一年級(jí)教案-小猴子下山----實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)"猴、結(jié)、掰"等12個(gè)生字，會(huì)寫"塊、常、瓜"等7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，能通過表演理解課文內(nèi)容。3.使學(xué)生明白做事情要一心一意，不能三心二意的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得做事要一心一意的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)通過表演體會(huì)小猴子做事三心二意最終一無所獲的道理，并能在生活中有所感悟。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、表演法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩疲。úシ判『镒拥膭?dòng)畫視頻）它是誰呀？（生齊答：小猴子）2.小猴子今天可高興啦，因?yàn)樗律饺ネ妗Ｐ∨笥褌儯銈兿氩幌胫佬『镒酉律蕉及l(fā)生了什么有趣的事情呀？那讓我們一起走進(jìn)課文《小猴子下山》吧！（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文請(qǐng)同學(xué)們坐端正，認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音要讀準(zhǔn)，句子要讀通順。（教師富有感情地范讀課文）2.學(xué)生自由讀課文現(xiàn)在輪到你們啦，請(qǐng)大家輕輕地打開語文書，自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。3.檢查生字認(rèn)讀情況（出示帶拼音的生字詞）這些生字寶寶從課文里跑出來啦，誰能勇敢地站起來讀一讀？（指名認(rèn)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他讀得對(duì)不對(duì)）對(duì)于讀錯(cuò)的生字，教師及時(shí)糾正并范讀，如"掰"（bāi）、"扛"（káng）、"扔"（rēng）等，通過動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解字義。去掉拼音再讀，開火車讀，小組讀，多種形式鞏固生字認(rèn)讀。4.指名分段朗讀課文生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，看看他們讀得是否正確、流利。（指名分段讀，師生共同評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正讀錯(cuò)或讀得不通順的地方）（三）精讀課文，理解感悟1.學(xué)習(xí)第一段小猴子下山了，它首先來到了哪里呀？（生答：玉米地）（出示玉米地圖片）瞧，玉米地里的玉米長得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用"又大又多"形容玉米）小猴子看到這么多又大又多的玉米，它是怎么做的呢？（指名讀句子"它看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。"）這里有個(gè)動(dòng)作詞"掰"，誰能做個(gè)掰的動(dòng)作給大家看看？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作）大家一起跟著他做，邊做邊讀"掰"這個(gè)字。小猴子為什么要"扛著往前走"呢？（讓學(xué)生體會(huì)小猴子對(duì)玉米的喜愛，覺得玉米很大，想帶回家）2.學(xué)習(xí)第二段小猴子扛著玉米往前走，走著走著，來到了哪里？（生答：桃樹下）（出示桃樹圖片）哇，這棵桃樹上的桃子看起來怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用"又大又紅"形容桃子）小猴子看到又大又紅的桃子，它又有什么反應(yīng)呢？（指名讀句子"它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。"）這里有個(gè)詞"扔"，誰能換個(gè)詞說說它的意思？（丟、拋等）小猴子為什么要把玉米扔掉去摘桃子呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小猴子看到更喜歡的桃子后，就放棄了玉米）請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演小猴子和玉米，表演小猴子扔玉米摘桃子的情景，其他同學(xué)認(rèn)真觀察。表演后請(qǐng)同學(xué)說說從表演中體會(huì)到了什么。3.學(xué)習(xí)第三段小猴子摘了桃子繼續(xù)往前走，這次它又來到了哪里？（生答：西瓜地）（出示西瓜地圖片）看看西瓜地里的西瓜長得如何？（引導(dǎo)學(xué)生用"又大又圓"形容西瓜）小猴子看到又大又圓的西瓜，它是怎么做的呢？（指名讀句子"它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。"）同樣是"扔"，小猴子又把桃子扔掉去摘西瓜了，這說明了什么？（進(jìn)一步體會(huì)小猴子做事不專一，總是被新的東西吸引）請(qǐng)同學(xué)模仿小猴子扔桃子摘西瓜的動(dòng)作，邊做邊讀相關(guān)句子，感受小猴子的行為。4.學(xué)習(xí)第四段小猴子抱著西瓜往前走，走著走著，發(fā)生了什么事情？（生答：看見一只小兔子）小猴子看到小兔子后，它又是怎么做的呢？（指名讀句子"小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜，去追小兔子。"）小猴子又一次扔掉了手里的東西去追小兔子，這體現(xiàn)了它怎樣的特點(diǎn)？（再次強(qiáng)調(diào)小猴子做事三心二意）請(qǐng)同學(xué)們想象一下，小猴子去追小兔子，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮想象）5.學(xué)習(xí)第五段小猴子去追小兔子，結(jié)果怎么樣？（生讀第五段"小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。"）小猴子為什么會(huì)空著手回家呢？（讓學(xué)生討論交流，明白小猴子因?yàn)樽鍪虏粚Ｐ模吹绞裁炊枷胍詈笫裁匆矝]得到）那我們從小猴子下山的經(jīng)歷中學(xué)到了什么道理呢？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出做事情要一心一意，不能三心二意）（四）角色扮演，深化理解1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇自己喜歡的段落進(jìn)行表演。每個(gè)小組的同學(xué)分別扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子等角色，把小猴子下山的故事表演出來。2.小組表演時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并思考小猴子的行為對(duì)不對(duì)。3.表演結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表上臺(tái)展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括表演是否生動(dòng)、對(duì)課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確、是否體現(xiàn)了小猴子做事三心二意的特點(diǎn)等。4.教師對(duì)各小組的表演進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)做事要一心一意的道理。（五）指導(dǎo)寫字1.出示要寫的生字"塊、常、瓜、空、往、進(jìn)、得"。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。比如"塊"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"土"，右邊是"夬"；"常"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"尚"，下面是"巾"等。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。例如，寫"瓜"字時(shí)，要注意先寫撇，再寫撇、豎提，最后寫捺；寫"空"字時(shí)，穴寶蓋要寫得寬一些，下面的"工"要寫得居中。4.學(xué)生書空練習(xí)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)要正確，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。（六）課堂小結(jié)1.今天我們和小猴子一起下了山，小猴子一路上看到了又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜，還看到了可愛的小兔子，但是它做事三心二意，最后什么都沒得到，只好空著手回家了。2.同學(xué)們，我們?cè)谏钪凶鍪虑橐惨裥『镒酉律揭粯樱恍囊灰猓荒芸吹绞裁淳拖胍裁矗蝗蛔詈罂赡苁裁炊甲霾缓门叮∠Ｍ蠹叶寄苡涀∵@個(gè)道理。（七）拓展延伸1.讓學(xué)生說一說自己在生活中有沒有像小猴子一樣三心二意做事的經(jīng)歷，結(jié)果怎么樣。2.布置課后作業(yè)：回家后把《小猴子下山》的故事講給爸爸媽媽聽，并和他們討論做事應(yīng)該專心的道理；用"又......又......"的句式寫幾句話，描述自己喜歡的一種水果或動(dòng)物。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《小猴子下山》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，利用動(dòng)畫視頻、圖片等多種直觀手段導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種形式認(rèn)讀生字，如開火車讀、小組讀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了生字。在精讀課文時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、做動(dòng)作、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小猴子做