重音記號（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖哎呀，同學們，今天咱們來聊聊音樂里的“重音記號”。這節課，咱們不僅要學會它，還要感受音樂的魅力哦！??咱們要從課本里的小故事開始，一步步走進重音記號的世界。讓我們一起，跟隨音樂的節奏，跳起來吧！????核心素養目標同學們，通過這節關于重音記號的學習，我們不僅要掌握音樂知識，還要培養音樂感知力和審美能力。我們要學會聆聽，感受音樂中的強弱變化，提升對音樂節奏的敏感度。同時，通過合作探究，培養團隊協作精神，讓音樂成為我們情感表達和創意發揮的舞臺。????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對音樂的基本元素有所了解，比如音符、節奏等。他們對音樂的興趣和感知能力也有所提高，能夠簡單地辨識不同的音樂風格和情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對音樂有著濃厚的興趣。在能力上，他們具備了一定的聽覺辨識能力和簡單的節奏感。學習風格上，有些同學可能更喜歡通過視覺來學習，比如通過觀看老師的示范和樂譜；而有些同學則更傾向于通過聽覺來感受音樂，他們會更關注音樂的聲音和節奏。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習重音記號時，學生可能會遇到理解節奏強弱變化的問題，尤其是在實際演奏或演唱時難以準確把握。此外，對于一些視覺學習者來說，解讀樂譜中的重音記號可能存在一定的困難。為了克服這些挑戰，我們將通過互動游戲、實際操作和小組討論等多種教學方法，幫助學生更好地理解和應用重音記號。教學資源-音樂教材：人教版三年級下冊音樂課本

-樂譜：包含重音記號的相關樂譜樣本

-多媒體設備：電腦、投影儀，用于展示樂譜和教學視頻

-教學樂器：鋼琴或電子琴，用于示范和指導

-音響設備：用于播放示范音樂和練習音樂

-互動軟件：教育軟件，如音樂節奏游戲，幫助學生練習重音

-教學卡片：標有不同重音記號的卡片，用于視覺教學和互動游戲

-教學視頻：音樂教學視頻，展示重音記號的應用和示范教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對重音記號的學習興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意過音樂中有些音符聽起來特別響亮，有些則比較輕柔？今天我們就來學習一下，這些特別響亮的音符背后的小秘密——重音記號。”

（展示一些音樂片段，如歡快的小鼓點、溫柔的小夜曲等，讓學生初步感受重音記號帶來的不同感受。）

“剛才大家聽到了哪些不同的音樂？你們覺得這些音樂里有沒有什么特別的地方？”

“是的，有些音符聽起來更突出，這就是我們今天要學習的內容——重音記號。它能讓音樂更有表現力，接下來就讓我們一起走進重音記號的奇妙世界吧！”（板書課題：重音記號）

二、重音記號基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解重音記號的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“重音記號，顧名思義，就是用來標記音樂中需要強調的音。它有幾種不同的形式，比如強音記號、重音記號等。下面，我們一起來認識一下它們。”

（講解重音記號的定義，展示強音記號和重音記號等符號，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。）

“大家看，強音記號是一個小圓圈，它告訴我們在這個音符上要用力彈奏或者演唱。而重音記號則是一個小點，它的作用是讓這個音符比周圍的音符更響亮。”

（通過實例或案例，如歌曲《小星星》中重音記號的應用，讓學生更好地理解重音記號的實際應用。）

“比如，在《小星星》這首歌里，我們可以在每個重音記號的地方加強音量，這樣歌曲就會更加動聽。”

三、重音記號案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解重音記號的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來看幾個關于重音記號的案例，感受一下它在音樂中的魅力。”

（選擇幾個典型的音樂片段，如古典樂、流行樂等，分析重音記號在不同音樂風格中的作用。）

“在古典音樂中，重音記號可以幫助我們更好地理解作曲家的意圖，表現出音樂的豐富情感。而在流行音樂中，重音記號則可以讓歌曲更加動感，吸引聽眾的注意力。”

（引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用重音記號解決實際問題。）

“大家想想，如果我們在日常生活中遇到一些需要特別關注的事情，是不是也可以用重音記號的方式來提醒自己呢？”

小組討論：“現在，我們分成小組，討論一下重音記號在音樂創作中的重要性，以及如何在我們的生活中運用它。”

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“同學們，現在請你們分成小組，每組選擇一個與重音記號相關的主題進行深入討論。比如，我們可以討論重音記號在古典音樂中的應用，或者探討如何運用重音記號來增強歌曲的表現力。”

（學生分組討論，教師巡視指導。）

“討論結束后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。”

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對重音記號的認識和理解。

過程：

“下面，請每組代表上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。”

（各組代表依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。）

“同學們，你們覺得哪個小組的展示最有創意？為什么？”

“大家說得很好，通過今天的討論，我們不僅學習了重音記號的知識，還提高了自己的合作能力和表達能力。”

教師總結：“今天我們學習了重音記號，了解了它在音樂中的重要作用。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，創作出更加美妙動聽的音樂。”

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調重音記號的重要性和意義。

過程：

“同學們，今天我們學習了重音記號，了解了它的基本概念、組成部分和實際應用。重音記號在音樂中有著非常重要的作用，它可以讓音樂更加豐富、生動。”

（簡要回顧本節課的學習內容，包括重音記號的基本概念、組成部分、案例分析等。）

“希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，感受音樂的魅力，提升自己的審美能力。”

布置課后作業：“請大家回家后，找一首自己喜歡的歌曲，嘗試在歌曲中找到重音記號，并嘗試用不同的方式表現這些重音，看看哪種方式最能表現出歌曲的情感。”

（結束本節課，教師與學生道別。）教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂史上的重要作曲家及其作品中的重音運用：介紹貝多芬、莫扎特等作曲家的作品中如何運用重音記號來增強音樂的表達力。

-不同文化背景下的音樂重音特點：探討不同國家和地區的音樂中重音的運用差異，如中國戲曲音樂、非洲鼓樂等。

-音樂劇和電影配樂中的重音技巧：分析音樂劇和電影配樂中如何通過重音來推動劇情發展，增強情感表達。

-重音記號在音樂制作中的應用：介紹現代音樂制作中如何利用重音記號來調整音樂的動態和節奏。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集不同風格音樂中的重音記號實例，如古典、流行、爵士等，進行比較分析。

-組織學生觀看音樂劇或電影，注意觀察其中的重音記號如何影響音樂和劇情。

-引導學生嘗試創作簡單的音樂片段，使用重音記號來增強音樂的表現力。

-通過網絡音樂平臺，讓學生搜索并聆聽不同作曲家的作品，分析其重音運用。

-安排學生參與音樂制作活動，如錄制小樂隊或合唱團，讓學生在實踐中運用重音記號。

-邀請音樂專業人士進行講座，分享重音記號在音樂創作和表演中的重要性。

-設計家庭作業，讓學生在家中與家人一起演奏樂器，嘗試使用重音記號來增強家庭音樂會的氛圍。

-利用社區資源，如音樂學校或圖書館，提供更多關于重音記號的學習資料和工具。

-鼓勵學生參與學校的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，觀察和體驗重音記號在實際表演中的作用。板書設計①本文重點知識點：

-重音記號的概念

-強音記號和重音記號的區別

-重音記號在音樂中的作用

②關鍵詞：

-重音記號

-強音記號

-重音

-音樂表現力

③重點詞句：

-“重音記號是用來標記音樂中需要強調的音的符號。”

-“強音記號和重音記號都是用來增強音樂表現力的，但它們的具體運用有所不同。”

-“重音記號可以讓音樂更加生動，富有感染力。”課后作業1.實踐作業：

-請同學們找一首自己熟悉的歌曲，在樂譜上找出所有重音記號，并用不同的顏色或符號標記出來，分析這些重音記號是如何影響歌曲節奏和情感的。

2.拓展閱讀：

-閱讀關于音樂史上的重要作曲家如何運用重音記號的資料，例如貝多芬的《第九交響曲》中的重音運用，并撰寫短文，分享你的學習心得。

3.創作作業：

-嘗試創作一個簡單的四小節旋律，在其中至少使用一次重音記號，并說明你選擇這個重音記號的原因和它在你創作的旋律中的作用。

4.觀察與思考：

-觀看一部音樂劇或電影，記錄下至少三個重音記號的應用實例，并分析這些重音記號是如何幫助劇情發展和情感表達的。

5.小組合作：

-將同學們分成小組，每組選擇一首不同的歌曲，共同分析歌曲中的重音記號，并制作一份圖表，展示歌曲中的重音記號及其對應的節奏和情感。

答案示例：

1.實踐作業答案：

-歌曲名稱：《小星星》

-重音記號標記：在第一小節第二拍和第四拍，第三小節第一拍和第四拍使用重音記號。

2.拓展閱讀答案：

-貝多芬的《第九交響曲》中，重音記號被廣泛用于強調旋律的高潮部分，如第四樂章的合唱部分，重音記號使得旋律更加激昂，增強了作品的感染力。

3.創作作業答案：

-旋律示例：

1.1234

2.5678

3.9101112

4.13141516

-選擇重音記號的原因：在第三小節的最后一個音符上使用重音記號，以強調旋律的結尾，增加音樂的結束感。

4.觀察與思考答案：

-實例1：電影《泰坦尼克號》主題曲《MyHeartWillGoOn》中，重音記號用于強調歌曲的高潮部分，增強了情感的抒發。

-實例2：音樂劇《音樂之聲》中，重音記號用于突出主人公的堅定信念，推動劇情發展。

5.小組合作答案：

-圖表示例（以歌曲《小蘋果》為例）：

-歌詞：小蘋果，紅又甜，小蘋果，搖啊搖……

-重音記號：在“小蘋果”和“紅又甜”的“紅”字上使用了重音記號，使得這些詞語在演唱時更加突出。教學反思與總結今天這節課，我們學習了重音記號，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得不錯。通過開場提問和展示音樂片段，同學們很快就對重音記號產生了興趣。大家在課堂上都很積極，參與度很高。尤其是小組討論環節，同學們各抒己見，合作得很好。

在教學方法上，我采用了講解、實例分析、小組討論等多種方式，力求讓同學們從不同角度理解重音記號。我發現，同學們對于重音記號的作用理解得比較快，但在實際操作中，尤其是創作和表演環節，有些同學還是有些困難。這說明我在教學方法上還需要進一步改進，比如可以增加一些實踐環節，讓同學們在實踐中學習。

在課堂管理方面，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉悶。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，要關注到每個小組的學習狀態，及時調整教學策略。

當然，這節課也存在一些不足。比如，對于一些比較難理解的概念，我在講解時可能還不夠清晰，導致部分同學理解起來有些吃力。另外，課堂時間的分配上可能也存在一些問題，有些環節可能需要更多的時間來深入探討。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解難點時，可以采用更加生動形象的語言，結合實際案例，幫助同學們更好地理解。

2.在課堂時間分配上，要更加合理，為每個環節留出足夠的時間，確保教學內容的完整性。

3.加強課堂管理，關注每個小組的學習狀態，確保每個同學都能參與到課堂活動中來。

4.鼓勵同學們課后進行拓展學習，如收集資料、觀看音樂視頻等，提高他們的自主學習能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

同學們在課堂上表現得非常積極，對于重音記號的概念和作用有了很好的理解。大部分同學能夠準確地識別出樂譜中的重音記號，并在演唱和演奏中嘗試應用。課堂互動中，同學們踴躍發言，提出了很多有見地的問題，展現了良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展現出了良好的合作精神。他們通過共同分析歌曲中的重音記號，制作出了清晰的圖表，并且能夠清晰地表達自己的觀點。特別是那些平時不太活躍的同學，在小組討論中表現得非常積極，這讓我對他們的學習潛力有了新的認識。

3.隨堂測試：

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況整體良好。同學們能夠按照要求，分析歌曲中的重音記號，并嘗試創作簡單的旋律。從作業中可以看出，他們對重音記號的應用有了更深入的理解，并且能夠將其與實際創作相結合。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予以下反饋：

-對于積極回答問題的同學，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的同學，我建議他們在今后的學習中繼續發揮團隊協作精神。

-對