實地的行動；（三）事理結合型補充示例1：《知人讓賢，家國天下》l分論點一：鮑叔有人性的光輝。l分論點二：鮑叔有奉獻的精神。l分論點三：鮑叔有博大的胸懷。補充：分論點一：大局為重，吃虧是福。同學們，我從鮑叔身上看到了美好人性的光輝。分論點二：不計名利，甘為配角。同學們，我從鮑叔身上學到了樂于奉獻的精神。分論點三：知人讓賢，胸襟寬廣。同學們，我從鮑叔身上明白了家國天下的胸懷。（四）、擬寫分論點的基本思維角度：是什么、為什么、怎么做以最新高考題為例一、概念分類法這里的“概念”指的是材料中的論題/文章中心論點中的關鍵語句。對這些語句加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解。此種類型主要從“是什么”的角度闡釋內涵，提煉分論點?？梢杂眠@樣的判斷句式來表達：“話題是什么”，或者“什么是話題”。[2022年·新Ⅰ卷]中心論點：本手是基礎，妙手是創造，俗手是舍本逐末。妙手是在本手的基礎上進行創造，因此初學者要注重夯實基礎，切忌好高騖遠，避免落入俗手，創造妙手之境[是什么]。l分論點①：本手為基礎，為傳承，妙手為開拓，為創新；本手為妙手積蓄前進能量，實現傳承與創新的有機融合，找尋妙手的成功之道(是什么)。l分論點②：初學者打牢知識功底，積蓄前進能量，就是做好本手，務實基礎；牢牢打造基本功才是硬道理，才能在未來遠離俗手，避免誤入歧途，守正創新，妙手生花(是什么)。分論點在文章的安排技巧l分論點放在主體段開頭的第一句話。l分論點語言要精練，一般控制在40-60字以內。l分論點句子的結構要一致，使中間幾段構成排比或準排比段（多指并列式分解）。l分論點的表述要把中心論點或標題或材料中的關鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。二、因果分析法這里的“因”是指分論點，“果”是指中心論點。寫作時，在確立了“果”（中心論點）后，再來分析達成這個結果的原因。此種類型主要從“為什么”、“怎么樣”的角度提煉分論點。①把中心論點當作果，由果溯因，我們可以分析中心論點成立的原因。②從中心論點出發，思考結果和效能，可以揭示問題的實際效果、意義、作用、價值、影響等，會“怎么樣”?？梢赃\用這樣的句式來表達：“.……，因為……”、“因為……，方能……”；、“……，才能……”。[2022年·新Ⅰ卷]新青年立足本手，共創美好人生中心論點——腳踏實地練本手，熟能生巧偶出妙手。l分論點①：本手就像地基，地基若不牢會導致“空中樓閣”，因此夯實本手之基，筑好地基，是人生大廈的重中之重[為什么/原因]。l分論點②：穩固根基，牢固基礎，穩步前行，本手結合妙手生輝，便可收獲滿意的人生答卷[為什么/意義]。l分論點③：新時代青年應苦練本手，熟能生巧得妙手，防俗手，打出一盤滿意人生棋局[為什么/意義]。總結全文，強化中心論點：作為青少年的我們，要避免滋生浮躁心態，避免淹沒于名利，杜絕俗手，應踏實做好自己，不急不躁，提高自身能力，立足本手，穩扎穩打才是我們當下該做的事。[2022·新II卷]選擇摯愛事業，創造美好未來中心論點：在我看來，當代青年應像前輩們一樣，應選擇摯愛事業，創造美好未來，為祖國發展貢獻出自己的一份青春力量[為什么/意義]。l分論點①：當我們選擇了愿意為之付出一切的真正熱愛的事業，我們才可能腳踏實地創造，只有我們在創造的道路上，以創新為動力，才能迎接美好未來[為什么/原因]。l分論點②：吾輩青年應如前輩們一樣，堅定地選擇自己的摯愛，創造美好未來，以有限之“小我”，投入無限之“大我”之中，為祖國發展貢獻自己的青春力量[為什么/意義]。l分論點③：應擇一熱愛之事，躬身入局，創無前人之業，方能使民族復興之巨輪行穩致遠，駛向光明未來[為什么/意義]。結尾總結論點：星海橫流，我們要選擇熱愛行業，創新發展，創造美好未來，無愧自我，無愧時代[為什么/意義]。三、條件分析法這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設立分論點。[2022·甲卷]在移用、借鑒中銳意創新中心論點：時代發展如江河奔涌向前，我們既要有“移用”“化用”這類簡單直接的文化傳承，也要有“獨創”這類創造性的傳承[怎么做]。在移用、借鑒中銳意創新，方能穩步前行，方能跟上時代的步伐[為什么/意義]。l文化要發展，傳承是必經之路，“移用”為基，“化用”為翼，中華文化固若金湯[怎么做＋意義]。l我們既要移用、借鑒傳統文化，傳承傳統文化，又要在傳承中銳意創新，讓更多人了解優秀傳統文化，讓中華文化歷久彌新[怎么做＋意義]。l在移用、借鑒中銳意創新，不限于文化領域，科技發展更應如此。在引進或移用外國技術的同時，國人一直努力尋求關鍵技術的創新，科技才能有大發展[怎么做＋意義]。設置分論點的標準分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。（一）扣得住(扣中心，扣論題)——分而不離所列的幾個分論點應該從不同角度回答同一問題，分論點的設置要圍繞中心論點展開。一篇議論文宜設2-3個分論點。（二）分得開(多角度、多方面)——分而多彩所列的幾個分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關系。（三）排得順(合邏輯，小到大，淺入深)——分而有序所列的幾個分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。高考議論文的論證結構：分論點的基本關系?.并列式結構樣式：在內涵/影響/原因/對策等同一要素范疇內，從不同角度全面論證。將分論點按不同視角進行分解，分成幾個分論點。各分論點之間可使用“同時”、“一方面……另一方面……”等關聯詞進行過渡，進而反映出并列關系。并列模式①是什么。②是什么。③是什么。①②③為什么：原因、意義/會怎么樣①怎么辦。②怎么辦。③怎么辦。?.遞進式結構這種方法，是按“是什么→為什么→怎么樣”的思路安排結構，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么，②為什么，③怎么樣。是前面三種方法的復式組合。當然，也可選擇“是什么→②怎么樣”或“為什么→怎么樣”的思路進行。這種方法可以使文章顯得思路縝密，內容豐實，運用這種“復式組合法”架構文章時，必須嚴格遵守“內容有主次之別，處理有詳略之異”的原則，并盡量保證在設置分論點的過程中體現這一原則。遞進模式①是什么。②為什么：原因、意義/會怎么樣③怎么辦。[2022·甲卷]獨創誠可貴，移用、借鑒不可拋中心論點：直接移用、借鑒化用都是扎根于傳統，在傳承中開創了屬于自己的新意、屬于這個時代的新意，更體現著我們的獨立、堅定、從容的大國自信。

[怎么做＋意義]。l分論點①：直接移用、借鑒化用是對于前人基本的學習與繼承，而情境獨創是在深刻理解古人精髓的基礎上生發的妙想，直接移用、借鑒化用是情境獨創的根本[是什么]。l分論點②：直接移用、借鑒化用是傳承文化發展的重要一環，既保證了文明的延續，同時也使后人能夠站在更高的起點上去創造更璀璨的文化[為什么＋意義]。l分論點③：然而，用直接移用積累知識，充實自我，用借鑒化用博采眾長，用情境獨創革故鼎新，才是中華民族綿延不息永葆生命的關鍵[怎么做＋意義]。?.對照式結構樣式：從正反兩個角度證明自己的論點。主體段從正反兩個方面提出分論點，進行正反對比，分析論證，最后得出結論。對照模式正反對比：肯定/否定、贊揚/批判辯證對舉：看似矛盾對立/實則辯證統一[2022年·新Ⅰ卷]l正：本手是基礎，基礎打牢了，理解深刻了，就可以“妙

手”偶得。l反：本手是基礎，基礎不扎實，理解深刻不了了，棋力不會提高，水平不會提升，難免下出“俗手”。[2022.08金太陽聯考]遇冰為冰，遇水化水辯證對舉——看似背道而馳的“堅冰”和“清水”，如果能相互結合則可以達到更高的境界：溫冰為冰，遇水化水。l分論點①：遇冰為冰，堅定我心。遇“冰”為冰并非是遇見“堅冰型”人格的人就成為“堅冰”，而是面對外界的威逼利誘，面對別人的質疑能堅持自己不變的清醒。l分論點②：遇水化水，善于變通。老子言：上善若水，事善能。如一泓清水，沖開圍住自己的堤壩，勇于融入外界，是不困于自己孤芳自賞的小天地，能接納別人外界的意見。[2022·乙卷]閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。秉承跨越之精神，鑄就未來新輝煌北京作為雙奧之城，無論是比賽成績，對群眾體育的推動，點亮生活的科技進步，還是對國家經濟的助推，從不滿足于眼前的生活，從不止步于既有的東西[引材]，都體現出了“跨越，再跨越”的精神，引領著全國人民去實現那崇高的中華復興之夢[評材]。這就告訴我們要秉承跨越之精神，方可鑄就未來新輝煌[中心論點]?；厥淄?，是他們告訴我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就[分論點①，為什么]。慎思今朝，是他們告訴我“青衿之志，履踐致遠”，要敢于跨越，才能實現心中理想[分論點②，為什么]。展望未來，我會告訴他們“行遠自邇，篤行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏圖大志[分論點③，為什么]。北京雙奧之城的神話，必然會在歷史上書寫濃墨重彩的一筆；北京雙奧之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然會世世代代地影響著我們。讓我們昂首挺胸，勇敢跨越，縱有疾風起，絕不言棄，勝利就在前方，夢想就在腳下[發出號召，收束全文]。感雙奧之城，揚“跨越”風帆蟬鳴高樹，花開荷塘；雙奧之城，閃耀世界。比賽成績創新高，全民健身逐浪潮。科技亮點處處有，交通助力協作好；國家經濟齊跨越，我不跨越待何時？親歷了“雙奧之城”體育的榮耀和國家的強盛，我將以吾之卓越，揚“跨越”風帆，逐澎湃春潮[中心論點]。知所從來，明所將往。這“跨越”的背后，是無數中華兒女的付出。[分論點①，為什么/原因]時序輪轉，鑒往知來?？缭?，再跨越，我將無我，不負韶華[分論點②，怎么樣]。戢鱗潛翼，思屬風云。青年當以知識為翼“再跨越”，運用所學“挑大梁”[分論點③，怎么做]。

壯志凌蒼兕，精誠貫白虹；浩渺行無極，揚帆但信風。雙奧之城的榮光，我已親歷；未來前行的道路上，我必跨越，再跨越，一路向前[總結全文]。三、議論文分論點擬寫其他方法（一）.直接表述。抓住關鍵詞造句，直接點題，表明自己的觀點（寫出每一段的分論點），易于理解。如：話題“與我有關”（是什么+為什么）l“與我有關”是關愛，讓社會更溫暖。l“與我有關”是承擔，讓國家更富強。l“與我有關”是奉獻，讓世界更美好。話題“肩膀”l肩膀是親情的牽掛，肩膀裝載著幸福。l肩膀是友情的寄托，肩膀承載著快樂。l肩膀是愛情的相守，肩膀搭載著甜蜜。（二）.巧用修辭。運用比喻、擬人、對偶、雙關、反問等修辭手法，生動、形象、鮮活、有韻味。話題“創新”l修辭手法：比喻、頂針l創新是火,點燃希望的燈。l創新是燈,照亮前行的路。l創新是路,引你走向成功。

（三）.引用化用

引用或者化用詩詞、歌詞、名言、成語等，新穎別致，深刻而有哲理，含蓄而有韻味。如：《

少年風華，知而無畏》l揚眉劍出鞘，我輩復登臨。l胸中有丘壑，立馬鎮山河。l長纓握在手，為我中華謀。《智者若樹》l“要有最樸素的生活和最崇高的理想”，樹的智慧在于志存高遠。

l“魚與熊掌不可兼得”，要先“舍”后“得”，樹的智慧在于舍得。

l“呼山不來，我去就山”，樹的智慧在于變通。《

無論風吹雨打，勝似閑庭信步》n“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”,面對復雜環境，應正視自我，充分發揮自己的優勢。n“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”,面對復雜環境，需要以堅毅之心，勇敢迎接挑戰。n“明者因時而變，智者隨事而制”,面對復雜環境，需要懂得創新，取得長足發展。.（四）四字鋪排運用四字短語，簡潔凝練，整齊有序?！?/p>

逐夢前行》l抱負遠大，明珠一顆，照亮前方。l堅持不懈，韌勁一種，撥開迷霧。l不懼艱難，孤舟一帆，駛向彼岸。《擁凌云之志，護山河前行》l正視危機，慎思明辨，勇于創新，篤志前行。l面對危機，拿云系日，心懷擔當，堅毅前行。l應對危機，萬里路遙，甘于奉獻，與國同行。模擬訓練用以上幾種方法擬寫分論點（2022

全國乙卷）雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；未來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。1.直接陳述?！秷猿挚缭?，永不停歇》l體育強國，跨越路上，年齡不是障礙。l文化強國，跨越路上，時代不是障礙。l科技強國，跨越路上，資源不是障礙。2.巧用修辭。如：

運用對偶《擊鼓催征，奮輯揚帆》l知所從來，明所將往。實現再跨越需要心系人民，造福百姓。l志不求易，事不避難。實現再跨越需要日益進取，創新不懈。l心至蒼穹，目盡星河。實現再跨越需要居安思危，站位高遠。3.引用化用《卓越無止境，跨越不停歇》l“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?！薄翱缭?，再跨越”是理想的堅定，愈堅定。l“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”“跨越，再跨越”是意志的堅強，更堅強。l“春風浩蕩滿目新,征衣未解再跨鞍。”“跨越，再跨越”是腳步的向前，再向前。4.四字鋪排《跨越無極限》l生命燦爛，不做過客，奮勇爭先。l不懼艱難，頑強拼搏，青春飛揚。l冰火相約，照亮你我，溫暖世界。5

當堂練習：（1）、直接表述：一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的在活動中，清華大學一位老師這樣說：“‘修身齊家治國平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學問做的如此出色，就是因為‘心在焉’”。但是看看我們周圍，看看我們今天這個社會，有多少人則是“心不在焉”……

請寫一篇議論文，不少于800字?！缎脑谘?，乃成功之道》l心在焉，是一種專注的工作態度。l心在焉，是一份執著的追求精神。l心在焉，是一種高尚的人生境界。（2）.巧用修辭微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界通用語，若使人人都擅長運用這句世界語，這個世界一定會更美好……

請以“微笑”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！段⑿毁?，溫情遍兮》

n微笑是跨越代溝的橋梁。n微笑是打開心靈大門的鑰匙。n微笑是消除誤解的催化劑。（3）.

引用化用

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請結合自身體驗，寫出你對上面內容的思考和感悟。《不負時代，以青春最美的姿態》l不負時代，以青春最美的姿態，需要吾輩慎思之。l不負時代，以青春最美的姿態，需要吾輩明辨之。l不負時代，以青春最美的姿態，需要吾輩篤行之。l

（4）.四字鋪排材料一：許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。何須自律邪？”答曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”材料二：重慶談判中，蔣介石曾對秘書陳布雷說:“毛澤東此人不可輕視。他嗜煙如命，手執一縷，綿綿不斷。但他知道我不吸煙后，在同我談話期間，竟絕不抽一支。對他的自律和決心，不可小視。”讀了以上材料，你有什么感悟和思考？請綜合理解材料寫一篇文章《自律方可有成》

l心有所畏，奉公正己，自律有德。l言有所戒，嚴于律己，自律成人。l行有所止，克己慎行，自律有成。

（五）、從材料中來到材料中去巧妙地從材料中提取分論點（2019全國卷1作文）閱讀下面的材料，根據要求寫作?！懊裆谇冢趧t不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。方法：1是什么——為什么——怎么樣

l（1）.勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。一一勞動的價值。（是什么

立）l（2）.熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。一光榮傳統。（為什么

立）l（3）.現實生活中一些同學不理解勞動，不愿意勞動的三種表現：（不應該這樣--應該這樣

破）l4.我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象：（不應該這樣--應該這樣

破）l5.從我做起，實現中國夢。（小結）（2021全國卷1）閱讀下面的材料，根據要求寫作：1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。//生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。//因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定

立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。解析：體育之效是什么：身體強弱變化怎么做：強變弱，濫用其強弱變強，勤自鍛煉心態怎么樣：生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲習題2：

2021年，一個叫作“賡續”的動詞火了。在2021年2月20日召開的黨史學習教育動員大會上，習近平總書記號召全黨“大力發楊紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈”。隨后，“賡續”一詞便迅速活躍于各大主流媒體，成為“紅色年”現象級的語言印記。《說文解字注》中有“賡之言更也。萬物皆肅然更改，秀實新成?！币馑际钦f萬物到了秋天而發生變化，植物枯萎，成熱的果實將作為生命延續的種子。“賡續”既強調持續不斷，又強調在延續的基礎上有新的收獲，相比“繼續”和“延續”，承載著更為厚重、豐富的語義內涵。作為