青島版小學信息技術四年級下冊第十二課《小小書法家》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠熟練掌握在Word中輸入文字、設置字體、字號、顏色、加粗、傾斜、下劃線等基本文字格式的操作方法。學會使用格式刷快速復制文字格式。能夠根據文檔內容的要求，合理調整段落格式，包括段落的對齊方式、縮進、行距等。2.過程與方法目標通過自主探究、小組合作等方式，讓學生在實踐操作中掌握文字和段落格式設置的技巧，提高學生的動手能力和解決問題的能力。培養學生對文檔進行整體排版的意識，引導學生逐步形成良好的文檔編輯習慣。3.情感態度與價值觀目標激發學生對信息技術課程的興趣，培養學生的創新思維和審美能力。通過完成一篇完整的文檔排版，讓學生體驗到成功的喜悅，增強學生的自信心和成就感。二、教學重難點1.教學重點文字格式和段落格式的基本設置方法。格式刷的使用技巧。2.教學難點如何根據文檔內容和主題，合理、美觀地設置文字和段落格式，使文檔整體排版協調、統一。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解文字和段落格式設置的相關知識和操作要點。2.演示法：教師在計算機上進行實際操作演示，讓學生直觀地看到各種格式設置的效果和操作過程。3.任務驅動法：布置具體的文檔排版任務，讓學生在完成任務的過程中自主探索、實踐操作，掌握所學知識和技能。4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成文檔排版任務，培養學生的合作意識和團隊精神。四、教學準備1.計算機教室，確保每臺計算機安裝有Word軟件。2.準備好與課程相關的示例文檔，如優秀的作文、手抄報等，用于展示和分析。3.制作教學課件，包含文字、圖片、動畫等元素，以輔助教學。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.教師在大屏幕上展示幾篇排版精美的文檔，如優秀作文、手抄報等，引導學生觀察文檔的格式和排版效果。2.提問學生："同學們，你們覺得這些文檔漂亮嗎？想不想自己也能排出這樣精美的文檔？"從而激發學生的學習興趣和積極性，引出本節課的主題《小小書法家》。（二）知識講解（7分鐘）1.文字格式設置打開Word軟件，新建一個空白文檔。教師邊操作邊講解，讓學生跟著一起做。輸入一段文字，如"今天天氣真好，陽光明媚，適合出去游玩。"選中要設置格式的文字，如"今天天氣真好"。講解字體、字號、顏色的設置方法：點擊"開始"選項卡，在"字體"組中，可以看到各種字體樣式，如宋體、黑體、楷體等，選擇自己喜歡的字體，如"宋體"。在"字號"下拉列表中，可以選擇不同的字號大小，如五號、四號、小三等，將字號設置為"四號"。點擊"字體顏色"按鈕，在彈出的顏色列表中選擇一種顏色，如藍色，為選中的文字設置顏色。講解加粗、傾斜、下劃線等效果的設置方法：點擊"加粗"按鈕，使選中的文字加粗顯示。點擊"傾斜"按鈕，使選中的文字傾斜顯示。點擊"下劃線"按鈕，為選中的文字添加下劃線。2.段落格式設置選中要設置段落格式的段落，如"今天天氣真好，陽光明媚，適合出去游玩。"講解段落對齊方式的設置方法：點擊"開始"選項卡，在"段落"組中，可以看到"左對齊""居中對齊""右對齊""兩端對齊""分散對齊"等按鈕。分別點擊這些按鈕，讓學生觀察段落的對齊效果，理解不同對齊方式的特點和適用場景。例如，標題一般使用"居中對齊"，正文通常使用"兩端對齊"。講解段落縮進的設置方法：拖動水平標尺上的"首行縮進"滑塊，可以調整段落的首行縮進。拖動"懸掛縮進"滑塊，可以調整段落除首行外其他行的縮進。還可以通過"段落"對話框中的"縮進和間距"選項卡進行精確設置。講解行距的設置方法：點擊"段落"組中的"行距"按鈕，在下拉列表中選擇合適的行距選項，如"單倍行距""1.5倍行距""2倍行距"等。也可以選擇"行距選項"，在彈出的"段落"對話框中進行更精確的行距設置。（三）演示操作（8分鐘）1.教師以一篇示例文檔為例，詳細演示文字和段落格式的設置過程。打開示例文檔，如一篇作文《我的夢想》。首先設置標題的格式：選中標題"我的夢想"，將字體設置為"黑體"，字號設置為"二號"，顏色設置為"紅色"，并設置為"加粗""居中對齊"。然后設置正文的格式：選中正文段落，將字體設置為"宋體"，字號設置為"小四"。調整段落的對齊方式為"兩端對齊"，設置首行縮進2個字符，行距為"1.5倍行距"。在設置過程中，強調操作的步驟和注意事項，如選中文字的范圍要準確，設置格式時要根據文檔的整體風格進行選擇等。2.演示格式刷的使用方法：選中已經設置好格式的一段文字，如"我的夢想是成為一名科學家，為祖國的科技事業貢獻自己的力量。"點擊"開始"選項卡中的"格式刷"按鈕，此時鼠標指針變為一個小刷子形狀。用格式刷依次刷過其他需要設置相同格式的文字段落，這些段落就會自動應用相同的文字格式。講解格式刷的雙擊使用技巧：如果要多次應用相同的格式，可以雙擊"格式刷"按鈕，此時可以連續刷多個段落，完成后再次點擊"格式刷"按鈕即可取消格式刷狀態。（四）學生實踐（15分鐘）1.布置任務：讓學生打開Word軟件，輸入一篇自己喜歡的短文，如一首兒歌、一篇童話故事等，然后按照所學的知識，對短文進行文字和段落格式的設置，使其排版美觀。2.學生開始自主操作，教師巡視指導，及時發現學生在操作過程中遇到的問題，并給予幫助和解答。鼓勵學生發揮自己的創意，嘗試不同的格式設置，使文檔更加個性化。3.對于基礎較弱的學生，教師可以給予更多的關注和指導，幫助他們完成基本的格式設置任務；對于學有余力的學生，可以引導他們進一步優化文檔的排版，如添加一些藝術字、圖片等元素，使文檔更加豐富多彩。（五）小組合作（10分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.每個小組共同完成一份手抄報的排版任務。手抄報的內容可以圍繞一個主題，如"校園生活""環保行動"等，要求每個小組的手抄報內容豐富、排版美觀。3.小組內成員分工合作，有的負責文字輸入，有的負責格式設置，有的負責插圖繪制等。教師巡視各小組的合作情況，鼓勵小組成員之間相互交流、相互幫助，共同解決遇到的問題。4.在小組合作過程中，教師引導學生注意整體布局的合理性，文字和圖片的搭配要協調，色彩的運用要得當，培養學生的團隊協作能力和審美能力。（六）作品展示與評價（5分鐘）1.每個小組推選一份優秀的手抄報作品進行展示。2.由各小組的代表介紹本小組手抄報的主題、內容和排版思路。3.其他小組的同學進行評價，可以從文字格式、段落排版、色彩搭配、內容創意等方面發表自己的看法和意見，指出優點和不足之處。4.教師對各小組的作品進行綜合評價，肯定學生們的努力和創意，對存在的問題提出改進建議。同時，評選出最佳創意獎、最佳排版獎、最佳內容獎等，給予相應的獎勵，如小貼紙、小書簽等，以激發學生的學習積極性和競爭意識。（七）課堂總結（2分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的內容，包括文字格式和段落格式的設置方法、格式刷的使用技巧等。2.強調在文檔排版過程中要注重整體美觀和協調性，根據文檔的主題和用途合理選擇格式。3.鼓勵學生在今后的學習和生活中，多運用所學的信息技術知識，制作出更多精美的文檔作品。（八）課后作業（自主完成）1.選擇一篇自己寫的作文，運用本節課所學的知識，對其進行全面的文字和段落格式設置，使其排版更加規范、美觀。2.搜集一些優秀的文檔作品，分析它們的排版特點和技巧，下節課與同學們分享。六、教學反思通過本節課的教學，學生對Word軟件中的文字和段落格式設置有了較為系統的學習和掌握，能夠獨立完成一篇簡單文檔的排版任務。在教學過程中，采用任務驅動法和小組合作學習法，激發了學生的學習興趣和積極性，培養了學生的動手能力、合作精