三年級語文下冊第二單元5守株待兔教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級語文下冊第二單元5守株待兔教學設計新人教版設計意圖哎呀，同學們，咱們今天要學習的新課文《守株待兔》真是寓意深刻啊！這可是咱們新課標三年級下冊第二單元的重點篇目呢。咱們先來聊聊這個故事的魅力，感受一下老祖先的智慧。我打算在課堂上先讓大家看個動畫片，調動一下興趣，然后再分組討論，看誰能從中悟出道理。最后咱們一起來個小結，讓這個寓言故事在我們心中生根發芽！??????核心素養目標學情分析咱們三年級的學生們啊，正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。他們對于寓言故事這類富含哲理的課文，通常都挺感興趣的。在知識層面，他們對寓言故事有一定的了解，但可能還停留在表面的理解上，對故事背后的道理挖掘不夠深入。在能力方面，他們的閱讀理解能力正在逐步提升，但分析問題和總結歸納的能力還有待加強。至于素質方面，部分學生可能因為家庭環境或個人興趣，對語文學習的熱情不夠高漲。

行為習慣上，有的同學在課堂上可能會分心，有的則可能因為害怕表達而沉默寡言。這些都會影響到他們對課程內容的吸收和參與度。特別是在《守株待兔》這樣的寓言故事中，理解故事背后的道理需要一定的思考和分析能力，這對他們來說可能是一個挑戰。

因此，在設計教學活動時，我需要考慮到這些因素，通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的興趣，引導他們深入思考，培養他們的語文素養和思維能力。同時，也要注重培養他們的合作精神和表達能力，讓他們在課堂中能夠積極參與，享受學習的樂趣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版三年級下冊語文教材電子版

-信息化資源：動畫片《守株待兔》、相關教學課件、寓言故事圖片庫

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群分享《守株待兔》的動畫片段和故事梗概，讓學生提前了解故事內容，并設計問題如：“你認為這個故事告訴我們什么道理？”和“如果兔子沒有撞樹，農夫會怎么做？”來引導學生思考。

-設計預習問題：通過這些問題，我希望學生能夠開始思考故事背后的寓意。

-監控預習進度：我會查看學生的回答和討論，確保他們有參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看動畫和閱讀梗概，初步理解故事情節。

-思考預習問題：學生在家里討論問題，提出自己的看法。

-提交預習成果：學生將他們的思考以文字或圖片形式提交到微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以提問的方式引入，比如：“你們知道‘守株待兔’這個故事嗎？你們覺得農夫的做法對嗎？”

-講解知識點：我會詳細解釋故事中的道理，如勤奮與僥幸心理的區別。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分組討論故事中的角色，分析他們的行為和結果。

-解答疑問：我會鼓勵學生提問，并對他們的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組活動中積極發言，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題，參與討論，加深對故事寓意的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解故事中的道理。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生寫一篇關于故事寓意的短文，或者設計一個關于勤勞和努力的創意活動。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的寓言故事書籍，讓學生課后閱讀。

-反饋作業情況：我會批改學生的作業，給予反饋，并鼓勵他們在下次課上進行分享。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的閱讀和學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

作用與目的：

-通過課前預習，激發學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

-通過課堂活動，強化學生對故事寓意的理解，培養分析問題和解決問題的能力。

-通過課后拓展，鞏固學習成果，拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素養。學生學習效果學生學習效果

在完成了《守株待兔》這一課的教學后，我們可以從以下幾個方面觀察學生的學習效果：

1.知識與理解層面

-學生能夠復述《守株待兔》的故事情節，并描述農夫的守株待兔行為。

-學生能夠理解故事中的寓言意義，認識到勤勞和僥幸心理的區別。

-學生能夠運用故事中的道理來解釋現實生活中的類似現象，如“機會不會從天而降，需要自己去創造”。

2.思維與能力層面

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并能夠聽取他人的意見，形成共識。

-學生通過分析故事中人物的行為，學會了如何從不同角度思考問題。

-學生在解決類似問題時，能夠運用故事中的智慧，如遇到困難時，不輕易放棄，而是尋找解決問題的方法。

3.情感與價值觀層面

-學生對勤勞、誠實、善良等傳統美德有了更深刻的認識，能夠在日常生活中踐行這些價值觀。

-學生在遇到挫折時，能夠保持積極的心態，不輕易氣餒，學會自我激勵。

-學生在與人交往中，能夠學會尊重他人，關心他人，培養良好的人際關系。

4.語言與表達層面

-學生在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，語言表達更加流暢。

-學生在寫作中能夠運用故事中的寓言，使文章更具說服力。

-學生在日常生活中，能夠運用故事中的道理，使交流更加生動有趣。

5.合作與交流層面

-學生在小組活動中能夠主動承擔責任，與他人合作完成任務。

-學生在討論中能夠傾聽他人意見，學會尊重他人，形成良好的團隊合作精神。

-學生在課堂外能夠主動與他人交流，分享自己的學習心得，提高溝通能力。

6.創新與實踐層面

-學生在課后能夠運用故事中的智慧，設計一些有趣的實踐活動，如“勤勞小衛士”比賽等。

-學生在遇到問題時，能夠嘗試不同的解決方法，提高創新思維能力。

-學生在日常生活中，能夠將所學知識應用于實踐，提高生活品質。教學反思哎呀，這節課上完之后，我真是感慨良多。咱們這《守株待兔》的故事，看似簡單，但里面的道理可深著呢。說起來，這節課我主要有以下幾點反思：

首先，我覺得這節課的導入挺關鍵的。我用了動畫片段，發現學生們一下子就被吸引了。他們看著農夫守株待兔，一個個都瞪大了眼睛。這說明，多媒體教學手段確實能激發學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。

然后，我在講解故事的時候，注意到有些學生對于故事中的道理理解得比較快，而有些學生則需要更多的引導。我就試著用不同的方式去解釋，比如用生活中的例子，或者讓他們自己來討論。我發現，這樣不僅讓學生們更容易理解，還能培養他們的思考能力。

再來說說課堂活動吧。我設計了小組討論，讓他們分析故事中的人物和他們的行為。這個環節，我看到了學生們之間的互動，他們互相啟發，共同得出結論。這讓我很高興，因為這樣的合作學習不僅讓他們學會了如何表達自己的觀點，還學會了傾聽和尊重他人。

不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時過于依賴老師，不太敢發表自己的看法。這就需要我在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們勇敢地表達自己。

還有，我發現有些學生對于故事中的寓意理解得比較膚淺，只是停留在表面的理解上。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，加入一些拓展活動，比如讓學生自己創作寓言故事，或者讓他們將故事中的道理應用到現實生活中去。

另外，我也意識到，課堂上的時間有限，有些內容可能沒有講透。比如，故事中的“僥幸心理”這個概念，我覺得可以進一步探討，讓學生們明白這種心理的危害。所以，我打算在課后布置一些相關的作業，讓學生們深入思考。

這節課讓我明白，教學是一個不斷探索和反思的過程。我要不斷學習，不斷進步，才能更好地引領學生們在知識的海洋中遨游。希望下次的課堂，我能做得更好！??????教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體來說很積極。大部分同學能夠認真聽講，積極參與討論，對故事中的道理有了自己的理解和思考。不過，也有少數學生在課堂上顯得有些拘謹，不太敢發言。這說明我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生表達自己，鼓勵他們勇敢地參與到課堂活動中來。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們表現得非常活躍。他們能夠圍繞故事中的人物和情節，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。在展示成果時，每個小組都能夠清晰地表達自己的討論結果，這表明他們已經很好地掌握了討論的技巧。

3.隨堂測試：

我設計了隨堂測試來檢驗學生對故事內容的理解和記憶。測試結果顯示，大部分學生能夠正確地復述故事情節，并且能夠解釋故事中的寓意。但也有部分學生在理解寓意方面存在困難，這提示我需要在今后的教學中加強對寓言故事寓意的講解和引導。

4.課后作業反饋：

課后作業包括寫一篇關于故事寓意的短文和設計一個關于勤勞和努力的創意活動。學生的作業完成情況良好，他們能夠結合自己的生活經驗，用生動的語言表達對故事的理解。在創意活動中，有的學生設計出了有趣的寓言故事，有的則通過繪畫和手工制作展現了他們對勤勞和努力的看法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我會在課后與學生進行一對一的交流，特別是對于那些不太敢發言的學生，我會鼓勵他們多參與課堂討論，分享自己的觀點。對于小組討論成果展示，我會對每個小組的表現給予具體的評價，并指出他們的優點和需要改進的地方。在隨堂測試和課后作業方面，我會根據學生的表現給予針對性的反饋，幫助他們發現并改正錯誤，同時肯定他們的進步和努力。總的來說，我會通過多種評價方式，全面了解學生的學習效果，并以此為基礎，不斷調整和完善我的教學方法。板書設計①本文重點知識點：

-故事梗概：農夫守株待兔，最終沒有等到兔子，反而失去了原有的莊稼。

-寓意：僥幸