踏雪尋梅（教學設計）-2024-2025學年花城版音樂五年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《踏雪尋梅》這首美妙的歌曲！這首歌曲選自花城版音樂五年級上冊，它描繪了冬日里梅花傲雪綻放的美麗景象，寓意著堅韌不拔的精神。在課堂上，我們將通過聆聽、演唱、表演等多種形式，感受這首歌曲的魅力，共同領略中華民族的傳統文化。????核心素養目標培養學生對民族音樂文化的認同感，提升審美情趣和藝術表現力；增強音樂鑒賞能力，感受音樂中的情感與意境；培養團隊協作精神，通過合唱等形式體驗音樂合作之美。教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱《踏雪尋梅》歌曲，注意旋律的準確性和節奏的穩定性。

②理解歌曲的歌詞內容，感受梅花傲雪的精神，體會音樂中的意境。

2.教學難點，

①領悟歌曲中“踏雪尋梅”的意象，引導學生通過歌詞和音樂表達出梅花的高潔與堅韌。

②在合唱環節中，指導學生如何協調呼吸，使聲音和諧統一，提升合唱效果。

③通過音樂表演，讓學生能夠將歌曲的情感與意境通過動作和表情傳達出來，增強藝術表現力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有花城版音樂五年級上冊教材，包括《踏雪尋梅》歌曲的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與梅花相關的圖片、視頻，以及展示梅花傲雪精神的紀錄片片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的音樂角，放置樂器，并設置分組討論區，方便學生互動交流。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放《梅花》主題音樂，引導學生閉上眼睛，感受音樂帶來的畫面和情感。

2.提問：“同學們，你們能從這首音樂中聯想到什么？”

3.學生分享感受，教師總結：梅花在寒冷的冬天中獨自綻放，象征著堅韌不拔的精神。

4.導入新課：“今天，我們將一起學習一首與梅花相關的歌曲——《踏雪尋梅》。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師出示《踏雪尋梅》歌曲的樂譜和歌詞，介紹歌曲的創作背景和作者。

2.邀請學生朗讀歌詞，注意節奏和停頓。

3.分析歌曲旋律，講解旋律中的高潮部分，引導學生感受歌曲的起伏和情感變化。

4.指導學生演唱歌曲，注意音準和節奏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一名學生擔任領唱，其余學生合唱。

2.教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤，確保合唱效果。

3.進行歌曲接龍游戲，每組依次演唱歌曲的一句，培養學生的合作能力和記憶力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為《踏雪尋梅》這首歌曲想要表達什么情感？”

2.學生回答，教師總結：歌曲表達了對梅花高潔、堅韌精神的贊美。

3.提問：“如果你們要用自己的方式表達對梅花的喜愛，會怎么做？”

4.學生分享自己的想法，教師點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用動作和表情表現歌曲中的“踏雪尋梅”場景。

2.學生表演，教師點評，鼓勵學生發揮想象力，用不同的方式表達歌曲的情感。

3.教師與學生一起創作簡單的舞蹈動作，配合歌曲演唱。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在生活中，我們如何學習梅花的堅韌精神？

2.學生分享自己的感悟，教師總結：面對困難和挑戰，我們要保持樂觀、勇敢，永不放棄。

3.鼓勵學生在日常生活中，將這種精神應用到學習、生活和工作中。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調歌曲《踏雪尋梅》所表達的精神內涵。

2.布置作業：課后，學生回家后可以與家人分享這首歌曲，并嘗試用繪畫或寫作的方式表達對梅花的喜愛。

教學時間：共計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**音樂素養提升**：通過學習《踏雪尋梅》這首歌曲，學生們不僅掌握了音樂的基礎知識，如旋律、節奏、音準等，而且對民族音樂文化的理解更加深入。學生們能夠識別并欣賞民族音樂的獨特風格，增強了對中國傳統音樂文化的認同感。

2.**情感與審美體驗**：學生們在演唱《踏雪尋梅》的過程中，能夠感受到歌曲中蘊含的梅花堅韌不拔的精神，以及詩人對梅花的贊美之情。這種情感的體驗有助于提升學生的審美情趣，培養他們細膩的情感表達能力。

3.**藝術表現力增強**：通過課堂上的合唱、表演等活動，學生們不僅學會了如何正確演唱歌曲，還學會了如何通過動作和表情來傳達音樂的情感和意境。這種藝術表現力的提升對于學生的綜合素質培養具有重要意義。

4.**合作能力提高**：在合唱環節中，學生們需要學會協調自己的聲音與他人的聲音，共同完成一首歌曲的演唱。這種合作的過程培養了學生的團隊協作精神，提高了他們在集體中的溝通能力和組織能力。

5.**音樂創作能力培養**：在核心素養拓展環節，學生們被鼓勵用自己的方式表達對梅花的喜愛，這激發了他們的創作潛能。有的學生通過繪畫，有的通過寫作，展示了他們獨特的藝術才華。

6.**生活態度的轉變**：通過學習梅花的精神，學生們在日常生活中開始學會面對困難和挑戰時保持堅韌不拔的態度。他們開始意識到，無論學習還是生活，都需要有堅定的意志和積極的心態。

7.**知識遷移能力**：學生們在課堂上學習到的音樂知識和技能，如節奏、旋律、歌詞分析等，可以在日常生活中進行遷移，如參與學校的音樂活動、家庭的音樂聚會等。重點題型整理1.**題型一：歌曲分析題**

-**題目**：請分析《踏雪尋梅》這首歌曲的旋律特點，并說明其如何表達歌曲的主題。

-**答案示例**：歌曲《踏雪尋梅》的旋律優美流暢，具有典型的民族風格。旋律中的跳躍和級進相結合，形成了一種明快的節奏感，同時，旋律的起伏和停頓很好地表達了梅花在雪中綻放的堅韌和美麗。歌曲的高潮部分旋律激昂，展現了梅花不畏嚴寒的精神。

2.**題型二：歌詞理解題**

-**題目**：解釋歌詞“梅花香自苦寒來”的意義，并說明這句話在歌曲中的作用。

-**答案示例**：“梅花香自苦寒來”這句話意味著梅花之所以香氣撲鼻，是因為它經歷了嚴寒的考驗。在歌曲中，這句話強調了梅花的高潔和堅韌，寓意著人們在面對困難和挑戰時，應保持堅韌不拔的精神。

3.**題型三：音樂表演題**

-**題目**：設計一個簡單的表演環節，如何通過動作和表情來表現《踏雪尋梅》這首歌曲的主題。

-**答案示例**：在表演環節中，可以設計一位學生在舞臺中央扮演梅花，手持一朵梅花造型的道具。其他學生圍繞梅花旋轉，手持雪球，模擬雪花飄落的場景。表演時，扮演梅花的同學表情堅定，展現出梅花的傲骨，而其他學生的動作輕柔，以襯托梅花的純潔和堅強。

4.**題型四：創作題**

-**題目**：以《踏雪尋梅》為主題，創作一段簡短的舞蹈或詩歌。

-**答案示例**：舞蹈創作可以以梅花為靈感，設計一系列動作，如伸展、旋轉等，以展現梅花的優雅和堅韌。詩歌創作可以圍繞梅花的形象，用詩句表達對梅花精神的贊美。

5.**題型五：音樂知識應用題**

-**題目**：在《踏雪尋梅》的演唱中，如何運用呼吸技巧來提高合唱效果？

-**答案示例**：在合唱時，學生應該學會用腹部呼吸，保持氣息的穩定和均勻。在歌曲的高潮部分，要提前做好準備，控制好呼吸的節奏，以確保在演唱時聲音飽滿且富有感染力。同時，合唱時要注意聲音的和諧，避免互相干擾。板書設計1.**本文重點知識點**

①《踏雪尋梅》歌曲簡介

②歌曲旋律特點

③歌詞內容與意境

④梅花象征意義

⑤民